簡介：中世紀(jì)晚期歐洲哥特式繪畫藝術(shù)風(fēng)格史研究⑧重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)術(shù)學(xué)位學(xué)生姓名張一指導(dǎo)教師李犁副教授專業(yè)美術(shù)學(xué)學(xué)科門類文學(xué)重慶大學(xué)藝術(shù)學(xué)院二O一二年四月摘要．。零為哥特式繪畫下一個清晰的定義是困難的，這里有兩個原因～是我們需苧跫子哥特式藝術(shù)和文藝復(fù)興藝術(shù)之間的明確區(qū)別；二是我們還需要闡明主吳箱藝術(shù)與北歐藝術(shù)，特別是關(guān)于早期荷蘭繪畫之間的關(guān)系。由于哥特式風(fēng)格和羅馬警曼格很容易區(qū)別，所以從一開始我們就可以集中在主要問題上，哥特式藝術(shù)與亭藝復(fù)興藝術(shù)有怎樣的聯(lián)系。對這個問題的研究可以使我們解決一些同時在這兩個風(fēng)格時期一直存在的矛盾。它還能使我們得到十四世紀(jì)意大利藝術(shù)的清晰觀點，警后探知歐洲北方藝術(shù)家從揚‘凡艾克到希羅尼穆斯．波希與14世紀(jì)意大利藝術(shù)關(guān)鍵詞哥特式繪畫，形式語言，主題內(nèi)容，贊助人，中世紀(jì)美學(xué)理論

簡介：首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文歐洲中世紀(jì)教堂圣像畫的歷史演變及其藝術(shù)成就姓名張軍申請學(xué)位級別碩士專業(yè)美術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師劉孔喜20040501歐洲中世紀(jì)教堂圣像畫的歷史演變及其藝術(shù)成就ABSTRACTICONPAINTINGSRESULTEDFROMCOLLJSIONSBETWEENRELIGIONSANDARTS，THEIRPENETRATIONINTOEACHOTHERANDINTEGRATIONWITHEACHOTHERINTHEHISTORYTHEYAREDIFFERENTFROMTHEPAINTINGARTSINTHEANCIENTGREEKPERIOD，ANCIENTROMAPERIODANDRENAISSANCEPERIODTHATAIMEDATREPRODUCINGTHEMATERIALWORLDINSTEAD，THEYAREAUNIQUEHISTORICAANDCULTURALPHENOMENONTHEAESTHETICFEELINGINICONPAINTINGSELINGSTOAKINDOFSTRONGRELIGIOUSFEELING，ANDTHEIRPRIMARYFUNCTIONSINCLUDEMORALIZINGNONBELLEVERSANDPAGANSASWELLASEDUCATINGANDEDIFYINGBELIEVERSTHISPAPERFOCUSESONDISCUSSINGMOSAICICONPAINTINGSINTHEBYZANTINEPERIOD，ICONFRESCOSINTHEROMANESQUEPERIODANDSTAINEDGLASSICONPAINTINGSINTHEGOTHICSTYLEPERIODFOLLOWINGBRIEFREVIEWOFTHEEARLYICONART，THISPAPERHIGHLIGHTSTHEMAJORHISTORICALPERIODOFICONPAINTINGSASWELLASTHEIRSOCIALANDCULTURALBACKGROUND，DEVELOPMENTTRENDS，ARTISTICFEATURESANDEVOLUTIONPROCESSINDIFFERENTPERIODS，F(xiàn)ROMWHICHITSEEKSANDSUMMARIZESTHEUNIQUERELIGIONSMEANINGS，THESYMBOLIEFORMSANDMETHODS，ANDSUPERIORSKILLSANDTECHNIQUESOFICONPAINTINGSINADDITION，ITDIFFERENTIATESTHETHREEMAJORPERIODSUSINGHORIZONTALCOMPARISON，ASITCOMPARESDIFFERENTAESTHETICCHARACTERISTICSTHATPROMINENTLYREPRESENTEDANDEMBODIEDTHE1IFEINTHEMIDDLEAGEALSO，ITANALYZESTHEMATERIALSANDSKILLSFORICONPAINTINGSINTHEMIDDLEAGETHATWERESNUBBED，ANDDISCUSSESTHEARTISTICVALUEANDACHIEVEMENTSOFICONPAINTINGSKEYWORDSICONPAINTING，MIDDLEAGE，BYZANTINE，ROMANESQUE，GOTHICSTYLE3

簡介：碩士學(xué)位論文THESISFORMAS11ER’SDEGREE論文題目功能翻譯理論指導(dǎo)卜L的科技英譯一技術(shù)哲學(xué)引論第八章“技術(shù)與科學(xué)的關(guān)系”英譯報告作者學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)教師備注韓雨外國語學(xué)院英語筆譯馬明副教授二二。一五年六月日ENGLISHTRANSLATIONUNDERTHEGUIDANCEOFFUNCTIONALTRANSLATIONTHEORIES_一CHAPTEREIGHTOFTHEBOOKPHILOSOPHYOF1’ECHNOLOGY，“THERELATIONSHIPBE鉚EENTECHNOLOGYANDSCIENCE’’AMASTER’STHESISPRESENTEDTOTHEGRADUATEFACUL夠OFFOREIGNSTLLDIESCOLLEGENOMLEAST鋤UNIVERSI夠INPANIALFUL丘1LMENTOF也EREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRALLSLATION撒DINTE坤RETINGBVHANYILSUPERVISORPROFESSORMAMINGNONHEASTEMUNIVERS時JUNE20151I

簡介：愛鬟熏登蘑瓷篷母一皇遂綴蒙辮，霧暖F翁縫闡囊瀛潮攀褰黲舞逐盜英文題目PRACTICEREPORTOFTHECETRANSLATIONOFEXCHANGESINMAPSBETWEENEUROPEANDLATEMINGDYNASTYINTHE17THCENTURY學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別專業(yè)領(lǐng)域?qū)W號姓名指導(dǎo)教師外國語學(xué)院翻譯碩士英語筆譯1511100024徐鞏琪袁朝云PRACTICEREPORTOFTHECETRANSLATIONOFEXCHANGESINMAPSBETWEENEUROPEANDLATEMINGDYNASTYINTHE17THCENTURYXUPEIQIA碭ESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGTIANJINNORMALUNIVERSITYSEPTEMBER2017

簡介：東南大學(xué)碩士學(xué)位論文論科學(xué)哲學(xué)中的反常觀姓名張學(xué)義申請學(xué)位級別碩士專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師馬雷20090222ABSTRACTTHEORIGINALMEANINGOFANOMALYISABNORMAL，WHICHUSUALLYREFERSTOTHEVIOLATIONOFTHENORMAL，CONVENTIONALORCOMMONSENSECASE；111EAY／OMA紗INSCIENCEREFERSTOTHEREFUTATIONORCONTRADICTIONTOTHECONVENTIONALLAWSOFSCIENCE，SCIENCEHYPOTHESIS，SCIENCETHEORIESANDEVENSCIENCEPROPOSITIONANDSOONINTHEPROCESSOFDEVELOPMENTOFSCIENCE，ORDOESNOTRUNCOUNTERTOREFUTEORREJECTTHEANOMALYPLAYSALLIMPORTANTROLEINTHEEVOLUTIONOFSCIENCETHEORIES，THESCIENCEREVOLUTIONS，ANDTHEPROGRESSOFSCIENTIFICPROJECTSTHISARTICLEEXPLORESTHETRAILSOFANOMALYINTHEHISTORYOFPHILOSOPHYOFSCIENCE，MAINLYINTHEMODELSOFTHESCIENCERATIONALITYTHEORIES，ANDTHEAUTHORESPECIALLYINTRODUCESANEWTYPEOFTHESCIENCERATIONALITYTHEORYWHICHISCALLEDCOORDINATERATIONALITYTHEORY，TOSTUDYTHECONCEPTOFANOMALYINTHEMODELOFCOORDINATERATIONALITYTHEANOMALYISACONFLICTFACTORWHENTHEORIESOFSCIENCEPURSUITTHESYNTHETICALCOORDINATEFORCE，WHICHHASTHEDIFFERENTLOGICALGRATESTHEREARETHREEARRANGEMENTSOFDEFINITIONSABOUTTHEANOMALYSUCHASEXPERIENTIALANOMALYTHECONCEPTUALANOMALYANDBACKGROUNDANOMALYTHECOORDINATERATIONALITYTHEORYALLOWSTHEANOMALYTOEXISTWHICHCOULDHELPUSTODISCOVERTHENATUREOFSCIENCEANDACCELERATETHEPROLIFERATIONOFTHEORIESDIFFERENTARRANGEMENTSOFANOMALIESIMPACTONDIFFERENTASPECTSOFTHETHEORIES，HOWEVERTHEEFFECTISEQUALSCIENTISTSCANIMPROVETHESYNTHETICALCOORDINATEFORCETOELIMINATETHELOCALANOMALIESINASHORTTHECOORDINATERATIONALITYTHEORYSTANDINGAHIGHERSTEP，HASAMOREOPENVISIONTOLOOKATTHEANOMALYTHEREFORE，ITISMOREREASONABLEKEYWORDSANOMALYRATIONALITYHYPOCOORDINATEDLOGICCOORDINATEFORCEII

簡介：當(dāng)前工業(yè)技術(shù)的發(fā)展所造成的資源消耗、污染排放激化著人與自然之間的矛盾，生態(tài)問題已成為我們必須要重點關(guān)注的問題。十八大以來，生態(tài)文明建設(shè)成為新的研究課題，人們正在積極地轉(zhuǎn)變生產(chǎn)觀念和生產(chǎn)方式，尋求人與自然和諧相處的狀態(tài)，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的生態(tài)化發(fā)展。綠色技術(shù)符合生態(tài)文明建設(shè)目標(biāo)，其以尊重自然、順應(yīng)自然和保護(hù)自然為目標(biāo)，以生態(tài)、環(huán)保、高效推動生活環(huán)境的和諧發(fā)展。綠色技術(shù)的哲學(xué)思考豐富了生態(tài)文明的發(fā)展內(nèi)容和表現(xiàn)形式，實現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的生態(tài)化功能發(fā)揮。本文的研究正是基于這樣一個現(xiàn)實性問題，有針對性地思考綠色技術(shù)在生態(tài)文明社會下的發(fā)展路徑，以哲學(xué)的視角對綠色技術(shù)的現(xiàn)實發(fā)展進(jìn)行分析，深化其理論機(jī)制和現(xiàn)實應(yīng)用價值。本研究分為四個部分第一章緒論部分主要闡述本文的研究目的和意義、國內(nèi)外研究綜述、創(chuàng)新點和研究方法；第二章主要對綠色技術(shù)的理論內(nèi)容進(jìn)行概述。對綠色技術(shù)的概念，綠色技術(shù)的理論淵源和內(nèi)容進(jìn)行了深入思考，為本文的研究奠定了理論基礎(chǔ)；第三章主要分析綠色技術(shù)的現(xiàn)實訴求。以綠色技術(shù)的現(xiàn)實發(fā)展?fàn)顩r為依托，具體分析發(fā)展綠色技術(shù)的迫切性、綠色技術(shù)實踐轉(zhuǎn)向訴求和綠色技術(shù)的價值訴求。以綠色技術(shù)的現(xiàn)實應(yīng)用環(huán)境為依托，分析綠色技術(shù)對于現(xiàn)實社會發(fā)展的影響力，明確了綠色技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)實意義和發(fā)展方向；第四章是綠色技術(shù)的發(fā)展策略研究。以綠色技術(shù)實踐原則為基礎(chǔ)，結(jié)合我國生態(tài)文明建設(shè)的實踐狀況，從綠色技術(shù)的制度和法律規(guī)范體系的建立、文化體系的完善出發(fā)，來具體呈現(xiàn)綠色技術(shù)發(fā)展的構(gòu)想。通過調(diào)動社會多方力量和資源，實現(xiàn)綠色技術(shù)的優(yōu)勢性發(fā)展，充分展現(xiàn)綠色技術(shù)發(fā)展的意義。綠色技術(shù)的發(fā)展是時代的需求，是人們衡量生活發(fā)展水平的重要指標(biāo)，也是一個社會技術(shù)進(jìn)步的體現(xiàn)。綠色技術(shù)的哲學(xué)思考最終是為了服務(wù)社會，為了推動人類文明的進(jìn)步，因而本文的研究具有重要的理論意義和現(xiàn)實性。

簡介：首都體育學(xué)院碩士學(xué)位論文第36屆歐洲男籃錦標(biāo)賽八強隊中鋒投籃技術(shù)運用研究姓名劉陽申請學(xué)位級別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師鄭鋼201105IIABSTRACTINRECENTYEARSTHERAPIDDEVELOPMENTOFTHEEUROPEANMENSBASKETBALL,MENSBASKETBALLHASBECOMETHEWORLDANIMPORTANTSCHOOLOFINTERNATIONALCOMPETITIONINRECENTYEARSINBOTHTHEEUROPEANTEAMBEATTHEUSTEAM,THEBRIGHTESTSPOTOFTHESITUATIONINTHEUNITEDSTATESTEAMWASBROKENINTHEPASTDREAMTEAMINTERNATIONALCOMPETITIONTHEMYTHOFTHEUNDEFEATED,THEEUROPEANTEAMINRECENTYEARSHASBEENBROKENAGAINANDAGAIN2002EUROPEANTEAMHASTHREETEAMSREACHEDTHEWORLDCHAMPIONSHIPQUARTERFINALS,IN2004,FOURTEAMSINTOTHEQUARTERFINALSOFTHEOLYMPICGAMES,ANDBY2006ACCOUNTEDFORSIXSEATSINTHEWORLDCHAMPIONSHIPQUARTERFINALS,SPAINANDGREECETOOBTAINTHISCHAMPIONSHIPGAME,THE2008OLYMPICGAMESWITHFOURTEAMSINTOTHEQUARTERFINALS,SHOWINGSTRONGOVERALLSTRENGTHOFEUROPEANBASKETBALLEUROPEISAGOODBASKETBALLTEAMWITHAHEIGHTADVANTAGEAGAINSTTHEFIERCE,FIERCEDEFENSE,SHOOTINGACCURACYANDTHEOVERALLTYPEOFOPERATIONSASTHETEAMSMAINFEATURES,ANDFLEXIBILITYTHROUGHTHEUSEOFPOSTMOVES,AWIDERANGEOFBASKETBALLINTHEOVERALLMOBILEINTERNATIONALCOMPETITIONSEXCELLENTRESULTSTHE36THEUROPEANMENSBASKETBALLCHAMPIONSHIPBRINGSTOGETHERTHEVARIOUSSUPPORTTEAMSINEUROPEANDITSATHLETES,THEPAPERAIMSTOMATCHTHECURRENTEUROPEANCHAMPIONSHIPQUARTERFINALVIDEO,THEUSEOFLITERATURE,EXPERTINTERVIEWS,VIDEOOBSERVATION,STATISTICSANDOTHERRESEARCHMETHODS,THROUGHTHEEUROPEANCHAMPIONSHIPQUARTERFINALSOFTHE36THSHOOTINGTEAMMEMBERCENTERFORSTATISTICALANALYSISUSINGINDICATORSOBTAINEDQUALITATIVEANDQUANTITATIVERESULTS,THEFOLLOWINGCONCLUSIONS1THE36THEUROPEANTEAMCHAMPIONSHIPQUARTERFINALSCENTERTECHNICALCHARACTERISTICSOFTHEBALLTEAMSCRAMBLETOSCRAMBLETHEBALLANDMOVINGTHEMAIN,SUPPLEMENTEDBYFIXEDSCRAMBLETHEBALLREGIONALCENTERANDOFFENSIVEPLAYERSMOVETHEBALLTOEXPANDTHESCOPECENTERTEAMCAPABLEOFNOTONLYINTHENEARSTORM,STILLINTHEAREA,TOCOORDINATETHEFARAREA,COVERANDSHOOT,WITHITSSTRONGABILITYTOPARTICIPATEINTHETEAMPLAYEDATEAMTACTICALCENTRALROLE2THE36THEUROPEANCHAMPIONSHIPQUARTERFINALSOFTHESHOOTINGTEAMMEMBERCENTERFORMS,INCLUDINGTHERECENTLONGRANGEJUMPER,CLOSESQUEEZETHEBASKETSHOT,TIPPEDIN,DUNK,LOWHANDSHOT,BACKHANDSHOTS,HOOKANDDUMPING,ETC,ALLKINDSOFSHOOTINGSPECIFICATIONSWITHEASE3THE36THEUROPEANTEAMCHAMPIONSHIPLASTEIGHTPLAYERSSHOTTHEREGIONALCENTERTOLIMITTHEAREAOFBOTHSIDESOFTHEBASKETNEARTHEMAINAREA,ANDHASAHIGH

簡介：歐洲休閑體育理念的演變研究論文隨機(jī)驗證編號BT51501356053IV摘要摘要截至2015年，歐洲休閑體育憲章（EUROPEANSPTFALLTER）已誕生四十周年；歐洲休閑體育理念（SPTFALL）的提出更是可以追溯到半個多世紀(jì)以前。如今，在歐洲理事會（THECOUNCILOFEUROPE）、國際奧委會（IOC）、國際全民健身協(xié)會（TAFISA）等眾國際組織以及歐洲國家政府的積極推廣下，休閑體育理念不再只是影響簽署過憲章的同盟國休閑體育發(fā)展，而是逐漸發(fā)展成為一種全球現(xiàn)象。本研究從歐洲休閑體育理念的產(chǎn)生的背景出發(fā)，運用文獻(xiàn)資料分析法、邏輯分析法等方法研究休閑體育理念的產(chǎn)生、發(fā)展和實踐過程；并以當(dāng)今世界休閑體育發(fā)展最為成功的國家之一的德國作為本研究的案例分析，從德國休閑體育發(fā)展歷程和發(fā)展模式等方面進(jìn)行具體剖析，得出以下結(jié)論結(jié)論一，休閑體育理念的產(chǎn)生是自下而上的，但是休閑體育理念在各國的發(fā)展、實踐卻應(yīng)該總結(jié)為由上而下的政策制定和實施過程。結(jié)論二，休閑體育理念的發(fā)展過程是一個非主流文化發(fā)展成為主流文化的過程，同時還見證了體育的去競技化和大眾化的過程。結(jié)論三，休閑體育理念的實踐過程是一個多文化相互影響的過程，各國家、政府互相合作、互相學(xué)習(xí)，并從中尋求適合自身發(fā)展的道路。結(jié)論四，休閑體育理念的實踐過程需要組織者，更需要志愿者和參與者。結(jié)論五，休閑體育理念作為一個促進(jìn)社會公共福利的口號，只有通過政府與私營部門及市民社會三者之間建立起合作關(guān)系，并充分發(fā)揮各部門長處，才能更好地將這一口號轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實。建議休閑體育在未來各國（包括我國）的發(fā)展和實踐過程中應(yīng)該注意以下幾個方面（1）加強各國推廣休閑體育經(jīng)驗成果分享，參與國應(yīng)主動在合作中尋找適合自己的發(fā)展路徑，并通過總結(jié)成敗經(jīng)驗為他國休閑體育發(fā)展提供科學(xué)、系統(tǒng)的借鑒；（2）休閑體育未來發(fā)展過程中應(yīng)該對此理念細(xì)化、具體化，針對特殊人群的特殊需求創(chuàng)造特殊的發(fā)展模式，提高休閑體育參與人口；（3）政府部門在休閑體育理念發(fā)展過程中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)積極推廣、宣傳的作用；（4）增強市民社會組織的社會責(zé)任感；（5）積極引導(dǎo)私營部門發(fā)揮助力作用。關(guān)鍵詞歐洲休閑體育理念；演變歐洲休閑體育理念的演變研究論文隨機(jī)驗證編號BT51501356053VIRECOMMENDEDTOBESTRENGTHENEDTOPROMOTETHESOCIALLYGOODIDEAINACOUNTRYINCLUDINGINCHINASUGGESTIONSAREGIVENFFURTHERDEVELOPMENTOFTHEIDEAOFSPTFALLINCOUNTRIESINTHEFUTURESTRENGTHENEDCOOPERATIONAMONGCOUNTRIESINTERNATIONALSPTGANIZATIONSISRECOMMENDEDTOBETTERPROMOTETHISIDEAGLOBALLYTHEPROMOTIONOFSPTFALLSCHEMEINCOUNTRIESSHOULDBEMESPECIFICFEXAMPLEGROUPTARGETATCHILDWOMANDISABLEDGROUPSETCGOVERNMENTSHOULDTAKEINITIATESINPROMOTINGTHEIDEASBYSTRENGTHENINGTHECOOPERATIONWITHPRIVATESECTASWELLASCIVILSOCIETYKEYWDSTHEIDEAOFSPTFALLEVOLUTION

簡介：梁漱溟是20世紀(jì)當(dāng)代新儒家的前驅(qū)，被譽為最有影響力的思想家之一。他一生致力社會問題和人生的思索，他以獨特的視角提出了自己的文化哲學(xué)的理論并積極投入實踐。他將柏格森的“生命哲學(xué)”、儒家思想與佛學(xué)的哲學(xué)思想相聯(lián)合，以“意欲”為焦點，提出了文化三路向說和文化三期重現(xiàn)說?！拔幕废胝f”產(chǎn)生于新文化運動時期，中國思想界正處于各種思想相互碰撞的繁榮時期，眾多學(xué)者們都沉浸在“西學(xué)東漸”的反思關(guān)鍵時期，熱衷于使中國傳統(tǒng)文化在諸多文化中謀得一席之地。梁漱溟認(rèn)為他的“文化三路想說”表明了世界文化成長的趨勢是中國的傳統(tǒng)文化。本文以梁漱溟的文化哲學(xué)思想為研究對象，從以下幾個方面安排第一部分是緒論，扼要介紹了本文的選題意義、國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀、研究方法和主要創(chuàng)新點。第二部分研究梁漱溟的文化哲學(xué)的主要內(nèi)容和理論基礎(chǔ)，主要探討梁漱溟的文化哲學(xué)的淵源和梁漱溟的文化哲學(xué)的理論基礎(chǔ)。梁漱溟的文化哲學(xué)的思想淵源涉及歷史的背景。第三部分總結(jié)概括出梁漱溟的文化哲學(xué)的主要內(nèi)容，即梁漱溟的文化哲學(xué)概要，梁漱溟的文化三路向說、梁漱溟眼中的東西哲學(xué)比較以及未來文化圖景。第四部分主要研究梁漱溟的文化哲學(xué)的學(xué)理價值。包括梁漱溟文化哲學(xué)的學(xué)理缺陷和學(xué)理價值。并且詳細(xì)論述了梁漱溟忽略作為宗法制度的儒家意識形態(tài)與現(xiàn)代社會之間的矛盾。如他的文化三路向說與文化三期重現(xiàn)說的矛盾，其理論缺失了中西文化的整合。但是梁漱溟的文化三路向說為馬克思主義提供營養(yǎng)、也為世界文化開辟新領(lǐng)域；第五部分闡述了梁漱溟的文化哲學(xué)對傳統(tǒng)儒學(xué)復(fù)興的當(dāng)代價值，其中講述了中西文化融合的問題以及儒學(xué)復(fù)興的潛在可能和非現(xiàn)實性。通過對梁漱溟的“文化三路向”說的研究，在中西文化相互碰撞的過程中謀求中西文化的和諧發(fā)展并且吸收了優(yōu)于中國傳統(tǒng)文化發(fā)展的因素，支持中國傳統(tǒng)文化復(fù)興的潛在可能之路。綜上所述，梁漱溟作為中國現(xiàn)代的一個重要的儒學(xué)家，他說過世界未來文化的發(fā)展有利于中國傳統(tǒng)文化的復(fù)興。以孔家為代表的儒家文化便是他所說的文化。本文通過簡要介紹梁漱溟的文化哲學(xué)、梁漱溟的儒學(xué)復(fù)興觀以及現(xiàn)在社會的實際需要，探討傳統(tǒng)儒學(xué)復(fù)興需要注意的問題以及其現(xiàn)實可能性和非現(xiàn)實性。

簡介：哲學(xué)碩士學(xué)位論文哲學(xué)視域下的黑龍江省區(qū)域物流發(fā)展研究哈爾濱理工大學(xué)2015年6月CLASSIFIEDINDEXB029DISSERTATIONFTHEMASTERDEGREEINPHILOSOPHYRESEARCHONREGIONALLOGISTICSDEVELOPMENTINHEILONGJIANGPROVINCEFROMTHEPERSPECTIVEOFPHILOSOPHYCIDATEXUEZHIWENSUPERVISQILIANGQUNACADEMICDEGREEAPPLIEDFPHILOSOPHYOFSCIENCETECHNOLOGYSPECIALTYSCHOOLOFMARXISMDATEOFALEXAMINATIONMARCH2016UNIVERSITYHARBINUNIVERSITYOFSCIENCETECHNOLOGY

簡介：2006屬研究生搏士學(xué)位論文898S8S學(xué)校代碼10269學(xué)號；YB0304T011葶泉吁苑天擎理解的真理及其限度西方現(xiàn)代詮釋學(xué)的藝術(shù)哲學(xué)巍度妁考察與批判院系；厶塞堂瞳蟲基登砉塞堂丕專業(yè)塞苧堂研究方羯塞苧差堂指導(dǎo)教蟀昱縋熬援撼士研究生整籃2006年4月完成ABSTRACTTHISPAPERTRIESTOSTUDYANDCRITICIZETHEDIMENSIONOFPHILOSOPHYOFARTOFWESTERNMODERNHERMENEUTICSTHETRUTHOFARTISAKEYPROBLEMTHATWENEEDTOFACEUPTOTHEWHOLETHESISISCOMPOSEDOFINTRODUCTION，CONCLUSIONANDFIVECHAPTERSTHEMAINCONTENTINTHEFIRSTTOTHEFOURFHCHAPTERISFOCUSEDONTHECRITICALSTUDYONTHEDIMENSIONOFPHILOSOPHYOFARTOFWESTERNMODERNHERMENEUTICSTHEFIRSTCHAPTERMAKESASIMPLEREVIEWOFTHERELATIONSHIPBETWEENARTANDTRADITIONALHERMENEUTICSWHICHWASREGARDEDASTHEPREVIOUSHISTORYOFMODERNHERMENEUTICSTHESECONDCHAPTERPROBESINTOTHETURNOFONTOLOGYOFHERMENEUTICSASTHESTARTINGPOINTOFMODERNHERMENEUTICSTHEFUNDAMENTALCONTENTSANDITSDIMENSIONOFPHILOSOPHYOFARTOFGADAMER’SPHILOSOPHICALHERMENEUTICSASWELLASTHERELATIONSHIPBETWEENUNDEMTANDINGANDTRUTHOFARTINTHETHEORYOFGADAMEREXPERIENCEOFARTJUSTWASANEXPERIENCEOFUNDEMTANDINGINANONTOLOGYSENSENAMELYATRUEEVENTOFMEANINGCOMPREHENSIONTHEREFORETHET兀JTHOFARTISTHETRUTHOFUNDERSTANDINGTHETHIRDCHAPTERDISCUSSESTHEHERMENEUTICALDEBATECENTERINGONGADAMER’SPHILOSOPHICALHERMENEUTICSANDITSIMPLICATIONOFPHILOSOPHYOFARTTHISPARTCONSISTSOFTHEDEBATEOFSIGNIFICANCEANDMEANINGBETWEENGADAMERANDHIRSCH，OFTHEORYOFEXPERIENCEANDTRANSCENDENTALISMBETWEENGADAMERANDAPEL，OFUNDERSTANDINGANDCRITIQUEBETWEENGADAMERARDHABERMAS，ANDOFDIALOGUEANDDECONSTRUCTIONBETWEENGADAMERANDDERRIDATHEFOURTHCHAPTERISCONCENTRATEDONTHEDIMENSIONOFPHILOSOPHYOFARTOFRICOEUR’SHERMENEUTICALTHEORYRICOEURWHOWASANOTHERREPRESENTATIVEFIGUREOFMODEMHERMENEUTICS，JOINEDUPTHEHERMENEUTICALMETHODOLOGYEPISTEMOLOGYANDONTOLOGYBYHERMENEUTICAL“LONGROUTE”AND“HERMENEUTICALARC”O(jiān)FTEXTEXPLANATION，ANDACCORDINGLYBROUGHTTOLIGHTTHEMULTIPLELEVELSOFTHETRUTHOFARTFROMTHETHEORYOFMETAPHORWECANFINDTHATTHETRUTHOFARTISNOTONLYTHETRUTHOFUNDERSTANDING，BUTALSOTHETRUTHOFMETAPHORTHEFIFTHCHAPTERAIMSATCLARIFYINGTHELIMITATIONOFTHEDIMENSIONOFPHILOSOPHYOFARTOFWESTERNMODERNHERMENEUTICSANDITSTHEORYOFTHETRUTHOFARTANDFURTHERMOREDEPICTSTHENEWINDIVIDUAITHEORETICAICONSTRUCTIONONTHEBASISOFCRITICAIRETIECTIONMODERNHERMENEUTICSIOOKSONTHETRUTHOFARTASLHE

簡介：分類號H3159密級公開⑧單位代碼10422學(xué)號201514545∥戶囊只莩SHANDONGUNIVERSITY碩士學(xué)位論文THESIS硒RMASTERDEGREE專業(yè)學(xué)位1論文題目AREPORTONECTRANSLATIONOFTHEEUROPEANSEXCERPT歐洲人節(jié)選英漢翻譯實踐報告作者姓名李卓培養(yǎng)單位山東大學(xué)威海專業(yè)名指導(dǎo)教合作導(dǎo)稱師師英語筆譯薄振杰教授2018年5月24曰原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名奎皇日期呈量三狴關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解山東大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名址導(dǎo)師簽名5鏨墮塞日期

簡介：天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文教學(xué)哲學(xué)視野中的交際教學(xué)法姓名陳霞申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師張廣君20091201ABSTRACTITISAGENERALAGREEMENTINTHECIRCLEOFLANGUAGETEACHINGANDRESEARCHTHATLANGUAGEISATOOLOFCOMMUNICATION；HENCEANESSENTIALOBJECTIVEOFFOREIGNLANGUAGETEACHINGISTODEVELOPSTUDENTS’ABILITYTOCOMMUNICATEWITHTHETARGETLANGUAGE．SINCEITSADVENTINTHE1970S，THECOMMUNICATIVEAPPROACHHASEXERTEDPROFOUNDINFLUENCEONFOREIGNLANGUAGETEACHINGALLOVERTHEWORLDITHASBECOMETHEFOCUSOFRESEARCHANDISUSEDASTHETHEORETICALBASISFORTEACHINGPRACTICEANDTHECOMPILATIONOFTEXTBOOKS．WITLLTHEISSUEOFTHECOLLEGEENGLISHTEACHINGSYLLABUS2007BYTHEEDUCATIONALCOMMITTEE，WHICHSTIPULATESWITHEXPLICITNESSTHATONEOFTHEOBJECTIVESOFENGLISHTEACHINGISTOIMPROVESTUDENTS’COMMUNICATIVEABILITY,THESTUDYOFTHECOMMUNICATIVELANGUAGETEACHINGCLTATTRACTSENTHUSIASMOFMORESCHOLARSWORKINGINTHEFIELDOFFOREIGNLANGUAGETEACHINGANDRESEARCH．CURRENTLY,THECOMMUNICATIVEAPPROACHISMAINLYSTUDIEDHOMEANDABROADINTHELINGUISTICPERSPECTIVEANDTHERECENTLYPUBLISHEDARTICLESCONCERNINGTHISTEACHINGAPPROACHFOCUSTHEIRDISCUSSIONSONTHEAPPLICATIONOFTHISTEACHINGTHEORYTOTHEINTENSIVEREADING,ORALCOURSE，ANDDISCOURSETEACHING，ADVANTAGESANDDISADVANTAGESOFCOMMUNICATIVELANGUAGETEACHING，ANDTHESUGGESTIONONTHEELABORATIONOFTHISTHEORY．RARESCHOLARS，HOWEVER，SYSTEMATICALLYPROBEINTOTHECONNOTATION，CHARACTERISTICS，PRINCIPLES，STRATEGIES，ANDMETHODSOFCLTINTHEPERSPECTIVEOFTEACHINGPHILOSOPHY，THOUGHSOMEPHILOSOPHICALIDEASARESPORADICALLYMENTIONEDINSOMEARTICLES．THISPAPERMAKESSOMETENTATIVEEXAMINATIONOFCLTFROMTHREEASPECTSOFTEACHINGPHILOSOPHY,I．E．ONTOLOGY,EPISTEMOLOGY,ANDAXIOLOGY,REFLECTINGONTHENATUREOFTHISLANGUAGETEACHINGTHEORYONTHEBASISOFTHEINTEGRATIONANDANALYSISOFTHEEXISTINGLITERATURE．STRUCTURALANDFUNCTIONALANALYSESAREMADEANDINFLUENTIALVARIABLESINTHECLTAREINVESTIGATEDINONTOLOGICALPERSPECTIVE；BASICPRINCIPLES，STRATEGIES，ANDMETHODSAREEXPLOREDWITHTHEGUIDANCEOFEPISTEMOLOGY,ANDBASICVALUESOFCLTAREDISCUSSEDWITHINTHEFRAMEWORKOFAXIOLOGY．TILISRESEARCHISINTENDEDTOCONTRIBUTETOTHEREFINEMENTOFTHEORETICALSTUDIESOFCLTANDTHEPRACTICALAPPLICATIONOFTHISTHEORYTOTHETEACHINGOFCOLLEGEENGLISH．2

簡介：學(xué)校代碼10289分類號H0密級公開學(xué)號142080006江蘇科技大學(xué)江蘇科技大學(xué)碩士學(xué)位論文中國日報和華盛頓郵報關(guān)于歐洲難民危機(jī)報道的批評性分析研究生姓名樂成導(dǎo)師姓名張紅巖張紅巖申請學(xué)位類別碩士學(xué)位授予單位江蘇科技大學(xué)江蘇科技大學(xué)學(xué)科專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)論文提交日期2017年5月2日研究方向應(yīng)用語言學(xué)論文答辯日期2017年6月5日答辯委員會主席范祥濤范祥濤評閱人盲審盲審2017年6月5日中國日報和華盛頓郵報關(guān)于歐洲難民危機(jī)報道的批評性分析樂成江蘇科技大學(xué)江蘇科技大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明江蘇科技大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名年月日

簡介：現(xiàn)代心理學(xué)著重研究人的內(nèi)在心理活動，西方音樂哲學(xué)側(cè)重于研究音樂的本質(zhì)、本源和審美價值。兩門學(xué)科看似毫無關(guān)聯(lián)，實質(zhì)上，現(xiàn)代心理學(xué)的構(gòu)建離不開哲學(xué)理論的支持；而西方音樂哲學(xué)本身作為哲學(xué)的分支學(xué)科，與現(xiàn)代心理學(xué)在學(xué)科淵源及學(xué)理基礎(chǔ)方面存在一定的關(guān)聯(lián)性。由于音樂本質(zhì)問題極其復(fù)雜，涉及到人的生理、心理及社會影響等多重因素，僅用哲學(xué)的認(rèn)識論和方法論不足以將其研究透徹?；谝陨险J(rèn)識，本文試圖尋求現(xiàn)代心理學(xué)和西方音樂哲學(xué)組成學(xué)科交叉的研究路徑，立足跨學(xué)科的視域展開對音樂本質(zhì)研究，并力求通過一定的方法論反思達(dá)到現(xiàn)代心理學(xué)與西方音樂哲學(xué)的視域融合。本文分為六章。前三章梳理了現(xiàn)代心理學(xué)和西方音樂哲學(xué)的學(xué)科辭源、研究內(nèi)容、研究性質(zhì)、研究方法及其二者的關(guān)聯(lián)性。后三篇通過不同學(xué)科理論的契入，有的放矢地對音樂本質(zhì)深入研究。在論述音樂作品的涵義、屬性、范疇之后，運用跨學(xué)科的理論知識，對靈感生成、曲譜形成、表演傳播、欣賞接受四個階段固有的本質(zhì)屬性展開論述，并得出了音樂本質(zhì)具有深層性、雙重性、多樣性等特征的結(jié)論。