簡介：分類號UDC密級學校代碼10497武屬理歹大署學位論文題目主國煎垡些整遮垂焦二堡墾堡查魚鮑塹堂墨耋英文GH墊曼墮叢Q亟星塑I墨塹IQ旦EI∑曼也Q墜筻題目鰱Q∑笪塹L型Q巫Q￡蟲曼￡叢QQ衛(wèi)HI璺塹衛(wèi)I墮楚壘G研究生姓名整室撾指導(dǎo)教師姓名攫堡L職稱J型L學位單位名稱盛I墨墨三盤鱟郵編璺蘭Q堂三申請學位級別塑論文提交日期2Q三Q學位授予單答辯委員會學科專業(yè)名稱盤堂墊查塹堂一論文答辯日期2013122013年12月武漢理工大學碩士學位論文摘要中共十八大提出了中國特色社會主義事業(yè)“五位一體”總體布局的戰(zhàn)略構(gòu)想，體現(xiàn)了中國特色社會主義理論的新成果。從哲學視角探究中國特色社會主義事業(yè)“五位一體”總體布局的思想基礎(chǔ)及其意義，對于從理論上提升國人對于“五位一體”總體布局的的認識，全面推進中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)具有重要意義。系統(tǒng)梳理中共對中國特色社會主義事業(yè)總體布局的認識歷程，總結(jié)中共對中國特色社會主義事業(yè)總體布局的認識的經(jīng)驗教訓及其規(guī)律；分別從馬克思主義哲學、中國傳統(tǒng)哲學、當代系統(tǒng)哲學等視角全面發(fā)掘中國特色社會主義事業(yè)“五位一體”總體布局的指導(dǎo)思想、思想淵源和立論依據(jù)，從中國化的現(xiàn)代辯證唯物主義世界觀和方法論的高度闡明經(jīng)濟、政治、文化、社會和生態(tài)“五大建設(shè)”之間的辯證關(guān)系；圍繞中國特色社會主義事業(yè)“五位一體”總體布局的戰(zhàn)略構(gòu)想，提出了大力推進“五位一體”協(xié)調(diào)發(fā)展的對策與建議。關(guān)鍵字中國現(xiàn)代化，五位一體，科學發(fā)展觀，協(xié)調(diào)發(fā)展，哲學思考

簡介：ONINTERPRETATIONINLIGHTOFWITTGENSTEIN’SLATERLANGUAGEPHILOSOPHYCHENCHENSUPERVISORPROFESSORWENXUATHESISSUBMITTED伽PARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFCOLLEGEOFINTERNATIONALSTUDIESSOUTHWESTUNIVERSITYAPRIL，2014ACKNOWLEDGEMENINTHEWHOLEPROCESSOFCONSTRUCTINGTHISTHESIS，ALOTOFPEOPLECONTRIBUTEDAGREATDEALWITHOUTTHEIREVERLASTINGSUPPORTANDHELP，THECOMPLETINGOFTHISTHESISWOULDHAVEBEENIMPOSSIBLEFIRSTANDFOREMOST，IFINISHEDTHISTHESISUNDERTHEGUIDANCEOFMYSUPERVISORPROFESSORWENXU，WHOHASBEENGIVINGMEHISINSIGHTFULCOMMENTSANDENLIGHTENINGSUGGESTIONSFROMARRANGINGTHEWHOLESTRUCTURETOPOLISHINGALLTHEDETAILSWITHOUTHISINSIGHTFULSUGGESTIONANDPATIENTINSTRUCTION，THISTHESISWOULDNOTHAVEBECOMEITSPRESENTFORMBESIDES，HISENCOURAGEMENTDURINGMYPLIGHTOFSTUDYRESETMYCONFIDENCE，DRIVINGMETOSEARCHMOREINLINGUISTICFIELDHISSTRICTATTITUDETOWARDSACADEMICSTUDIES，PROFOUNDKNOWLEDGEANDHISFATHERLIKECONSIDERATENESSHAVEDEEPLYIMPRESSEDMEANDWILLGUIDEMEINMYSTUDIESOFMYWHOLELIFETHEREFORE，IDLIKETOGIVEHIMMYHEARTFELTTHANKSFORWHATHEHASDONEFORMEDURINGTHEPASTMONTHS，ANDALSOTHEPASTTHREEYEARSSECOND，IAMALSOINDEBTEDTOALLTHERESPECTABLETEACHERSWHOHAVETAUGHTMEANDENRICHEDMYKNOWLEDGEINVARIOUSFIELDSDURINGMYPOSTGRADUATESTUDYINSOUTHWESTUNIVERSITYESPECIALLYPROFESSORLIUCHENGYU，PROFESSORMOQIYANGANDPROFESSORDUSHIHONG，WHOHAVEGIVENMEVALUABLESUGGESTIONSTOMYACADEMICSTUDYTHIRD，MYHEARTFELTGRATITUDEALSOGOESTOMYDEARESTFATHERANDMOTHERWHO，SPARINGNOEFFORT，HAVEBEENSUPPORTINGMEINMYSTUDYFORSOMANYYEARSWITHOUTANYCOMPLAINTFOURTH，IALSOWOULDLIKETOSHOWMYGRATITUDETOMYCLASSMATESTHEYHAVEALSOPROVIDEDSOMEUSEFULANDPRACTICALADVICEFORMYTHESISANDWHENIFEELFRUSTRATED，THEYARETHEPEOPLEWHONEVERGIVEMEUPANDENCOURAGEME

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特另LJ／JN以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得直昌太堂或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名C手寫，季。IR習壺青簽字日期Z礦億年易月筍曰學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解直昌太堂有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)南昌大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編本學位論文。同時授權(quán)中國科學技術(shù)信息研究所將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位論文作者簽名C手寫，交、F，司靖簽字日期Z擴FZ年∥月壚日翩手≤侈孑勁簽字日期Z，擴F碑莎月壚H摘要摘要歐洲憲法條約未能獲得通過，里斯本條約隨后取得的成功，使得憲法條約在今天的重要性和意義在大多數(shù)研究者心中有所下降。但必須注意的是，里斯本條約只是作為歐洲憲法條約的替代者和危機局面的拯救者出現(xiàn)的。在這個意義上說，歐洲憲法條約更為接近歐盟立法者的理想狀態(tài)，而里斯本條約只是在現(xiàn)實政治壓力下的折衷。所以，比起里斯本條約，歐洲憲法條約的作用并不應(yīng)當被過分低估，盡管里斯本條約取得了很多明顯的巨大成功。在本文中，作者將在歐洲一體化的歷史和現(xiàn)實背景中，將歐洲憲法條約和里斯本條約的努力作為一個完整的事件加以研究。里斯本條約在歐盟機構(gòu)改革的成效遠勝于其在象征意義上取得的作用。但里斯本條約的前身歐洲憲法條約卻本應(yīng)完成大量的象征意義上的立法，用以培養(yǎng)歐洲公民的憲法愛國主義。歐洲集體認同建設(shè)的缺失使得里斯本條約這一改革條約里斯本條約原名的改革是一個半途而廢的改革，最初的立法意圖并未實現(xiàn)，在將來的歐盟立法中，培養(yǎng)憲法愛國主義和建立歐洲集體認同的大量工作有待完成。一定程度上說，歐洲憲法條約為將來立法中完成憲法條約原定目標提供了一個不算完美的范例。綜上，歐洲憲法條約的研究并沒有過時，這一研究對理解和預(yù)測歐盟和歐盟法的未來至關(guān)重要。本文第一部分對歐洲一體化歷史進程進行介紹；第二部分在分析歐洲憲法條約條文的基礎(chǔ)上探討其對于歐盟憲政的影響；第三部分分析里斯本條約之于憲法條約的繼承和倒退；最后一部分對兩個條約在憲政建設(shè)上的作用和意義進行分析，結(jié)合憲法愛國主義理論對歐洲憲法條約這一模式在歐洲集體認同構(gòu)建上的作用加以揭示。關(guān)鍵詞歐洲憲法條約；里斯本條約；歐盟憲政；憲法愛國主義II

簡介：華東師范大學博士學位論文翻譯的跨文化解釋哲學詮釋學和接受美學模式姓名朱健平申請學位級別博士專業(yè)英語語言文學指導(dǎo)教師張春柏200341分入手，分別從研究層次、研究對象、研究方法、對翻譯學性質(zhì)的認識和對目的語文本與源語文本關(guān)系的認識等幾個方面考察了翻譯研究各個流派的情況。我們認為，從研究層次來看，翻譯研究可以分為語文學派、語言學派、文化學派和哲學學派；從研究對象來看，翻譯研究可以分為重源語文本和重目的語文本兩大類從研究方法來看，翻譯研究可以分為重規(guī)定和重描寫兩大類；從對翻譯學性質(zhì)的認識來看，翻譯是科學還是藝術(shù)之爭其實是個偽命題從對目的語文本與源語文本關(guān)系來看，翻譯研究可以分為對等派和非對等派，其中對等派中又可進一步分為絕對對等派和相對對等派，而絕大多數(shù)翻譯理論其實都是介于主張絕對對等和主張根本不對等這兩種極端的觀點之間的相對對等派，而相對對等派又往往會在翻譯應(yīng)該在何種程度、哪個層次、哪些方面對等等問題上產(chǎn)生分歧。由于這種劃分的結(jié)果常常會使翻譯研究各流派互相交錯，形成一個錯綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，因此，我們還在此基礎(chǔ)上討論了各個流派之間的這種縱橫交錯的關(guān)系，并且糾正了過去在這方面的～些偏見。比如，我LRR目山，并不是所有的傳統(tǒng)翻譯理論都是重源語文本，而所有的當代翻譯理論都是重目的語文本的同樣，重規(guī)定的研究方法并不只是傳統(tǒng)翻譯理論的專利，當代翻譯理論中有很多流派其實同樣也在使H。接著，我們從翻譯研究由從屬走向獨立的過程入手，指出翻澤研究走向獨立主要經(jīng)歷了兩條途徑～條是從零散的語文學研究模式走向系統(tǒng)的語言學研究模式，再從狹隘、靜態(tài)的語言學研究模式中獨立出來另一條則是擺脫作為比較文學研究的一個分支學科的地位而獨立出來。翻譯研究分別從這兩個模式中獨立出來以后，在文化這一更高的層面匯合，形成了一個動態(tài)、開放的文化學派，從而犬大地拓寬了翻譯研究的視野。然后，我們集中探討了翻譯研究的哲學學派，認為哲學學派雖然至今尚未正式命名，但它實際上已經(jīng)存在那兒了。我們認為，以下兩個事實足以證明哲學學派在翻譯研究中的存住第一，由丁二十世紀／’一十年代哲學研究的語言論轉(zhuǎn)向，致使許多當代著名的哲學人師都十分關(guān)注與語言密切相關(guān)的翻澤問題，發(fā)表了很多深刻而獨到的見解；第二，這些哲學家的翻澤思想已經(jīng)滲透到了翻譯研究之中，對翻譯研究產(chǎn)生了巨大的影響。在他們的影響下，翻譯理論家發(fā)表或出版了大量的從哲學的高度討論翻譯問題的論文論著，這些譯論在當代翻譯研究中顯得非常獨特而又突出，但它既不屬于語文學派，又不屬丁語言學派，也不屬丁文化學派，因此，我們建議稱之為哲學學派。只是這個學派并不像其他學派那樣有基本相同的觀點或立場，岡為它本身似乎還不是十分的成熟。第二章足基本原理的評述部分。首先，我們簡要地介耋H了哲學詮釋學和接受莢學的發(fā)

簡介：山東大學碩士學位論文歐洲一體化中歐盟法作用探析姓名路玉軍申請學位級別碩士專業(yè)國際政治指導(dǎo)教師劉建華2002415山東大學碩士學位論文盟法自身的特點和效力決定了其作用。其特點為具有一定的寬容性；其發(fā)展具有超前性。歐盟法的效力突出地表現(xiàn)為優(yōu)先適用的效力和直接適用的效力。四是歐盟法受到成員國國內(nèi)法院的支持。文章第四部分對歐盟法發(fā)揮作用的阻礙因素進行了分析，包括第一，成員圉在歐盟未來發(fā)展目標上的分歧致使無法通過一部“歐洲憲法”；第二，“多速歐洲”的出現(xiàn)對歐盟法的統(tǒng)一性提出了挑戰(zhàn)第三，歐盟法在制定方面存在問題，包括立法權(quán)力的分散、表決制度的障礙和合法性問題等；第四，歐盟法執(zhí)行方面的問題，包括歐洲法院執(zhí)行權(quán)的缺失和為歐盟法提供刑法支持問題；＼／第五，歐盟法與分屬于兩大不同法系的成員國之間存在一定矛盾和沖突。／々／本文的研究成果在于從法律角度分析了歐洲一體化的發(fā)展，明確了歐盟是如何運用法律來促進歐洲一體化的進行，同時也分析了其不足之處。本文的研究具有較為重要的意義，在經(jīng)濟全球化和地區(qū)一體化成為世界發(fā)展趨勢的今天，有助于我國在參與各種一體化時，重視法律的作用，注重在法律框架下進行國際交往和維護國家利益，在加入世貿(mào)組織后及推動中國東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)時借鑒歐盟的經(jīng)驗。關(guān)鍵詞歐洲聯(lián)盟歐洲聯(lián)盟法歐洲一體化

簡介：密級學校代碼10075分類號學號20130653文學碩士學位論文心智哲學視角下的雙關(guān)研究學位申請人張?zhí)K指導(dǎo)教師李麗娟教授學位類別文學碩士學科專業(yè)英語語言文學授予單位河北大學答辯日期二○一六年五月

簡介：LILLIIIIIIILLLITILY3393832密級論文編號中國農(nóng)業(yè)科學院學位論文基因重組對歐洲類禽H1N1亞型豬流感病毒生物學特性的影響THEEFFECTSOFGENERECOMBINATIONONBIOLOGICALCHARACTERISTICSOFEUROPEANAVIANLIKEH1N1SUBTYPESWINEINFLUENZAVIRUS碩．士研究生汪琪指導(dǎo)教師于海研究員申請學位類別農(nóng)學碩士專業(yè)預(yù)防獸醫(yī)學研究方向獸醫(yī)微生物及其分子生物學培養(yǎng)單位上海獸醫(yī)研究所研究生院2018年5月SECRECYNO。CHINESEACADEMYOFAGRICULTURALSCIENCESDISSERTATIONTHEEFFECTSOFGENERECOMBINATION．ONBIOLOGICALCHARACTERISTICSOFEUROPEANAVIANLIKEH1N1SUBTYPESWINEINFLUENZAVIRUSM．S．CANDIDATEQIWANGSUPERVISORPROFESSORHAIYUMAJORPREVENTIVEVETERINARYMEDICINESPECIALTYVETERINARYMICROBIOLOGYANDMOLECULARBIOLOGYMAY2018

簡介：碩士學位論文競技體育異化的哲學思考競技體育異化的哲學思考THEPHILOSOPHICALCONSIDERATIONSONTHEALIENATIONOFCOMPETITIVESPTS作者姓名李響學科、專業(yè)體育學學號21415001指導(dǎo)教師胡誼副教授完成日期2017420大連理工大學DALIANUNIVERSITYOFTECHNOLOGY大連理工大學碩士學位論文I摘要當今社會，競技體育以其獨特的魅力吸引著越來越多的人，已然成為一種廣泛的社會文化活動現(xiàn)象。作為一種社會文化和社會生活的一部分，競技體育在世界各國政治互動、經(jīng)濟合作、文化交流以及科技支持的大力推動下，自身實現(xiàn)了飛速發(fā)展和進步的同時，還促進著世界的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮、科技創(chuàng)新、文化多元化發(fā)展，取得了其他文化現(xiàn)象無法比擬的成就。然而，競技體育取得了舉世矚目的成就和繁榮的同時，在其全球化發(fā)展與傳播的過程中，由于某些國家不正當?shù)恼胃深A(yù)、某些商業(yè)團體的過分商業(yè)操作、對科技的過度依賴等導(dǎo)致競技體育在發(fā)展的過程中出現(xiàn)了一些有違競技體育精神和本質(zhì)追求的苗頭和現(xiàn)象。正如一部華美的樂章出現(xiàn)了幾個不和諧的音符，競技體育中所出現(xiàn)的異化的苗頭和現(xiàn)象，在一定程度上不利于競技體育和社會生活的健康發(fā)展。本研究基于從問題提出→問題表征（異化苗頭及事實）→問題原因（批判及思考）→解決問題（有限消解）的內(nèi)在邏輯，整體分為五部分。第一部分，是本研究緒論，主要從研究背景和依據(jù)、相關(guān)研究現(xiàn)狀、研究的目的和意義、方法以及所運用理論構(gòu)建研究體系與框架。第二部分，以馬克思人的本質(zhì)的解讀和體育的價值訴求的理解為出發(fā)點和落腳點，對現(xiàn)代競技體育中存在的體育價值觀念層面、體育勞動過程、體育科技發(fā)展、體育心理維度以及體育傳播方式中出現(xiàn)的異化苗頭和現(xiàn)象進行闡述。第三部分，通過運用西方馬克思主義社會批判理論，借以從資本、技術(shù)理性、大眾文化以及心理機制等多個維度對現(xiàn)代競技體育中暴露出的異化苗頭和傾向進行批判，探索競技體育產(chǎn)生的原因。第四部分，以體育應(yīng)是宗教體育、生活哲學和道德體育奠定現(xiàn)代競技體育的價值取向；以主張呼喚人文體育精神、倡導(dǎo)生態(tài)體育理性樹立現(xiàn)代競技體育的精神理性，以求“真”重塑體育的主體地位，以求“善”樹立競技體育的價值標尺，以求“美”確立競技體育的審美標準，踐行和追求競技體育的真善美。第五部分，結(jié)語。對競技體育發(fā)展中出現(xiàn)的苗頭和現(xiàn)象進行總結(jié)，并對我國競技體育發(fā)展提出合理化建議，以期促進我國競技體育事業(yè)更好地發(fā)展的同時，推動競技體育更好地為人類社會的發(fā)展發(fā)揮更大的作用。關(guān)鍵詞競技體育；體育異化；社會批判理論

簡介：IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3426482三先陽腳范大爹碩士學位論文2016年法國歐洲杯足球賽前場定位球進攻特點研究論文作者學科專業(yè)指導(dǎo)教師培養(yǎng)單位培養(yǎng)類別完成時間劉劍池體育教育訓練學張冰雨教授體育科學學院全曰制2017年11月13日沈陽師范大學學位評定委員會學位論文獨創(chuàng)性聲明本人所呈交的學位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均己在文中作了明確說明并表示了謝意。作者簽名鉍紉照日期211L學位論文使用授權(quán)聲明本人授權(quán)沈陽師范大學研究生處，將本人碩士學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權(quán)保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱；有權(quán)可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名名瑙壘她日期3劍上‘L一

簡介：ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERTHESTUDYOFFENGYOULAN’SPHILOSOPHICALVIEWBYYUWANGSUPERVISORPROFHONGWENSHICHINESEPHILOSOPHYPUBLICADMINISTRATIONDEPARTMENTMAY2013摘要摘要馮友蘭是我國當代著名的哲學家和教育家，對中國學術(shù)界尤其是對中國哲學界做出了巨大貢獻。他在近百年的歲月中留下了許多部哲學作品，成為研究中國哲學史和中國哲學的重要文獻資料。馮友蘭自認為他的哲學是“接著”宋明理學講的，他的思想體系是以中國哲學為基礎(chǔ)構(gòu)建的，同時又受到了西方哲學的影響，充滿了濃郁的西方哲學色彩。東西思想的交融使馮友蘭的哲學對宋明理學有了明確的繼承和創(chuàng)新，因此他的哲學思想被稱為現(xiàn)代新儒學，他本人被譽為“現(xiàn)代新儒家”。馮友蘭是用西方哲學來構(gòu)建具有中國哲學精神的哲學觀的，他從哲學的范圍、哲學的內(nèi)涵、哲學的方法、哲學的功用、哲學的性質(zhì)五大部分來探討哲學觀。關(guān)于哲學的范圍，馮友蘭立足于從哲學與科學、哲學與宗教的關(guān)系方面對哲學的范圍進行界定。他早期較注重哲學與科學的區(qū)別，后期開始強調(diào)哲學與科學的聯(lián)系。在哲學與宗教的關(guān)系問題上，馮友蘭一直主張哲學與宗教在根本上是無異的，并預(yù)言在未來哲學必會代替宗教。關(guān)于哲學的內(nèi)涵，早期馮友蘭認為哲學是求好之學，是人生哲學；構(gòu)建新理學時期，馮友蘭主張哲學乃自純思之觀點；晚年則強調(diào)哲學是人類精神的反思。關(guān)于哲學的方法，早期馮友蘭認為哲學的方法是邏輯的、理智的；構(gòu)建新理學時期馮友蘭主張哲學的方法始于正的方法終于負的方法；晚年馮友蘭主張真正的哲學是理智的方法與直覺的方法的結(jié)合。關(guān)于哲學的功用，馮友蘭早期強調(diào)哲學在教育上的養(yǎng)成價值以及哲學之于人生的實用價值構(gòu)建新理學時期馮友蘭著重強調(diào)哲學在提高人們精神境界方面的功用，認為哲學就是成圣之學；晚年馮友蘭認為哲學可發(fā)展人的理論思維能力，提高人的精神境界，并用“橫渠四句”總結(jié)了哲學的功用。關(guān)于哲學的性質(zhì)，馮友蘭著重講了哲學的進步性與民族性。研究馮友蘭的哲學觀是研究馮友蘭哲學思想的前提，有助于整體把握馮友蘭的哲學思想；研究馮友蘭的哲學觀是社會主義文化建設(shè)的具體要求，有助于在新形勢下端正人們對待東西方文化的態(tài)度，樹立正確的文化觀。關(guān)鍵詞馮友蘭哲學觀中國哲學新理學

簡介：20世紀初，英法兩國在大敘利亞的基本態(tài)勢與二者對中東地區(qū)的戰(zhàn)略訴求緊密相關(guān)。因為掌握經(jīng)由蘇伊士運河通往印度航道的主動權(quán)以及獲取波斯灣北部的石油開采權(quán)是英國政府實現(xiàn)全球戰(zhàn)略的關(guān)鍵，而憑借經(jīng)濟滲透、政治扶持、文化傳播這三大支柱使法國繼續(xù)成為“文明使命”的傳播者以及英國的有力抗衡者則是法蘭西民族在中東地區(qū)的戰(zhàn)略目標。一戰(zhàn)結(jié)束后，為了最大限度地攫取奧斯曼帝國的東地中海領(lǐng)土，在國際聯(lián)盟的主持下英國和法國在大敘利亞建立了委任統(tǒng)治，而法國“分而治之”的委任統(tǒng)治對敘利亞和黎巴嫩在二戰(zhàn)中戰(zhàn)略態(tài)勢的演變有著重大影響。二戰(zhàn)爆發(fā)后，隨著意大利的參戰(zhàn)以及法國的敗降，敘黎兩地落入法西斯國家與法國委任統(tǒng)治當局的雙重控制之下，這就意味著東地中海地區(qū)的戰(zhàn)略抉擇關(guān)系到同盟國與軸心國誰將掌握中東戰(zhàn)場的主導(dǎo)權(quán)。而且法國的戰(zhàn)敗標志著在同一歷史時期內(nèi)，貝當元帥組建的維希法國政權(quán)與戴高樂領(lǐng)導(dǎo)的自由法國運動并存，二者雖作為相互制衡的對立方，但雙方與英國在敘黎的戰(zhàn)略利益存在著難以調(diào)和的沖突。同時，軸心國為了確保地緣優(yōu)勢也加強了對敘利亞和黎巴嫩的宣傳與滲透，伊拉克爆發(fā)的反英起義則是納粹勢力承諾支持敘黎贏得民族獨立的間接產(chǎn)物，此次起義遭到了英國政府的嚴厲鎮(zhèn)壓。面對中東側(cè)翼日益膨脹的親德傾向，英國和自由法國決定聯(lián)合實施出兵敘黎的“輸出商”作戰(zhàn)計劃，而為了在政治上鞏固雙方在東地中海地區(qū)的戰(zhàn)略優(yōu)勢，二者以允許敘黎兩地通過民主選舉獲得民族獨立的方式再度實現(xiàn)了控制敘黎的目的。但建立民族政府的敘利亞和黎巴嫩在法黎、法敘矛盾不斷激化的背景下以及英美等國和國際社會的共同幫助下，最終得以擺脫法國委任統(tǒng)治的束縛并贏得國家獨立與主權(quán)。為了盡快實現(xiàn)阿拉伯民族的統(tǒng)一，敘黎兩國積極參與阿拉伯國家聯(lián)盟的籌建工作，這極大地促進了中東地區(qū)民族解放運動的發(fā)展。

簡介：南開大學碩士研究生學位論文“兩課靠教師專用姓名閻華榮年級二OO一級專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育研究方向馬克思主義理論論文題目杜威教育哲學對中國的影響及其當代意義完成日期二OO四年四月導(dǎo)師王元明教授二00四年四月ABSTRACTINTHE1ATE191HCENTURYTHEEDUCAAONALSYSTEMOFTHEUSALAGGEDBEHINDTHEECONOMICDEVELOPMENTANDHANDICAPPEDTHESOCIALIMPROVEMENTDEWEY，AFAMOUSAMERICANPRAGMATISMPHILOSOPHERANDEDUCATIONALISTINTRODUCEDUSERIESOFNEWEDUCATIONPHILOSOPHICALIDEOLOGYUPONTHISHISTORICALBACKGROUNDTOREFOINLTHEEDUCAFIONSYSTEMDEWEYTHOUGHTTHAT“EDUCATIONWASCONSTANTREFORMATIONOFLIFE，GROWTHANDEXPERIENCE”，INTHEPROCESS0FTEACHING，THESTUDENTS’MAINROLESHOULDBEHIGHLI曲TEDLETTHEM“LEARNINGINPROCESSOFDOING”DEVEWYALSOBELIEVEDTHATTHEHIGHESTAIMOFEDUCATIONWASMORALEDUCATIONHIS，IDEOLOGYHADAGREATINFLUENCEONBETHTHEUSAANDEVENTHEWHOLEWORLDATTHATTIMEINTHEEARLY20THCENTURY，SOMECHINESESTUDENTS，WHOW’ENTTOTHEUSATOSTUDYWITHDEWEY，WEREDEEPLYINFLUENCEDBYHISEDUCATIONPHILOSOPHICALIDEOLOGYAFTERCOMINGBACKTOCHINATHEYALLDEVOTEDTOCHINESEEDUCATIONREFORMIN1919，INVITEDBYHUSHIANDTAOXINGZHIDEWEYCAMETOCHINAANDGIVESOMELECTURESBYWHICHHISIDEOLOGYWIDELYSPMADEDJNCHINATHETHREECHINESEEDUCATORS，HUSHITAOXINGZTFIANDCHENHEQINLEARNTFROMDUWEYANDDEVELOPEDHISIDEOLOGYONTHEBASEOFRESEARCHINGANDANALYZINGTHESITUATIONOFCHINAACCORDINGLY，‘HUSHIINTRODUCEDHIS“UFEEDUCATIONTHEORY”TANXINGZHIINTRODUCEDTHEIDENSOF“LIREISEDUCALIONSOCIETYJSSCHOOL，THEUNITYOFTEACHINGANDLEARNING”咖BASEDONTHIS，HEBROUGHTINTHEIDEAOF“LITLLETEACHER”TOLETSTUDENTSACTASTEACHERSANDTHATOFMERALEDUCATIONIDEOLOGYCHENHEQIN，INTRODUCEDAFAMOUSTHEORYOF“LIVINGEDUCATION”THEIRIDEASHADAGREATEFFECTONCHINESEEDUCATIONREFORMANDDEVELOPMENTHOWEVERTHEYDIDN7TBLINDLYACCEPTALLOFDEWEY’SIDEOLOGYBUTCOMBINEDITWITHTHECHINESEREALITY，INHERITEDITASSIMILATEDITSGOODPOINTSANDTRANSFORMEDITANDTHENTHEYESTABLISHEDANEDUCATIONALTHEORYSYSTEMWITHCHINESECHARACTERISTIESALTHOUGHDEWEY’SEDUCATIONPHILOSOPHICALIDEOLOGY撕SINATEDFROMTHEUSSOCIETYANDSET“VESITSSOCIALSYSTEMITISAFTERALLAMODERNIDCOLOGYBASEDONMODEMSOCIALMATERIALANDSPIRITUALCIVILIZATIONANDIMBUEDHEAVILYWITHTHEMODERNSPIRITTHEREFOREITSVALUEISBOUNDARYLESSANDPRICELESSCHILIBANDTHEUSASHAREELIFFEMNTSOCIALSYSTEMSANDEULTARESWHILESOMEIDEOLOGIESPUTFORWARDBYDEWEYARESOMEWHATA孚曲ISTTHECHINESESYSTEMBUTHISTOTALESSENCEREFLECTEDINSOLVINGTHEPROBLEMSOFMODEMEDUCATIONANDIDEOLOGYISUNDOUBTEDLYENLI曲TENINGTOPRESENTCHINESEEDUCATIONREFORMACCORDINGTODEWEY，WESHOULDSETUPANDREGULATEACTIVITYCOURSESINPRESENTEDUCATIONBECAUSETHESECONRSESCANTRAINTHESTUDENTS’曲ILITIESOFWORKINGANDTHINKINGMEANWHILE，WESHOULDRESPECTSTUDENTS’PERSONALITIES，MAKETHEMMAINPARTINCOARSEOFTEACHING，ACTIVATETHEIRINTERESTSBYREFORMINGTEACHINGMATERIALSANDMOTIVATETEACHERSTUDENTINTERACTIVELEARNINGANDIMPROVEMENTDEWEY’SIDEOLOGYOFMORALEDUCATIONISALSOENLIGHTENINGINSTRENGTHENINGACTUALEFFECTOFOURMORALEDUCATIONINSTEADOFKNOWLEDGEFORCEFEEDING，WESHOULDINTRODUCETHEMETHODOFRESEARCHING，CONSULTINGANDDISCUSSINGINTEACHINGPROCESS，THROUGHWHICHSTUDENTS’INDEPENDENTTHINKINGISACTIVATEDANDCURIOSITYAROUSED，SELFTEACHING，INVESTIGATINGABILITIESAREDEVELODEDMOREOVERINORDERTOACHIEVEHARMOMONSDEVELOPMENTOFKNOWLEDGEANDMORALITY，UNIAKNOWINGANDDOINGANDBECOMEQUALIFIEDCITMENS，STUDENTSSHOULDALSOBEORGANIZEDTOENGAGEINSOCIALACFIVKIESHAVEOVERALLEXPERIENCESKEYWORDSDEWEYEDUCATIONPHILOSOPHICALIDEOLOGYLIFEMAINBODY

簡介：西南大學碩士學位論文“綠色”與沈從文的生命哲學沈從文的散文研究姓名彭蕾申請學位級別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當代文學指導(dǎo)教師王本朝20070401兩南火學碩十學伊論文ABSTRACT“GREEN”ANDTHEPHILOSOPHYOFLIFEOFSHENCONGWENTHESTUDYOFSHENCONGWEN’SPROSEMAJOREDINMODERNANDCONTEMPORARYLITERARYPENGLEITUTOREDBYPROFESSORWANGBENCHAOABSTRACTSHENCONGWENSPROSETAKETHEGREENASTHEBACKSCENERYINITSWRITING”THEGREEN”ISNOTONLYONEKINDOFOBJECTIVECOLORWHICHEXISTSINTHENATURE，BUTALSOISHISEMOTIONREPOSINGANDAKINDOFSYMBOLOFACTIVENESSUPWARDVITALITYTHENATUREANDTHECHARACTERSARETHEESSENTIALIMAGEWHICHREPRESENTSTHEGREENTHENATUREBRINGUSTHEDIRECTVIEWINGGREENINTHEVISIONITSPURITY，PEACEANDGENTLENESS，ANDBALANCEALSOIMPLIEDLYAIMATAPERFECTLY，ULTRAMUNDANEHUMANNATUREWORLDTHECHARACTERSBRINGUSNONDIRECTVIEWINGIMPLIEDGREENACCORDINGTOTHECLASSIFICATIONOFTHE”GREEN”THECHARACTERSCALLBEDIVIDEDINTO”LIGHTGREEN’AND’’DEEPGREEN’DIFFERENTLEVELSOFTHEGREENREPRESENTETHEDIFFERENTLIFESHAPESANDIDEALSTHEPEOPLEOF”LIGHTGREEN’REFERTOTHEHUMANNATUREPEOPLEANDPERFECTPEOPLEINOTHERWORDS，ITREFERSTOTHESTATEWHENPEOPLESEEKTHECLOTHING，F(xiàn)OOD，HOUSING，ANDTRANSPORTATIONINTHEIREXISTENCESANDLIVES，ANDTHESTATEWHENMEYSATISFYMATERIALLYANDMENTALLYITCONTAINSTWOCHARACTERSTHEYAREVIGOROUSLIVESANDPUREANDGOODHEARTED，BRAVE，GENEROUS，THEGOODRIGHTEOUSNESSTHEPEOPLEOF”DEEPGREEN’’REFERTOTHOSEWHOSURMOUNTINGCOMMONCUSTOMANDTHOSEWHOHAVETHEDIVINENATURE，INOTHERWORDS，AFTERBEINGCONTENTEDWITILTHEBASICMATERIALNEEDS，PEOPLEHAVEHIGHERIDEALSTILCYHAVEAFULLUNDERSTANDINGANDAFFIRMATIONOFTHEIROWNLIFEVALUETHEYTRYHARDTOSHOWTHEWORLDTHEIROWNSTRENGTH，ASKFORFREELYCONTROLLINGTHEIROWNDESTINIESTHEYARETHIRSTYFORTHETRUTH，THEGOODWILLANDTHEBEAUTYANDPURSUE’’TOMORROW”THISISTHEPERFECTHUMANNATUREINAEXTREMECONDITIONTHEGOODWILLOFCONSTRUCTINGTHEGREENLIFEOFSHENCONGWENHASSHOWEDUSHISIDEALOFREBUILDINGTHECOUNTRYANDTHESOCIETY，ANDHASFORMEDHISUNIQUEPHILOSOPHYOFLIFESHENEONGWEN’SPHILOSOPHYOFLIFENOTONLYINCLUDES”LIVING”BUTALSOCONTAINS”DEATH”THECONSCIOUSNESSOFDEATHFACEDIRECTLYTHEMATTEROFLIFEANDDEATHITISSPECIALLYMORPHOLOGIZEDLIFELL

簡介：⑩MASTERSTHE綁碩士學位論文歐洲難民危機原因、反應(yīng)、影響以及可行性措施論文作者SILVADOCI指導(dǎo)教師宋秀琚副教授學科專業(yè)外交學研究方向國際關(guān)系與歐洲區(qū)域政治華中師范大學政治學研究院2016年5月⑩碩士擘位論文MASTER’STHESIS華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明B本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰軍過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以作者簽名。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。日期少辟S月弓陽學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文作者完全了解華中師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學。學校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密，在一年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注作者簽名日期爐偌年9矽日不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。1導(dǎo)師簽名J日期剜鏟本人已經(jīng)認真閱讀“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學位論文提交“CSLIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受導(dǎo)師簽名F7Q▲譬日期氣勿∥參午產(chǎn)月；口日

簡介：山東師范大學碩士學位論文在理想與現(xiàn)實之間英國對歐洲一體化政策探析19451961姓名張延華申請學位級別碩士專業(yè)世界史指導(dǎo)教師程漢大2002428ABSTRACTTHISTHESISINQUIRESINTOBRITAINSPOLICYUPONTHEEUROPEANINTEGRATIONMOVEMENTIN19451961BRITAINSTRANSFORMATIONFROMSTANDINGASIDEEUROPETOJOININGTHEEECWASAHISTORYOFTHEINTERWEAVINGOFIDEALISMANDREALISMTHATIS，BRITAINBEGANSTEPPINGOUTOFTHEWORLDROLEBELIEFANDFACINGUPTOTHEROLEFORAMIDDLEPOWERTHEREAREFOURPARTSINTHISTHESISPARTONEDEALSWITHBRITAINSNEGLECTOFTHEEUROPEANINTEGRATIONIN19451956ALTHOUGHBRITAINHADDECLINEDINTHEPOSTWARWORLD，SHEENVISAGEDHERPLACEINTHEWORDINTERMSOFTHESUPPORTOFTHECOMMONWEALTHAND“THESPECIALRELATIONSHIP“WITHAMERICA，ANDSHOWEDCONTEMPTFORTHEEUROPEANINTEGRATIONMANYPROEUROPEANSWEREACUTELYAWAREOFTHENECESSARITYOFBRITAINTOUNITEWITHEUROPEBUTTHE“THERECIRCLE“POLICYMADEBRITAINLOSTTHEOPPORTUNITYTOJOINEUROPEPARTTWODISCUSSESTHEBRITAINSPARTIALPOLICYADJUSTMENTAFTERTHESUEZAFFAIROF1956THESUEZAFFAIRWASATURNINGPOINTOFBRITAINSPOSTWARPOSITIONANDNATIONALPSYCHOLOGYITRAISEDBRITAINSDOUBTSABOUTHERGREATPOWERSTATUSREALISMTHINKINGBECAMEMOREANDMORETHOUGHSHEHADTFREEDHERSELFFORMIDEOLOGICALTHINKINGONCETHEEUROPEECONOMICCOMMUNITYCREATDBYTHEROMETREATYIN1957BEGANTOSHOWSIGNSOFLIFE，BRITAINRAISEDTHESUGGESTIONTOBUILDAEUROPEANFREETRADEAREABUTTHESIXIMMEDIATELYDENIEDITTHENBRITAINPUTONARIVALSHOWBYRIGGINGUPTHEEUROPEANFREETRADEASSOCIATIONHOWEVERTHEATTEMPTSOFEUROPEANORIENTATIONWASAINTERIMFROMSTANDINGASIDEEUROPETORETURNINGTOEUROPEPARTTHREERESEARCHESTHEREASONWHYBRITAINAPPLIEDFORTHEEECTHE