簡介：碩士學位論文論文題目論文學翻譯中譯者的“顯形”與“隱身”以第十個人翻譯中人物形象的塑造為例研究生姓名童自鵬指導教師姓名朱新福專業(yè)名稱翻譯碩士研究方向英語筆譯論文提交日期2016年5月ONTRANSLATOR’SVISIBILITYANDINVISIBILITYINLITERATURETRANSLATIONACASESTUDYOFTHECHARACTERIZATIONINTHETRANSLATIONOF“THETENTHMAN”BYTONGZIPENGUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORZHUXINFUSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESSOOCHOWUNIVERSITYMAY2016

簡介：⑨M?ASTER鰳STH文E嘟碩士學位論文論文學性的翻譯以西游記的兩個英譯本為例論文作者藍建青指導教師華先發(fā)教授學科專業(yè)英語語言文學研究方向翻譯理論與翻譯實踐華中師范大學外國語學院2013年10月⑧碩士學位論丈MASTER‘STHESIS華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。儲張謄締日期別年，1，月日學位論文版權使用授權書學位論文作者完全了解華中師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬華中師范大學。學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱；學校可以公布學位論文的全部或部分內容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權書。非保喜簍騷敝棚張黼臣翩囂耋繹緞作者簽名捌導師簽名竹么代日期。抽F弓年T2．月≯日日期力／，烽肛月細本人已經(jīng)認真閱讀“CALLS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程’’，同意將本人的學位論文提交“CALLS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關權益。圃意途塞握童后進廈旦坐生；旦二生；旦三生筮查作者簽名粥作者簽名腳日期山I丐年L≯月么日孫魏軍綴日期．≯／，爭F，Z月鈿

簡介：中文摘要中文摘要30余年來，農民工這一社會群體，逐漸從邊緣走向主流，現(xiàn)已成為了城市中不可或缺的成員，與之對應，作為文學形象，農民工也經(jīng)歷了一個從無到有，從模糊到清晰的過程。在這30年間，農民工文學，尤其是描寫農民工的小說的發(fā)展歷程尤其復雜，盡管只有短短的30余年，但是小說中的農民工形象卻發(fā)生了很大的變化，也取得了不小的成就，但是自20世紀90年代起，農民工的形象發(fā)展出現(xiàn)了一系列的問題，這些問題造成了很大的影響，有些影響一直延續(xù)到了新世紀。所以，白進入新世紀以來，作家們采用了各種不同的方法來嘗試突破，由此造成的局面，就是農民工形象的日漸多樣和復雜化，這是十分值得關注的文學現(xiàn)象。本文共分為三章，第一章回顧20世紀80年代、90年代的小說，以此理清20世紀的農民工形象；第二章從農民工的生存狀況、生命追求和生存環(huán)境等方面入手，來分析新世紀以來，農民工形象日漸復雜和多樣化的具體狀況、作家的創(chuàng)作方式等因素，第三章結合第一、二章的展示，探討農民工形象演變的文學和社會原因，以此來展望農民工形象的未來之路。關鍵詞20世紀90年代；新世紀；多樣化；演變目錄嶝刪中文摘要???????????????????????????????????．I緒論??．．??????????．????????????????????????????1第一章農民工形象回望??????????????????????????5第一節(jié)“打ID,說”的界定????????????????????．．5第二節(jié)新世紀以前小說中的農民工形象???????????????9一、80年代懵懂的“鄉(xiāng)下人”形象???????????????．9二、90年代苦難的“邊緣人”形象???????????????11第二章演變中的農民工形象??????????????????????15第一節(jié)農民工形象的新定位???????????????????L5一、悲哀的“成功者”“逼良為娼”的產物????????????．15二、從“悲苦牌坊”到真實的人性探究??????????????21第二節(jié)生命追求的復雜化????????????????????26一、人生目標的變化從追求金錢到精神滿足??????????．26二、思想情感的變化隱忍下的人性百態(tài)????????????29第三節(jié)永遠逝去的鄉(xiāng)村無法回歸的故鄉(xiāng)?????????????．34第三章把脈農民工形象的演變．I仍在路上????????????????41第一節(jié)演變的誘因回歸真實??????????????????41第二節(jié)演變的線索因勢而變??????????????????44第三節(jié)變革的未來任重道遠??????????????????48結語????????????????????????????????????????．53參考文獻??????????????????????????????54致謝????????????????????????????????????????．60獨創(chuàng)性聲明?????????????????????????????。61

簡介：分類號UDC密級編號牟中研鬣火蓐碩士學位論文學位申請人姓名申請學位學生類別申請學位學科專業(yè)指導教師姓名碩士學位論文MASTER’STHESISTHEORYINHISLATERYEARSOFSUNLI，S?J叫‘NJ’11LITERARYC0NSOOUSNESSOLU0NCERNEDATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTERSDEGREEINCONTEMPORARYLITERATUREBVVZHAOHUIPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFLITERATURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORZHANGYANQUANACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATURE趙蘭墊簽APPROVED一一MAY．2016

簡介：分類號學校代碼10542密級學號201420040363論古代文學批評與書法批評方法上的異同ONTHESIMILARITIESANDDIFFERENCESOFANCIENTLITERATURECNTLCLSMANTL一TJ叫●J●●CALLIGRAPHYCRITICISM研究生姓名指導教師姓名、職稱學科專業(yè)研究方向李靜楊合林教授文藝學古代文論湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一七年五月重整體、重直觀感受和重聯(lián)系的特點。“象喻“法運用得到位，能突出批評對象的特征，給人以深刻印象，但同時也容易導致隨意、模糊等缺點。另外，此法還考驗讀者的感悟和理解能力。第四章探討“藝如其人”批評法，此法源于儒家論人的言語與德行關系，牽涉藝術家個性與創(chuàng)作、藝術創(chuàng)造過程、藝術與人的關系等諸多方面的問題，是研究古代藝術、美學、文藝學、批評史等領域的基本命題。關鍵詞文學批評；書法批評；批評方法；異同II

簡介：河北師范大學碩士學位論文論新時期災難報告文學姓名崔丹丹申請學位級別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當代文學指導教師崔志遠20100402IV新時期災難報告文學存在著種種不足，如關注視角的片面性、深層書寫不足以及“后災難”書寫不足等。進而從實地調查采訪的不足、書寫災難傳統(tǒng)的缺乏等兩個方面入手分析新時期災難報告文學存在不足的原因。關鍵詞新時期災難報告文學精神意蘊文本特征憂思

簡介：山東師范大學碩士學位論文單位代碼10445學號2007020331分類號I206研究生類別全日制碩士碩士學位論文論文題目論文題目論卡爾維諾的未來文學價值觀論卡爾維諾的未來文學價值觀學科專業(yè)名稱學科專業(yè)名稱文藝學文藝學申請人姓名申請人姓名單娟指導教師指導教師楊守森楊守森教授教授論文提交時間論文提交時間2010年6月9日山東師范大學碩士學位論文目錄中文摘要中文摘要???????????????????????1英文摘要英文摘要???????????????????????3導論???????????????????????5一、卡爾維諾未來文學價值觀的內涵與基一、卡爾維諾未來文學價值觀的內涵與基本特征本特征??????111輕逸（LIGHTNESS）????????????????????112迅速（QUICKNESS）????????????????????153確切（EXACTNESS）????????????????????184易見（VISIBILITY）???????????????????215繁復（MULTIPLICITY）??????????????????24二、卡爾維諾未來文學價值觀提出的背景與原因二、卡爾維諾未來文學價值觀提出的背景與原因??????271卡爾維諾未來文學價值觀提出的現(xiàn)實背景???????????272生平、哲學觀與宇宙觀???????????????????293自身創(chuàng)作實踐的基礎????????????????????314廣泛汲取文學及其他學科的理論經(jīng)驗?????????????33三、卡爾維諾未來文學價值觀的深刻內蘊三、卡爾維諾未來文學價值觀的深刻內蘊?????????351辯證、全面地闡釋五種價值觀????????????????352符合人類心智要求?????????????????????373繼承與發(fā)展????????????????????????40四、卡爾維諾未來文學價值觀的積極意義四、卡爾維諾未來文學價值觀的積極意義?????????421演講的表達方式??????????????????????422價值觀意義與宇宙意識???????????????????433放眼未來，力求創(chuàng)新????????????????????46結語???????????????????????49注釋???????????????????????51參考文獻參考文獻???????????????????????54

簡介：對外經(jīng)濟貿易大學碩士學位論文論華裔美國文學的翻譯策略以接骨師之女的中文譯本為例姓名衛(wèi)昱申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師王恩冕20090501ABSTRACTASASPECIALLITERARYBRANCHWITHBILINGUALANDBICULTURALBACKGROUND，CHINESEAMERICANLITERATUREHASITSUNIQUEFEATURESINTERMSOFLANGUAGE，STORYTELLING,ANDWRITINGSTYLE．SINCETHE1990S，THEONCEMARGINALIZEDLITERARYBRANCHHASBECOMETHEFOCUSOFRESEARCHANDDISCUSSIONINTHEDOMESTICARTCIRCLE．SOMEBESTSDLERSAREEVENADAPTEDINTOFILMS．DESPITETHERESEARCHMADEONCHINESEAMERICANLITERATURE，WHICHAREMAINLYFROMTHEPERSPECTIVESOFCULTURE，F(xiàn)EMINISM，ANDETHNICMINORITY,NOTMUCHHASBEENMADEFROMTHEPERSPECTIVEOFTRANSLATION．THISTHESISISATRYINTHISREGARD．THESTUDYSTARTSFROMTHECOMPARISONOFTHREECHINESEVERSIONSOFAMYTAN’STHEJOYLUCKCLUB．ANANALYSISOFTHEFEATURESOFCHINESEAMERICANLITERATUREISTHEREFOREOBTAINEDINTERMSOFLANGUAGEANDINTHECONVEYINGOFCULTURALCONNOTATIONS．SOMESIMPLESTRATEGIESARETHEREFORECONCLUDEDFORTHETRANSLATIONOFTHISLITERARYBRANCH．THEBODYPARTOFTHISTHESISISTHEANALYSISOFTHECHINESEVERSIONOFANOTHERBEGSELLEROFAMYTAN，THEBONESETTERSDAUGHTER．BASEDONTHESTRATEGIESCONCLUDEDINTHEEARLIERPARTOFTHETHESIS，F(xiàn)URTHERDISCUSSIONISMADEFORTHETRANSLATIONSTRATEGIESANDTHETRANSLATOR’SROLEINRESTORINGTHEORIGINALTEXTINTERMSOFLANGUAGE，CONTENT，ANDSTYLE．THUS，AMORECLEARUNDERSTANDINGCONCERNINGTHETRANSLATIONOFCHINESEAMERICANLITERATUREISGOT．SOMESUGGESTIONSAREALSOGIVENFORTHEIMPROVEMENTOFTHECHINESEVERSLON．KEYWORDSCHINESEAMERICANLITERATURE，TRANSLATIONSTRATEGIES，TRANSLATOR’SROLE

簡介：山東大學碩士學位論文論哈萊姆文藝復興時期的美國黑人女性文學姓名武清宇申請學位級別碩士專業(yè)世界史指導教師白雪峰20081015山東大學碩士學位論文實自我和體現(xiàn)她們作為“人”的價值和尊嚴所作出的努力。縱觀哈萊姆文藝復興時期的美國黑人女性文學，我們發(fā)現(xiàn)一個脈絡清晰的主題黑人女性在種族壓迫、性別歧視和階級壓迫三重枷鎖中以自己的方式和途徑艱難而又勇敢地追求自我。她們用自己的文學創(chuàng)作，對黑人文學傳統(tǒng)的種族、性別、文化主題作出全新的詮釋，從而揭示了由她們所代表的、曾被歷史遺忘了的黑人女性所擁有的令人驚嘆的創(chuàng)造力。她們的文學創(chuàng)作為當代美國黑人女性文學的最終繁榮積淀了豐富的給養(yǎng)。6關鍵詞哈萊姆文藝復興黑人女性文學；興起；特點；影響

簡介：暨南大學碩士學位論文論北美新移民文學中的論北美新移民文學中的“受難者受難者”形象形象THEORYOFTHEVICTIMSIMAGESOFNORTHAMERICANEWIMMIGRATIONLITERATURE作者姓名萬千指導教師姓名及學位、職稱王列耀博士教授學科、專業(yè)名稱中國語言文學中國現(xiàn)當代文學論文提交日期2016年5月論文答辯日期2016年5月答辯委員會主席論文評閱人學位授予單位和日期I中文摘要中文摘要北美華文文學發(fā)展到新世紀之時，北美新移民作家通過書寫來重新認識自身、審視世界、解讀人性。此間，北美新移民作家在文學創(chuàng)作中塑造了大量的飽受磨難的人物群像。在后殖民的語境下、在人道主義的視野中，“受難者”具有著明顯的符號性和象征意味，因此本文以北美新移民作家的小說為研究對象，試圖分析小說中“受難者”文學形象的特征，探究這種“受難”式書寫的深層意義與文化價值。本文的中心論點是，新移民作家在文本中以描寫“受難者”藝術形象為載體，并通過此類形象來探討極致情形之下人性的變異與堅守，揭露移民先驅身份被抹擦、聲音被消弭的困境，甚至構成對中國現(xiàn)代化艱難進程的曲折隱喻?！笆茈y”式書寫折射出了北美新移民作家對東西文化、歷史現(xiàn)實、人類生存境況的深刻反思。基于移民意識所給予的雙重視角，北美新移民作家超越了簡單的二元對立，在更為開放的文化眼光之下，尋求超越苦難的力量，尋求精神之殤的治愈。關鍵詞關鍵詞北美新移民文學；受難者形象；后殖民主義

簡介：分類號UDC密級編號’●■_●_■■____■■__■■_■__■__■■一幸L初大警CENTRALSOUTHUNIVERSITY碩士學位論文論文題目????一論文學翻譯魚．魄參金????一絲一§紐曼艘觸．覷．臌絲照一照全蟲．譯本為倒?學科、專業(yè)???處國髓學及虞甩語言學????研究生姓名??????～童．．爿∑．．艷???????．導師姓名及專業(yè)技術職務?????屠國曩??．．教授?????～2009年L1月＼嗍刪HYBRIDITYINLITERARYTRANSLATIONCASESTUDYOFTHETWOCHINESEVERSLONSTHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINTHEGRADUATESCHOOLOFCEMRALSOUTHUNIVERSITYBYTONGXIAOYANSUPERVISORPROFESSORTUGUOYUANNOVEMBER2009CENTRALSOUTHUNIVERSITY

簡介：山西大學2013屆碩士學位論文論文學作品中人物對話的翻譯以THEALKAHEST第十五章、十六章翻譯為例作者姓名指導教師學科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學習年限邢曉燕張耀平副教授武紹忠英語筆譯英語筆譯外國語學院2011年9月至2013年6月二。一三年六月目錄中文摘要?????????????????????．???????．．IABSTRACT???????????????????????????????????????．．II第一章任務概述????????????????????????????11．1任務背景????????????????????????????11．2任務描述????????????????????????????11．3任務要求????????????????????????????1第二章翻譯過程????????????????????????????22．1譯前準備????????????????????????????22．2翻譯過程????????????????????????????32．3譯后校改????????????????????????????4第三章案例分析????????????????????????????53．1人物對話對于本翻譯項目的重要性?????????????????53．2本翻譯項目人物對話的特點????????????????????63．3本翻譯項目人物對話的翻譯策略??????????????????73．3．1引述結構的作用和翻譯???????????????????．．83．3．2不過度闡述言外之意????????????????????103．3．3保留人物對話的個性語言??????????????????12第四章結語????????????????????????????．14附錄原文和譯文???????????????????????????．15注釋??????????????????????????????????????????．49參考文獻???????????????????????????????50致謝??????????????????????????????????????????．51個人簡況及聯(lián)系方式??????????????????????????52承諾書??????????????????????????????53學位論文使用授權聲明?????????????????????????54

簡介：論勒弗菲爾翻譯詩學觀操縱下的文學翻譯論勒弗菲爾翻譯詩學觀操縱下的文學翻譯以趙元任版趙元任版阿麗阿麗思漫游奇境記為例游奇境記為例THESTUDYONLITERATURETRANSLATIONFROMPERSPECTIVEOFLEVEFERE’SPOETICSINMANIPULATIONACASESTUDYOFALICE’SADVENTURESINWONDERLANDTRANSLATEDBYZHAOYUANREN學科專業(yè)外國語言學及應用語言學研究生李陽指導教師劉著妍副教授天津大學文法學院二零一三年五月I摘要詩學一詞最早來源于亞里士多德的詩學，是翻譯理論中的一個重要概念，操縱學派的代表人物安德烈勒弗菲爾將詩學引入翻譯研究，認為譯者在翻譯過程中不可避免的要受主流詩學的操縱。他在其著作翻譯，改寫以及對文學名聲的控制中提到詩學由兩部分構成，一部分是文學技巧，體裁，主題，原型人物以及象征等等，一部分是文學的社會作用和意義。后人在研究過程中將其分為微觀和宏觀方面，即微觀上指翻譯創(chuàng)作過程中所使用的技巧，方式，所體現(xiàn)的人物特征等等；宏觀上指詩學本身在整個文學背景乃至社會背景中所起到的作用。阿麗思漫游奇境記是語言學大師趙元任先生的經(jīng)典譯作，國內對其的評論主要停留在語言學或者翻譯批評的層面，或者通過分析趙譯本提出兒童翻譯的準則。雖然也有人將其譯本放在社會歷史條件里考量，但也只是從意識形態(tài)方面，而鮮有人從詩學角度對其進行分析。本文預以阿麗思漫游奇境記為例探討當時的主流詩學對趙譯本阿麗思漫游奇境記的操縱。論文以勒弗菲爾的翻譯詩學為視角，以趙元任翻譯的阿麗思漫游奇境記為個案，從宏觀和微觀角度對阿麗思漫游奇境記趙譯本進行分析，進一步研究翻譯中的詩學，以期探討詩學在翻譯活動中所發(fā)揮的重要作用。文章從宏觀上論述了二十年代的主流詩學背景以及當時的讀者詩學對趙元任版本阿麗思漫游奇境記的操縱；微觀上論證了趙譯本阿麗思漫游奇境記所采用的語言，體裁和文學技巧。論文最后還從微觀層面論證主流詩學對趙譯本的操控和趙譯本對當時主流詩學進一步鞏固所起到的重要作用。通過分析，論文認為譯者的翻譯活動不可避免的受到主流詩學的操縱，同時翻譯活動也會近一步加強促進對主流詩學的構建。另外，論文認為翻譯作品不總是處于文學系統(tǒng)的邊緣，在一定歷史條件下它對于文學系統(tǒng)的發(fā)展和構建起到了非常重要的作用。關鍵詞關鍵詞詩學操縱；翻譯；詩學構建

簡介：新疆師范大學碩士學位論文論吉狄馬加的文學思想姓名李文申請學位級別碩士專業(yè)文藝學指導教師劉振偉20100615IIABSTRACTJIDIMAJIAISONEOFTHECONTEMPORARYFAMOUSMINORITYPOETSINCHINAFURTHERMORE,HEPUBLISHEDALOTOFCRITICALARTICLESONLITERARYTHEORIESTHEUNIQUEVALUEOFHISLITERARYTHOUGHTCANBEDISCOVEREDINHISARTICLESTHEPRESENTSTUDYISDESIGNEDTOANALYZEANDDISCUSSJIDIMAJIA’SLITERARYTHOUGHTTHEPRESENTSTUDYISMADEFROMFOURPERSPECTIVESTHEFIRSTPARTPROVIDESANINTRODUCTIONTOTHEBACKGROUNDOFJIDIMAJIA,THESIGNIFICANCEOFTHESTUDY,PREVIOUSSTUDIESANDRELEVANTBACKGROUNDINFORMATIONOFTHEPRESENTSTUDYTHESECONDPARTDISCUSSESJIDIMAJIASMISSIONOFLITERATUREFIRSTLY,NATIONALCONSCIOUSNESSOFNATIONALITYSHOULDBEHIGHLIGHTEDINLITERATUREACCORDINGTOJIDIMAJIA,WRITERSSHOULDBEQUITECONSCIOUSOFHISOWNNATIONALITYTHUS,THEYWOULDSHOWGREATPRIDEINTHEIRNATIONALITIESANDHAVEASENSEOFRESPONSIBILITYANDMISSIONSTOTHEIRNATIONALITIESMOREOVER,THEYMIGHTSTRENGTHENUNDERSTANDINGOFTHEIROWNNATIONALITIESANDINVESTIGATETHECHARACTERISTICSOFTHEMTHOROUGHLYTHEREFORE,THEFOCUSOFTHEIRWRITINGWOULDSWITCHTOTHEREALLIFEANDTOTHEIROWNHOMETOWNS,WHERETHEYWEREBORNANDGREWUPTHEARTICLESWITHCHARACTERISTICSOFREGIONANDNATIONALITYWOULDBECREATEDSECONDLY,LITERATURESHOULDPAYMUCHATTENTIONTOHUMANDESTINYTHEWRITERSSHOULDHIGHLIGHTTHEIRCONSCIOUSNESSOFNATIONALITYBUTNOTBECONSTRAINEDBYTHATTHEYMUSTEMPHASIZETHEIROWNNATIONALITIESASWELLASTHEHUMANINOTHERWORDS,ITISANULTIMATECONCERNFORHUMANDESTINYTHETHIRDPARTISMAINLYABOUTJIDIMAJIASATTITUDETOWARDDEVELOPMENTOFLITERATUREONEISTOINHERITTHEWRITERSTRADITIONALNATIONALITYCULTUREANDTOIMPROVETHEQUALITYOFNATIONALLITERATUREINORDERTOOBTAINTHEALLROUNDDEVELOPMENTOFCHINESELITERATURE,THEDEVELOPMENTOFTHEMINORITYLITERATUREABSOLUTELYCANNOTBEIGNOREDWRITERSLIVEINTHEATMOSPHEREOFTHENATIONALITYCULTURE,WHICHISPERMENATEDINTHEMSELVESANDITWILLBETHEIRFIRSTCHOICEOFCREATIONHOWEVER,THEMINORITYCULTUREISBEINGSURROUNDEDANDELIMINATEDNOWADAYS,WHICHRESULTINWRITERSMUCHAWARENESSOFSERIOUSPROBLEMSINMINORITYCULTURESOTHEYATTEMPTTOINHERITMINORITYCULTUREVIATHEIROWNLITERARYWORKS,WHICHHASBECOMEMINORITYWRITERS’SACREDMISSIONMINORITYCULTUREISTHEROOTOFONENATIONALITYWHENMINORITYWRITERSARECREATING,THEYEMPHASIZETHEIROWNCULTURETHATISDIFFERENTFROMOTHERS’,WHICHCOULDREFLECTTHEIROWNTRADITIONALCULTURETHOSESHOWTHEUNIQUEOFTHEIRPRODUCTIONSTHEOTHERISTOABSORBETHEMULTIVARIATEESSENCEANDTOESTABLISHTHENATIONALLITERATUREFIELDTHELITERATUREPRACTICECONSISTENTLYSUGGESTTHATDEVELOPMENTOFLITERATURESHOULDABSORBINOTHERNATIONALITYLITERATUREANDCULTUREBASEDONWRITERSOWNTRADITIONALCULTUREINJIDIMAJIA’SVIEW,THATISCULTURALDIVERSITY,WRITERSSHOULDABSORBTHEESSENCEOFCHINESELITERATUREANDFOREIGNCULTUREINTHEPROCESSOFWRITINGTHELASTPARTREVEALSCONTEMPORARYSIGNIFICANCEOFJIDIMAJIA’SLITERARYTHOUGHTITMAINLYDISCUSSESTHEVALUEOFJIDIMAJIA’S“REALISM”LITERARYTHOUGHTANDITSIMPLICATIONFORCONTEMPORARYNATIONALCRITICISMKEYWORDSJIDIMAJIA,LITERARYTHOUGHT,NATIONALITYCONSCIOUSNESS,NATIONALITYCULTURE,CONTEMPORARYSIGNIFICANCE

簡介：學校代碼幽分類號衛(wèi)研究生學號Q壘QQ窒QQ璺窒Q墨Q魚密級玉⑧東北知予葒大莩碩士學位論文論臺灣女性主義文學批評的發(fā)展軌跡00L3935STUDYONDEVELOPMENTTRACESOFTAIWAN’SFEMINISTLITERARY’CRITICISM作者指導教師學科專業(yè)研究方向學位類型李慧程革教授文藝學文學批評學歷碩士東；ILJIP范大學學位評定委員會2010年6月獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特另TI,DD以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本人的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確的說明。本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名日期囪皇目學位論文使用授權書本學位論文作者完全了解東北師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即東北師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權東北師范大學可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編本學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書學讎文儲躲盟日期么社學位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址指導教師簽名日期電話郵編