簡介：濱河高中學生一日常規(guī)濱河高中學生一日常規(guī)一、起床一、起床1、按時起床。2、疊好衣被，整好內務。3、關燈關水鎖門，迅速到教學區(qū)開始一天的拼搏。二、早操二、早操1、集合哨響迅速到校園站隊，做到快、靜、齊。2、聽從指揮，振作精神，不說話，不拉扯，不插兜，不袖手。3、跑操要排面整齊，步調一致，口號響亮，做操動作到位，剛健有力，規(guī)范認真。4、注意安全，發(fā)現(xiàn)有同學摔倒，要立即救助。5、早操結束要立即回教室開始早讀，不在教室外面逗留嬉鬧。三、早自習三、早自習1、要按照老師指定的內容讀書，不隨便翻閱書刊。2、要大聲誦讀，不發(fā)怪聲，不拖腔，讀清句子，讀準字音。3、對所讀內容要自我檢查，并接受老師檢查，保證早讀效果。四、上課和下課四、上課和下課1、課前準備好學習用品，值日生要擦凈黑板和講桌。2、預備鈴聲響前，即入教室。3、課前一支歌、宣誓要起立，舉右握拳，要專心致志，精神振奮，引吭高歌。4、老師進教室上課，班長要大聲喊口令，同學們隨口令向老師起立致意。5、因故遲到，應在教室門口喊報告靜候，待老師示意后方能進入教室。6、專心聽課，認真思考，做好筆記，積極回答老師的提問。7、老師指名提問時，應立即起立，認真回答。8、上課時坐姿正確，符合衛(wèi)生保健要求。9、上實驗課時要愛護儀器藥品，按老師指導的方法步驟進行，不可隨意行動。10、教室內冬天不戴口罩、手套。夏天不穿背心、短褲頭、拖鞋。11、上體育課不得穿皮鞋和高跟鞋；冬天不圍圍巾不穿大衣。12、下課鈴響后，老師宣布“下課”，全班同學應隨班長口令。立即起立致敬，等老師走出教室，或經老師許可后，方能離開教室。五、午休五、午休1、午休時間不吵鬧，不走動，不準到操場。2、午休時間必須按時進行休息，不得做其他任何事情。六、課外活動六、課外活動6、要愛護花草樹木及一切公物，起風或離開時，要自覺關好門窗或掛好風鉤。7、節(jié)約水電，養(yǎng)成隨手關水龍頭的習慣。8、要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑；見到地上的垃圾要撿起，扔進垃圾箱。9、要養(yǎng)成自行料理生活的習慣，培養(yǎng)獨立生活的習慣。10、參加集會和集體活動，要自覺遵守紀律，認真聽講，做好筆記，維護公共秩序。11、穿著整潔大方，不穿奇裝異服，不留長發(fā)怪發(fā)；不化妝，不佩戴手飾。12、無意中的沖撞和言語失和要相互原諒，要會講“對不起”“沒關系”。十三、校外十三、校外1、遵守交通規(guī)則和公共秩序。2、在公共場所要注意文明，講禮貌，講道德，要助人為樂。3、離校和返校，要向家長報告和辭行。4、在家里要積極主動的為家長分擔家務，尊老愛幼。5、進出校園，要有次序，不得擁擠，遇到老師主動讓路。6、不到鐵路上游玩，過馬路要走斑馬線。7、遇到傷害老師或同學的惡人，要機智勇敢地與之斗爭。及時向學校報告，并打110報警。

簡介：論當代中國的資本主義復辟論當代中國的資本主義復辟從當前中國金融改制說開去自上世紀七十年代以來，隨著布雷頓森林體系的崩潰以及隨后的又一次資本主義全球經濟危機的發(fā)生，曾被西方資本主義國家普遍奉行的凱恩思主義失靈，西方國家統(tǒng)治階級為挽救資本主義，開始尋找新的靈丹妙藥，既然凱恩思主義不靈了，于是，與凱恩思主義針鋒相對的新自由主義便進入了他們的視野，被凱恩斯主義壓制了幾十年的新自由主義開始抬頭。隨著以英國撒切爾政府和美國里根政府為代表的保守勢力的相繼上臺，新自由主義便徹底取代凱恩思主義，成為西方資本主義國家制定政治、經濟、外交政策的新指南。而新自由主義對外政策核心便是鼓吹全球化。在這樣的歷史背景下，以美國為首的西方資本主義國家，利用帝國強權和受其控制的WTO、IFM、WB等國際組織，大肆鼓吹、強力推行以經濟全球化為核心的全球化政策，為跨國壟斷資本建立全球經濟殖民體系鳴鑼開道，提供貼心服務，為全世界不發(fā)達國家轉嫁經濟危機對本國經濟社會的破壞力，讓全世界人民為經濟危機埋單。經過近三十年的縱橫捭闔，全球化已占據(jù)當今國際政治經濟新秩序的完全主導地位，儼然為歷史發(fā)展潮流。尤其是隨著鼓吹的那樣，中國發(fā)生社會危機，尤其是發(fā)生金融危機，對全世界都沒有好處，西方政府不愿意看到這一幕的發(fā)生，西方國家會與中國政府一道，共同促進中國政治經濟的發(fā)展，防止這一幕的發(fā)生呢是否如中國政府及受其控制的主流媒體所大肆渲染的那樣，中國溶入全球化體系，加入WTO，開放金融市場，對中國和世界來說，是互利雙贏的好事呢答案只能是否定的，絕對是否定的這不僅由全球化的本質所決定，也由西方列強的帝國主義本質所決定。這只不過是中國政府及受其控制的主流媒體懷著不可告人的目的，自欺欺人的鬼話而已，是純粹的黃粱大夢歷史并不久遠，不用回顧自鴉片戰(zhàn)爭以來的晚清，也不用回顧整個民國，只要稍稍回顧一下新中國的歷史，我們便不難看清，以美國為首的西方發(fā)達資本主義國家，自新中國成立的那一刻起，無時不心懷這樣的狼子野心巔覆中國共產黨領導下的人民政權，實現(xiàn)資本主義復辟，使中國重新陷入四分五裂、一盤散沙的境地，控制以金融體系為核心的中國經濟命脈，把中國拉入全球經濟殖民體系，把中國死死地按在經濟食物鏈的最底層，使中國重新淪為西方國家的原材料供應地和商品傾銷市場，使中國人民重新淪為跨國資本的雇傭奴隸西方列強的這一狼子野心，何曾消失過一刻只不過這一狼子野心，在政治、經濟、社會高歌猛進的毛澤東時代，在

簡介：1談談影響當代青少年心理發(fā)展的因素及其教育上的啟示談談影響當代青少年心理發(fā)展的因素及其教育上的啟示佛山市南海區(qū)桂華中學羅麗芳以下是根據(jù)權威的調查后推出的數(shù)據(jù)1）中國中學生的心理素質合格率僅為17，而日本為65，英國為44。2）北京市十所重點中學的學生中，60以上的學生認為自己缺乏毅力和恒心，有50的學生表示經不起挫折。3）對1700名大學生的調查，有42大學生表示難以承受失敗和打擊。4）人民教育發(fā)表我國學者最近對3000名中學生的調查情況4273的學生“做事容易緊張”；5592的學生“在心里不舒暢時找不到朋友傾訴”；4863的學生“對考試過分緊張，感到有些吃不消”。上述數(shù)字給我們敲響了警鐘，那就是目前學生在心理因素方面存在的問題上述數(shù)字給我們敲響了警鐘，那就是目前學生在心理因素方面存在的問題令人擔憂。造成上訴現(xiàn)象的原因是什么呢令人擔憂。造成上訴現(xiàn)象的原因是什么呢第一家庭教育忽視子女非智力因素的培養(yǎng)。第一家庭教育忽視子女非智力因素的培養(yǎng)。目前，許多家長在智育第一思想支配下，對心理健康的因素不重視。未能較好的認識到現(xiàn)代健康的概念，已不僅僅是生理上的沒有疾病，而是人的生理、心理和社會適應能力的總和。在一定的意義上，心理健康比生理健康更重要。重智育輕心理的家庭教育使學生的心理發(fā)展與智力發(fā)展嚴重失衡。因此，當學生遇到學習上、生活中的挫折時，心理上就承受不了，產生苦惱，愁腸百結，甚至精神崩潰。例如少男少女離家出走，已是常有的事。又如北京一重點中學學生袁鑫，在小學連續(xù)六年被評為“三好學生”，小學畢業(yè)前被評為北京市優(yōu)秀少先隊員，并以全校第一名的成績考進重點中學。但由于在家是獨女，言行隨意，父母溺愛過分。于是有一次只因偶然看到一名女教師提著一袋梨子，她對幾位女同學說“這么胖還吃梨”。女老師告訴班主任，說是取笑老師。班主任不聽她的申辯，要她下周一和家長一起向那位女老師賠禮道歉。回家后，父親略批評幾句，讓他尊重老師，她沒法接受了，當天晚上竟割開血管后從六層樓跳下。天明時被發(fā)現(xiàn)，經全力搶救，保全了生命，但由于胸椎橫斷性骨折，照成高度截癱，從此終身殘廢。她父親沉痛地說“我們總教育孩子讀好書，按老師說的去做，卻從來沒有告訴孩子，當老師和家長錯了該怎么辦，這是我們最后悔的”。這是家庭教育忽視子女非智力因素培養(yǎng)的一幕人間悲劇。第二家庭教育對學生心理健康重視不夠。第二家庭教育對學生心理健康重視不夠。應試教育一直是學校教育的魔杖。學校教育中也注意對學生非智力因素的培養(yǎng)，但由于應試教育的要求因而學校的一切工作都圍繞著考試這一軸心轉。這就造成學校對學生非智力因素的培養(yǎng)顯得“底氣不足”。表現(xiàn)為1注重大道理的教育,缺少聯(lián)系現(xiàn)實例如注重將如何處理理想與現(xiàn)實集體與個人的復雜關系,對個人的自尊、自信、利益避而不談或予否認。殊不如在當前改革開放中的自我認識覺醒和個性解放的條件下，學生自己難以接受片面教育。2只注重共同規(guī)范、守則或千篇一律的教導，缺少從個性的發(fā)展、個人的實際、個體的特點出發(fā)進行培養(yǎng)指導。3注重樹立正面典型、解釋正確規(guī)范，忽視對反面例子的剖解（引對小學道法教育現(xiàn)狀和趨勢的調查與思考一文）第三社會氛圍影響學生健康心理的發(fā)展。第三社會氛圍影響學生健康心理的發(fā)展。世紀之交的今天，社會生活急劇變化，校園這片“凈土”與外界聯(lián)系增3學生遭到這樣的漠視和人格尊嚴遭到如此的踐踏，對他們的成長有多大的負面影響呢家庭教育也忌極端有一小學生放學回家向其父訴說自己被同班某同學欺負，其父告訴兒子，“下次他再欺負你，你就用筆刺他”。不久發(fā)生了該兒子將另一同學一眼刺穿的悲劇。同樣有一小學生放學回家向其父訴說自己被同班某同學欺負，其父告訴兒子，“明天你買塊蛋糕給打你的同學吃就行了?！苯Y果第二天兒子被打得更慘，父問其故，兒子說“那個打我的同學說還想吃蛋糕，而且還要吃大塊的”。事實證明，“極端教育”會使學生變得孤僻、焦慮、緊張甚至冷酷無情。對學生的非智力因素造成嚴重的破壞性影響。第五正確引導青少年使用網絡。第五正確引導青少年使用網絡。在網絡生存空間中，青少年是主力軍，而如何保護這些自控能力、辨別好壞能力稍差的青少年免受網絡負面因素的影響，是一個亟待解決的重大問題。主要可以通過完善網絡信息體系、培養(yǎng)信息素養(yǎng)兩個方面來考慮。1建立一個完善健康的網絡信息體系通過建立一個完善的、健康的網絡信息體系可以幫助青少年剔除那些不適合他們的信息，應用比較成功的例子有綠壩、和谷歌篩選系統(tǒng)等，一些大型的網絡搜索系統(tǒng)也通過屏蔽部分不健康網站來達到這一效果。前段時間公安部門的網絡掃黃也得到了極大的成效。只要有有關部門的大力監(jiān)管，這些不良網站就不能生存，為青少年創(chuàng)造一個良好的上網環(huán)境。2培養(yǎng)信息素養(yǎng)和對網絡信息的免疫力信息素養(yǎng)包括信息意識、信息知識、信息能力和信息道德等四個方面。在實施和推進素質教育中，一定要高度重視青少年信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。引導他們正確辨別網絡信息中的“垃圾”，提供信息免疫力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀等等，從而消除網絡的負面影響，引導社會化的正確方向。第六讓青少年認真學習，快樂成長。第六讓青少年認真學習，快樂成長。1建立和諧的家庭關系和融洽的師生關系，讓青少年在輕松中快樂學習。2開展豐富的教學活動，讓青少年在“玩”中快樂學習3激發(fā)青少年的學習興趣，讓他們在探究中快樂學習。4充分發(fā)揮青少年的主體作用，讓他們在參與中快樂學習。

簡介：中心學校中心學校特異體質學生安全責任書特異體質學生安全責任書為進一步落實學校安全工作責任，關愛特異體質學生，促進特異體質學生的健康成長，根據(jù)未成年人保護法、教育部學生傷害事故處理辦法和有關法律法規(guī)及文件精神，學校和家長特簽訂特異體質學生安全責任書如下1、學校高度關注特殊體質學生，開展特異性體質和特定疾病調查，并告之所有任課教師在教學過程中盡量作好防范工作。2、家長要配合學校對自己孩子開展特異體質、特定疾病或者異常心理狀態(tài)調查，將身體健康狀況、變化情況及與健康相關的信息、資料及時、準確無誤告知學校，并保證相關信息、資料的真實性。3、家長要密切注意孩子的健康狀況，早期發(fā)現(xiàn)孩子身體不適，及時去醫(yī)院診治，患病的孩子必須帶回家治療休息，保證孩子疾病期間不上學。4、家長應教育子女，隨時發(fā)現(xiàn)自己身體有所不適或有將要發(fā)病的癥狀，及時準確無誤告知班主任或其它相關科任教師，及時采取相應的急救措施。5、特殊體質學生或其監(jiān)護人由于過錯，有下列情形之一，造成傷害事故，家長依法承擔相應的責任。①學生違反法律法規(guī)和校紀校規(guī)，實施明知道具有危險或者可能危及他人的行為的。②學生行為具有危險性，學校、教師已經告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的。③學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告知學校的。④特異體質學生的身體狀況有異常情況，監(jiān)護人知道或已被學校告知，但未履行相應監(jiān)護職責的。⑤學生的監(jiān)護人沒有在上學、放學時按時對學生進行接送的，或有自己其他過錯的。6、患有心臟病、高血壓、貧血、哮喘、癲癇、神志異常、再生性障礙性貧血等特異性體質的學生，按規(guī)定不能參加學校相應體育活動，如學生本人私自參加，教師不知曉出現(xiàn)的家長自負。7、學生的監(jiān)護人是學生的父母或依法確定的監(jiān)護人，其監(jiān)護關系不因學生的入學而轉移給學校，學校與學生之間只是教育管理關系。8、特異體質的學生在校期間，因疾病復發(fā)造成的事故由學生本人及家長承擔，與學校和老師沒有任何關系。上述各條希望學生和家長認真學習并遵照執(zhí)行，如因家長監(jiān)護工作不得力，學生不自覺遵守法規(guī)校規(guī)，造成學生安全事故或自己突發(fā)疾病，所造成的損失、傷害或傷亡的，由學生、家長自行承擔一切責任，與學校及班主任、老師無關。本責任書一式二份，由學生家長、班主任各執(zhí)一份，自簽訂之日起至該生學業(yè)畢業(yè)有效。年級班主任________家長_______學生________中心學校年月日

簡介：永遠跟黨走暑期大學生三下鄉(xiāng)社會實踐報告年是中國共產黨建黨周年，也是“”規(guī)劃實施的開局之年。為進一步貫徹落實中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見的文件精神，為引導廣大青年學生通過社會實踐活動了解黨史國情、社會發(fā)展、民生實際，增長經驗閱歷，在奉獻社會的過程中，樹立遠大理想，提高綜合素質，根據(jù)中央和河北省相關通知精神，結合我校實際，校團委決定組織開展大學生“永遠跟黨走”暑期社會實踐活動。我院積極響應校團委號召,認真貫徹以人為本、全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，全面貫徹落實黨的教育方針，遵循大學生成才規(guī)律和教育規(guī)律，積極開展大學生暑期“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”實踐活動。多年來始終堅持社會實踐與專業(yè)學習相結合，社會實踐與服務社會相結合，社會實踐與就業(yè)擇業(yè)相結合的原則，我院“紅色青春”暑期社會實踐小分隊一行十一人在指導教師侯可的帶領下，來到河北省平山相合河口鄉(xiāng)柏枝會村開展為期五天的以“永遠跟黨走”為主題的具有學院特色的暑期社會實踐活動。一、背景情況大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動是我院的特色活動，年年形似，年年創(chuàng)新。今年我院結合中國共產黨成立周年及河北省城鎮(zhèn)建設三年上水平工作，與時俱進的成立了“紅色青春”社會實踐小分隊。走進平山縣合河口鄉(xiāng)柏枝會村，服務群眾，宣講科學發(fā)展觀，助力和諧新農村建設。此次我們團隊開展的活動有“建黨周年、走訪慰問老黨員”、“走進農家，做農村低保問題調查問卷”、“義務支教”、“宣傳衛(wèi)生保健應急常識”、“為全村人義務體檢”、“愛心晚會”、“發(fā)放衣物文具”等，形式多樣、內容豐富且效果顯著。村容村貌柏枝會村現(xiàn)有人口377人，土地面積260多畝，位于合河口鄉(xiāng)政府南6公里處。文教衛(wèi)生近年來隨著農村經濟的不斷發(fā)展，教育及衛(wèi)生事業(yè)越來越受到重視，現(xiàn)村中建有小學一所，適齡兒童入學率逐年提高，師資水平也有了很大的進步。另外為了方便村民就醫(yī)，村中建有小型診所一家，解決了村民看病難的問題。政務公開現(xiàn)任領導班子5人，實行政務公開原則，各極為村民做實事，深受村民的信任。村內設有水電站一座，并于去年開始采取退耕還林措施。特色經濟種植結構以玉米、土豆米。養(yǎng)殖業(yè)以養(yǎng)豬、雞為主。旅游業(yè)有2個花崗巖礦，風景秀麗，適且開發(fā)旅游業(yè)。經濟狀況人均收入一般，今后將繼續(xù)大力發(fā)展經濟，增加經濟實力，進一步提高村民的生活條件。二、活動目的四、科技調查村子里根本不通電話，有錢的人家就買手機才能和外面聯(lián)系上。村里的電視普及情況還行，就是沒有有線電視，只能靠衛(wèi)星接收器收到信號。電腦就更不用說了，大家根本就沒見過。在與老鄉(xiāng)的聊天中我們發(fā)現(xiàn)，他們的知識水平太低，當前的一些事物、話語他們都無法理解。家長們對孩子們的教育程度也不夠重視，大部分是讓孩子上到初中就輟學，有的外出打工，有的就在家種地為生。據(jù)我們了解村里只有3個大學生，還不是好大學，但他們已經引以為豪了。雖然農村這幾年有了極大的變化，但是農民的科學文化素質有待提高。加強農村基礎教育是關鍵，國家提出的科教興國戰(zhàn)略也絕不是一句空話，而是真理。早在1988年鄧小平就提出了“科學技術是第一生產力”的著名論斷，尤其是傳統(tǒng)農業(yè)更需要科技的支持。江澤民同志提出“科教興農”戰(zhàn)略，強調農業(yè)的根本出路在于科技，要“把農業(yè)和農村的經濟發(fā)展，逐步的轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來”。黨的十六大以后，我們國家發(fā)展的基調和主流，就是推進國家的現(xiàn)代化，加快經濟社會的協(xié)調發(fā)展，而這種發(fā)展是以科學發(fā)展觀為指導的。全國不管哪個行業(yè)哪個方面，主旋律是要走新型工業(yè)化的道路，所有的地方都應按照國家這樣一個要求來推動工作。在這個大背景下，黨中央、國務院一再強調“三農“問題列為重中之重。怎樣來理解新型工業(yè)化與“三農”的這個關系，這就要懂得兩個時期、兩個規(guī)律的問題。我國在實行工業(yè)化的初期，基本是剝奪農村的資源，剝奪農民，以廉價的勞動力和廉價的農產品，來支持國家的原始積累，推進國家的工業(yè)化，世界各國在這個時期普遍都遵循這個規(guī)律當工業(yè)化發(fā)展到一定水平，特別是進入到工業(yè)化中期的時期，世界各國基本上采取工業(yè)反哺農業(yè)、城市扶持農村的辦法，這也是具有世界意義的一個規(guī)律。所以只有深入理解這兩個規(guī)律問題，才能準確把握新型工業(yè)化道路這個基本規(guī)律和解決“三農“問題之間必然的關系?，F(xiàn)在到了工業(yè)反哺農業(yè)、城市文持農村的時候了，只有把這個事情辦好了，我們國家的新型工業(yè)化道路才是健康的和健全的。黨中央和國務院、地方各級黨委和政府對農民采取“三減免、三補貼“等一系列多予少取的舉措，就在于解決城市怎樣支持農村、工業(yè)怎樣反哺農業(yè)的問題。在這諸多要素轉換的過程中，其中最重要的是將城市的、工業(yè)的科技要素、信息要素、資本要素、管理要素以及文化理念往農村轉移，往農業(yè)傾斜。我們在把城市和工業(yè)的科技、人才、信息、技術、資本、管理和理念等各種要素往農村轉移的過程當中，科技特派員恰恰是一個非常重要的“運載工具“，通過他們開展一系列的活動，建立基地、園區(qū)或與龍頭企業(yè)結合，組建各種協(xié)會，把城市工業(yè)的各種要素轉移到農業(yè)，轉移給農民，正好承擔了這個歷史使命，所以這個新生事物是有生命力的。如果我們能從工業(yè)反哺農業(yè)、城市支持農村這種關系這個高度來理解農村科技特派員制度的重要意義，對這個問題有了正確認識，我們抓農村科技特派員工作的力度就會更大，將來推開的范圍就會更廣，速度就會更快，發(fā)揮的作用就會越來越明顯，農民得到的實惠就會越來越多。而科技只能從基礎教育中打下堅實的基礎。五、衛(wèi)生調查柏枝會村得衛(wèi)生設施是很差的，或者說沒有。國家的新農村政策，在醫(yī)療這一塊，還沒有更明顯的普及該村。實行村醫(yī)的流動查訪制度是很重要的，這樣，可以讓山區(qū)的人們

簡介：榜樣的力量時刻聽黨話永遠跟黨走一書中,英雄飛行員張超的英勇事跡深深地感動了我。使我明白作為一名小學生,應該學習和努力的方向時刻聽黨話永遠跟黨走。一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有英雄，一支能打勝仗的軍隊不能沒有英雄。生死之界，一念之間國為重，己為輕。海軍殲15艦載機飛行員張超是當之無愧的英雄。張超，曾是“?？招l(wèi)士”王偉生前所在部隊優(yōu)秀的三代機飛行員，全團6名“尖刀”隊員中最年輕的一員，曾數(shù)十次帶彈緊急起飛驅離外軍飛機。2015年初，他主動申請加入飛鯊戰(zhàn)隊。當隊長問道“你知道加入飛鯊戰(zhàn)隊后的風險嗎“他回答得斬釘截鐵“知道，但我就是想來要干就干最難的，要飛就飛艦載機。“艦載戰(zhàn)斗機飛行員被譽為“刀尖上的舞者“。有人分析，艦載戰(zhàn)斗機飛行員的風險系數(shù)，是航天員的5倍，是一般戰(zhàn)斗機飛行員的20倍。加入“飛鯊“戰(zhàn)隊，直面全新的武器裝備、全新的訓練模式、全新的操縱習慣，一切都得從零開始。作為超常規(guī)培養(yǎng)的“插班生“，張超不斷自我加壓，加班加點，補訓苦訓。戰(zhàn)友們都說，張超真是人如其名，他始終以趕超的姿態(tài)在奮力前行，以超多的汗水、超強的毅力收獲了超常的成績。作為航母戰(zhàn)斗力的刀鋒，飛鯊戰(zhàn)隊邊組建、邊試驗、邊訓練，闖出了一條具有中國特色的艦載飛行訓練之路，培養(yǎng)出了中國第一批航母艦載戰(zhàn)斗機飛行員。然而中國航空事業(yè)前進的道路并不平坦，要奮斗要前進就會有犧牲。2016年4月27日，張超在駕駛艦載戰(zhàn)斗機進行陸基模擬著艦接地時，突發(fā)電傳故障，危機關頭，他果斷處置，盡最大努力保住戰(zhàn)機，卻錯過了最佳跳傘時機，墜地受重傷，經搶救無效壯烈犧牲。這次飛行，成了他最后的飛行。更令人痛心的是飛參數(shù)據(jù)顯示，在那種情況下，他的操縱近乎完美，壯舉令人震撼。生死一瞬足以見證，他是當之無愧的“飛鯊“勇士張超用自己年輕的生命為中國航母事業(yè)立起了一座熠熠閃光的航標。讓我們?yōu)橛⑿蹚埑I上一束鮮花,舉起我們的大拇指吧我們一定會牢記英雄做出的貢獻,他們?yōu)樽鎳腿嗣駸o畏無私奉獻,鞠躬盡瘁死而后已的偉大精神。張超正是用自己的行動放飛了理想,實現(xiàn)了一名中國人民解放軍的職責。他駕駛戰(zhàn)機馳騁長空,用一道道航跡向世界宣告“這是中國的領空,神圣不可侵犯”,用一道道航跡告訴國人“祖國的領空有我們守衛(wèi),請祖國和人民放心”作為一名小學生,感受著英雄的力量。我們又該怎么樣做人做什么樣的人呢英雄模范已經用他們的實際行動,為我們樹立了榜樣。無論是在平凡的工作崗位,還是面對重大的職責無論是一名小學生,還是工作人員無論是平常的日常生活,還是嚴峻考驗我們的重要時刻。我們都應該時刻牢記英雄人物,先進事跡帶給我們的榜樣的力量。汲取榜樣震撼人心的力量,汲取她們熠熠生輝的光芒,化作我們前進的動力。這動力來源于榜樣所蘊含的標尺和方向,來源于她們樹立的行為示范時刻把人民的利益,民族的利益,黨的要求放在第一位。向榜樣學習,就是要學習他們時刻聽黨話永遠跟黨走,把人民和祖國放在心上。做好人,做好事,嚴格要求自己,時刻保持不變。同學們,讓我們學習和牢記榜樣的力量,向他們致敬,并且真正做到實處。因為這就是我們前進的方向聽黨話,跟黨走觀英灘中心校三（2）班夏怡婷

簡介：數(shù)據(jù)庫課程設計報告數(shù)據(jù)庫課程設計報告STUDENTSNAMESEXBIRTHDAYTELSNOADDRESSGRADESCOREPOLITICACULTURECOURCESNOCNOTESTUSERUSERNMUSERPWUSERTYP2物理結構設計物理結構設計STUDENTCOLUMNNAMEDATETYPEWIDTH空值情況SNONCHAR10主關鍵字SNAMENCHAR10不為空SEXNCHAR10不為空BIRTHDAYNUMERIC10可為空ADDRESSNCHAR10可為空GRADENCHAR10不為空POITICNCHAR10不為空CUTURENCHAR10不為空TELNCHAR10不為空

簡介：附件8廣東省普通高中學生轉學申請表姓名性別學籍號戶籍所在地身份證件類型身份證件號碼轉入學校名稱及標識碼擬讀年級轉出學校名稱及標識碼現(xiàn)讀年級學生家長確認意見申請理由申請人年月日確認本申請表所列各項屬實，并支持其轉學。家長簽名聯(lián)系電話年月日轉入學校意見經辦人簽名負責人簽名（單位蓋章）年月日轉入地縣級教育行政部門意見經辦人簽名負責人簽名（單位蓋章）年月日轉入地市級以上教育行政部門意見經辦人簽名負責人簽名（單位蓋章）年月日轉出學校意見經辦人簽名負責人簽名（單位蓋章）年月日轉出地縣級教育行政部門意見經辦人簽名負責人簽名（單位蓋章）年月日轉出地市級以上教育行政部門意見經辦人簽名負責人簽名（單位蓋章）年月日備注注1地級以上市內轉學必須經轉入（出）學校、縣級教育行政部門審核同意，由轉入地縣級教育行政部門報市級以上教育行政部門備案；2地級以上市之間轉學必須經轉入（出）學校、縣級教育行政部門及市級以上教育行政部門批準；3跨省轉學由市級教育行政部門代省教育廳辦理。4經上述有關單位審核同意后，轉學學生家長憑此表到轉入學校辦理轉入手續(xù)，到轉出學校辦理學生紙質個人學籍檔案轉出手續(xù)。5此表一式六份，由上述有關單位各執(zhí)一份。廣東省教育廳制附件8廣東省普通高中學生轉學申請表姓名性別學籍號戶籍所在地身份證件類型身份證件號碼轉入學校名稱及標識碼擬讀年級轉出學校名稱及標識碼現(xiàn)讀年級學生家長確認意見申請理由申請人年月日確認本申請表所列各項屬實，并支持其轉學。家長簽名聯(lián)系電話年月日轉入學校意見經辦人簽名負責人簽名（單位蓋章）年月日轉入地縣級教育行政部門意見經辦人簽名負責人簽名（單位蓋章）年月日轉入地市級以上教育行政部門意見經辦人簽名負責人簽名（單位蓋章）年月日轉出學校意見經辦人簽名負責人簽名（單位蓋章）年月日轉出地縣級教育行政部門意見經辦人簽名負責人簽名（單位蓋章）年月日轉出地市級以上教育行政部門意見經辦人簽名負責人簽名（單位蓋章）年月日備注注1地級以上市內轉學必須經轉入（出）學校、縣級教育行政部門審核同意，由轉入地縣級教育行政部門報市級以上教育行政部門備案；2地級以上市之間轉學必須經轉入（出）學校、縣級教育行政部門及市級以上教育行政部門批準；3跨省轉學由市級教育行政部門代省教育廳辦理。4經上述有關單位審核同意后，轉學學生家長憑此表到轉入學校辦理轉入手續(xù)，到轉出學校辦理學生紙質個人學籍檔案轉出手續(xù)。5此表一式六份，由上述有關單位各執(zhí)一份。廣東省教育廳制

簡介：小學生籃球基礎訓練課小學生籃球基礎訓練課──運球運球時間XXXX年12月23日星期三第5節(jié)一、指導思想堅持健康第一的指導思想，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生終身體育的思想意識。本課從學生的興趣著手，讓學生感受籃球運動的樂趣，喜愛籃球運動。在籃球運動中健身，促進學生健康成長。二、學情分析五年級正處于身心發(fā)育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的了解但卻充滿好奇，有較強的模仿能力，有一定的運動能力；五年級男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮，雖然五年級學生對運球有一定的學習和練習，但在手型動作上還存在較大的問題，結合以上兩點考慮我決定采用降低難度、情景教學的手段來激發(fā)學生的學習積極性，從而改變對籃球的認識。三、教學目標1．參與目標提高學生對籃球的興趣及認識，了解籃球的起源與發(fā)展等知識，培養(yǎng)積極參加體育活動的意識。2．技能目標通過各種形式的練習，提高學生的運球水平。3．身體目標通過練習提高學生的速度、靈敏、肌肉力量等素質。4．心理和社會適應通過各種形式的練習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、合作精神，增強競爭意識、團隊精神、表現(xiàn)意識。建立良好的人際關系，增強學生的自信心。四、教材分析籃球運動是學生喜愛的球類項目，主要發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等素質以及動作的準確性、協(xié)調性，增強呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機能，以及培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。運球在小學低中段已多次出現(xiàn)，但由于學生練習強度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上。五、教學重點和難點1．重點手腕控球2．難點全身協(xié)調發(fā)力控制球的方向六、教法與學法本課教法通過降低難度來吸引學生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感，掌握節(jié)奏，體驗手感，提高學生運球的積極性。本課學法小組合作法，控制好運球節(jié)奏，降低難度。七、本課教學構思1．引起興趣通過行進間尋找答案，了解籃球運動的起源與發(fā)展以激發(fā)學生的運動欲望。2．滿足運動欲望通過跑動和球操的形式來滿足學生的運動欲望，起到熱身的作用。3．發(fā)展運動水平通過節(jié)奏練習原地運球和相互搶斷等練習，發(fā)展學生的運動水平和籃球技巧。4．身心恢復通過游戲達到身心放松的效果。5．小結評優(yōu)通過講評和小組評優(yōu)等形式進一步激發(fā)學習興趣。八、教學特色（1）隊型變化多樣合理。（2）培養(yǎng)終身體育意識。場地根據(jù)課的內容統(tǒng)一設計布置場地。器材籃球34個。練習密度預測32～35，平均心率115次/分。小學體育水平三“快樂的籃球”教案變化難點控球能力引導學生體驗不同跑速的運球方法；3、組織各小組進行比賽4、進行總結評價。3、進行比賽4、認真聽取評價。結束部分一、放松游戲二、小結三、師生再見四、回收器材1、帶領學生做放松游戲；2、總結本課學生學習的情況；3、表揚和鼓勵有進步的學生。1、跟隨教師做放松游戲；2、聽總結及評價；3、學生自我評價。1、放松要自然，輕松；2、認真聽教師的總結，對自我也有個評價。器材每人一個籃球和標志物

簡介：袁寨鎮(zhèn)江店小學學生晨檢記錄表袁寨鎮(zhèn)江店小學學生晨檢記錄表年級年級_____晨檢日期晨檢日期________班級人數(shù)班級人數(shù)______登記人登記人___________班主任班主任因病缺勤人數(shù)因病缺勤人數(shù)_________；晨檢時發(fā)現(xiàn)的傳染病早期癥狀和疑似傳染病的人數(shù)；晨檢時發(fā)現(xiàn)的傳染病早期癥狀和疑似傳染病的人數(shù)_________主要癥狀主要癥狀姓名姓名性別性別年齡發(fā)熱發(fā)熱皮疹皮疹腹瀉腹瀉嘔吐嘔吐黃疸黃疸是否是否就診就診備注備注記錄人將班級上報情況如實認真填寫；此表注意保存、備查。記錄人將班級上報情況如實認真填寫；此表注意保存、備查。袁寨鎮(zhèn)江店小學學生午檢記錄表袁寨鎮(zhèn)江店小學學生午檢記錄表年級年級_____午檢日期午檢日期________班級人數(shù)班級人數(shù)________登記人登記人____________班主任班主任因病缺勤人數(shù)因病缺勤人數(shù)_________；午檢時發(fā)現(xiàn)的傳染病早期癥狀和疑似傳染病的人數(shù)；午檢時發(fā)現(xiàn)的傳染病早期癥狀和疑似傳染病的人數(shù)_________主要癥狀主要癥狀姓名姓名性別性別年齡發(fā)熱發(fā)熱皮疹皮疹腹瀉腹瀉嘔吐嘔吐黃疸黃疸是否是否就診就診備注備注記錄人將班級上報情況如實認真填寫；此表注意保存、備查。記錄人將班級上報情況如實認真填寫；此表注意保存、備查。

簡介：小學生態(tài)文明教育案例小學生態(tài)文明教育案例活動背景活動背景校園文化是在一定社會文化大背景下，學校內影響和制約師生活動和發(fā)展的各種文化因素總和，是一種無形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎，對學生的健康成長有著不可替代的作用。營造高雅的校園文化，建設賞心悅目的人文生態(tài)校園，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，為學生的健康成長營造一種無時不有、無處不在的教育氛圍，這是基礎教育對素質教育的呼喚。學校利用身處農村的優(yōu)勢，圍繞建設“生態(tài)校園、人文校園、和諧校園”的總體目標,整體規(guī)劃，科學設計，合理布局，功能完善的原則，用心建設校園文化，全面提升校園文化品位，著力體現(xiàn)“為人生奠基，對未來負責”的辦學理念?；顒觾热莼顒觾热莸谝蛔屓宋男缘沫h(huán)境培育人。為了擴大生態(tài)校園的宣傳教育作用，打造綠色校園文化，學校不斷加大生態(tài)文明建設投入力度，學校不斷優(yōu)化花草品種，栽種松、柏、榆200余顆樹木，讓校園彰顯人與自然的和諧統(tǒng)一。二是精心營造墻壁文化、教師宿舍勵志文化、生態(tài)校園創(chuàng)新工程文化，在教室墻壁傳播國學文化，繪制作品50余塊，包羅文、史、經、哲、管等方面，讓學生積累知識，受到教育和啟迪，成為高智商、高情生活、陶冶了學生的情操，提高了學生的綜合能力，達到了在活動中鍛煉、塑造人，弘揚生態(tài)文明、建設綠色家園的活動目的。活動效果活動效果近兩年來，學校用生態(tài)文明的理念來引領學校發(fā)展，營造人文氛圍，形成了讓校園富有生態(tài)文明、讓生態(tài)文明著裝校園。整潔美麗的綠色校園，處處呈現(xiàn)著生態(tài)文明的鮮明特征，充分顯示了人文生態(tài)校園的巨大功效與魅力。事件分析事件分析用總體規(guī)劃、系列活動的形式，便于學?；顒拥拈_展，系列化的活動，有利于活動的持久深入的開展。經驗分享經驗分享學校生態(tài)建設能否深入人心，不在一次兩次活動的效果，而在持之以恒的堅持。問題思考問題思考用一兩次活動效果來衡量，能否支撐起生態(tài)建設的重任，是否與我們的美好愿望相悖

簡介：小學生良好行為習慣養(yǎng)成教育實施方案小學生良好行為習慣養(yǎng)成教育實施方案小學生守則和小學生日常行為規(guī)范（以下簡稱“守則規(guī)范”）是對全體學生日常行為表現(xiàn)的基本要求，是對學生進行養(yǎng)成教育的有力抓手，是學校加強和改進學生日常管理和教育工作的重要依據(jù)。為此，為培養(yǎng)學生初步具有良好的道德品質和行為習慣，全面實施素質教育，依據(jù)德育有關文件，制定沙溝鎮(zhèn)中心小學良好行為習慣養(yǎng)成教育的實施細則。一教育目標通過學習貫徹“守則規(guī)范”，讓學生熟知“守則規(guī)范”內容，深刻理解“守則規(guī)范”內涵。使學生初步形成遵守社會公德和文明行為習慣；初步養(yǎng)成努力學習、艱苦樸素、孝敬父母、關心集體、愛護公物、文明守紀、誠實守信、愛護環(huán)境的良好品德；培養(yǎng)自理、自強、團結協(xié)作、辨別美丑的能力；初步具有正直、堅強、熱情向上的心理品質，最終達到“知”與“行”的完整統(tǒng)一。二工作措施（一）高度重視“守則規(guī)范”的貫徹落實，要采取多種形式組織師生深入學習貫徹“守則規(guī)范”。加強對貫徹落實“守則規(guī)范”的檢查、指導、評價，及時總結經驗。（二）努力營造貫徹落實“守則規(guī)范”的教育氛圍。通過板報、專欄、宣傳櫥窗等，在明顯位置布置“守則規(guī)范”內容，營造出落實“守則規(guī)范”的教育氛圍，讓學生在良好的環(huán)境中陶冶情操。（三）通過開展多種教育活動貫徹落實“守則規(guī)范”。如開展落實“守則規(guī)范”的知識競賽、文藝節(jié)目、演講、討論會、故事會、班、隊活動、設置情景、風采展示、行為訓練、情感體驗、勞動及社會實踐等形式深入學習貫徹落實“守則規(guī)范”。（四）將落實“守則規(guī)范”納入到德育整體化工作當中，將“守則規(guī)范”內容細化為“愛國”、“勞動”、“學習”、“守紀”、“誠信”、“禮貌”、“自理”、“環(huán)保”、“健美”、“校外行為”十方面，增強德育工作的針對性和實效性。（五）積極探索落實“守則規(guī)范”的基本途徑和方法，構建落實“守則規(guī)范”的“體驗教育”模式。體驗包括情感體驗、情境體驗、實踐體驗、心理體驗、文字體驗。在實施體驗教育模式時，注意有效地組織實踐活動，有效創(chuàng)設富有感染力的真實的情境，促發(fā)學生的切身體驗。（2）知道并會用禮貌用語，做到不打架，不罵人。（3）尊老愛幼，尊敬父母、師長，與同學友好相處。（4）說話做事不妨礙他人的工作和休息。6自理（1）自己穿衣，自己洗漱，自己整理學習用具。（2）自己洗紅領巾、手絹、襪子。（3）會按課程表準備好學習用具。（4）獨立完成作業(yè)，不用別人摧。7環(huán)保（1）知道什么叫環(huán)境保護，保護環(huán)境人人有責。（2）不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。（3）愛護花草樹木，節(jié)約水電。（4）在家、在校能做到垃圾分類，進行廢物回收，能夠在老師的帶領下，參加環(huán)?；顒?。8勞動（1）知道從小要愛勞動，勞動最光榮的道理。（2）認真做值日，積極參加學校組織的各種勞動。（3）學習掃地、擦桌椅、倒垃圾、拿放碗筷等簡單家務勞動。（4）愛惜勞動成果，不浪費糧食，不挑吃穿。9健美（1）坐、立、行姿勢規(guī)范。（2）上好兩操兩課。（3）積極參加體育鍛煉和藝術類活動。（4）身體健康，有良好的衛(wèi)生習慣。10校外行為（1）能主動向長輩及鄰里問好。（2）不去打擾別人的工作和休息，公共場所不吵鬧，不亂扔垃圾。（3）愛護公共設施，愛護花草樹木。（4）走人行橫道，紅燈停，綠燈行，右行，注意避讓來往車輛，不在馬路上追跑打鬧、玩耍和逗留。不玩火，防觸電，防溺水，不做危險游戲。（5）不玩火、不玩電，遇到火情向大人求救或撥打119

簡介：小學語文教學中學生信息搜集與處理的方法小學語文教學中學生信息搜集與處理的方法仁厚里小學郭英蕊在當今信息時代，信息已成為社會各個領域中最具活力的，也最具決定意義的因素。對信息的獲取、加工、處理及對信息工具的掌握和運用等，日益成為評價人才綜合素質的重要指標。語文是各學科的基礎，它具有鮮明的綜合性、工具性和人文性。語文信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，是值得關注的一大問題，小學生如何在有限的條件中獲取更有價值的信息，并能在學習中通過各種學習方式，加工、處理、評價和運用信息，是提高學生整體語文信息素養(yǎng)的關鍵所在。一、指導搜集資料小學生已經具備了一定的生活經驗,同時他們對周圍的各種信息又充滿著好奇，教師應緊緊地抓住這份好奇,結合有關內容,引導學生去關注信息、搜集信息，培養(yǎng)學生獲取信息的能力。收集資料是綜合實踐活動中進行研究的一項必不可少的環(huán)節(jié)。收集資料一方面是學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要手段，同時，也在收集資料的過程中養(yǎng)成敏感的信息意識、形成收集利用信息的能力和信息道德。在綜合實踐活動實施過程中，一般在這么幾個階段有收集資料的活動活動前收集資料確定活動主題，在活動主題確定以前，學生能從平時收集到的資料中發(fā)現(xiàn)一些問題，挖掘活動主題；活動中收集資料深化活動主題，解決具體問題，活動主題確定以后，要圍繞主題來收集資料，與自己活動主題無關的資料要盡量舍棄，或者留著作為以后的活動材料，收集的資料為本次活動的主題服學生有了搜集信息的意識和興趣,那么怎樣查找到哪里去查找這時教師的示范作用是必不可少的。通過示范，打開學生們的思路,搜集各式各樣的信息資料。當今社會，信息渠道多樣，因此我們不僅要讓學生學會從圖書館（室）、報刊雜志、電影電視媒體、網絡等方面去搜集資料，而且還應教會學生利用學校、家庭、社區(qū)、社會等，隨時發(fā)現(xiàn)身邊有價值的資料為我所用；既要重視與課文內容密切相關的資料的搜集，也要重視與文章有關的其他資料的搜集。如作者簡介、作者的創(chuàng)作風格、文章創(chuàng)作的時代背景，文章中的有關人物、事件等；不光只局限于文字資料，還應有圖片、音像等資料。這樣對于文章的理解和把握才會更全面，體會的才能更深刻。二、學習處理資料學生通過搜集，積累了大量的信息資料,但是由于學生年齡小,認識水平較低,因此搜集來的材料不一定都適合課上應用。所以,教師還應帶領學生對搜集來的材料進行篩選、整理,教給學生一些處理信息的方法，培養(yǎng)識別信息的能力、儲存信息和整理信息的能力。1資料的篩選。如果資料對突破重點難點內容中有很大幫助的,就作為重點了解的內容。如果資料與教學關系不是很密切,就作為一般了解的內容。如在學習自己的花是讓別人看的一課時,有些同學從網上下載了德國人養(yǎng)花的風俗習慣,這便是對教學有用的信息資料。而有些學生找到的是德國人怎樣種花的,這些與課文內容相去較遠,可為了不影響學生的搜集興趣,我也讓他進行了展示,但只作為一般性的了

簡介：寄宿制小學學生心理健康現(xiàn)狀及問題探究一、小學寄宿生生活學習現(xiàn)狀一小學寄宿制學生學習生活現(xiàn)狀本課題研究的是寄宿制小學的學生,部分屬于留守兒童,部分父母親人忙于生計,導致學生與家人之間缺少溝通。學生在成長的過程中,父母扮演著十分重要的角色,在這一角色缺失的情況下,學生對很多事物的認知和價值觀的樹立會產生偏差。農村寄宿制學校的兒童是一種特殊群體,有別于農村非寄宿制學校和城市寄宿制學校兒童,從與父母的感情、心理負擔和自我認知等方面都存在差別。筆者在調研中發(fā)現(xiàn),農村寄宿制學校的大部分小學生與父母都欠缺溝通,平時節(jié)假日回家與父母的互動很少。并且,這類學生的父母對學生期盼較大,學生心理壓力較重,在學校生活、學習時間較長,與外界聯(lián)系溝通獲得信息的能力和機會較少。除此之外,農村學校資源有限,教師對學生的監(jiān)督以及學生的自我監(jiān)督過于寬松,容易沾染不良習氣。二寄宿制學校心理健康教育現(xiàn)狀農村寄宿制小學近幾年在農村學校中較受歡迎,首先,通過寄宿,能夠緩解家庭負擔并且,農村受教育程度普遍不及城市,大部分人認為,將兒童送到寄宿制學校,更有利于學生學習和自我發(fā)展。農村寄宿制學校也不負眾望,不斷地進行自我反思和自我完善,從教師資源、硬件設施等方面不斷努力。但是,不可否認,農村寄宿制學校的教育依舊是教育研究中的難題之一。由于小學階段正值行為培養(yǎng)階段,兒童心理和生理等多方面都必須加以重視和規(guī)正,學校在心理健康教育方面的重視程度還遠不能夠彌補不足,教師在心理健康教育過程中缺少資源,設備不足等多方面因素制約學生心理健康教育進展。三農村寄宿制小學心理教育存在的問題1學校單一重視學習。從大環(huán)境出發(fā),學生的首要任務就是學習,在望子成龍、望女成鳳的家庭中,農村兒童更加渴望有一條出路,能夠改變自己的家庭,從學校和家庭出發(fā),到大集體的溫暖,減少對學校的恐懼和孤單感。教師可以在熄燈前,在宿舍帶領學生洗漱,為學生講一些故事,規(guī)范學生的休息時間和睡前活動。突出學生主體地位,讓學生意識到自己的價值和能力,感到教師對自己的愛護和重視。三增加教師對心理健康教育理論培訓學校要重視教師心理健康教育方面的理論基礎。心理健康教育在目前教育教學中屬于一門專業(yè),學校和教師應當對相關內容進行學習和研究,有針對性地對農村寄宿制學校小學生進行心理健康教育,分析不同年齡段學生心理變化,利用有限的教育資源進行心理干涉。教師定期培訓,不定期開展小組討論,并且進行學校交流活動,讓優(yōu)秀的心理健康教育內容被每一個教師了解。在理論的基礎上加以實踐。四豐富多樣的心理健康教育形式心理健康教育形式不應當只拘泥于課堂書本教學。寄宿制學校有寄宿制學校的優(yōu)勢,教師能夠時時刻刻對學生進行生活心理影響,將心理健康干預落在細節(jié)中,利用學生課余活動的時間,陪學生玩游戲,可以教學生“兩人三足”的游戲培養(yǎng)學生團結意識,宿舍每周評優(yōu)的方式培養(yǎng)學生自我管理意識,利用點點滴滴的細節(jié),將心理健康教育潛移默化在生活中,從而規(guī)范學生的價值觀、學習觀、人生觀,培養(yǎng)學生健康的心理。綜上所述,農村寄宿制學校小學生心理健康教育依舊存在很多問題,學校、家長都應當重視學生心理健康,學生在家家長應當多與學生溝通,讓學生感受到家庭的溫暖與關心,學生在校時,教師應當突出學生主體地位,不斷完善自我學學識和教育功底,增加教師之間的溝通討論,利用生活和游戲進行健康教育。

簡介：大學生心理狀況和價值取向調查表大學生心理狀況和價值取向調查表一關于當代大學生心理狀況的調查關于當代大學生心理狀況的調查調查一調查一性別A男B女（1）你和同學之間的關系怎樣）你和同學之間的關系怎樣A融洽B平淡C緊張D無感覺（2）遇到挫折，您和周圍的同學一般會有怎樣的反應）遇到挫折，您和周圍的同學一般會有怎樣的反應A冷靜處理B不知所措C絕望沮喪D大發(fā)脾氣E求助他人（3）你對自己的人生前途的態(tài)度是）你對自己的人生前途的態(tài)度是A很樂觀B命運難測C過一天是一天D盡力爭取明天的幸福E很悲觀（4）你對自己的學習有計劃嗎）你對自己的學習有計劃嗎A有遠期計劃B有近期計劃C有遠、近期計劃D無計劃（5）遇到快樂事你會跟誰分享）遇到快樂事你會跟誰分享A好朋友B父母C老師D同學E兄弟、姐妹或親戚F自己高興（6）遇到不快樂事你會跟誰溝通或求助）遇到不快樂事你會跟誰溝通或求助A好朋友B父母C老師D同學E兄弟、姐妹或親戚F自己消化（7）你經常會由于種種原因感到疲勞和壓力嗎）你經常會由于種種原因感到疲勞和壓力嗎A是B不是C偶爾（8）上大學后，你最煩心的事是什么）上大學后，你最煩心的事是什么A學習成績不理想B戀愛不成功C不適應宿舍生活D經濟困難E就業(yè)競爭太激烈F和他人關系不和諧G沒煩心事（9）你認為目前的大學生活是）你認為目前的大學生活是A心情舒暢，充滿生機B心情壓抑，前途未卜C刻苦學習為將來工作打基礎D無所事事挨歲月，吃喝玩樂等文憑（10）你認為造成云大“馬加爵事件”的原因是）你認為造成云大“馬加爵事件”的原因是A主要是家庭因素家庭貧困B主要是馬加爵心態(tài)不好、心理異常C主要是學校心理健康教育不重視或學校管理不善D主要是社會因素E主要是其它因素（11）你認為你的心理健康狀況是）你認為你的心理健康狀況是A很好很健康B不太好，亞健康狀態(tài)C不好，需要幫助和咨詢D很不好，需要咨詢和治療（12）您周圍的同學經常議論的中心話題是）您周圍的同學經常議論的中心話題是A上網內容B民主與政體改革C畢業(yè)分配問題D戀愛問題E同學關系F國家與國際形勢G學業(yè)問題H其它日常生活問題13你認為學生曠課主要原因是你認為學生曠課主要原因是A干自己更有意義的事了B老師講的不好C對該科不感興趣D該科學了也沒用E抵御不了玩的誘惑調查二調查二年級A大一B大二C大三（14）你對現(xiàn)在你的大學生活滿意度）你對現(xiàn)在你的大學生活滿意度A滿意B基本滿意C不滿意D不滿意但無法改變（15）給你自己的人格健康做一個自我評價）給你自己的人格健康做一個自我評價A有心理問題B需關注群體C心理健康（16）對于你的大學生活，做困擾您的是）對于你的大學生活，做困擾您的是A不適應大學生活B課程學習有問題C經濟上困難D思想上有困惑E自我管理能力不強F人際關系與溝通上G與異性交往方面H家庭方面的I人生發(fā)展，就業(yè)方面（17）大學生對生活輔導的需求情況大學生對生活輔導的需求情況A介紹適應大學生活的方法B介紹開放校內外資源C介紹為人處事的經驗D學習問題E心理問題F在難以自我控制的時候給以警醒G在面臨人生重大抉擇時提供參考意見（二）關于當代大學生價值取向的調查（二）關于當代大學生價值取向的調查政治觀取向政治觀取向11你希望加入中國共產黨嗎你希望加入中國共產黨嗎A正積極準備入黨B等條件成熟再申請入黨C本身是黨員D沒有想過E根本不想入黨F未填22您認為當前大學生的入黨動機是什么您認為當前大學生的入黨動機是什么A有政治信仰和追求B為將來好找工作C為獲得政治資本D為在大學里證明自己的能力E隨大流33有一天，三位青年正在談論同其父母相比，他們自己的家庭生活會是什么樣，您更趨向有一天，三位青年正在談論同其父母相比，他們自己的家庭生活會是什么樣，您更趨向于以下何種觀點于以下何種觀點A大致與我父母或現(xiàn)在一樣，最好的方法是努力工作，并尋求可保持不變的方法。B我不知道我將來的家庭生活與我父母親戚相比是會好一些，一樣還是更差。因為，在這個國家里即使人們努力工作，其結果也總是忽上忽下，因此很難預料將來會是什么樣子。C我預料如果我們正確計劃并努力工作，我們將來的家庭生活會比我父母或親戚現(xiàn)在都好，因為在這個國家里，真正努力的人往往都能好起來。擇業(yè)觀取向擇業(yè)觀取向4大學本科畢業(yè)后您將大學本科畢業(yè)后您將A參加工作B報考研究生C成為自由職業(yè)者D其它5選擇職業(yè)時，您會首選以下哪個行業(yè)選擇職業(yè)時，您會首選以下哪個行業(yè)A三資企業(yè)B國家機關C科研單位D高等院校E國企F其它事業(yè)單位G私企消費觀取向消費觀取向6就您個人而言，在衣食住行方面，您的主要標準是就您個人而言，在衣食住行方面，您的主要標準是A以經濟實惠為主B盡管追求高標準C兼顧實惠和高標準D不清楚7在您看來，穿名牌衣服的目的在于在您看來，穿名牌衣服的目的在于A主要是為了穿給別人看，以免被人瞧不起B(yǎng)主要是為了自己心理感到愉快，生活質量提高了嘛C就是為了給別人看，同時也是為了自己心理感到愉快D名牌就是質量好，耐穿，同時也有面子E沒有太多的考慮，跟著社會的潮流唄F不清楚8您怎樣處理賺錢與學業(yè)的關系您怎樣處理賺錢與學業(yè)的關系A集中精力學習，暫不考慮賺錢B既要爭取賺錢，又不影響學業(yè)C順應形勢“下?！?，混個畢業(yè)