簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)416416314132南昌大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)沖擊下的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)沖擊下的政府廣電規(guī)制轉(zhuǎn)型研究政府廣電規(guī)制轉(zhuǎn)型研究UNDERTHEIMPACTOFDIGITALANDNETWORKTECHNOLOGYRESEARCHONTHEGOVERNMENTREGULATIONTRANSFORMATIONOFRADIOANDTV劉茗培養(yǎng)單位（院、系）公共管理學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱張明鋒副教授專業(yè)學(xué)位種類公共管理碩士論文答辯日期2017年5月29日答辯委員會(huì)主席陳世偉評(píng)閱人2017年5月摘要I摘要縱觀各國(guó)廣播電視規(guī)制政策的變革，廣電規(guī)制模式儼然一架以公共利益為支點(diǎn)，以規(guī)制和自由為兩端，以調(diào)控政策為游碼的天平。其中，公共利益是政治利益、經(jīng)濟(jì)利益及公眾利益等在持續(xù)較量中達(dá)成的平衡點(diǎn)。而調(diào)控政策則隨著形勢(shì)的變化，在政治、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)等因素的推動(dòng)下，游走在規(guī)制和自由的兩端。本文通過對(duì)我國(guó)和西方廣電規(guī)制政策的變遷規(guī)律、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的發(fā)展和影響，以及我國(guó)現(xiàn)階段廣電政策實(shí)施中遭遇的挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，提出了我國(guó)廣電規(guī)制政策的優(yōu)化方向。文章認(rèn)為，我國(guó)廣電規(guī)制政策可以從以下方面進(jìn)行優(yōu)化一、提高規(guī)制政策的效力等級(jí)，健全廣電法律體系；二、在規(guī)制政策制定的思路上要目光長(zhǎng)遠(yuǎn)既立足本土，又放眼全球；三、對(duì)于傳統(tǒng)媒體的規(guī)制政策要搞活機(jī)制既外部輸血，又內(nèi)部造血；四、對(duì)于新興媒體的規(guī)制政策要因勢(shì)利導(dǎo)既注重監(jiān)管，又大力發(fā)展；五、對(duì)于傳播內(nèi)容的規(guī)制政策要尊重規(guī)律既口碑叫好，又市場(chǎng)叫座。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞數(shù)字化；網(wǎng)絡(luò)化；規(guī)制政策；優(yōu)化

簡(jiǎn)介：I上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)碩士學(xué)位論文教學(xué)教學(xué)信息信息設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)視野中的網(wǎng)絡(luò)課程界視野中的網(wǎng)絡(luò)課程界面設(shè)計(jì)研究面設(shè)計(jì)研究以信息技術(shù)與課程整合以信息技術(shù)與課程整合教程為例教程為例教育技術(shù)學(xué)陳倩指導(dǎo)教師張祖忻2015年5月III致謝這篇論文的完成標(biāo)志著我在上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯即將結(jié)束，碩士研究生的兩年半時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，回想在上外的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨萬(wàn)千，初來(lái)上外時(shí)的激動(dòng)忐忑，研一時(shí)期的歡樂學(xué)習(xí)時(shí)光，松江校園的美麗風(fēng)景，研二時(shí)期實(shí)習(xí)生活的忙碌節(jié)奏。研究生期間不僅讓我的專業(yè)知識(shí)得到了極大地提升，也培養(yǎng)了自己研精思遠(yuǎn)，究微踐行的學(xué)術(shù)精神，同時(shí)學(xué)到了很多做人、做事的道理。與其他學(xué)校的畢業(yè)論文不同，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的碩士畢業(yè)論文的致謝部分是放在開篇的位置，這也是要我們時(shí)刻保持著一顆感恩的心，感謝那些曾經(jīng)幫助過我的人，感謝那些在我迷茫、無(wú)助的時(shí)候開導(dǎo)和啟迪我，在我失意、低落的時(shí)候鼓勵(lì)我的老師和同學(xué)們。感謝我的導(dǎo)師張祖忻教授，感謝張老師兩年多來(lái)對(duì)我學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)懷與指導(dǎo)，論文選題之始，張老師耐心的指導(dǎo)與點(diǎn)撥，讓我確定了自己的研究方向，從開題報(bào)告到畢業(yè)論文的整個(gè)寫作過程中，張老師不厭其煩的予以督促和指導(dǎo)，使得我的論文順利完成，同時(shí)，張老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍和敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，是我一生不斷學(xué)習(xí)的榜樣，會(huì)延續(xù)到我以后工作和生活的方方面面。感謝我的老師、學(xué)長(zhǎng)，感謝你們?cè)诟鱾€(gè)方面給予我的幫助和支持，感謝你們?cè)谖艺撐膶懽鬟^程中給予的關(guān)懷和耐心指導(dǎo)。感謝我的大學(xué)同學(xué)王凱在論文實(shí)踐部分里網(wǎng)站設(shè)計(jì)方面提供的技術(shù)支持。感謝12級(jí)9班所有的同學(xué)們，在一起學(xué)習(xí)和生活的研究生時(shí)光會(huì)一直伴我一生，感謝你們帶給我的難忘回憶。最后要感謝我的家人，謝謝你們一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)心和支持，因?yàn)槟銈?，我才可能完成學(xué)業(yè)，祝你們健康幸福。感謝你們，我的家人，老師，同學(xué)和朋友

簡(jiǎn)介：1L；L㈨耥1M2M7㈣0馴悱4慨5N7IO管理學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼L10184分類號(hào)；技術(shù)能力和網(wǎng)絡(luò)嵌入性對(duì)創(chuàng)新績(jī)效的影響研究一知識(shí)獲取的中介效應(yīng)ASTUDYONEFFECISOFNETWORKEMBEDDEDNESANDTECHNOLOGYCAPABILLTYONINNOVATIONPERFORMNCETHEMEDIATINGEFFECTSOFKNOWLEDGEACQUISITION張平企業(yè)管理廷邊大學(xué)分類號(hào)UDC密級(jí)學(xué)號(hào)2014010662延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文技術(shù)能力和網(wǎng)絡(luò)嵌入性對(duì)創(chuàng)新績(jī)效的影響研究??一知．識(shí)獲取的由企效應(yīng)???研究生姓名培養(yǎng)單位指導(dǎo)教師姓名、職稱學(xué)科專業(yè)張平延邊大學(xué)李京勛教授企業(yè)管理研究方向東北亞區(qū)域企業(yè)管理研究論文提交日期2017年5月25日

簡(jiǎn)介：⑧一MASTER?STHE娜碩士學(xué)位論文學(xué)習(xí)分析技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究論文作者曾東薇指導(dǎo)教師彭文輝教授學(xué)科專業(yè)教育技術(shù)學(xué)研究方向教育信息資源設(shè)計(jì)與開發(fā)華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院2014年5月⑧碩士學(xué)位論文MASTER‘STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名嗜眷枷日期沙L中年J月萬(wàn)日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文作者簽注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用名啉狠日期矽J呼年歹月萬(wàn)日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程“中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。圃童途塞握窒卮鱟廈旦堂生；旦生；旦三生筮盔作者簽名嘛椒日期弘LTFR年5月萬(wàn)日導(dǎo)師簽名形卜終日期別彳年J月彩日

簡(jiǎn)介：Y10398G7分類號(hào)D{22密級(jí)坌玨UDC學(xué)號(hào)030369隸南『大嚶碩士學(xué)位論文基于藍(lán)牙和IEEE802．1LB雙模技術(shù)的家庭網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)的研究研究生姓名滿磊導(dǎo)師姓名沈連豐教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟±論文提交日期至堂生墨旦學(xué)位授予單位塞直太堂答辯委員會(huì)主席學(xué)科專業(yè)名稱通籃墨籃息垂筮論文答辯日期至鯉魚堡墨旦旦學(xué)位授予日期評(píng)閱人二OO六年三月ABSTRACTTHERESEARCHSUBJECTOFTHISTHESISISPARTOFTHENATIONALHI曲TECHNOLOGYRESEATEHANDDEVELOPMENTPROGRAMOFCHINA863PROGRAM，NO．2003AALZLLL0ANDTHEHI曲TECHNOLOGYRESEARCHANDDEVELOPMENTPROGRAMOFJIANGSUPROVINCENO．BG2004002．INTHETHESIS，SOMEKEYTECHNOLOGIESOFTHEHOMENETWORKWHICHISBASEDONBOTHBLUETOOTHTECHNOLOGYANDIEEE802．1LBARECHIEFLYSTUDIED．BASEDONTHEINDEPTHSTUDYOFHOMENETWORKFFAMEWORKANDCOMMUNICATIONPROTOCOL，ANEMBEDDEDHOMENETWORKGATEWAYBASEDONBOTHBLUETOOTHANDIEEE802．1LBISDEVELOPED．ANDTHEDESIGNANDDEVELOPMENTOFAMAINGATEWAYINHOMENETWORKISALSOINTRODUCED．FURTHERMORE，THECOMPOSINGOFABLUETOOTHHOMESUBNETWORKWHICHCONSISTSOFIACINFORMATIONAPPARATUSCONTROLLER．APACCESSPOINTANDIAINFORMATIONAPPARATUSISACTUALIZED．THETHESISISDIVIDEDINTOSIXCHAPTERSASFOLLOWS．INCHAPTER1，THEBACKGROUNDOFTHERESEARCHANDTHESTRUCTUREOFTHETHESISAREINTRODUCED．INCHAPTER2，THEBACKGROUNDOFSOMETECHNOLOGIESWHICHARECORRELATIVEWITHTHEMSEARCHSUBJECTISBRIEFLYDISCUSSED．INCHAPTER3，THECOMPOSINGSOLUTIONOFHOMENETWORKISANALYZED，ANDTHEFUNCTIONOFHOMEMAINNETWORKANDHOMESUBNETWORKISPRESENTED．INCHAPTER4．THEDESIGNOFINTEGRATINGBLUETOOTHANDIEEE802．1LBINTERFACEINTOTHEHOMEGATEWAYISPRESENTED，ANDASERIESOFDRIVERSAREALSODEVELOPED．MOREOVER,THECOEXISTENCEOFBLUETOOTHANDIEEE802．1LBISFOCUSED．INCHAPTER5，THEMAINGATEWAYACCESSINGINTERNETINHOMENETWORKISPARTICULARLYEMPHASIZED．N培SOFTWAREDESIGNOFTHEMAINGATEWAYISDESCRIBEDANDTHESOLUTIONSOFTWOKEYPROBLEMSABOUTINTERPROCESSCOMMUNICATIONALEANALYZED．11LEDESIGNOFTHEDEVICEACCESSINGPSTNISALSOMENTIONED．INCHAPTER6．APARTICULARDESCRIPTIONOFTHEHARDWAREANDSOFTWAREACTUALIZATIONOFLACANDIAINHOMESUBNETWORKISGIVENAFTERTHEANALYSISOFUDCPPROTOC01．KEYWORDSHOMENETWORK，BLUETOOTH，IEEE802．1LB，I_TCLINUXII

簡(jiǎn)介：⑧斛MASI學(xué)EP?．STILE螂碩士學(xué)位論文基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境高中信息技術(shù)學(xué)案設(shè)計(jì)及實(shí)踐研究論文作者周淑萍指導(dǎo)教師吳軍其教授學(xué)科專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)研究方向信息技術(shù)教育華中師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院2014年11月⑧碩士學(xué)位論文MASL】_R’SL¨ES】S華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名犀彘葶目期各灼埠11月22目學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作撇閏俸哞日期D中年11月28日導(dǎo)師叛鬟萄參導(dǎo)師簽名／趴1日期．∥降／巾餾日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；赝救砧庁闯悟譏旦坐生；旦二生；旦三生蘊(yùn)查作者弘閏日期盈水年I村A喈％昂1葉CI氣櫪午P名∥戳勱師期孚日

簡(jiǎn)介：合肥工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文基于貝葉斯網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)理論及算法的研究姓名沈海峰申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)指導(dǎo)教師梁曼君2002312，，’THERESEARCHOFTHEORYALGORITHMSOFBAYESIANNETWORKSUSEDINDATAMININGABSTRACTBAYESIANNETWORKSHAVEBEENINCREASINGLYUSEDINSTATISTICS，DECISIONANALYSIS，ARTIFICIALINTELLIGENCEANDSOON．BECAUSEOFDATAMINING’SSTRONGSTATISTICCHARACTERISTIC，ASWELLASBAYESIANNETWORKSORIGINATINGFROMBAYESIANSTATISTICS，ITISNATURALTOCOMBINEBAYESIANNETWORKSWITHDATAMINING．INTHISDISSERTATIONIDEDICATETOTHERESEARCHOFBAYESIANNETWORK’STHEORYANDALGORITHMSFROMASYSTEMATICANGLE．THEENTIRETHESISCANBEDIVIDEDINTOFOURPARTS．1．BAYESIANSTATISTICSTHEORYEXPATIATETHEMATHEMATICPRINCIPLEOFBAYESIANNETWORKS，BAYESIANSTATISTICS．2．THEREASONINGTECHNOLOGYOFBAYESIAN‘NETWORKSDISCUSSMOSTREASONINGTECHNOLOGIESOFBAYESIANNETWORKSANDTHEIRCOMPUTATIONALCOMPLEXITY．3．THELEARNINGTHEORYOFBAYESIANNETWORKSDISCUSSTHELEARNINGPRINCIPLESANDPROCESSES，ASWELLASTHEAPPROXIMATELEARNINGMETHODSINTHECASEOFINCOMPLETEDATA．4．THECPSEUDOCODEOFREASONINGANDLEARNINGINTHISPART．IDESIGNAKINDOFDATASTRUCTUREFORBAYESIANNETWORKS’STRUCTUREANDCPTS，CONSTRUCTABAYESIANNETWORKS’CCLASS．ANDWRITETHEPSEUDOCODE．KEYWORDSBAYESIANSTATISTICS，BAYESIANNETWORKS，PRIORPROBABILITY,POSTERIORPROBABILITY,PROBABILITYREASONING，DIRICHLETDISTRIBUTION，GAUSSIANAPPROXIMATION，EMALGORITHM，GIBBSSAMPLING．

簡(jiǎn)介：LIIIIIIIIIIIIIIIIIILY3394762分類號(hào)型呈Z密級(jí)公玨單位代碼Q魚璺學(xué)號(hào)21墨QQ壘QQ魚名煮交通夕謦碩士學(xué)位論文基于稠密網(wǎng)絡(luò)的無(wú)人駕駛汽車交通標(biāo)志牌識(shí)別技術(shù)研究申請(qǐng)學(xué)位類別王堂亟±學(xué)位授予單位重麼窒通態(tài)堂一級(jí)學(xué)科名稱扭拯王程論文提交日期至Q】墨生壘且】魚目二級(jí)學(xué)科名稱奎翅工程論文答辯日期至Q璺生壘縣至目2018年6月2日RESEARCHONTRAFFICSIGNRECOGNITIONTECHNOLOGYOFAUTONOMOUSVEHICLEBASEDONDENSENETWORKADISSERTATIONSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERCANDIDATEWANGMINGMINGSUPERVISORYINYANLICHONGQINGJIAOTONGUNIVERSITY，CHONGQING，CHINA

簡(jiǎn)介：浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于網(wǎng)絡(luò)的信息技術(shù)教與學(xué)“分層導(dǎo)學(xué)探究”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐姓名劉明春申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)教師張劍平20040501浙江師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文習(xí)能力上的個(gè)別差異，重視學(xué)生的個(gè)別差異，體現(xiàn)了因材施教、因人施教的教學(xué)思想。它貫穿著以入為本的教育理念，是一種富有人性化的教學(xué)模式。第三，在“分層導(dǎo)學(xué)探究”教學(xué)模式中，學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)是在教師預(yù)先設(shè)計(jì)好的具體任務(wù)下展開的，而且這種任務(wù)是可以在課堂內(nèi)2課時(shí)完成的小任務(wù)。說明我校信息技術(shù)課程每周2節(jié)，而且2節(jié)連堂。第四，“分層導(dǎo)學(xué)探究”教學(xué)模式突出強(qiáng)調(diào)非智力因素的作用，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。非智力因素在學(xué)生的探究學(xué)習(xí)過程中有著不可低估的作用，如果學(xué)生的自控能力較差，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，那探究學(xué)習(xí)就會(huì)流于形式，事倍功半。第五。“分層導(dǎo)學(xué)探究”教學(xué)模式對(duì)教師提出了更高的要求。它要求教師必須具有各方面的綜合知識(shí)，而且還要有一定的研究能力。本文認(rèn)為，在信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，“分層導(dǎo)學(xué)探究”教學(xué)模式遵循素質(zhì)教育的基本要求，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的有效手段，是一種以人為本的教育模式。關(guān)鍵詞分層，導(dǎo)學(xué)，探究，教學(xué)模式

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10293密級(jí)碩士學(xué)位論文論文題目基于無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)的高精度定位技術(shù)研究與應(yīng)用Y001090410劉科峰張理云高級(jí)工程師通信與信息系統(tǒng)IP與寬帶網(wǎng)絡(luò)技術(shù)2012年3月27日學(xué)號(hào)姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向論文提交日期南京郵電大學(xué)南京郵電大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要碩士學(xué)位論文摘要學(xué)科、專業(yè)工學(xué)通信與信息系統(tǒng)研究方向IP和寬帶網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作者2009級(jí)碩士研究生劉科峰指導(dǎo)教師張理云題目基于無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)的高精度定位技術(shù)研究與應(yīng)用英文題目RESEARCHANDAPPLICATIONOFHIGHPRECISIONPOSITIONINGTECHNOLOGYBASEDONWIRELESSSENSORNETWORKS主題詞車輛定位，里程表，擴(kuò)展卡爾曼濾波，漸消因子KEYWORDSVEHICLELOCATION,ODOMETER,EXTENDEDKALMANFILTER,FADINGFACTOR

簡(jiǎn)介：東南大學(xué)碩士學(xué)位論文基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)成癮與注意偏向關(guān)系的研究及數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)姓名高宇申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)生物醫(yī)學(xué)工程指導(dǎo)教師柏毅20090302ABSTRUCTABSTRUCTTITLERESEARCHOFTHERELATIONSHIPBETWEENINTERACTADDICTIONANDATTENTIONBIASANDTHEDESIGNOFDATABASEBASEDONDATAMININGSCHOOLSOUTHEASTUNIVERSITYAUTHORAAO玩SUPERVISORASSOCIATEPROF．BAIYIINRECENTYEARS，INTERNETADDICTIONHASAROUSEDGENERALCONCERNOFALLTHESOCIETY,ANDINDEPTHRESEARCHOFINTERACTADDICTIONHASBECOMETHEHOTSPOTTOSCHOLARSBOTHATHOMEANDABROAD．DATAMININGTECHNOLOGYHASMOREADVANTAGETHANOTHERTECHNOLOGYWHENDIGGINGTHECONNOTATIVERULESOFOPERATIONDATAANDSOLVINGMATERIALPROBLEMS．WITHTHEMATURINGOFDATAMININGTECHNOLOGYANDTHEEXPANDINGOFITSAPPLICATIONFIELD,ITHASBEENUSEDINANALYZINGANDRESEARCHINGTHEDATAOFCOLLEGESTUDENTS’PSYCHOLOGICALPROBLEM．NERESEARCHERSUSEDDECISIONTREEALGORITHMTOFORECASTTHECOLLEGESTUDENTS’PSYCHOLOGICALPROBLEMANDAPRIORIALGORITHMTOANALYZETHEINTERNALRELATIONSHIPBETWEENPSYCHOLOGICALPROBLEMSANDCOLLEGESTUDENTS’ATTRIBUTES，WHICHOFFEREDDECISIONSUPPORTINFORMATIONFORTHEPSYCHOLOGICALCOUNSELINGCENTERANDMADETHEPSYCHOLOGICALHEALTHEDUCATIONWORKMOREPERTINENTANDPURPOSEFUL．THISPAPERFOCUSESONDATAMININGTECHNOLOGYANDINTEMETADDICTION,ANDTRIESTOAPPLYDATAMININGTECHNOLOGYINANALYZINGDATAOFCOLLEGESTUDENTS’INTERACTADDITIONPROBLEMS．INTHISPAPER,THEBASICPRINCIPLEOFDATAMININGTECHNOLOGY,INCLUDINGITSCONCEPT，SYSTEMCONSTRUCTION,PROCESS，F(xiàn)UNCTIONANDALGORITHMSFREQUENTLYUSEDAREINTRODUCEDFIRSTLY,ANDTHEFEASIBILITYOFAPPLYINGTHISTECHNOLOGYONTHERESEARCHOFINTERACTADDICTION．THEN,ASCALEEXPERIMENTOFTHERELATIONSHIPBETWEENINTEMETADDICTIONANDMENTALHEALTHSTATUSANDALLERPEXPERIMENTOFTHERELATIONSHIPBETWEENINTERACTADDICTIONANDATTENTIONBIASWEREDESCRIBEDINDETAIL，ANDTHESETWOEXPERIMENTSDATAWEREANALYZEDBYTHEC5．0DECISIONTREEALGORITHM，APRIORIASSOCIATIONRULEALGORITHM，KMEANSCLUSTERALGORITHMANDANOVAMETHOD．INTHESCALEEXPERIMENTOFTHERELATIONSHIPOFINTEMETADDICTIONANDMENTALHEALTHSTATUS，THEDIFFERENCESOFALLTHEMENTALSTATUSATTRIBUTESBETWEENMULTIPLEGROUPSWERECOMPAREDBYRANKSUMTESTFIRSTLY．THENBYTHEDECISIONTREEALGORITHM,ANXIETY,GENDER，INTERPERSONALRELATION,COMPULSIVEANDCRANKINESSHAVEPLAYEDROLEINTHEFORECASTMODELOFINTERNETADDICTIONTENDENCYSEPARATELY．MALESWITHDEPRESSIVESYMPTOMISMORELIKELYTOHAVEINTERACTADDICTIONPROBLEMCOMPARATIVELYWASFOUNDBYTHEASSOCIATIONRULEALGORITHM．BYTHECLUSTERALGORITHM，THEINTEMETADDICTEDSTUDENTSWASFOUNDTOHAVETHECOMMONNESSOFDEPRESSIVEANDANXIOUSSYMPTOM．INTHEERPEXPERIMENTOFTHERELATIONSHIPBETWEENINTERACTADDICTIONANDATTENTIONBIAS，DIFFERENTCOGNITIVEPROCESSHASBEENFOUNDINTHEDIFFERENTWORDTYPESOFTHEINTERNETADDICTSWASFOUNDBYTHEREPEATEDMEASUREDANOVAMETHOD．ATTHEENDOFTHISPAPER,ADATABASESYSTEMOFINTEMETADDICTIONRESEARCHWASDEVELOPEDBYTHESQLSERVER2000ANDASP．NETTECHNOLOGY,WHICHINCLUDEDALLORIGINALDATAOFTHESCALEANDERPEXPERIMENTS．THEDATADISPLAYSYSTEMHASFUNCTIONSOFDATAQUERY,FREQUENCYSTATISTICANDDIAGRAMDISPLAY．TKSDATABASECANOFFERAQUERYANDANALYSISPLATFORMFORTHEINTEMETADDICTIONRESEARCHERSANDWILLCONTRIBUTETOINDEPTHEXPLORINGINTERACTADDICTION．KEYWORDSINTERACTADDICTION,DATAMINING,C5．0ALGORITHM,APRIORIALGORITHM，KMEANSALGORITHM，ERP,ATTENTIONBIAS，DATABASEⅡ

簡(jiǎn)介：編號(hào)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目基于學(xué)習(xí)分析技術(shù)的教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的分析研究培養(yǎng)單位教育技術(shù)學(xué)院專業(yè)名稱教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師荊永君研究生朱志勇完成時(shí)間2016317沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處類別教育碩士同等學(xué)力基于學(xué)習(xí)分析技術(shù)的教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的分析研究中文摘要教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)是國(guó)家為了普及信息技術(shù)而大力推進(jìn)的一項(xiàng)教育工程，是提高在職教師的信息能力的主要途徑之一，在當(dāng)前的教師培訓(xùn)中都包含有網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的環(huán)節(jié)。最近，學(xué)習(xí)分析技術(shù)在教育領(lǐng)域被廣泛使用，被連續(xù)4年預(yù)測(cè)為在未來(lái)5年內(nèi)會(huì)得到大力發(fā)展的一項(xiàng)技術(shù)。本文使用學(xué)習(xí)分析技術(shù)對(duì)教師培訓(xùn)過程中教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的特征從個(gè)人特點(diǎn)和技術(shù)環(huán)境因素分別進(jìn)行了分析。學(xué)習(xí)分析技術(shù)能夠從宏觀上或者從微觀上呈現(xiàn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者和教學(xué)者遇到的問題。采用學(xué)習(xí)分析技術(shù)對(duì)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，分析結(jié)果能夠輔助教師培訓(xùn)工作，給培訓(xùn)工作者提供很多建議和啟示，給學(xué)習(xí)者提供了解學(xué)習(xí)狀態(tài)的途徑，給研究者和平臺(tái)開發(fā)人員提供了更多有關(guān)培訓(xùn)平臺(tái)的使用信息。本文采用了文獻(xiàn)研究、數(shù)據(jù)挖掘和回歸分析等研究方法，對(duì)教師培訓(xùn)過程中教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的個(gè)人因素和環(huán)境因素分別進(jìn)行了分析，分析過程按照學(xué)習(xí)分析技術(shù)的五個(gè)分析環(huán)節(jié)展開。本文一共包括五個(gè)章節(jié)，主要分析內(nèi)容集中在第四章。第一章為引言，介紹了研究提出的背景、國(guó)內(nèi)外的研究進(jìn)展，概述了主要工作內(nèi)容，研究的方法、目的與現(xiàn)實(shí)意義。第二章為基礎(chǔ)理論部分，介紹了本文涉及到的主要概念與教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為及其因素的分類。第三章對(duì)研究的基礎(chǔ)環(huán)境、對(duì)數(shù)據(jù)的整理過程進(jìn)行了介紹，對(duì)教師基本信息數(shù)據(jù)做了統(tǒng)計(jì)分析。第四章為本文的核心部分，首先對(duì)四種教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，獲得四種教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的規(guī)律和特征。然后做了個(gè)體特點(diǎn)對(duì)四種教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的影響的相關(guān)分析，最后是對(duì)教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行了回歸分析，擬合出了一個(gè)回歸方程。最后一章為研究的結(jié)論、局限性和展望，筆者對(duì)本文的主要研究?jī)?nèi)容與結(jié)果進(jìn)行了全面的概括與總結(jié)，說明了存在的局限性，提出了下一步研究的方向。本研究通過學(xué)習(xí)分析，首先得到了教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的一系列特點(diǎn)，這些特點(diǎn)能夠給培訓(xùn)工作帶來(lái)很多的改進(jìn)或者完善的啟示。其次，獲得了教師個(gè)體特點(diǎn)對(duì)教師網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下四種學(xué)習(xí)行為的影響程度，從而可以對(duì)不同特點(diǎn)的教師進(jìn)行不同行為的監(jiān)督。最后，獲得了教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)行為之間的回歸方程，利用這個(gè)回歸方程結(jié)合培訓(xùn)工作人員的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)處煹膶W(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行初步預(yù)測(cè)。關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)分析，教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為，教師培訓(xùn)，行為特征

簡(jiǎn)介：FIILLLL,LLL,LLIHHLJILLLLLLRLHY3218283分英號(hào)C嘲密媛公開濤．匆幺鱸單位代碼I10427學(xué)號(hào)I2014210046碩士學(xué)位論文基于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)社區(qū)發(fā)現(xiàn)技術(shù)的上證股票時(shí)序數(shù)據(jù)凝聚性研究研究生姓名導(dǎo)師姓名學(xué)科領(lǐng)域申請(qǐng)學(xué)位類別答辯時(shí)間馬夏夏蔡永明管理科學(xué)與工程菅理學(xué)碩士2017年6月8日1ILLLLLLILLIIIILLILLLIIIIILLLY3218283THEDMMUNITYPARTITI,STUDOFTHESHANGHAISTOCKECOMMUMTYPARTITIONSTUDY0THEST0CMARKETBASEDOILCOMPLEXNETWORKCOMMUNITYTECHNOLOGYM隊(duì)XIAXIAUNDERTHESUPERVISIONOFCAIYONGMINGATHESISSUBMITTEDTOTHEUNIVERSITYOFJINANINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFMANAGEMENTSCIENCEUNIVERSITYOFJINANJINAN，SHANDONG，P．R．CHINAJUNE，2017

簡(jiǎn)介：基于大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的視頻批注技術(shù)研究與實(shí)現(xiàn)RESEARCHANDIMPLEMENTOFVIDEOANNOTATIONTOOLBASEDONMASSIVEOPENONLINECOURSESPLATFORM領(lǐng)域塑仕王猩作者姓名塞＆攫齷指導(dǎo)教師陶塞返副教拯企業(yè)導(dǎo)師王二去直級(jí)工程L巫天津大學(xué)軟件學(xué)院二零一五年十二月一令一丑平T一月中文摘要信息化浪潮席卷全球的今天，伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在線教育逐漸成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)。目前，互聯(lián)網(wǎng)在線教育的主要教學(xué)方式仍然是通過教學(xué)視頻資源的形式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的傳輸。然而，隨著應(yīng)用的深入，人們逐漸發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)在線教育盡管有著許多傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，但卻缺少了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中最重要的師生交互部分。為此，近年來(lái)國(guó)內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)教育研究學(xué)者都在進(jìn)行相關(guān)研究，希望借助某些工具或系統(tǒng)來(lái)解決這一缺陷。針對(duì)這一問題，本文以一款主流的開源課程管理系統(tǒng)MOODLE作為平臺(tái)，研究在線視頻批注技術(shù)，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一種可視頻交互的在線視頻批注模型。本文首先調(diào)研了國(guó)內(nèi)外一些主流的視頻批注工具軟件應(yīng)用與研究現(xiàn)狀，隨后介紹了大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相關(guān)概念以及視頻批注技術(shù)研究的技術(shù)基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上搭建了一款基于MOODLE框架的本地化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。接下來(lái)，詳細(xì)介紹視頻批注功能模型的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，并研究如何將其運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中。最后，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)對(duì)學(xué)生用戶的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)進(jìn)行獲取，統(tǒng)計(jì)并分析相關(guān)數(shù)據(jù)，以探究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)對(duì)教學(xué)效果的影響。關(guān)鍵詞視頻批注，MOOC，MOODLE，教學(xué)管理系統(tǒng)