簡介：發(fā)電廠電氣部分發(fā)電廠電氣部分課程設(shè)計(jì)目錄第1章概述511設(shè)計(jì)的依據(jù)．512電力系統(tǒng)概述513110KV變電所各級(jí)電壓負(fù)荷情況分析．614110KV變電所的自然條件6第2章電氣主接線721電氣主接線設(shè)計(jì)的基本要求722主變壓器臺(tái)數(shù)、容量、型式的選擇723電氣主接線設(shè)計(jì)方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較與確定924110KV變電所主接線圖15第3章所用電接線設(shè)計(jì)1631所用電設(shè)計(jì)的要求及原則．1632所用變的確定及所用變接線的選擇16第4章短路電流計(jì)算1941短路電流計(jì)算的條件1942短路電流計(jì)算方法和步驟1943三相短路電流計(jì)算20第5章電氣設(shè)備選擇2551電氣設(shè)備選擇的一般條件255210KV配電裝置電氣設(shè)備選擇25．53110KV配電裝置電氣設(shè)備的選型33參考文獻(xiàn)412、說明110KV變電所通過兩回110KV線路接至該變電所，再與電力系統(tǒng)相連。由于原始數(shù)據(jù)未提供電力系統(tǒng)XX、SJ及110KV變電所接線路長度L。這里將XX取為00451,SJ取為100MVA按供電半徑不大于5KM要求,110KV線路長度定為48KM。122122110KV變電所在電力系統(tǒng)中的地位和作用變電所在電力系統(tǒng)中的地位和作用1、根據(jù)110KV變電所與系統(tǒng)聯(lián)系的情況，該變電站屬于終端變電所。2、110KV變電所主要供電給本地區(qū)用戶，用電負(fù)荷屬于Ⅱ類負(fù)荷。1313110KV變電所各級(jí)電壓負(fù)荷情況分析變電所各級(jí)電壓負(fù)荷情況分析131131供電方式供電方式110KV側(cè)共有兩回進(jìn)線，由系統(tǒng)連接雙回線路對(duì)110KV變電所供電。10KV側(cè)本期出線6回，由110KV變電所降壓后供電。132132負(fù)荷數(shù)據(jù)負(fù)荷數(shù)據(jù)1、全區(qū)用電負(fù)荷本期為27MW，共6回出線，每回按45MW計(jì)；遠(yuǎn)期50MW，14回路，每回按3572MW設(shè)計(jì)；最小負(fù)荷按70％計(jì)算，供電距離不大于5KM。2、負(fù)荷同時(shí)率取085，COSΦ08，年最大利用小時(shí)數(shù)TMAX4250小時(shí)/年。3、所用電率取01。1414110KV變電所的自然條件變電所的自然條件141水文條件水文條件1、海拔80M2、常年最高溫度403℃3、常年最低溫度17℃4、雷暴日數(shù)62日/年5、污穢等級(jí)為3級(jí)142142所址地理位置與交通運(yùn)輸情況所址地理位置與交通運(yùn)輸情況地理位置不限制，交通便利。

簡介：化工工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目設(shè)計(jì)題目80000噸/年環(huán)氧乙氧乙烷反應(yīng)系統(tǒng)工藝設(shè)計(jì)藝設(shè)計(jì)系別化學(xué)與材料工程系化學(xué)與材料工程系專業(yè)專業(yè)/班級(jí)班級(jí)化學(xué)工程與工藝化學(xué)工程與工藝/XXX學(xué)號(hào)姓名XXX指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師XXX目錄目錄第一章前言11環(huán)氧乙烷概述612環(huán)氧乙烷生產(chǎn)方法概述713環(huán)氧乙烷生產(chǎn)原理813環(huán)氧乙烷工藝流程10第二章塔設(shè)備的概述21概述1322板式塔與填料塔的比較1323塔板選擇13第三章設(shè)計(jì)方案簡介31裝置流程的確定1532操作壓力的選擇1533浮閥標(biāo)準(zhǔn)1534設(shè)計(jì)草圖16第四章物性計(jì)算41塔的物料衡算1742塔板數(shù)的確定1743精餾塔的工藝條件及有關(guān)數(shù)據(jù)的計(jì)算19第五章塔的主要工藝尺寸計(jì)算51塔徑的計(jì)算2452精餾段地有效高度計(jì)算25第六章塔板的主要工藝尺寸計(jì)算61溢流裝置計(jì)算2662塔板布置2763開孔區(qū)面積計(jì)算2764閥孔計(jì)算及排列28第七章塔板的流體力學(xué)驗(yàn)證

簡介：0課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)題目目先驗(yàn)等概的先驗(yàn)等概的2ASK最佳接收機(jī)佳接收機(jī)班級(jí)級(jí)電信電信141班姓名名王華杰王華杰學(xué)號(hào)號(hào)1206110119指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師陶志勇陶志勇成績績通信原理通信原理課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程設(shè)計(jì)報(bào)告21概述在數(shù)字通信系統(tǒng)中，接收端收到的是發(fā)送信號(hào)和信道噪聲之和。噪聲對(duì)數(shù)字信號(hào)的影響表現(xiàn)在使接收碼元發(fā)生錯(cuò)誤。一個(gè)通信系統(tǒng)的優(yōu)劣很大程序上取決于接收系統(tǒng)的性能。這因影響信息可靠傳輸?shù)牟焕蛩貙⒅苯幼饔玫浇邮斩?，?duì)信號(hào)接收產(chǎn)生影響。從接收角度，什么情況下接收系統(tǒng)是最好的這就需要討論最佳接收問題。本次課程設(shè)計(jì)，我的課題是先驗(yàn)等概的2ASK最佳接收機(jī)的設(shè)計(jì)，就是對(duì)通信系統(tǒng)的最佳接收這一問題，進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)。2設(shè)計(jì)要求1、用SIMULINK對(duì)系統(tǒng)建模。2、輸入數(shù)字信號(hào)已調(diào)波形并進(jìn)行接收判決，觀察各點(diǎn)相應(yīng)輸出波形。3、通過多次輸入輸出對(duì)所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性能進(jìn)行分析。3設(shè)計(jì)原理31振幅調(diào)制原理框圖二進(jìn)制振幅鍵控信號(hào)的產(chǎn)生方法如圖21所示，圖A是采用模擬相乘的方法實(shí)現(xiàn)，圖B是采用數(shù)字鍵控的方法實(shí)現(xiàn)。開關(guān)電路COSΩCTE2ASKTST乘法器E2ASKTSTCOSΩCT

簡介：目錄1概述211前言212設(shè)計(jì)內(nèi)容2121確定精餾裝置流程2122工藝參數(shù)的確定3123主要設(shè)備的工藝尺寸計(jì)算4124流體力學(xué)計(jì)算4125主要附屬設(shè)備設(shè)計(jì)計(jì)算及選型4126已知參數(shù)42精餾塔的工藝計(jì)算721塔的物料衡算7211料液及塔頂、塔底產(chǎn)品含苯的摩爾分率7212平均分子量7213物料衡算722塔板數(shù)的確定8221理論板NT的求法82212求最小回流比MINR及操作回流比R92213求理論板數(shù)TN精餾段操作線方程為10222全塔效率TE10223實(shí)際板數(shù)N10224精餾塔有效高度的計(jì)算1023塔工藝條件及物性數(shù)據(jù)計(jì)算11231操作壓強(qiáng)的計(jì)算PM11232操作溫度的計(jì)算11233平均摩爾質(zhì)量計(jì)算11234平均密度計(jì)算12235液體平均表面張力M?的計(jì)算13236液體平均粘度的計(jì)算13化工原理課程設(shè)計(jì)說明書21概述概述11前言前言化工生產(chǎn)中所處理的原料，中間產(chǎn)物，粗產(chǎn)品幾乎都是由若干組分組成的混合物，而且其中大部分都是均相物質(zhì)。生產(chǎn)中為了滿足儲(chǔ)存，運(yùn)輸，加工和使用的需求，時(shí)常需要將這些混合物分離為較純凈或幾乎純態(tài)的物質(zhì)。精餾是分離液體混合物最常用的一種單元操作，在化工，煉油，石油化工等工業(yè)得到廣泛應(yīng)用。精餾過程在能量計(jì)的驅(qū)動(dòng)下，使氣，液兩相多次直接接觸和分離，利用液相混合物中各相分揮發(fā)度的不同，使揮發(fā)組分由液相向氣相轉(zhuǎn)移，難揮發(fā)組分由氣相向液相轉(zhuǎn)移。實(shí)現(xiàn)原料混合物中各組成分離該過程是同時(shí)進(jìn)行傳質(zhì)傳熱的過程。本次設(shè)計(jì)任務(wù)為設(shè)計(jì)一定處理量的精餾塔。實(shí)現(xiàn)水丙酮的分離。水丙酮體系比較容易分離，待處理料液清潔，因此用篩板塔。篩板是在塔板上鉆有均布的篩孔，上升氣流經(jīng)篩孔分散、鼓泡通過板上夜層，形成氣夜密切接觸的泡沫層。篩板塔的優(yōu)點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡單，制造維修方便，造價(jià)低，相同條件下生產(chǎn)能力高于浮閥塔，塔板效率接近于浮閥塔，其缺點(diǎn)是穩(wěn)定操作范圍窄，小孔徑篩板易阻塞，不適宜粘性大的、臟的和帶固體粒子的料液。但設(shè)計(jì)良好的篩板塔仍具有足夠的操作彈性，對(duì)易引起阻塞的物系可采用大孔徑的篩板。本課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容是過程的物料衡算，熱量衡算，工藝計(jì)算，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和校核。12設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)內(nèi)容121確定精餾裝置流程確定精餾裝置流程精餾裝置包括精餾塔，原料預(yù)熱器，蒸餾釜，冷凝器。釜液冷卻器和產(chǎn)品冷凝器等設(shè)備。熱量自塔釜輸入，物料在塔內(nèi)經(jīng)多次部分汽化與與部分冷凝器進(jìn)行精

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程設(shè)計(jì)鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)目的一、設(shè)計(jì)目的1、鞏固、提高、充實(shí)和運(yùn)用所學(xué)的鋼結(jié)構(gòu)課程有關(guān)理論知識(shí)；、鞏固、提高、充實(shí)和運(yùn)用所學(xué)的鋼結(jié)構(gòu)課程有關(guān)理論知識(shí)；2、培養(yǎng)和鍛煉獨(dú)立工作能力及分析和解決實(shí)際問題的能力；、培養(yǎng)和鍛煉獨(dú)立工作能力及分析和解決實(shí)際問題的能力；3、為將來畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。、為將來畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。二、設(shè)計(jì)要求二、設(shè)計(jì)要求必須符合鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范必須符合鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范GBJ1788GBJ1788規(guī)定的有關(guān)設(shè)計(jì)公式及設(shè)計(jì)內(nèi)容。規(guī)定的有關(guān)設(shè)計(jì)公式及設(shè)計(jì)內(nèi)容。三、設(shè)計(jì)題目三、設(shè)計(jì)題目按照表格中所給設(shè)計(jì)任務(wù)條件，進(jìn)行簡支鋼板梁橋的主梁設(shè)計(jì)，截面都采用焊接雙軸對(duì)按照表格中所給設(shè)計(jì)任務(wù)條件，進(jìn)行簡支鋼板梁橋的主梁設(shè)計(jì)，截面都采用焊接雙軸對(duì)稱工型截面。稱工型截面。四、設(shè)計(jì)內(nèi)容四、設(shè)計(jì)內(nèi)容包括主梁的截面選擇、變截面設(shè)計(jì)、截面校核、翼緣焊縫計(jì)算、腹板加勁肋配置、支座包括主梁的截面選擇、變截面設(shè)計(jì)、截面校核、翼緣焊縫計(jì)算、腹板加勁肋配置、支座處支承加勁肋設(shè)計(jì)等內(nèi)容，并畫出設(shè)計(jì)后的主梁構(gòu)造圖。處支承加勁肋設(shè)計(jì)等內(nèi)容，并畫出設(shè)計(jì)后的主梁構(gòu)造圖。五、已知條件五、已知條件跨度跨度1515米鋼號(hào)鋼號(hào)16MN16MN焊條號(hào)焊條號(hào)E50E50恒荷載標(biāo)準(zhǔn)值恒荷載標(biāo)準(zhǔn)值98KN98KN活載標(biāo)準(zhǔn)值活載標(biāo)準(zhǔn)值202KN202KN集中荷載個(gè)數(shù)集中荷載個(gè)數(shù)5個(gè)集中荷載跨度集中荷載跨度C25C25米六、其它說明六、其它說明1、恒、活荷載的分項(xiàng)系數(shù)分別為、恒、活荷載的分項(xiàng)系數(shù)分別為1212、1414；FFFFFF/2F/2L精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)2、試選截面、試選截面⑴確定腹板高度⑴確定腹板高度0H①建筑允許最大高度①建筑允許最大高度MMH2500MAX?②按剛度條件，梁的最小高度為②按剛度條件，梁的最小高度為??MMMMLVLFHT137715000400102851295/10285166MIN????????③經(jīng)濟(jì)梁高，按經(jīng)驗(yàn)公式③經(jīng)濟(jì)梁高，按經(jīng)驗(yàn)公式MMWHXCE142630073????取梁的腹板高度為取梁的腹板高度為MMH14000?⑵確定腹板厚度⑵確定腹板厚度WT①按抗剪要求腹板厚度為①按抗剪要求腹板厚度為MMMMFHVTVW251701400101037212130MAX??????②按經(jīng)驗(yàn)公式②按經(jīng)驗(yàn)公式??CMCMHTW1111/14011/0???取腹板厚度取腹板厚度MMTW12?200220022122212261266126624662461025102510371237212372412425775

簡介：東華理工大學(xué)C語言課程設(shè)計(jì)報(bào)告學(xué)院學(xué)院國際教育學(xué)院學(xué)院國際教育學(xué)院學(xué)院專業(yè)專業(yè)電子信息工程電子信息工程班級(jí)班級(jí)1420606學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)201420060638姓名姓名鐘天運(yùn)鐘天運(yùn)II指令，可以通過輸入字符函數(shù)，讀取用戶在鍵盤上的方向鍵，進(jìn)行判斷執(zhí)行對(duì)應(yīng)的代碼。III游戲界面，可以使用簡單的特殊制表符，來實(shí)現(xiàn)，并通過清屏函數(shù)來進(jìn)行反復(fù)同位置打印界面。IV需要判斷游戲結(jié)束的函數(shù)，以及記錄游戲分?jǐn)?shù)和步驟的變量V當(dāng)游戲結(jié)束時(shí)，能夠詢問用戶是否重新開始。VI隨機(jī)生成一個(gè)新數(shù)，可以調(diào)用隨機(jī)函數(shù)，使用時(shí)間做種子。C實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)I打印游戲界面，要實(shí)現(xiàn)靈活能根據(jù)棋盤數(shù)組里面的數(shù)據(jù)靈活打印。II執(zhí)行操作時(shí)，數(shù)值的移動(dòng)和合并。

簡介：內(nèi)蒙古科技大學(xué)內(nèi)蒙古科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)說明書題目400T/H再熱煤粉爐熱力計(jì)算設(shè)計(jì)煤種大同煙煤學(xué)生姓名YG028246學(xué)號(hào)200540704XXX專業(yè)熱能與動(dòng)力工程班級(jí)熱動(dòng)2005X班指導(dǎo)教師于XX44爐膛熱力計(jì)算14第五章后屏過熱器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及熱力計(jì)算1851后屏過熱器結(jié)構(gòu)尺寸計(jì)算1852后屏過熱器熱力計(jì)算19第六章對(duì)流過熱器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及熱力計(jì)算2261對(duì)流過熱器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)2262對(duì)流過熱器結(jié)構(gòu)尺寸計(jì)算2363對(duì)流過熱器熱力計(jì)算24第七章高溫再熱器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及熱力計(jì)算2771高溫再熱器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)2772高溫再熱器結(jié)構(gòu)尺寸設(shè)計(jì)2873高溫再熱器熱力計(jì)算29第八章第一、二轉(zhuǎn)向室及低溫再熱器引出管結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及熱力計(jì)算3281第一、二轉(zhuǎn)向室及低溫再熱器引出管結(jié)構(gòu)尺寸計(jì)算3282第一、二、三轉(zhuǎn)向室及低溫再熱器引出管熱力計(jì)算33第九章低溫再熱器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及熱力計(jì)算3991低溫再熱器結(jié)構(gòu)尺寸計(jì)算3992低溫再熱器熱力計(jì)算39第十章旁路省煤器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及熱力計(jì)算42101旁路省煤器結(jié)構(gòu)尺寸計(jì)算42102旁路省煤器熱力計(jì)算42第十一章減溫水校核45第十二章主省煤器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及熱力計(jì)算46

簡介：課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)1透過此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的把握了有關(guān)高頻電子線路方面的學(xué)問，在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思索，一遍又一遍的檢查最終找出了緣由所在，也暴露出了前期我在這方面的學(xué)問欠缺和閱歷不足。實(shí)踐出真知，透過親自動(dòng)手制作，使我們把握的學(xué)問不再是紙上談兵。過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)覺錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)最終順當(dāng)完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了許多問題，最終在老師的指導(dǎo)下，最終游逆而解。在今后的進(jìn)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，必需要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，必需要不厭其煩的發(fā)覺問題所在，然后一一進(jìn)行解決，僅有這樣，才能勝利的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永久不行能收獲勝利，收獲喜悅，也永久不行能得到及他人對(duì)你的認(rèn)可課程設(shè)計(jì)誠然是一門專業(yè)課，給我許多專業(yè)學(xué)問以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我很多道，給了我許多思，給了我莫大的空間。設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，能夠說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。試驗(yàn)過程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋砀幽?，在勝利后一齊體會(huì)喜悅的心情。果真是團(tuán)結(jié)就是力氣，僅有相互之間默契融洽的協(xié)作才能換來最終完善的結(jié)果。此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要仔細(xì)鉆研，動(dòng)腦思索，動(dòng)手實(shí)踐，就沒有弄不懂的學(xué)問，收獲頗豐。課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)2這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)做的還是很勝利的，功能全部基本都實(shí)現(xiàn)了。在做的過程中出現(xiàn)過幾次小問題，搞了很長時(shí)間才做通的。做完這次課設(shè)之后，回顧起來，數(shù)據(jù)庫課設(shè)其實(shí)挺簡潔的。只不過以為我們以往的不深化的探究，只看表面一堆堆的代碼就感覺很難很難，事實(shí)上代碼不要我們寫，照著模板做，一通百通，就OK了，正是由于我們的這種畏懼的敬而遠(yuǎn)之的心態(tài)導(dǎo)致我們數(shù)據(jù)庫課程始終都是初學(xué)狀態(tài)，沒有一點(diǎn)進(jìn)步，我想經(jīng)過這次系統(tǒng)的做了這個(gè)企業(yè)進(jìn)銷存數(shù)據(jù)庫，部分的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)、功能、用法等方面與以前相比有了長足的進(jìn)步，雖然知道的依舊很少，但有進(jìn)步都是可喜的。在本次課程設(shè)計(jì)的軟件開發(fā)的過程中，我全面實(shí)踐

簡介：最新精品WORD歡迎下載可修改運(yùn)工程施工組織運(yùn)工程施工組織課程設(shè)計(jì)重慶交通大學(xué)河海學(xué)院重慶交通大學(xué)河海學(xué)院二零零九年二零零九年最新精品WORD歡迎下載可修改177MK＝1000M/DR＝194KG/CM2砂壤土＝2020102MK＝100M/DR＝204KG/CM2粉砂質(zhì)粘土＝210020MK＝010M/D粉土質(zhì)砂壤（視為不透水層）4、施工條件（1）建筑條件水泥、鋼材由南面經(jīng)過公路運(yùn)來；石料、木材由上游經(jīng)過水路運(yùn)來；砂、其它由公路或水路運(yùn)來。（鋼筋混凝土的含鋼率為每立方米18公斤鋼筋）（2）勞動(dòng)力供應(yīng)一般技工及基地常用工種均可保證，大量民工應(yīng)在農(nóng)閑季節(jié)方可保證。（3）水電供應(yīng)要求工地自備發(fā)電設(shè)備，水可由當(dāng)?shù)剡\(yùn)河取用。（4）工程機(jī)械設(shè)備負(fù)責(zé)施工的工程隊(duì)可供應(yīng)土方、起重及運(yùn)輸機(jī)械的品種如下（1）正向鏟挖土機(jī)；（2）反向鏟挖土機(jī)（3）推土機(jī)；（4）索式挖土機(jī)；（5）混凝土攪拌機(jī)；（6）自卸汽車；（7）T－45，T－46型皮帶輸送機(jī)；（8）履帶式起重機(jī)；（9）塔式起重機(jī)；

簡介：信息技術(shù)與語文課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容分析一、教材內(nèi)容分析長征是一首七言律詩，作者是毛澤東。這首詩對(duì)舉世聞名的長征作了生動(dòng)的描寫和熱情的歌頌。全詩共八行，一、二兩行總括全詩，說明長征中遇到無數(shù)艱難困苦，但在紅軍看來是平平常常的事。第三至第六行，詩人以“五嶺”“烏蒙”為“千山”的代表，以“金沙江”“大渡河”為“萬水”的代表，以紅軍翻過“五嶺”、跨越“烏蒙”、巧渡“金沙江”、飛奪“瀘定橋”的典型事例，表現(xiàn)了紅軍把艱難困苦當(dāng)作平常事的英雄氣慨。最后兩行表現(xiàn)了紅軍歷盡艱險(xiǎn)，取得長征勝利的喜悅心情。由于文章所述的內(nèi)容相對(duì)學(xué)生實(shí)際有較大距離，所表達(dá)的思想感情具有崇高的歷史使命感,今天的學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，因此借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，從而體會(huì)中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，提高課堂教學(xué)效果。二、學(xué)生特征分析二、學(xué)生特征分析1、作為六年級(jí)學(xué)生，已具有一定的信息技術(shù)能力，能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找收集有用的資料幫助學(xué)習(xí)，并能制作較精美的電子作品。2、學(xué)生思維活躍，肯動(dòng)腦筋，有一定的自主學(xué)習(xí)能力，尤其具備一定的借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力。3、學(xué)生的歷史知識(shí)較為匱乏，對(duì)長征的歷史背景、歷史資料、經(jīng)過路線、歷史意義了解不夠。三、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)水平的分析與確定三、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)水平的分析與確定1、知識(shí)點(diǎn)的劃分與學(xué)習(xí)水平的確定學(xué)習(xí)目標(biāo)水平知識(shí)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)解決措施解決措施教學(xué)難點(diǎn)解決解決措施措施（1）弄懂詩句意思，理解“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的深刻含義。（2）有感情地朗讀，體會(huì)詩詞所要表達(dá)的感情。討論朗讀網(wǎng)絡(luò)瀏覽（1）能用自己的話結(jié)合詩句談?wù)剰哪男┑胤娇梢钥闯觥凹t軍不怕遠(yuǎn)征難”。（2）能在理解全詩詩意的基礎(chǔ)上有感情地朗誦詩歌。自主學(xué)習(xí)協(xié)作學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)瀏覽討論交流四、教學(xué)策略四、教學(xué)策略指導(dǎo)思想體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，把評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)上，圍繞學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)來評(píng)價(jià)；充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使評(píng)價(jià)具有客觀性和可操作性，便于教師掌握和應(yīng)用。五、媒體的選擇應(yīng)用五、媒體的選擇應(yīng)用知識(shí)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平學(xué)習(xí)水平媒體類型媒體類型媒體內(nèi)容媒體內(nèi)容要點(diǎn)要點(diǎn)使用使用時(shí)間時(shí)間媒體在教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用的作用媒體使用方媒體使用方式理解網(wǎng)絡(luò)理解詩句意思15創(chuàng)設(shè)情景，提供觀察資源瀏覽、觀察知識(shí)理解多媒體示范朗讀5提供資源查看、摹仿能力理解網(wǎng)絡(luò)長征的史實(shí)資料紅軍的感人故事10創(chuàng)設(shè)情景，提供觀察資源查看、制作

簡介：高電壓技術(shù)課程設(shè)計(jì)高電壓技術(shù)課程設(shè)計(jì)圖1高效回路上圖中C為型號(hào)MY11002脈沖電容器，R為充電電阻，R為保護(hù)電阻（同時(shí)起均壓作用，使電容充電比較均勻），大小取10R，RF為波頭電阻，RT為波尾電阻?；芈坊喖暗刃缦聢D圖2等效回路充電測(cè)量毫安表測(cè)量充電電流，微安表與大電阻串聯(lián)測(cè)量充電電壓。

簡介：6函數(shù)的概念教材分析教材分析與傳統(tǒng)課程內(nèi)容相比，這節(jié)內(nèi)容的最大變化就是函數(shù)概念的處理方式．事實(shí)上，“先講映射后講函數(shù)”比“先講函數(shù)后講映射”，有利于學(xué)生更好地理解函數(shù)概念的本質(zhì)．第一，在初中函數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上繼續(xù)深入學(xué)習(xí)函數(shù)，銜接自然，利于學(xué)生在原有認(rèn)知基礎(chǔ)上提升對(duì)函數(shù)概念的理解；第二，直接進(jìn)入函數(shù)概念的學(xué)習(xí)更有利于學(xué)生將注意力放在理解函數(shù)概念的學(xué)習(xí)上，而不必花大量精力學(xué)習(xí)映射，使其認(rèn)識(shí)映射與函數(shù)的關(guān)系后才能理解函數(shù)的概念．函數(shù)概念是中學(xué)數(shù)學(xué)中最重要的概念之一．函數(shù)概念、思想貫穿于整個(gè)中學(xué)教材之中．通過實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、分析、歸納和概括，獲得用集合與對(duì)應(yīng)語言刻畫的函數(shù)概念．對(duì)函數(shù)概念本質(zhì)的理解，首先應(yīng)通過與初中定義的比較、與其他知識(shí)的聯(lián)系以及不斷地應(yīng)用等，初步理解用集合與對(duì)應(yīng)語言刻畫的函數(shù)概念．其次在后續(xù)的學(xué)習(xí)中通過基本初等函數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生以具體函數(shù)為依托、反復(fù)地、螺旋式上升地理解函數(shù)的本質(zhì)．教學(xué)重點(diǎn)是函數(shù)的概念，難點(diǎn)是對(duì)函數(shù)概念的本質(zhì)的理解．教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1通過豐富實(shí)例，進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型．在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用集合與對(duì)應(yīng)的語言來刻畫函數(shù)，體會(huì)對(duì)應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用．2了解構(gòu)成函數(shù)的要素，會(huì)求一些簡單函數(shù)的定義域和值域．3了解映射的概念．任務(wù)分析任務(wù)分析學(xué)生在初中對(duì)函數(shù)概念有了初步的認(rèn)識(shí)．這節(jié)課的任務(wù)是在學(xué)生原認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，用集合與對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)函數(shù)，了解構(gòu)成函數(shù)定義的三要素，認(rèn)識(shí)映射與函數(shù)是一般與特殊的關(guān)系．教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、問題情景一、問題情景1一枚炮彈發(fā)射后，經(jīng)過60S落到地面擊中目標(biāo)．炮彈的射高為4410M，且炮彈距地面的高度H隨時(shí)間T的變化規(guī)律是H＝294T－49T2，（0≤T≤60，0≤H≤4410）．（2）在函數(shù)定義的三個(gè)要素中，核心是定義域和對(duì)應(yīng)法則，因此，只有當(dāng)函數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系和定義域相同時(shí)，我們才認(rèn)為這兩個(gè)函數(shù)相同．思考函數(shù)F（X）＝與G（X）＝是同一函數(shù)嗎三、解釋應(yīng)用三、解釋應(yīng)用［例［例題］題］1指出下列函數(shù)的定義域、值域、對(duì)應(yīng)法則各是什么如何用集合與對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)描述它們（1）Y＝1，（X∈R）．（2）Y＝AX＋B，（A≠0）．（3）Y＝AX2＋BX＋C，（A＞0）．（4）Y＝KX，（K≠0）．解（3）定義域｛X｜X∈R｝，值域｛Y｜Y≥｝對(duì)應(yīng)法則F自變量→A（自變量）2＋B（自變量）＋C，即FX→AX2＋BX＋C（1），（2），（4）略．2已知函數(shù)F（X）＝（1）求函數(shù)的定義域．（2）求F（－3），F(xiàn)（）的值．（3）當(dāng)A＞0時(shí)，求F（A），F(xiàn)（A－1）的值．目的深化對(duì)函數(shù)概念的理解．3求下列函數(shù)的值域．（1）F（X）＝2X．（2）F（X）＝1－X＋X2，（X∈R）．（3）Y＝3－X，（X∈N）．解（1）｛Y｜Y≠0｝．（2）｛Y｜Y≥｝．（3）｛3，2，1，0，－1，－2，｝．4（1）已知F（X）＝X2，求F（X－1）．

簡介：武漢理工大學(xué)模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)說明書11概述在介紹音頻功率放大器的文章中，有時(shí)會(huì)看到“THDN”，THDN是英文TOTALHORMONICDISTORTIONNOISE的縮寫，譯成中文是“總諧波失真加噪聲”。它是音頻功率放大器的一個(gè)主要性能指標(biāo)，也是音頻功率放大器的額定輸出功率的一個(gè)條件。THDN性能指標(biāo)THDN表示失真噪聲，因此THDN自然越小越好。但這個(gè)指標(biāo)是在一定條件下測(cè)試的。同一個(gè)音頻功率放大器，若改變其條件，其THDN的值會(huì)有很大的變動(dòng)。這里指的條件是，一定的工作電壓VCC或VDD、一定的負(fù)載電阻RL、一定的輸入頻率FIN（一般常用1KHZ）、一定的輸出功率PO下進(jìn)行測(cè)試。若改變了其中的條件，其THDN值是不同的。例如，某一音頻功率放大器，在VDD3V、FIN1KHZ、RL32Ω、PO25MW條件下測(cè)試，其TDHN0003，若將RL改成16歐，使PO增加到50MW，VDD及FIN不變，所測(cè)的TDHN0005。一般說，輸出功率小（如幾十MW）的高質(zhì)量音頻功率放大器（如用于MP3播放機(jī)），它的THDN指標(biāo)可達(dá)105，具有較高的保真度。輸出幾百M(fèi)W的音頻功率放大器，要用揚(yáng)聲器放音，其THDN一般為104；輸出功率在1～2W，其THDN更大些，一般為01～05THDN這一指標(biāo)大小與音頻功率放大器的結(jié)構(gòu)類別有關(guān)（如A類功放、D類功放），例如D類功放的噪聲較大，則THDN的值也較A類大。這里特別要指出的是資料中給出的THDN這個(gè)指標(biāo)是在FIN1KHZ下給出的，在實(shí)際上音頻范圍是20HZ～20KHZ，則在20HZ～20KHZ范圍測(cè)試時(shí)，其THDN要大得多。例如，某音頻功率放大器在1KHZ時(shí)測(cè)試，其TDHN008。若FIN改成20HZ20KHZ,，其他條件不變，其THDN變?yōu)樾∮?5。輸出額定功率的條件過去有用“不失真輸出功率是多少”這種說法來說明其輸出功率大小。這話的意思指的是輸出的峰峰值沒有“削頂”現(xiàn)象出現(xiàn)，即VOUTPPVCC（上壓差下壓差）這種說法是不科學(xué)的。即使不產(chǎn)生削頂，它也有一定的失真。較科學(xué)的說法是THDN在某一指標(biāo)下可輸出的功率是多少。即在一定的VCC電壓、一定的負(fù)載電阻RL時(shí)、一定的THDN下可輸出多少功率。這輸出功率一般是在這條件下的最大輸出功率，稱為額定功率。音頻功率的額定功率主要取決于VCC的大小。在THDN不變條件下，如VCC5V，RL4Ω武漢理工大學(xué)模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)說明書32原理圖設(shè)計(jì)21方案選擇本次模擬電子線路課程設(shè)計(jì)（即硬件設(shè)計(jì)）我做的是555定時(shí)電路設(shè)計(jì)，本著需要達(dá)到一定的性能指標(biāo)的前提下，同時(shí)又考慮到我們這是第一次動(dòng)手操作焊接電路板，因而電路圖不能夠太復(fù)雜，我在網(wǎng)上搜索到如下兩種設(shè)計(jì)示例示例一中具體如圖一U1BAD648A56V8V4OUT7U2AAD648A32V8V4OUT1R81KR921KR1047KRL1KR1247KR131KR1420KR151KC822UC901UC1001U0000VOV60VDCV70VDCV80VDCV90VDC000V101VAC0VDCVI0圖21方案一原理圖如上圖所示，該電路運(yùn)用到兩個(gè)運(yùn)算放大器。上面一個(gè)LM4700是一個(gè)反相輸出負(fù)反饋放大電路。如我們的模擬電子線路中的知識(shí)知道這樣的一個(gè)電路是為了穩(wěn)定輸出，防止飽和失真以及截止失真。同時(shí)，下面的一個(gè)LM4700是一個(gè)反相輸出正反饋功率放大電路，則由理論上來說，這里是對(duì)源信號(hào)的一個(gè)功率放大，以達(dá)到對(duì)聲音功率放大的結(jié)果。如上圖所示，方案中也都是利用到了運(yùn)算放大器的放大運(yùn)算作用，其中利用到了大量的電阻和電容這樣對(duì)其中的噪聲的過濾就會(huì)有很好的作用，但是與此同時(shí)，這樣的話，元件數(shù)太多，焊接的時(shí)候會(huì)相對(duì)比較麻煩。但是從另外一個(gè)方面來說，由于該電路中的放大作用只是利用了運(yùn)算放大器的運(yùn)算

簡介：防火防爆課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目某化纖廠的防火防爆設(shè)計(jì)班級(jí)安全工程12班學(xué)號(hào)150712128姓名陳莉指導(dǎo)教師楊春海設(shè)計(jì)時(shí)間2015年7月2015年8月IIACHARACTERISTICOFDESIGNFORFIREANDEXPLOSIONPREVENTIONABSTRACTTHISCOURSEDESIGNMAINLYAIMEDATTHECHARACTERISTICOFDESIGNFORFIREANDEXPLOSIONPREVENTIONTHROUGHTHEIDENTIFICATION,ANALYSIS,THEDANGEROFRAWMATERIALANDPRODUCTFEATURES,ACCORDINGTOCHEMICALFIBERMAINRISKEXISTINGINTHEPRODUCTIONPROCESS,HARMFULFACTORSREQUIREDWITHINACERTAINFACTORYWORKSHOP,WAREHOUSE,LIVINGAREAANDOFFICEAREAACCORDINGTO1（GB500162006）IANALYSISTODETERMINETHEPLANTPRODUCTIONANDSTORAGEPLACEOFFIRERISKCATEGORY,REASONABLEARRANGEMENTFACTORYPRODUCTIONSITES,ANCILLARYFACILITIES,SUCHASSTORAGEAREAARCHITECTURALSTRUCTURESREASONABLEARRANGEMENTFACTORYPRODUCTIONSITES,ANCILLARYFACILITIES,SUCHASSTORAGEAREAARCHITECTURALSTRUCTURES,DETERMINEALLTHEFUNCTIONOFTHEBUILDINGANDSTRUCTURES,FIRERATING,ETCBYUNDERSTANDINGTHENATUREOFTHEDANGEROUSSUBSTANCESANDTHEAREAOFTHEBUILDING,ACCORDINGTOGB500162006）,ISPECIFICATIONDESIGN,DETERMINETHEFIRESEPARATIONKEYWORDSFORFIREANDEXPLOSIONPREVENTIONCHEMICALFIBERFIRERESISTANCERATINGFIRESEPARATION

簡介：沈陽航空航天大學(xué)防火防爆課程設(shè)計(jì)第I頁摘要本次課程設(shè)計(jì)主要是對(duì)聚丙烯廠進(jìn)行防火防爆設(shè)計(jì)，其中的主要程序是對(duì)聚丙烯的性質(zhì)和用途，生產(chǎn)工藝，以及最后的防火防爆設(shè)置進(jìn)行分析，規(guī)劃，該課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是對(duì)聚丙烯廠進(jìn)行危險(xiǎn)等級(jí)和防火間距劃分，根據(jù)生產(chǎn)聚丙烯的原料以及最終成型的產(chǎn)品的物化性質(zhì)確定聚丙烯的危險(xiǎn)等級(jí)，根據(jù)有關(guān)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)選擇合適的設(shè)備，確定防火間距，以及最后的廠房的布置，對(duì)相關(guān)設(shè)施進(jìn)行泄爆面積的計(jì)算，并確定合適的泄爆方式，對(duì)廠房的滅火器進(jìn)行布置，同時(shí)還要考慮到廠區(qū)長季風(fēng)方向，周圍的居民區(qū)狀況，從而給出廠區(qū)的設(shè)置，總的平面布置，在防火防爆知識(shí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，其中主要標(biāo)準(zhǔn)是建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范1，石油化工企業(yè)設(shè)計(jì)防火規(guī)范2等相關(guān)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞防火防爆；聚丙烯；耐火等級(jí)；防火間距；爆炸；火災(zāi)沈陽航空航天大學(xué)防火防爆課程設(shè)計(jì)第II頁541防火間距設(shè)計(jì)原則15542防火間距的確定156防爆電氣的設(shè)計(jì)1661劃分爆炸危險(xiǎn)區(qū)域1662防爆電氣選擇16621爆炸性混合物分級(jí)、分組16622防爆電氣選擇187泄爆方式確定及泄爆面積計(jì)算2071泄爆方式2072泄爆面積的計(jì)算208滅火器的配置2181滅火器的選擇2182滅火器的設(shè)置22總結(jié)24參考文獻(xiàn)25附錄Ⅰ火災(zāi)危險(xiǎn)類別劃分26附錄Ⅱ防爆電氣選型29附錄Ⅲ滅火器的配置31附錄Ⅳ爆炸危險(xiǎn)區(qū)域劃分33附錄Ⅴ防火間距34