簡介：山面火肇5“HAAXILBIVERSITY2011屆碩士學位論文麥綏萊勒木刻作品黑白語言的形式研究作者姓名指導教師學科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學習年限余潞劉彩軍副教授美術學版畫山西大學美術學院2008年9月至2011年6月二。一一年六月THESISFORMASTER’SDEGREE，SHANXIUNIVERSITY，2011THETEMPLATEHELPOFTHESISFORMASTER’SDEGREEOFSHANXIUNIVERSITYSTUDENTNAMESUPERVISORMAJORSPECIALTYDEPARTMENTRESEARCHDURATIONLUYUPROF．CAIJUNLIUARTSPRINTINSTITUTEOFFINEARTS2008．09．2011．06JUNE，2011

簡介：華中科技大學博士學位論文魯迅的語言思想及其實踐姓名李敏申請學位級別博士專業(yè)語言學及應用語言學指導教師何錫章20090528IIABSTRACTTHELANGUAGEVIEWREFLECTPEOPLESUNDERSTANDINGOFTHEINTERRELATIONSHIPBETWEENTHELANGUAGEANDTHEWORLDTHEBASICCONNOTATIONREFERSTOTHEPEOPLESESSENTIALVIEWTOTHEDEVELOPMENTOFTHELANGUAGEINONEHISTORICALPERIOD,ITISNOTONLYASPIRITMECHANISMOFHUMAN,BUTALSOASPECIALSOCIALPHENOMENONTHEREARETWOTYPICALKINDSOFLANGUAGEVIEWONEISTHETOOLTHEORYTHEOTHERONEISTHEONTOLOGYTHEDIFFERENCEBETWEENTHETWOBASEDONTHEDIFFERENTPHILOSOPHICALBASISESTHETOOLTHEORYISTHEREFLECTIONOFTRADITIONALPHILOSOPHYWHICHISFOCUSINGONTHECENTRALTASKOFRATIONALITYTHELINGUISTICONTOLOGYHIGHLIGHTSTHEUNITYAMONGLANGUAGE,HUMANANDTHEWORLD,ANDALSOEMPHASIZESEFFECTOFLANGUAGEONHUMAN,ITISTHEIMAGEOFCONTEMPORARYWESTERNPHILOSOPHYLANGUAGEISEXISTENCEISTHECOREOFLUXUNSTHEORYOFLANGUAGE,ITTENDSTOWARDTHELINGUISTICONTOLOGYLUXUNBELIEVEDTHATTHELANGUAGEWASINTIMATELYTIEDUPWITHTHEHUMANSSURVIVAL,THEPEOPLEWHOCANNOTMAKETHESOUNDWASNONEXISTENT,THENATIONALITYASWELLTHEREFORE,HEPOINTEDOUTTHATTHEONEANDONLYWAYOFLIVINGOFCHINESEWASBEGINNINGOFSPEECH,SPEAKINGTHEIROWNLANGUAGE,CHANGINGTHEVOICEOFTHEEXISTENCEOFTHESTATEINTHEFIRSTPARTOFTHISPAPER,ITCOMBSTHEDEVELOPMENTOFTHECHINESETRADITIONALLANGUAGEVIEWASWELLASINTHELATEQINGDYNASTYANDDURINGTHEPERIODOFMAY4THMOVEMENTINTHESECONDPART,ITEXPOUNDSLUXUNSTHEORYOFLANGUAGEFROMFOURASPECTSFIRST,THERELATIONSHIPBETWEENLANGUAGEANDEXISTENCESECOND,THERELATIONSHIPBETWEENLANGUAGEANDHISTORYTHIRD,ISOMORPHISMOFLANGUAGESANDTHOUGHTSFOURTH,THERELATIONSHIPBETWEENPOWERANDDISCOURSEINTHETHIRDPART,ITPROCEEDSFROMLUXUNSLITERARYPRACTICE,FOCUSESONTHETEXTANDCAREFULPERUSALTHEPAPERANALYSESTHELANGUAGEWRITINGPRACTICEOFLUXUNFROMTHENOVEL,PROSE,ESSAY,THREEKINDSOFSTYLISTICCREATIONNEVERTHELESS,LUXUNSTHEORYOFLANGUAGEISBUILTUPONTWOASPECTSONEISTOWRITE

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得．玉洼互業(yè)太堂或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學位敝儲躲幫期襁簽字阜期刪件多月岔．日學位論文版權使用授權書本學位論文柞者完全了解醛工業(yè)太蘭有關保留、使甩學位論文的規(guī)定。特授權丟婆工業(yè)太整可以將學位論文的全部或都分內窯縭入有關數據瘴進行檢索，并采用影郭、縮印或掃描等復制手段保存、匯編以供查閱和倦閱．同意學校向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤保密的學位論文在解密后適用本授權說明靴敝儲簽名卻碉潞簽字日期T刪1年丐月9目導師簽名簽字日期’刪7年；月G日ACKNOWLEDGEMENTS1WOULDLIKETOGIVEMYSINCERETHANKSTOALLTHOSEWHOHAVEHELPEDMEWITHTHETHESIS．WITHOUTTHEIRCONSTANTSUPPORTANDGUIDANCE,THISTHESISWOULDNEVERHAVEBEENCOMPLETED．FIRSTOFALL，ISHOULDEXPRESSMYGRATITUDETOMYSUPERVISOR,PROF．，FORHISGUIDANCE，INSTRUCTION，ENCOURAGEMENT，PATIENCE，ANDSUPPORT．1WOULDLIKETOVIEWTHEWRITINGOFTHISTHESISASANACADEMICEXPERIENCEDURINGWHICHPROF．，WITHHISCOMPREHENSIVEKNOWLEDGEANDGREATPATIENCEINCORRECTINGMYDR世AGAINANDAGAIN，INSTRUCTEDMEHOWTOREADANDWRITE，ANDMOREIMPORTANTLYHOWTOTHINK．IAMALSOINDEBTEDTOALLTHETEACHERSWHOHAVEBEENINSTRUCTINGANDENCOURAGINGMEDURINGMYFOURYEARSTUDY．MYSINCERETHANKSAREALSOGIVENTOMYCLASSMATES，WHOSHAREDWITHMETHEINSIGHTFULOPINIONSONTHISISSUE．FINALLY,IDLIKETOEXPRESSMYLOVEANDGRATITUDETOMYFAMILYMEMBERS．THISWORKISDEDICATEDTOTHEM．

簡介：⑧篙‰S碩士學位論文高?；瘜W專業(yè)本科生雙語學習語言適應性調查及對策研究論文作者王倩倩指導教師王后雄教授學科專業(yè)化學課程與教學論研究方向化學課程與教學論華中師范大學化學學院2016年5月碩士學位論丈MASTER‘STHESLS華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經標明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。作者簽名夕1面寥1百,Y日期加『B年廠月加日學位論文版權使用授權書學位論文作者完全了解華中師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬華中師范大學。學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱；學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權書。非保密論文注釋本學位論文不屬于保密范圍，適用本授權書。作者簽名多I初菘’R日期沙IB年，月加日導師簽名日期加岫本人己經認真閱讀“CALIS高校學位論文全文數據庫發(fā)布章程”，同意將本人的學位論文提交“CALLS高校學位論文全文數據庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關權益。回童途塞握鑾卮登卮；旦主生；旦生；旦三生筮查作者簽名引{；IN青日期∞如年R月加日導師簽名日期動16

簡介：ATHESISDISSERTATIONSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERDOCTORRESEARCHONCOLLEGEGYMNASTICSTEACHERBOAYLANGUAGEARTEVALUATIONINDEXSYSTEMAUTHORNAMELIUKUNPENG‘’’?INSTRUCTORN,MAEPROFE,F?！薄！疓RUILHEINSTRUCTORNAMEPROTESSORENISUBJECTCATEGORIESEDUCATIONPROFESSIONALNAMESCIENCEOFPHYSICALEDUCATIONTRAININGFROLESSLONALNAMESCIENCEOTPHYSICAEDUCATIONTRAINNDEPARTMENTDEPARTMENTOFPHYSICALEDUCATIONFINISHTIME2014MAY如今，體操從競技、基礎和拓展等層面，以基本體操、競技體操和表演體操等多種形式融入高校體育課堂中，充分展示了體操運動的魅力。與此同時，高校體操教師教學藝術被提出嶄新的要求，且成為研究的熱點內容，但是，作為教學藝術重要組成部分的體態(tài)語言藝術仍未廣泛地被高校一線體操教師和科研入員足夠重視。目前，國內針對高校體操教師課堂體態(tài)語言藝術評價缺少系統(tǒng)性的研究。為了讓高校體操教師掌握課堂教學中體態(tài)語言運用的規(guī)律，本文從已有的高校體操教師課堂體態(tài)語言藝術的研究成果出發(fā)，在一個明確的方向，全面可行、科學有效原則的前提下，借鑒了其他學科的體態(tài)語言藝術研究成果，并根據體態(tài)語言藝術、體操教學規(guī)律及體操教師需求特點，首先采用了文獻資料法、專家訪談法收集了評價量表的各項指標，初步建立評價指標庫，隨后采用問卷調查法，應用SPSSL9．0進行數據錄入和統(tǒng)計分析，對指標進行篩選分類，賦權得分，最終建立了一套完備的高校教師體操課堂體態(tài)語言藝術的評價指標體系。該量表包括6個一級指標，分別為頭部體態(tài)語藝術、手勢體態(tài)語藝術、身姿體態(tài)語藝術，儀容體態(tài)語藝術、示范動作藝術、副體態(tài)語藝術等，20個二級指標，分別為頭勢藝術、眼勢藝術、面勢藝術，指勢藝術、掌勢臂勢藝術、行姿藝術、站姿藝術、跑姿藝術、傾斜姿勢藝術、面容修飾藝術、肢體修飾藝術、發(fā)飾修飾藝術、服飾修飾藝術、動作姿態(tài)藝術、示范方位藝術、空間藝術、時間藝術、設施搭配藝術、風度藝術、氣味修飾藝術。對各二級指標的評價標準進行效度分析，并對初擬的評價指標體系進行同質性信度分析，確定該量表具備較高的信度與效度，以此來評價高校體操教師課堂教學體態(tài)語言藝術是可行的。最終，分析評價步驟、周期和注意事項。高校體操教師課堂體態(tài)語言藝術評價指標體系的構建，將填補目前對具有學科特點的高校體操教師課堂體態(tài)語言藝術評價研究的欠缺，并為其它學科課堂體態(tài)語言藝術評價研究提供一定的借鑒作用。在評價量表的應用過程中，應注意分析高校體操教師的實際情況，在實踐中不斷修正和完善評價指標體系。關鍵詞高校體操教師；體操教學；體態(tài)語言；評價指標體系；構建

簡介：分類號分類號H08H08密級級公開UDCUDC單位代碼單位代碼1042410424學位論文ASTUDYONTHEIMPACTOFFREQUENCYONLANGUAGEPERFORMANCEINREADINGTOWRITETASKS頻次對讀寫任務中語言能力的頻次對讀寫任務中語言能力的影響研究影響研究莊婕申請學位級別碩士學位專業(yè)名稱外國語言學及應用語言學指導教師姓名唐建敏職稱教授山東科技大學二零一七年六月二零一七年六月ASTUDYONTHEIMPACTOFFREQUENCYONLANGUAGEPERFORMANCEINREADINGTOWRITETASKSADISSERTATIONSUBMITTEDINFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSOFTHEDEGREEOFMASTEROFARTSFROMSHANDONGUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYBYZHUANGJIESUPERVISORPROFESSORTANGJIANMINCOLLEGEOFFOREIGNLANGUAGESJUNE2017

簡介：分類號密級⑧單位代碼10422學號∥戶蒙辦番碩士學位論文論文題目THESISFORMASTERDEGREE作者培養(yǎng)專業(yè)指導合作姓名單位名稱教師導師年月日山東大學碩士學位論文目綠中文摘要??????????????????????????????。1ABSTRACT??????????????????????????????????????．．2緒瀚?????????????????????????????????3一、逶題意羲????????????????????????????3二、研究現狀????????????????????????????4三、本文的研究方法?????????????????????????6一、顏之推輿顏氏家制??????????????????????。8一顏之推生平概稅?????????????????????????8二巨著顏氏家訓概沉?????????????????????LO1．顏氏家訓的內容???????????????????????．102．顏氏家馴的成害???????????????????????．133．顏氏家馴的版本流傅?????????????????????．14二、顏氏家郜L中字形的研究????????????????????．16一因菔音的相似燮化而麈生的字形的燮化??????????????16二因捂羲的相似而麈生的字形的燮化????????????????18三因文字的贛展演燮而麈生的字形的燮化??????????????19三、顏氏家訓中正髓字輿俗髓字的研究???????????????21一顏氏家訓中俗字??????????????????????21二顏氏家訓正髓字輿俗髓字的比較研究?????????????34四、顏氏家剞文字旱研究封後世的影薯???????????????50一顏氏家馴文字理輸研究封後世的影警?????????????50二顏之推封於正俗字的覲黠封後世的影譬??????????????52三結捂?????????????????????????????．53參考文獻??????????????????????????????54致謝??????????????????????????????????????????。57

簡介：碩士學位論文碩士學位論文韓寒雜文語言特點研究韓寒雜文語言特點研究學位類型學位類型學術型學位學科學科（專業(yè)學位類別）（專業(yè)學位類別）中國語言文學作者姓名作者姓名徐靜怡導師姓名及職稱導師姓名及職稱顏紅菊教授實踐導師姓名及職稱實踐導師姓名及職稱羅淵教授學院名稱學院名稱人文學院論文提交日期論文提交日期2013年5月10日密級公開中圖分類號中圖分類號H1092THELINGUISTICFEATURESOFHANHAN’ESSAYSTYPEOFDEGREEMASTER’SDEGREEDISCIPLINETYPEOFPROFESSIONALDEGREEACADEMICDEGREECANDIDATEJINGYIXUSTUDENTNUMBER11011102002SUPERVISORANDPROFESSIONALTITLEPROFESSORHONGJUYANPRACTICEMENTORANDPROFESSIONALTITLEPROFESSORYUANLUOSCHOOLCOLLEGEOFHUMANITIESDATEMAY10TH,2013UNIVERSITYHUMANUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY

簡介：中圖分類號中圖分類號H109單位代碼單位代碼10231學號學號SY200909028韓國電視劇語言研究學科專業(yè)語言學及應用語言學研究方向影視語言作者姓名尹裕庭指導教師周伯華教授哈爾濱師范大學二〇一二年六月中圖分類號中圖分類號H109單位代碼單位代碼10231學號學號SY200909028碩士學位論文韓國電視劇語言研究碩士研究生尹裕庭導師周伯華教授學科專業(yè)語言學及應用語言學答辯日期2012年6月2號授予學位單位哈爾濱師范大學

簡介：密級學校代碼10075分類號學號20090437文學碩士學位論文馬三立相聲語言特征及語用策略研究學位申請人王玉杰指導教師魏慧萍教授學位類別文學碩士學科專業(yè)語言學及應用語言學授予單位河北大學答辯日期2012年5月

簡介：中圖分類號H030單位代碼10231學號42120051非誠勿擾主持人孟非主持語言的修辭學研究學科專業(yè)語言學及應用語言學研究方向語言應用與寫作作者姓名高磊指導教師崔修建副教授哈爾濱師范大學二〇一五年五月中圖分類號H030單位代碼10231學號42120051碩士學位論文非誠勿擾主持人孟非主持語言的修辭學研究碩士研究生高磊導師崔修建副教授學科專業(yè)語言學及應用語言學答辯日期2015年5月授予學位單位哈爾濱師范大學

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簡介：TRANSLATIONOFFICTIONALCHARACTERUTTERANCEFROMTHEPERSPECTIVEOFADAPTATIONTHEORYACASESTUDYOFTHETWOCHINESEVERSIONSOF聊訛仿咒口腳妣PATHESISSUBMITTEDTONANJINGUNIVERSITYOFFINANCEANDECONOMICSFORTHEACADEMICDEGREEOFMASTEROFARTSBYZHENGZHIBINSUPEⅣISEDBY3UPEⅣ1SEQBVPROFESSORXIAOHUISCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESVVVNANJINGUNIVERSITYOFFINANCEANDECONOMICSSEPTEMBER2011學位論文獨創(chuàng)性聲明本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或其它機構已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究的啟發(fā)和所做的貢獻均已在論文中作了明確的聲明并表示了謝意。作者簽名日期學位論文使用授權聲明本人完全了解南京財經大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留送交論文的復印件，允許論文被查閱和借閱；學?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨热?，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。作者簽名導師簽名日期

簡介：學校代碼10270分類號學號132200138碩士學位論文顏文字的創(chuàng)意設計與文化傳播研究學院人文與傳播學院專業(yè)傳播學研究方向廣告與創(chuàng)意產業(yè)研究研究生姓名張子斌指導教師鄭歡完成日期2015年12月ABSTRACTSHANGHAINORMALUNIVERSITYMASTEROFCOMMUNICATIONABSTRACTKAOMOJIISAKINDOFHIEROGLYPHICINSOCIALNETWORKING,WHICHISCOMBINEDBYCHARACTERS,PUNCTUATIONANDFIGUREITTAKESRESPONSIBILITYOFASSISTINGDESCRIPTIONOFCHARACTERSINFORMOFVISUALIMAGESCOMPAREDTOTRADITIONALCHARACTERS,IT’SMOREVIVIDTOMAKEPEOPLECOMMUNICATEMOREEFFICIENTLYBESIDES,ITCANALSOHELPPEOPLETOPASSONTHOSEEMOTIONSHARDTODESCRIBE,ORCONCEALTHEIRREALCONSIDERINGTHOUGHWECANSEEAFEWOFRESEARCHESFOCUSINGONBASICSHAPEANDFUNCTIONOFKAOMOJIINTHESEYEARS,ITAPPEARSTOHAVEMOREMEANINGSWITHKAOMOJI’SEXPANSIONINITSAPPLICATIONANDINHERENTVALUEINTHISARTICLE,WEUSERELEVANTKNOWLEDGEOFCOMMUNICATION,SEMEIOLOGY,LINGUISTICSANDPSYCHOLOGYTOANALYSETHEBRANDNEWCULTURALVALUESOFKAOMOJIBYINSPECTINGITSSHAPEANDCONTENTINBOTHHISTORYANDREALITYTHEARTICLEISCONSISTOFSIXPARTSTHEFIRSTCHAPTERISINTRODUCTION,WHICHINCLUDESBACKGROUNDOFTOPICSELECTION,METHODSOFRESEARCHANDPURPOSEANDMEANINGOFTHISARTICLECHAPTER2ISBASICRESEARCHFORKAOMOJI,WHICHINCLUDESKAOMOJI’SDEFINITION,EVOLUTIONALPROCESSANDITSCLASSIFICATIONCHAPTER3ISKAOMOJI’SGRAPHICALIMPLICATION,WHICHANALYSESKAOMOJI’STECHNIQUEOFAPPEARANCEANDMODELOFCONSTRUCTIONWITHITSGRAPHICALTEXTANDDISCOURSEFROMTHEANGLEOFSEMEIOLOGYANDLINGUISTICSCHAPTER4ISKAOMOJI’SPRINCIPLEOFMASSCOMMUNICATION,WHICHCONSIDERSTHEWAYOFKAOMOJI’SSOCIALSPREADBYTHEORYOFCOMMUNICATIONANDANATOMYSUSERS’PSYCHOLOGICALFEATUREANDSOMESOCIALPROBLEMSCAUSEDBYITONTHEBASISOFSOCIOLOGYANDPSYCHOLOGYCHAPTER5ISKAOMOJI’SEXPANDABLEVALUESACCORDINGTOITSTEMPEROFTIMES,WEFIGUREOUTTHETRENDOFDEVELOPMENTFROMITSSYMBOLCONSTRUCTION,SOCIALCONSTRUCTIONTOITSCULTURALCONSTRUCTIONINORDERTOFORECASTKAOMOJI’SCULTURALVALUESANDSOCIALINFLUENCECHAPTER6ISEPILOGUE,WHICHGIVESTHEWHOLEARTICLEANENDINGBYANALYZINGTHESTRUCTUREOFTEXTANDABSTRACTINGMAINCONTENTTOSUMUP,THISARTICLEISBASEDONTHEDISCUSSIONOFKAOMOJI’SPRINCIPLEOFDEVELOPMENTFROMITSINNERSYMBOLCONSTRUCTIONTOITSOUTERSOCIALCONSTRUCTIONAFTERTHAT,WEABSTRACTKAOMOJI’SCONNOTATIONANDVALUESTOPOINTOUTITSTRENDINDEVELOPMENTKEYWORDSKAOMOJISYMBOLTEXTCONVERSATIONALCONTEXTCOMMUNICATIONALPRINCIPLEAUDIENCEPSYCHOLOGYVISUALCULTURE

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