簡(jiǎn)介：基王塞監(jiān)控握數(shù)箜童匝瘙隆鏖二組堂差璧僉盤(pán)左法巫窒叟廑廈⑧論文作者簽名I銎墜圭指導(dǎo)教師簽名竺卜論文評(píng)閱人L沈亙苤熬拯蒸劌盤(pán)鱟評(píng)閱人2吐拯一熬拯逝江三些太堂評(píng)閱人3隆壘遷闥厶答辯委員會(huì)主席睦登趑麴援逝江太堂委員1星擔(dān)壅熬拯逝洹盤(pán)堂委員2董垂塹亙I塾援浙江盍鱟答辯日期2Q魚(yú)生3旦墨旦浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文致謝致謝從2013年2月27日踏入浙大，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室完成本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，到后來(lái)正式成為浙大的學(xué)生，至今已經(jīng)三年的時(shí)間。這三年的學(xué)習(xí)生活中，很多老師和同學(xué)給了我許多幫助。在論文完成之際，在此向他們表達(dá)誠(chéng)摯的感謝。感謝實(shí)驗(yàn)室的培養(yǎng)和段老師的教導(dǎo)，這里有一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。感謝我的指導(dǎo)老師鄧寧老師這三年以來(lái)的教導(dǎo)和幫助。鄧?yán)蠋熞恢倍挤浅Ｖ匾曃业膶W(xué)習(xí)情況及科研進(jìn)展。定期工作匯報(bào)、每周例會(huì)，鄧?yán)蠋熆偸悄茉谖矣龅絾?wèn)題時(shí)及時(shí)與我討論交流，并且從多個(gè)角度啟發(fā)我的思考，培養(yǎng)科研的思維。在小論文的寫(xiě)作過(guò)程中，鄧?yán)蠋熌托牡貙?duì)我的文章進(jìn)行修改，從整體思路到語(yǔ)句措辭，逐字逐句地引導(dǎo)和教會(huì)我寫(xiě)作的方式。本論文開(kāi)展過(guò)程中遇到的瓶頸，也都是在鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下得以突破。鄧?yán)蠋煿ぷ髡J(rèn)真勤奮，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致深入，對(duì)待科研嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，考慮問(wèn)題周全，是我學(xué)習(xí)的榜樣。在此向鄧?yán)蠋煴硎居芍缘母兄x感謝李昊曼老師多次在課題思路和方法上給予的指導(dǎo)和建議，感謝黃正行老師在暑期培訓(xùn)期間給予我的指導(dǎo)和幫助，還要感謝實(shí)驗(yàn)室呂旭東老師、劉濟(jì)全老師等師長(zhǎng)在SEMINAR、工作匯報(bào)等場(chǎng)合給我提出的寶貴意見(jiàn)以及無(wú)私的指導(dǎo)和幫助。真心祝福各位老師事業(yè)有成、家庭幸福感謝劉芳師姐，她在我剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)一直帶領(lǐng)我，教會(huì)我很多學(xué)習(xí)的方法。感謝潘超師姐，她在我研究生期間給予我各方面的關(guān)懷和照顧。感謝尹梓名、王彬、閔令通等師兄師姐和焦夢(mèng)映、田琪、陳澤海等師弟師妹在學(xué)習(xí)和工作中給予的幫助。感謝同一級(jí)的小伙伴，我的室友，感謝他們?cè)谶@三年給予的幫助和鼓勵(lì)。我的奮斗、挫折和成功都從來(lái)不是一個(gè)人，這份情義不在言語(yǔ)，銘記于心。要特別感謝我的父母，我的爺爺，我的男友，他們一直是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，無(wú)論何時(shí)，他們總是給予我最堅(jiān)定的支持和鼓勵(lì)。用一輩子的時(shí)間報(bào)答他們。感謝母校，感謝曾經(jīng)關(guān)心、支持和幫助過(guò)我的人。致謝雖短，感恩長(zhǎng)存。馮亞寧二零一六年一月于浙大玉泉

簡(jiǎn)介：HEBEIUNIVERSITY密級(jí)級(jí)分類(lèi)號(hào)號(hào)學(xué)校代碼學(xué)校代碼10075學(xué)號(hào)號(hào)20101180碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文基于改進(jìn)PAGERANK算法的文獻(xiàn)價(jià)值評(píng)估方法研究學(xué)位申請(qǐng)人喬紅光指導(dǎo)教師袁方教授王煜教授學(xué)位類(lèi)型工學(xué)碩士學(xué)科專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)軟件與理論授予單位河北大學(xué)答辯日期二〇一三年六月

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)G203UDC005．94密級(jí)公五編號(hào)10299S122盟江薛大擎碩士學(xué)位論文基于文獻(xiàn)特征的微博本質(zhì)及其管理利用研究RESEARCHOFTHEMICROBLOG’SESSENCE，MANAGEMENTANDUTILIZATIONBASEDONTHECHARACTERISTICSOFLITERATURE作者姓名圍云逡申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟±學(xué)科專(zhuān)業(yè)圖壘撞擔(dān)皇擋塞筻理論文提交日期2Q§生Q壘旦論文答辯日期2Q15璽Q魚(yú)旦學(xué)位授予單位和日期2Q三生Q魚(yú)旦2015年06月評(píng)閱人學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)江蘇大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所、國(guó)家圖書(shū)館、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)版電子雜志社有權(quán)保留本人所送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致，允許論文被查閱和借閱，同時(shí)授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本論文編入中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)并向社會(huì)提供查詢，授權(quán)中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)版電子雜志社將本論文編入中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)并向社會(huì)提供查詢。論文的公布包括刊登授權(quán)江蘇大學(xué)研究生院辦理。本學(xué)位論文屬于不保密曲／／學(xué)位論文作者簽名珈FR年易月易指導(dǎo)教師簽名矽I籮年6月

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)406131113148南昌大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文基于數(shù)字資源的大學(xué)生文獻(xiàn)獲取行為分析基于數(shù)字資源的大學(xué)生文獻(xiàn)獲取行為分析ASTUDYONLITERATUREACQUISITIONBEHAVIOROFCOLLEGESTUDENTSBASEDONDIGITALRESOURCES周小燕培養(yǎng)單位（院、系）管理學(xué)院信息管理系指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)何曉萍教授申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)科門(mén)類(lèi)管理學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)圖書(shū)情報(bào)與檔案管理論文答辯日期2016年5月19日答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2016年5月20日摘要III摘要隨著信息時(shí)代深入發(fā)展以及大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，信息變得越來(lái)越重要。大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的率先體驗(yàn)者，依賴從互聯(lián)網(wǎng)上獲取學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)、資料及信息。然而，搜索引擎種類(lèi)的增多、功能的擴(kuò)展及變化，高校圖書(shū)館數(shù)字化進(jìn)程的迅速推進(jìn)、數(shù)字資源平臺(tái)及數(shù)據(jù)庫(kù)的不斷投入建設(shè)，使得大學(xué)生文獻(xiàn)信息搜尋環(huán)境急速改變，文獻(xiàn)信息獲取行為呈現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)。另一方面，對(duì)于如何提高投入大量經(jīng)費(fèi)建設(shè)的圖書(shū)館數(shù)字資源的利用率，也成為各高校當(dāng)前面對(duì)的重要問(wèn)題和圖書(shū)情報(bào)界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。因此，本文試圖對(duì)數(shù)字資源情境下大學(xué)生的文獻(xiàn)獲取行為進(jìn)行研究，了解和把握當(dāng)前大學(xué)生文獻(xiàn)信息獲取行為方式的呈現(xiàn)出的特點(diǎn)和規(guī)律，以期對(duì)高校適時(shí)轉(zhuǎn)換相關(guān)教育教學(xué)思路提出合理建議，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)各種信息資源、增強(qiáng)其信息意識(shí)和信息能力、提高其信息素養(yǎng)，使大學(xué)生能在信息資源庫(kù)中快速、精準(zhǔn)并且全面地獲取有用信息，提高圖書(shū)館數(shù)字資源的利用率；同時(shí)促進(jìn)圖書(shū)館數(shù)字資源的建設(shè)和服務(wù)功能的拓展。本文通過(guò)搜集、分析和研讀大量國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究文獻(xiàn)，吸收和借鑒代表作中學(xué)者提出的最小努力原則和信息意識(shí)與信息素養(yǎng)理論，結(jié)合威爾遜信息行為模型等理論研究成果，對(duì)大學(xué)生從基本上網(wǎng)行為、信息意識(shí)、文獻(xiàn)獲取三個(gè)方面進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查與訪談，并運(yùn)用數(shù)據(jù)分析軟件SPSS190和MSEXCEL，采用圖表分析法、單因素方差分析及相關(guān)性分析法對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)、全面地分析，包括對(duì)大學(xué)生基本網(wǎng)絡(luò)行為、基本信息意識(shí)情況、基于搜索引擎和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的文獻(xiàn)獲取行為以及信息意識(shí)與其文獻(xiàn)獲取行為的相關(guān)性的分析。在調(diào)查數(shù)據(jù)處理與分析的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生文獻(xiàn)獲取行為特點(diǎn)及其規(guī)律進(jìn)行了探討，并得出相關(guān)結(jié)論大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源依賴性較強(qiáng)，其文獻(xiàn)信息獲取行為空間一致性較為突出，但獲取文獻(xiàn)資料大多趨向使用簡(jiǎn)單易用的方式，不同年級(jí)階段、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)科的學(xué)生及不同性別的學(xué)生文獻(xiàn)獲取行為差異顯著。本研究基于對(duì)大學(xué)生文獻(xiàn)獲取行為特點(diǎn)規(guī)律的了解和歸納，并密切結(jié)合當(dāng)前環(huán)境和現(xiàn)實(shí)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題和不足提出了幾點(diǎn)改進(jìn)對(duì)策一是高校積極營(yíng)造其良好的信息環(huán)境；二是加強(qiáng)圖書(shū)館學(xué)生用戶的培訓(xùn)；三是積極開(kāi)展信息

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10459學(xué)號(hào)或申請(qǐng)?zhí)?01312040679密級(jí)碩士學(xué)位論文基于關(guān)聯(lián)指標(biāo)調(diào)整的文獻(xiàn)聚類(lèi)研究作者姓名劉文娟導(dǎo)師姓名郭強(qiáng)學(xué)科門(mén)類(lèi)管理學(xué)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)情報(bào)學(xué)培養(yǎng)院系信息管理學(xué)院完成時(shí)間2016年5月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月日

簡(jiǎn)介：中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所碩士學(xué)位論文作者邵黎明導(dǎo)師趙志耘中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所論文提交日期2014年9月耋簍獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。盡我所知，論文中除已經(jīng)加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含任何他人享有著作權(quán)的內(nèi)容。對(duì)本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集體，均已在文中明確說(shuō)明并表示了謝意。研究生簽名聊旅明時(shí)間加F牛銣月砷日關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本人完全了解中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即所里有權(quán)保留送交論文的打印稿和電子稿，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所用不同方式在不同媒體上發(fā)表、公布論文的全部或部分內(nèi)容。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。研究生簽名雙P黎明時(shí)間≥。J昨FP月2爭(zhēng)日導(dǎo)師簽名蜥時(shí)間2。，擎年加月Z爭(zhēng)日

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)UDCG306．0347．7編號(hào)10299S1222010江蒜大擎碩士學(xué)位論文基于專(zhuān)利文獻(xiàn)檢索的專(zhuān)利靜態(tài)價(jià)值計(jì)算THECALCULATIONOFPATENTSTATICⅥ～LUEBAESDONPATENTDOCUMENTRETRIEVAL指導(dǎo)教師王秀紅副研究館員作者姓名袁艷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別普通堂苤堂僮亟±學(xué)科專(zhuān)業(yè)圖主情擔(dān)芻擋塞筻理論文提交日期2Q三堡Q壘目論文答辯日期2Q§生Q魚(yú)月學(xué)位授予單位和日期江苤太堂2Q§生Q魚(yú)且答辯委員會(huì)主席盧章平評(píng)閱人2015年06月學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)江蘇大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所、國(guó)家圖書(shū)館、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)版電子雜志社有權(quán)保留本人所送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致，允許論文被查閱和借閱，同時(shí)授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本論文編入中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)并向社會(huì)提供查詢，授權(quán)中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)版電子雜志社將本論文編入中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)并向社會(huì)提供查詢。論文的公布包括刊登授權(quán)江蘇大學(xué)研究生院辦理。本學(xué)位論文屬于不保密學(xué)位論文作者簽名壺鬃出Ⅵ∥年，月【J日指導(dǎo)教師簽名1辛哳砂撕L歲年6月1日

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明率人聲躦所量交鷯學(xué)俊論文莛零人褒導(dǎo)癆稽譬下避輯翰研究工作及取得鮑研究殘累。褥我所知，除了支串將嬲加雙褥往和簸澎昀地方紛，論支審不包含其能人已經(jīng)發(fā)襲或撰寫(xiě)避酶研究殘漿，瞧不包含經(jīng)獲得望豁表季襲羹德教寅祝構(gòu)的攀倥或諼書(shū)蘅綻用逡昀豺耩。與貔一闋互俸鈞藏態(tài)對(duì)率研究繡繳鰳經(jīng)僻賈簸均已在論文巾{參了明確蛹遵鐫并襲零謝意。學(xué)稼論文作者簽名袁逸望L簽字露麓≯LL睪6篾玉器學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本掌俊論文作者寵金了解墨澈善有關(guān)保露使用學(xué)位論文的規(guī)定，翁撅繯緩籜淘露家有關(guān)耨F1或撬扮逡交論爻的笈每佟秘磁蠡，允洚論文鍍囊露和摻鬩。奉入援域散穢爭(zhēng)紱褥學(xué)經(jīng)論囊的套都戴都診由容縭入宥莢贛撂瘁遴行梭零，霹媛襲爝黟移，縫幫或掃攢莓囊嬲手段繯存，匯編學(xué)傻論支?！Ｃ荟w學(xué)位論文在解密后逶用本授權(quán)書(shū)學(xué)銼論文髂耆簽名之碡蒸簽雩露麓_LO每籮月≥|露學(xué)俊論文作者肇蹙去向誓俸葷位通訊繡垃鋤嬲■勁T∥”Y，≯簽字裙甥2七I|己每J、靄弓毫話甥緩．卜ABSTRACTABSTRACTINTHE21CENTURY,ALONGWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFTHECOMPUTERTECHNOLOGYANDINTEMETTECHNOLOGY,INFORMATIONGROWTHFAST．INTHENEWINFORMATIONENVIRONMENT，LITERATURERETRIEVALBECOMESTOBEAREQUKEDSKILLTOEVERYSCIENTIFICRESEARCHERINTHENEARFUTURE．OURCOLLEGESANDUNIVERSITIESHAVEBEGANTHELITERATURERETRIEVALTEACHINGSINCE1984．WITHTHEPURPOSEOFDEVELOPINGSTUDENTS’LITERATURESEARCHABILITY、DOCUMENTMANAGEMENTABILITYANDUTILIZATIONABILITY,THETEACHINGOBJECT、TEACHINGENVIRONMENT、CONTENTOFCOURSESHAVEBEENCHANGEDFORMBIBLIOGRAPHYEDUCATIONSTAGETONETWORKINFORMATIONRETRIEVALEDUCATIONSTAGE．THERAPIDDEVELOPMENTOFTHENETWORKANDTHEINFORMATIONTECHNOLOGYBRINGSOPPORTUNITYANDCHALLENGETOOURLITERATURERETRIEVALTEACHING．UNDERTHEBACKGROUNDOFTHEAGGRAVATIONOFTHEINFORMATIONDIVIDE，CONSTRUCTIONOFLITERATURERETRIEVALTEACHINGPLATFORMISTHEINEVITABLECHOICETOOUREDUCATION．THECOREOFWEB2．0ISNOTREFLECTEDONTHETECHNOLOGY，BUTEMBODIEDINPEOPLEORIENTEDANDREMOVALOFTHECENTREOFTHEINFORMATIONRELEASE．LITERATURERETRIEVALCOURSEISAVERYPRACTICALCOURSE．THEEFFECTOFLEARNINGEASILYAFFECTEDBYTIME，DISTANCE，INFLUENCEOFTHEATMOSPHERE．ONTHEOTHERHAND，THELITERATURERETRIEVALTEACHINGPLATFORMBASEDONFREEORCHEEPWEB2．0TECHNOLOGIESWILLBUILDAINSTANTFEEDBACKCHARMEL，REALIZEMULTIWAYCOMMUNICATIONANDRESOURCESHARINGBYTHEMETHODOFTHEOPENANDASYNCHRONOUSANDINTERACTIVECOMMUNICATION．THISPLATFORMWILLFLEXIBLYMEETTHEPERSONALIZEDNEEDSOFSTUDENTS，CLOSETOSTUDENTS’INTERNETUSE，INSPIRESTUDENTS’LEARNINGENTHUSIASMANDCREATIVEABILITY．INORDERTOADJUSTTHETEACHINGPROGRAM，UPDATINGTHETEACHINGCONTENTS，ITALSOCALLBUILDAFEEDBACKTOMASTERDYNAMICOFSTUDENTS．THISPAPERINTRODUCESTHELITERATURERETRIEVALTEACHINGOBJECT、CONTENT、METHOD、TARGET．FROMTHECHARACTERISTICOFTHELITERATURERETRIEVALTEACHINGANDTHENEEDSOFTHETEACHINGREFORM．THROUGHTHESURVEY,TOANALYSISTHELEARNINGDISABILITIESUNDERTHETRADITIONALTEACHINGMODE．BASEDONTHECONSTRUCTIVISTLEARNINGTHEORY,TEACHINGTHEORYOFLEARNINGPARADIGM．COMBINEDWITHTHETEACHINGEXPERIENCEOFAPPLICATIONOFWEB2．0，THISPAPERFOCUSONDISCUSSINGHOWTOCONSTRUCTAPERFECTPLATFORMONLINEFORLITERATURERETRIEVALTEACHINGBASEDONWEB2．0TECHNOLOGY．ITWILLPROVIDETHEBASISFORTHEDEVELOPMENTOFLITERATURERETRIEVALTEACHING．ITALSOPROVIDEAREFERENCETOOTHERSUBJECTS．KEYWORDSWEB2．0；LITERATURERETRIEVALTEACHING；AUXILIARYTEACHINGSYSTEM；ONLINETEACHINGPLATFORM

簡(jiǎn)介：原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，論文中有關(guān)資料和數(shù)據(jù)是實(shí)事求是的。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。若有不實(shí)之處，本人愿意承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。學(xué)位論文作者簽名國(guó)辰2守日期’力C≯C≥月／C日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者完全了解北京服裝學(xué)院有關(guān)保留和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬北京服裝學(xué)院。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱、借閱和復(fù)?。粚W(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容公開(kāi)或編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。?一躲國(guó)略新虢俐鞫莽日期ⅥF弓年7沙，、日日期加侈年／Z，月／，日1ⅧDOCUMENTARYRESEARCHOF眥OU耶DOORⅥ吧ARBASEDON1■匝DRESSCODEABS仃ACTTHEPAPERREGARDSTHEDRESSCODEASTHETHEORETICALBASIS，COLLECTINGANDCOMPREHENSIVEANALYZINGTHERELEVANTLITERATURE．BYSYSTEMATICALLYCOMBINGANDSUMMARIZINGTHEAUTHORITATIVEDOCUMENTABOUTTHEDRESSCODEFROMDIFFERENTCOUNTRIES，OFWHICHTHEOUTDOORWEARIMPORTANTDOCUMENTSWERESTUDIEDANDREORGANIZE．THEDRESSCODEGENTLEMANCULTUREORIGINATEDINTHEUK,THEAMERICA,SYSTEMINJAPAN,SOTHEAUTHORITATIVELITERATURETHISPAPERREFERENCEAREFROMEUROPE，LEDBYBRITAINANDJAPANANDOTHERDEVELOPEDCOUNTRIESUSA．INTHETHEDRESSCODESYSTEM,DIVIDEDINTOTHEDRESS，CLOTHINGANDOUTDOORWEAL“THREETYPES，OUTDOORCLOTHINGISTHEMOSTEXTENSIVEPARTISTHEAPPLICATIONRANGEANDFIEMS，BUTALSOTHEREGULATIONLIMITSMOSTFUZZYCLOTHING．FOROUTDOORWEAROFINDEPTHSTUDY,WECANHAVEAFULLDAYOFUNDERSTANDINGFORTHEGENTLEMANCULTURE．ATTHESAMETIME，TOCLASSIFY,SEEMINGLYUNSYSTEMATICOUTDOORCLOTHINGFIELDINTEGRATIONANDCOMBS，ENHANCETHEPUBLICINLEISURETIMETASTE．COMPAREDTOOTHEROUTDOORCLOTHINGAPPAREL，THEBIGGESTFEATUREISTHECATEGORYWITHNUMEROUSCHANGES，WHICHMEANSSORTOFOUTDOORCLOTHINGIMPOSSIBLESECTIONSEXPLAIN。SOTHISCULTURALSTYLEPERSPECTIVE，THEOUTDOORCLOTHINGINTOBRITISHCULTUREANDAMERICANHEAVYTHINCULTUREINTOTWOCATEGORIES．ESTABLISHEDTHEMOSTIMPORTANTAREASOFTHETWOSTYLESOFOUTDOORCLOTHING．ANDHISTORYNODEWORLDWARIIISSPLIT，THETRADITIONALGARBOFMODEMCLASSOUTDOORCLOTHINGANDOUTDOORCLOTHINGJACKETSCLASSESSEPARATE．BASEDONTHECLASSIFICATIONOFTHESETWOMETHODS，ANDCONFIRMEDBYALARGEIMMHEROFFOREIGNLITERATURE，TOTEASEOUTTHEVARIOUSSTYLESANDPERIODSOFCLASSICOUTDOORSTYLEANDSTILLPRODUCECLOTHESFORTHEMODEMOUTDOORSIGNIFICANTIMPACTONLI

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼10165學(xué)號(hào)201311001156遣宰師耗大擎碩士學(xué)位論文②基于RDA的中國(guó)文獻(xiàn)編目規(guī)則修訂建議作者姓名薄麗輝學(xué)科、專(zhuān)業(yè)圖書(shū)情報(bào)與檔案管理研究方向信息資源建設(shè)與數(shù)字圖書(shū)館導(dǎo)師姓名張秀蘭教授2016年3月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要以書(shū)目記錄功能需求為概念模型的資源描述與檢索的推出為世界編目行業(yè)注入了一股新鮮的力量，為整個(gè)編目行業(yè)帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。美國(guó)、日本、澳大利亞等國(guó)紛紛加入到推廣RDA的工作中，各國(guó)都在積極地探尋RDA在本國(guó)應(yīng)用的方式。在我國(guó)，中國(guó)文獻(xiàn)編目規(guī)則第二版出版已達(dá)十一年之久，這十一年問(wèn)，國(guó)際編目行業(yè)的大環(huán)境和我國(guó)編目行業(yè)的小環(huán)境都發(fā)生了巨大地改變，尤其是FRBR概念模型的出現(xiàn)及RDA的出版，為我國(guó)修訂新的編目規(guī)則提供了良好的契機(jī)。只有順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，積極地做出調(diào)整和改變，努力與國(guó)際編目行業(yè)對(duì)接，才能保證我國(guó)編目事業(yè)的穩(wěn)步前進(jìn)。本文共分六章，首章介紹了本文的研究背景、研究意義、研究?jī)?nèi)容、研究思路及研究方法。同時(shí)，本章對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)RDA和中國(guó)文獻(xiàn)編目規(guī)則相關(guān)研究進(jìn)行了綜述，總結(jié)出國(guó)內(nèi)外研究側(cè)重點(diǎn)的不同及國(guó)內(nèi)外研究的主題分布。本文的第二章對(duì)中國(guó)文獻(xiàn)編目規(guī)則做出了概述。簡(jiǎn)要介紹了中國(guó)文獻(xiàn)編目規(guī)則第一版、第二版各自的產(chǎn)生背景和發(fā)展歷程。同時(shí)對(duì)中國(guó)文獻(xiàn)編目規(guī)則第二版的具體內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、特點(diǎn)和內(nèi)容做出了詳細(xì)的研究。凸顯了新環(huán)境下中國(guó)文獻(xiàn)編目規(guī)則第二版修訂的必要性，為下文依據(jù)RDA對(duì)中國(guó)文獻(xiàn)編目規(guī)則第二版提出修訂建議奠定了基礎(chǔ)。本文的第三章對(duì)RDA的相關(guān)方面做出了介紹，如RDA的產(chǎn)生背景、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及RDA與FRBR的關(guān)系。本文第四章對(duì)中國(guó)文獻(xiàn)編目規(guī)則的修訂原則做出了探究，如與國(guó)際編目規(guī)則取得一致，保持民族特色，將讀者檢索的便利性置于首位，適應(yīng)現(xiàn)代化技術(shù)和與其他編目規(guī)則相兼容等等。本文第五章依據(jù)RDA提出了中國(guó)文獻(xiàn)編目規(guī)則第二版的修訂建議，包括改變結(jié)構(gòu)框架，采用RDA所提出的新的框架結(jié)構(gòu)，同時(shí)與我國(guó)國(guó)情相適應(yīng)，改變不適合我國(guó)語(yǔ)言環(huán)境和使用習(xí)慣的部分；變革修訂方式，借鑒RDA利用網(wǎng)絡(luò)作為其宣傳、發(fā)布、交流的平臺(tái)，充分聽(tīng)取廣大編目工作人員、專(zhuān)家、學(xué)者等利益相關(guān)方的意見(jiàn)建議；完善管理機(jī)制，成立常設(shè)的編目規(guī)則的管理機(jī)構(gòu)；完善名詞術(shù)語(yǔ)表。本文的第六章是結(jié)語(yǔ)部分，總結(jié)了文章的主要內(nèi)容和不足之處，并對(duì)未來(lái)的研究工作做出了展望。關(guān)鍵詞中國(guó)文獻(xiàn)編目規(guī)則；資源描述與檢索；書(shū)目記錄功能需求；修訂

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文基于HNC理論的期刊文獻(xiàn)知識(shí)組織研究THERESEARCHOFPERIODICALLITERATUREKNOWLEDGEORGANIZATIONBASEDOHHNCTHEORY學(xué)號(hào)21211037指導(dǎo)完成日期2Q墨生魚(yú)旦大連理工大學(xué)DALIANUNIVERSITYOFTECHNOLOGY大連理『大學(xué)碩十學(xué)位論義摘要網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的飛速發(fā)展使得人們町以接觸的信息呈爆炸式增長(zhǎng)，急需的知識(shí)通常被實(shí)際不需要的信息垃圾淹沒(méi)，信息時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵不是實(shí)物資產(chǎn)或資源，而是知識(shí)，所以要像其他資產(chǎn)一樣管理和利用知識(shí)。針對(duì)期刊文獻(xiàn)的組織管理，有必要深入文獻(xiàn)內(nèi)部，對(duì)文獻(xiàn)知識(shí)合理表示、整理和關(guān)聯(lián)，使得各學(xué)科各領(lǐng)域形成相互聯(lián)系的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)。本文首先分析了本課題的研究背景和幽內(nèi)外研究現(xiàn)狀，明確本文的研究對(duì)象是期刊文獻(xiàn)，目標(biāo)是期刊文獻(xiàn)知識(shí)的有效管理，以便為用戶提供更好的知識(shí)服務(wù)。然后闡述了知識(shí)組織與管理的相關(guān)理論和技術(shù)，在此基礎(chǔ)上針對(duì)期刊文獻(xiàn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)分析，分別從文獻(xiàn)知識(shí)的表示、抽取、整理和關(guān)聯(lián)幾個(gè)角度對(duì)其組織管理。第一，對(duì)期刊文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)分析，把邏輯結(jié)構(gòu)劃分為主題、子主題、知識(shí)元、句子；提出期刊文獻(xiàn)的知識(shí)元六元組的描述模型，把詞匯鏈引入作為知識(shí)元屬性，分析每一屬性的涵義和對(duì)知識(shí)關(guān)聯(lián)的作用；提出基于HNC理論的詞匯鏈構(gòu)建方式，以便為下文中知識(shí)元的組織服務(wù)。第二，以詞匯鏈為基礎(chǔ)，抽取知識(shí)元的主題詞和內(nèi)容，在詞匯鏈權(quán)重基礎(chǔ)上，計(jì)算知識(shí)元主題詞和內(nèi)容的權(quán)重影響因子，從準(zhǔn)確性和覆蓋率兩方面確定抽取比例；對(duì)知識(shí)元的主題領(lǐng)域劃分提出利用HNC的領(lǐng)域概念歸類(lèi)，使同一領(lǐng)域粒度下的知識(shí)元匯集在一起。最后基于知識(shí)元的屬性和HNC理論，分析知識(shí)元的邏輯關(guān)聯(lián)和語(yǔ)義關(guān)聯(lián)，描述了由詞匯鏈、主題領(lǐng)域、HNC概念關(guān)聯(lián)式對(duì)知識(shí)元之間的語(yǔ)義鏈接作用。第三，針對(duì)不同領(lǐng)域粒度下的知識(shí)元建立相應(yīng)的知識(shí)元庫(kù)，以情報(bào)知識(shí)元為例檢索，說(shuō)明知識(shí)元檢索的意義和價(jià)值。本文主要是對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)部知識(shí)的合理表示和組織，為用戶呈現(xiàn)深入文獻(xiàn)內(nèi)部的知識(shí)，迅速了解知識(shí)發(fā)展?fàn)顟B(tài)和學(xué)科分布，促進(jìn)知識(shí)融合、創(chuàng)新，為個(gè)性化知識(shí)服務(wù)提供新思路。關(guān)鍵詞知識(shí)組織；IINC概念層次網(wǎng)絡(luò)理論；知識(shí)元；詞匯鏈

簡(jiǎn)介：0溯南鉀軾大學(xué)碩士學(xué)位論文基于CNKI啦啦操啦啦隊(duì)研究文獻(xiàn)的計(jì)量學(xué)分析學(xué)科專(zhuān)業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)學(xué)位類(lèi)型回科學(xué)學(xué)位口專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱(chēng)論文編號(hào)賀衛(wèi)周建社教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二O一七年六月摘要啦啦操運(yùn)動(dòng)起源于美國(guó)，最初是是以一種在競(jìng)技比賽場(chǎng)中為運(yùn)動(dòng)員加油吶助威的活動(dòng)形式存在，慢慢演變成一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性，欣賞性，競(jìng)技性極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在眾多的新興體育運(yùn)動(dòng)中，啦啦操運(yùn)動(dòng)因其獨(dú)特的技術(shù)風(fēng)格和積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在世界上許多國(guó)家得到長(zhǎng)足的發(fā)展。2000年中國(guó)大學(xué)生健美操藝術(shù)體操協(xié)會(huì)引進(jìn)啦啦操運(yùn)動(dòng)后，發(fā)展勢(shì)頭迅猛，同時(shí)也成為廣受青少年歡迎的競(jìng)賽項(xiàng)目以及競(jìng)技賽事很有活力的組成部分。但啦啦操是一直是非奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，直到2016年底才成為奧組委承認(rèn)的臨時(shí)項(xiàng)目，啦啦操項(xiàng)目進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)。一直以來(lái)都是全體啦啦操人夢(mèng)魅以求的事情，也是中國(guó)啦啦操工作者一直在為之奮斗的事情。要提高我國(guó)啦啦操技術(shù)水平，必須提升我國(guó)啦啦操科研水平，對(duì)我國(guó)啦啦操現(xiàn)有科研成果的再整理。本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)2000．2016年16年間CNKI中國(guó)知網(wǎng)上收錄的所有有關(guān)啦啦操啦啦隊(duì)的1528篇文獻(xiàn)資料及45篇核心期刊的引文為研究對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，研究結(jié)果如下1、我國(guó)啦啦操文獻(xiàn)總量為1528篇左右，其中核心期刊文獻(xiàn)45篇，科研總量不大，且高價(jià)值，高創(chuàng)新的文章占比不高，基金課題數(shù)較少，以省級(jí)基金項(xiàng)目為主，科研信息傳遞速度較快。2、我國(guó)啦啦操科研論文引文率很高，引文類(lèi)型以期刊、碩博論文、圖書(shū)為主；引文學(xué)科以體育類(lèi)學(xué)科為主，其它學(xué)科的引用率較低，T

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)G250學(xué)校代碼10114分類(lèi)號(hào)G250學(xué)校代碼10114密級(jí)學(xué)號(hào)141521030密級(jí)學(xué)號(hào)141521030碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文基于CITESPACE的圖書(shū)館構(gòu)建“眾創(chuàng)空間”的基于CITESPACE的圖書(shū)館構(gòu)建“眾創(chuàng)空間”的文獻(xiàn)計(jì)量與可視化分析文獻(xiàn)計(jì)量與可視化分析BIBLIOMETRICANALYSISANDVISUALIZATIONANALYSISOFLIBRARY“MAKERSPACE“BASEDONCITESPACE研究生劉澤研究生劉澤指導(dǎo)教師姜峰教授指導(dǎo)教師姜峰教授專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)圖書(shū)情報(bào)研究方向醫(yī)學(xué)圖書(shū)館管理與服務(wù)研究方向醫(yī)學(xué)圖書(shū)館管理與服務(wù)學(xué)位類(lèi)型專(zhuān)業(yè)學(xué)位學(xué)位類(lèi)型專(zhuān)業(yè)學(xué)位所在學(xué)院管理學(xué)院所在學(xué)院管理學(xué)院中國(guó)山西中國(guó)山西二〇一七年六月一日二〇一七年六月一日學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文系在導(dǎo)師姜峰指導(dǎo)下，本人獨(dú)立完成的研究成果。文中任何引用他人的成果，均已做出明確標(biāo)注或得到許可。論文內(nèi)容未包含法律意義上已屬于他人的任何形式的研究成果，也不包含本人已用于其他學(xué)位申請(qǐng)的論文或成果。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。本文如違反上述聲明，愿意承擔(dān)以下責(zé)任和后果1、交回學(xué)校授予的學(xué)位證書(shū)；2、學(xué)?？稍谙嚓P(guān)媒體上對(duì)作者本人的行為進(jìn)行通報(bào)；3、本文按照學(xué)校規(guī)定的方式，對(duì)因不當(dāng)取得學(xué)位給學(xué)校造成的名譽(yù)損害，進(jìn)行公開(kāi)道歉。4、本人負(fù)責(zé)因論文成果不實(shí)產(chǎn)生的法律糾紛。論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人完全了解山西醫(yī)科大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山西醫(yī)科大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表或使用學(xué)位論文或與該論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，署名單位仍然為山西醫(yī)科大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名日期年月日指導(dǎo)教師簽名日期年月日（本聲明的版權(quán)歸山西醫(yī)科大學(xué)所有,未經(jīng)許可,任何單位及任何個(gè)人不得擅自使用）

簡(jiǎn)介：密級(jí)學(xué)校代碼10075分類(lèi)號(hào)學(xué)號(hào)20111790管理學(xué)碩士學(xué)位論文基于基于20082012年文獻(xiàn)年文獻(xiàn)的“信息計(jì)量學(xué)信息計(jì)量學(xué)”應(yīng)用領(lǐng)域研究應(yīng)用領(lǐng)域研究學(xué)位申請(qǐng)人田凌指導(dǎo)教師宛玲教授石寶軍教授學(xué)位類(lèi)別專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士學(xué)科專(zhuān)業(yè)圖書(shū)情報(bào)碩士授予單位河北大學(xué)答辯日期二○一三年六月

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼幽分類(lèi)號(hào)一KLL研究生學(xué)號(hào)10200200730233密級(jí)玉東北JIF予冠大莩碩士學(xué)位論文國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界美國(guó)印第安人宗教問(wèn)題研究綜述LITERATUREREVIEWOFAMERICANINDIANRELIGIOUSISSUESSTUDYINDOMESTICANDABROADACADEMICCIRCLES作者王宏麗指導(dǎo)教師董JGLI教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)高校教師研究方向世界史學(xué)位類(lèi)型高師碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2010年5月【】D2115}}LF_憧一～瀅矗疆嘎強(qiáng)∞‘_IIII}JF獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本人的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中作了明確的說(shuō)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名垂盔宙日期2坦笸蘭學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名紐日期超』‘，F(xiàn)}學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址指導(dǎo)教師簽名日電話．．郵編