簡(jiǎn)介：第二單元,八年級(jí)語文上冊(cè)（人教版）,綜合性學(xué)習(xí)人無信不立,1．八1班開展“誠(chéng)信在我心中”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。1給下面新聞擬一個(gè)標(biāo)題。據(jù)大河報(bào)2月8日?qǐng)?bào)道，2017年2月5日凌晨3點(diǎn)，新密市一學(xué)生陳奕帆騎電動(dòng)車撞上停在路邊的寶馬車，導(dǎo)致寶馬車倒車鏡損壞，車身多處劃傷。肇事后，該學(xué)生留下一封道歉信，然后用道歉信包著身上全部的311元現(xiàn)金，粘在寶馬車左前門的把手內(nèi)側(cè)。,第二天，車主薛戰(zhàn)民開車時(shí)，發(fā)現(xiàn)了道歉信和錢，被感動(dòng)。他報(bào)了警，希望警方找到這名學(xué)生，將錢還給對(duì)方并資助其一萬元“助學(xué)金”。這則“窮有信、富而仁”的事跡令人動(dòng)容。______________________________,示例窮有信、富而仁,2如果要你去采訪這位同學(xué)，你會(huì)提哪些問題示例①陳奕帆同學(xué)，你當(dāng)天撞車時(shí)到底是什么情況，之后又是怎么考慮要留道歉信的②你撞的這輛車很貴，你就不怕車主會(huì)訛詐你嗎③你當(dāng)時(shí)完全可以一走了之，你為什么沒有這樣做呢,2．綜合性學(xué)習(xí)。八3班的同學(xué)們正在開展以“我看誠(chéng)信”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。1【新聞點(diǎn)擊】用簡(jiǎn)潔的語言概括新聞的主要內(nèi)容。,逃票、欠稅、欠費(fèi)、闖紅燈這些都將被記入你的“個(gè)人信用庫”。昨天，揚(yáng)子晚報(bào)記者從南京市發(fā)改委了解到，南京即將出臺(tái)社會(huì)誠(chéng)信體系實(shí)施方案，今后憑身份證號(hào)就能查到個(gè)人稅收欠繳、乘車欠繳費(fèi)、交通違章等“失信記錄”。同時(shí)，企業(yè)欠薪、專利侵權(quán)、拖欠貸款等不良信用也將被記錄到“企業(yè)信用庫”中，可憑組織機(jī)構(gòu)代碼自查。這兩個(gè)庫的信息將在市政府各部門共享，并接入省里的“誠(chéng)信庫”，這意味著有失信記錄的企業(yè)和個(gè)人今后在南京將“無處藏身”。選自2016年11月5日揚(yáng)子晚報(bào)________________________________________,示例南京即將出臺(tái)社會(huì)誠(chéng)信體系實(shí)施方案。,2【漫畫鑒賞】閱讀下面的漫畫，說說其寓意是什么。示例這幅漫畫諷刺了人與人之間缺少信任的社會(huì)現(xiàn)象，意在呼吁人們以誠(chéng)待人，打造誠(chéng)信社會(huì)。,3【擬寫座右銘】請(qǐng)你以“誠(chéng)信”為主題給自己寫個(gè)座右銘。要求緊扣主題，起到激勵(lì)、警醒的作用，至少采用一種修辭手法。示例一誠(chéng)信猶如寶石，是人生寶貴的財(cái)富。示例二誠(chéng)信是心靈溝通的橋梁，誠(chéng)信是事業(yè)成功的階梯，誠(chéng)信是社會(huì)和諧的根本。,3．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括下面一段話的主要內(nèi)容。參考消息10月21日?qǐng)?bào)道日本東京都葛飾區(qū)有間毫不起眼、十分破舊的糖果店，每天總是只打開一扇鐵卷門，一眼望進(jìn)去只覺昏暗詭秘。90歲的老店長(zhǎng)已開業(yè)超過50年，年老力衰的他早在2年前就打算關(guān)店，卻因?yàn)?個(gè)顧客遺失的背包，讓他堅(jiān)持下來，從此決定每天在此等候。____________________________________________________,90歲老人守著破舊糖果店，每天開一扇門只為等一個(gè)人。,4．誠(chéng)信是社會(huì)存在的基石，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們每個(gè)人都應(yīng)以誠(chéng)為本，誠(chéng)信做人。學(xué)校正在開展以“我與誠(chéng)信有個(gè)約會(huì)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。阿凡題10684151請(qǐng)你仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，聯(lián)系生活實(shí)際，說說其揭示了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象。一些不法商家，不顧民眾的健康，為了牟利，不講誠(chéng)信，生產(chǎn)一些對(duì)人體有害的食物，這樣的行為必須嚴(yán)懲。,2閱讀下面一段文字，請(qǐng)你對(duì)華盛頓的行為加以評(píng)論。美國(guó)首任總統(tǒng)華盛頓還是個(gè)小孩子時(shí)，曾淘氣地砍掉他父親兩棵心愛的櫻桃樹。父親對(duì)此極為生氣，表示要懲罰“兇手”。華盛頓主動(dòng)找到父親，哭著承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親安慰說“好孩子，我寧愿失去一百棵樹，也不愿意你說謊。”幸運(yùn)的是，華盛頓知錯(cuò)就改，及時(shí)找回了誠(chéng)信，得到了父親的諒解。這個(gè)故事給我們的啟示是深刻的，犯錯(cuò)不可怕，但不能為了掩飾錯(cuò)誤而失掉誠(chéng)信。,3閱讀下面的新聞，請(qǐng)依據(jù)前一句句式，為這家花店補(bǔ)全宣傳標(biāo)語。2016年11月5日，據(jù)青島新聞網(wǎng)報(bào)道前兩天，青島李滄區(qū)某商場(chǎng)里的一家花店火了。火的原因并不是花有多么好、花有多么香，而是賣花、買花的全程，無人看管，顧客自行投幣進(jìn)行交易。商家銷售信任之花，_______________________。,顧客支付誠(chéng)信之美,5．原創(chuàng)題某校八2班開展了以“人無信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與。1【資料收集】請(qǐng)你寫出有關(guān)“信”的名言警句、成語典故各2個(gè)。名言警句_______________________________________________________________________________________________成語典故________________________,生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。海涅人無忠信，不可立于世。程頤,一諾千金退避三舍,2【小組討論】在現(xiàn)實(shí)生活中，總會(huì)有一些不誠(chéng)信的事情發(fā)生，如考試作弊、借錢不還、商品假冒、撒謊等。請(qǐng)你所在小組討論一下誠(chéng)信缺失會(huì)帶來哪些不良影響示例人與人之間互相不信任，互相猜疑；人們對(duì)產(chǎn)品失去信心信任；社會(huì)風(fēng)氣變壞；從而對(duì)社會(huì)和政府產(chǎn)生強(qiáng)烈不滿。,3【演講比賽】圍繞“誠(chéng)信”這一話題，班級(jí)準(zhǔn)備組織一次班級(jí)演講比賽。如果你是演講比賽的組織者，請(qǐng)為本次比賽設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，至少列出4條。①確定比賽時(shí)間、地點(diǎn)、比賽人員，選定評(píng)委。②邀請(qǐng)專家或教師。③進(jìn)行比賽。④專家或教師點(diǎn)評(píng)。,

簡(jiǎn)介：社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）,主講人陳偉南京航空航天大學(xué),,培訓(xùn)時(shí)間及章節(jié)安排411（全天）第一章第二章第三章413（下午）第四章417（下午）第五章420（下午）第六章425（全天）第七章第八章427（下午）54（下午）第九章總復(fù)習(xí)時(shí)間待定,,考試內(nèi)容一、社會(huì)工作的目標(biāo)、要素及主要領(lǐng)域1社會(huì)工作的特點(diǎn)2社會(huì)工作的目標(biāo)及功能3社會(huì)工作的要素4社會(huì)工作的主要領(lǐng)域,第一章社會(huì)工作的目標(biāo)、對(duì)象及領(lǐng)域,第一節(jié)社會(huì)工作的含義與特點(diǎn)一、什么是社會(huì)工作19世紀(jì)末20世紀(jì)初SOCIALWORK非營(yíng)利的、服務(wù)于他人和社會(huì)的專業(yè)化、職業(yè)化的活動(dòng)由于各國(guó)、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)不同，具體問題不同，解決問題的方法不同，對(duì)社會(huì)工作內(nèi)涵的表述也有所不同社會(huì)工作是在一定的社會(huì)福利制度框架下，根據(jù)專業(yè)價(jià)值觀念、運(yùn)用專業(yè)方法幫助有困難的人或群體走出困境的職業(yè)活動(dòng),,在我國(guó)2006年10月，中共中央十六屆六中全會(huì)作出中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定，指出要“建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，提高社會(huì)工作人員職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平提高專業(yè)化社會(huì)服務(wù)水平”社會(huì)工作，是社會(huì)建設(shè)的重要組成部分，是一種體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值理念，遵循專業(yè)倫理規(guī)范，堅(jiān)持“助人自助”宗旨，在社會(huì)服務(wù)、社會(huì)管理領(lǐng)域，綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、技能和方法，幫助有需要的個(gè)人、家庭、群體、組織和社區(qū)，整合社會(huì)資源，協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，預(yù)防和解決社會(huì)問題，恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)功能，促進(jìn)社會(huì)和諧的職業(yè)活動(dòng)。,,二、社會(huì)工作的特點(diǎn)1專業(yè)助人活動(dòng)專業(yè)的、以困難群體為主要對(duì)象的、職業(yè)性的助人活動(dòng)（與一般的做好事、志愿服務(wù)有所不同）2注重專業(yè)價(jià)值專業(yè)價(jià)值是指社會(huì)工作者在從事社會(huì)服務(wù)時(shí)所遵循的理念、指導(dǎo)思想和倫理（如，解決社會(huì)問題、增進(jìn)人民福祉、追求社會(huì)公正等）,,3強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法社會(huì)工作的重要特點(diǎn)專業(yè)方法是指本職業(yè)獨(dú)特的、在許多情況下要經(jīng)過專業(yè)教育和培訓(xùn)才能掌握的方法（個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作等）4注重實(shí)踐（實(shí)務(wù)）社會(huì)工作從本質(zhì)上來說，是實(shí)踐的（不同于理論性社會(huì)科學(xué)學(xué)科的重要特點(diǎn)）要求社會(huì)工作者有理論聯(lián)系實(shí)際的能力，以及有根據(jù)情況變化不斷改變工作方法與技巧的能力,,5互動(dòng)合作社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象雙方合作、共同面對(duì)困難、分析問題成因、尋找解決問題方法的過程是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的互動(dòng)、“一同工作”的過程沒有社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間的良好合作，則很難有效實(shí)現(xiàn)“助人自助”的目標(biāo)6多方協(xié)同團(tuán)隊(duì)協(xié)同解決問題是社會(huì)工作的一個(gè)重要特點(diǎn)社會(huì)工作者介入的大多是較復(fù)雜的問題，很多時(shí)候需要和其他人員合作（如，幫助失業(yè)人員再就業(yè)，需與本機(jī)構(gòu)的同事、社區(qū)工作者、勞動(dòng)部門的工作人員等多方面的人合作）,第二節(jié)社會(huì)工作的目標(biāo)及功能,一、社會(huì)工作的目標(biāo)㈠服務(wù)對(duì)象層面的目標(biāo)1解救危難當(dāng)個(gè)體生命受到威脅、個(gè)人基本生活受到嚴(yán)重傷害時(shí)（如，精神崩潰者、有自殺傾向的人、吸毒成癮者等），社會(huì)工作者負(fù)有職業(yè)責(zé)任面對(duì)危難，社會(huì)工作的基本目標(biāo)就是尋求資源（物質(zhì)資源社會(huì)資源），支持受助者，幫其走出困境社會(huì)工作在此過程中的角色是多方面的在受助者生命處于危機(jī)時(shí)，要施以援手并同其他人一道為其提供物質(zhì)支持，如，衣、食、住等對(duì)處于危難的人給予心理支持，促進(jìn)其社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,,2緩解困難這里所指的困難，是人們的正常生活受到較嚴(yán)重影響、但未達(dá)到危及生命的狀況，而當(dāng)事人應(yīng)付和解決的能力有限，如，物質(zhì)困境、精神壓力等在社會(huì)工作比較發(fā)達(dá)的社會(huì)，很多人會(huì)求助于各種非營(yíng)利組織，如，社會(huì)工作機(jī)構(gòu)（其專業(yè)性以及對(duì)受助者的尊重、保密等原則，使其在解決有關(guān)不希望他人知曉的問題方面發(fā)揮著重要作用）在我國(guó)，社會(huì)快速轉(zhuǎn)型，引發(fā)的諸多社會(huì)問題就需要社會(huì)工作來幫助緩解,,3促進(jìn)發(fā)展尊重人、挖掘個(gè)人潛能、不僅自己能應(yīng)對(duì)困難、還能預(yù)防新問題、增進(jìn)個(gè)人幸福在現(xiàn)代社會(huì)，增加知識(shí)和技能、增強(qiáng)自己克服不利因素的能力、提高個(gè)人與社會(huì)協(xié)調(diào)的能力幫助個(gè)人、社會(huì)群體、社區(qū)，更好地實(shí)現(xiàn)發(fā)展，是重要目標(biāo),,㈡社會(huì)層面的目標(biāo)1解決社會(huì)問題社會(huì)工作所指的社會(huì)問題，是那些與社會(huì)因素有關(guān)的問題，包括因經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)關(guān)系等各種原因而產(chǎn)生的問題是一種消極現(xiàn)象，不利于人們正常生活和社會(huì)健康發(fā)展社會(huì)工作相信社會(huì)問題的產(chǎn)生，更重要的是社會(huì)方面的原因，社會(huì)資源有限、社會(huì)資源分配不公、社會(huì)制度不健全等原因社會(huì)工作者秉持專業(yè)價(jià)值觀，用自己的專業(yè)方法介入社會(huì)生活，解決個(gè)人、家庭、群體、社區(qū)和社會(huì)方面的問題既要增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的能力，也要解決社會(huì)制度安排方面的問題,,2促進(jìn)社會(huì)公正社會(huì)公正，是指一個(gè)社會(huì)根據(jù)一定的價(jià)值觀念，在經(jīng)濟(jì)、政治等資源分配方面所具有的正當(dāng)性的狀態(tài)（包括，機(jī)會(huì)公正、過程公正、結(jié)果公正等）是社會(huì)主義制度的發(fā)展目標(biāo)，也是社會(huì)工作的基本目標(biāo)社會(huì)工作者相信人是有尊嚴(yán)的，不論年齡、性別、種族、職業(yè)，人們之間是平等的，應(yīng)該公平地享受社會(huì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的成果從多方面對(duì)不公正現(xiàn)象進(jìn)行干預(yù)為困難群體提供幫助，增強(qiáng)其參與社會(huì)生活的能力；促進(jìn)不公正制度的改變，為困難群體參與社會(huì)生活提供更多機(jī)會(huì)和制度保障,,㈢文化層面的目標(biāo)1弘揚(yáng)人道主義2促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié),,二、社會(huì)工作的功能㈠功能的含義與類型社會(huì)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，它的任何一部分的變化都會(huì)對(duì)社會(huì)系統(tǒng)發(fā)生或強(qiáng)或弱的作用，這就是它的功能在社會(huì)工作看來，社區(qū)、家庭也是社會(huì)系統(tǒng)，甚至一個(gè)人或他的生活也是一個(gè)系統(tǒng)如，在家庭中，父母哺育、培養(yǎng)、教導(dǎo)孩子的功能；又如，一個(gè)有勞動(dòng)能力的人通過參加勞動(dòng)解決生活來源問題的功能,,功能的基本類型功能可被分為正功能和負(fù)功能正功能，是指所發(fā)揮的正面的、積極的、支持性的作用，如，最低生活保障制度對(duì)改善貧困群體的生活狀況具有正功能負(fù)功能，是指所發(fā)揮的負(fù)面的、消極的作用，如，父母對(duì)子女過分嚴(yán)厲的管教可能會(huì)導(dǎo)致子女的逃避心理,,㈡社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能1促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活正常生活是大多數(shù)人的基本要求，是現(xiàn)代社會(huì)公民應(yīng)有的基本權(quán)利，也是保持社會(huì)秩序、促進(jìn)社會(huì)和諧的基礎(chǔ)社會(huì)工作者在物質(zhì)幫助、心理和社會(huì)支持方面提供的援助是解決服務(wù)對(duì)象遇到的迫切問題，但其追求并不止于此，而是希望提供的這些幫助服務(wù)對(duì)象能以此為契機(jī)走出困境、走出接受幫助的狀態(tài)、走向正常的社會(huì)生活，不再依賴社會(huì)工作者的幫助,,2促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)社會(huì)工作分析問題時(shí)的基本觀點(diǎn)是“人在環(huán)境之中”，人與社會(huì)環(huán)境的相互協(xié)調(diào)和適應(yīng)，是社會(huì)工作者分析和處理問題的基本出發(fā)點(diǎn)社會(huì)工作者希望促成人與社會(huì)環(huán)境的良性互動(dòng)通過解決問題和增強(qiáng)能力使服務(wù)對(duì)象能應(yīng)對(duì)來自環(huán)境的壓力和挑戰(zhàn)通過調(diào)動(dòng)環(huán)境中的資源和改善環(huán)境，向人們提供更多支持,,㈢社會(huì)工作對(duì)社會(huì)的功能1維持社會(huì)秩序當(dāng)前我國(guó)產(chǎn)生了許多新問題、新矛盾。由于社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)組織方式的變化，傳統(tǒng)的工作方法已不能完全解決問題，而社會(huì)工作可以在解決社會(huì)問題、促進(jìn)社會(huì)秩序、維持社會(huì)穩(wěn)定方面發(fā)揮重要功能社會(huì)工作維持社會(huì)秩序的功能與一般行政管理有所不同行政管理傾向于用行政力量，即自上而下的行政系統(tǒng)和權(quán)力解決問題，維持社會(huì)穩(wěn)定是其直接目標(biāo)社會(huì)工作則通過服務(wù)化解矛盾、解決問題，從而達(dá)到維持社會(huì)秩序的效果不但強(qiáng)調(diào)社會(huì)秩序的重要性，也強(qiáng)調(diào)不盡合理的社會(huì)結(jié)構(gòu)和制度環(huán)境會(huì)造成社會(huì)問題，希望可以從更深層次發(fā)揮維持社會(huì)秩序的功能,,2促進(jìn)社會(huì)和諧社會(huì)和諧，是社會(huì)各構(gòu)成要素之間良心互動(dòng)，社會(huì)成員之間相互接納、平等相處的生活狀態(tài)，是人類福祉的一種表現(xiàn)在現(xiàn)代社會(huì)快速轉(zhuǎn)型的過程中，利益競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)排斥使人們相互隔離社會(huì)工作以人為本，致力于在社會(huì)成員之間建立相互支持的關(guān)系、建立一個(gè)相互關(guān)懷的社會(huì)其所擅長(zhǎng)的、面對(duì)面的、深入人心的、人性化的服務(wù)在化解矛盾和沖突時(shí)所產(chǎn)生的促進(jìn)社會(huì)和諧的作用，是一般行政方法無可比擬的,,3建構(gòu)社會(huì)資本4推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步社會(huì)進(jìn)步的最主要標(biāo)準(zhǔn)，是困難群體生活狀況的改善,第三節(jié)社會(huì)工作的要素,㈠服務(wù)對(duì)象也稱受助者、案主或工作對(duì)象，是社會(huì)工作者直接服務(wù)或幫助的對(duì)象，是生活遇到困難、需要?jiǎng)e人提供幫助的個(gè)人或人群真正的服務(wù)對(duì)象，要通過社會(huì)工作者的評(píng)估才能確定是社會(huì)工作的基本要素服務(wù)對(duì)象不只是個(gè)人，還可能是家庭、群體和社區(qū),,㈡社會(huì)工作者是社會(huì)工作的基本要素是助人行動(dòng)的主體，設(shè)計(jì)和引導(dǎo)助人過程社會(huì)工作者是接受一定的專業(yè)教育或培訓(xùn)、從事職業(yè)化社會(huì)服務(wù)的人社會(huì)工作者的素質(zhì)、能力和經(jīng)驗(yàn)，直接影響社會(huì)工作的進(jìn)程和成效社會(huì)工作者不只是一個(gè)個(gè)體概念，也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)概念（其所在的工作機(jī)構(gòu)）,,㈢社會(huì)工作價(jià)值觀是社會(huì)工作者所持有的助人觀念，包括社會(huì)工作對(duì)助人活動(dòng)的看法、對(duì)自己和服務(wù)對(duì)象的看法是利他主義，即以幫助他人、服務(wù)他人、促進(jìn)社會(huì)福利和社會(huì)公正為自己行動(dòng)的目標(biāo)是通過專業(yè)教育形成的，是在服務(wù)實(shí)踐中養(yǎng)成的,,㈣專業(yè)助人方法科學(xué)的助人方法是現(xiàn)代社會(huì)工作的核心組成部分特別是在微觀社會(huì)工作中，助人方法更凸顯其重要性社會(huì)工作有個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作等，它們每一個(gè)又由多種具體方法組成專業(yè)助人方法是社會(huì)工作者的基本功，也是社會(huì)工作者區(qū)別于一般助人者的明顯之處,,㈤助人活動(dòng)是社會(huì)工作者依據(jù)其價(jià)值觀，向服務(wù)對(duì)象提供幫助或服務(wù)的行動(dòng)，也是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的互動(dòng)及合作的過程，是社會(huì)工作的外在表現(xiàn)助人活動(dòng)將受助者的需要與社會(huì)工作者的服務(wù)活動(dòng)聯(lián)結(jié)起來，通過連續(xù)的活動(dòng)去實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作的目標(biāo)雙方圍繞解決困難和問題而展開的持續(xù)互動(dòng)助人活動(dòng)是社會(huì)工作最核心的部分,第四節(jié)社會(huì)工作的主要領(lǐng)域,社會(huì)工作領(lǐng)域，是指社會(huì)工作提供專業(yè)服務(wù)所介入的社會(huì)生活領(lǐng)域㈠兒童及青少年服務(wù)兒童服務(wù)可以細(xì)分為兒童服務(wù)、少年服務(wù)、青年服務(wù)，是為了促進(jìn)其健康成長(zhǎng)而進(jìn)行的福利服務(wù)如，對(duì)棄兒的救助、對(duì)殘疾兒童的救助、對(duì)受虐兒童的援助、對(duì)兒童受教育權(quán)的保護(hù)、對(duì)童工的救助、對(duì)沾染不良行為的少年兒童的幫助、對(duì)青年在戀愛過程中出現(xiàn)問題的輔導(dǎo)和幫助等兒童福利服務(wù)一般由政府負(fù)責(zé)，兒童服務(wù)的提供則由政府和社會(huì)工作機(jī)構(gòu)共同進(jìn)行,,,,,,㈡老年社會(huì)服務(wù)是以老年人為對(duì)象的專業(yè)服務(wù)，是用社會(huì)工作理念和方法幫助老年人解決其面臨問題的服務(wù)在現(xiàn)代社會(huì)，家庭小型化、社會(huì)流動(dòng)頻繁、人們壽命的延長(zhǎng)、老齡化速度加快、老年人口數(shù)量迅速增加，對(duì)老年人的生活服務(wù)及精神關(guān)照、支持老年人正常生活就成為政府和社會(huì)的重要責(zé)任如，貧困老人的救助及福利、獨(dú)居老人的家庭服務(wù)、老人的醫(yī)療保健服務(wù)、離退休老人對(duì)社會(huì)生活的應(yīng)對(duì)、老人的心理健康、老人喪偶后的生活適應(yīng)、老人發(fā)展服務(wù)、老人社會(huì)參與等,,一次上訪2012年6月5日下午，八十多位失獨(dú)者（失去獨(dú)生子女的父母）聚集在中國(guó)國(guó)家人口和計(jì)劃生育委員會(huì)人民來訪辦公室的小院內(nèi)。他們想和計(jì)生委的領(lǐng)導(dǎo)見個(gè)面，談一下自己的未來。八十多位失獨(dú)者在辦公室一直坐到第二天下午4點(diǎn)，直到領(lǐng)導(dǎo)同意見面。一個(gè)小時(shí)后，失獨(dú)父母中的5個(gè)代表和國(guó)家計(jì)生委副主任王培安等工作人員在計(jì)生委的8樓會(huì)議室里開了一個(gè)座談會(huì)。會(huì)上，失獨(dú)者表述了自己的訴求他們希望得到相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償；由政府給失獨(dú)者提供集中的廉租社區(qū)；而最主要的，是希望相關(guān)部門出臺(tái)相應(yīng)的制度和法規(guī)，明確管理失獨(dú)群體的機(jī)構(gòu)，讓失獨(dú)者知道出了問題該去找誰。計(jì)生委承諾會(huì)在34個(gè)月內(nèi)研究出臺(tái)一個(gè)制度框架報(bào)國(guó)務(wù)院，并且答應(yīng)建立溝通機(jī)制。隨后雙方互留了電話。在得到答復(fù)后，失獨(dú)者離開來訪辦，回到賓館。第二天，他們中的大部分人帶著希望各自坐上了回家的火車。,,案例1埋葬了孩子，也埋葬了自己笛媽是6月2號(hào)早上到的北京。笛媽的女兒1983年出生，大連理工大學(xué)數(shù)學(xué)系本科畢業(yè)后留校保研，之后又公派美國(guó)讀博。2008年5月底，女兒在美國(guó)遭遇車禍不幸去世。女兒去世一年半以后，笛媽和老公搬離了原來居住的城市，幾乎斷絕了和從前生活圈子之間的所有來往，開始了與世隔絕的生活。笛媽說，中國(guó)的老百姓活的就是孩子，他們這個(gè)年紀(jì)的人，共同的話題也是孩子，沒有孩子，什么都沒有了。像笛媽這樣的家庭，在衛(wèi)生部發(fā)布的2010中國(guó)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)年鑒中，中國(guó)每年新增76萬個(gè)，50歲以上失獨(dú)群體日益龐大，全國(guó)失去獨(dú)生子女家庭已經(jīng)超百萬個(gè)。有關(guān)專家推算，19752010年出生的218億獨(dú)生子女中，超過一千萬會(huì)在25歲之前死亡。這意味著有2000萬名父親和母親，在中老年時(shí)失去惟一的子嗣，成為孤立無助的失獨(dú)老人。,,案例2沒有孩子，養(yǎng)老院都不收我們潘教授今年75歲了，他是這些失獨(dú)者中年紀(jì)最大的幾個(gè)人之一。他在清華大學(xué)工作了53年。如今，他仍然沒有完全退休，每天弓著問號(hào)一樣的后背往返于職工家屬樓和辦公室之間。當(dāng)年為響應(yīng)國(guó)家計(jì)劃生育政策，潘教授和愛人34歲結(jié)婚，35歲才有孩子；而當(dāng)他到了70歲高齡，需要孩子照顧的時(shí)候，孩子卻因?yàn)樾呐K病離開了人世。孩子去世之后，潘教授曾經(jīng)跑過好幾家養(yǎng)老院，想給自己和老伴的晚年找個(gè)安置，但所有的養(yǎng)老院都將他拒之門外。按照規(guī)定，養(yǎng)老院接收老年人需要子女簽字，但現(xiàn)在已經(jīng)沒有人可以給他們盡這個(gè)責(zé)任了。在跟計(jì)生委領(lǐng)導(dǎo)座談時(shí)，潘教授說“我71歲時(shí)就來找你們談過這個(gè)問題，你們沒有解決；現(xiàn)在我又來談，我不想3年后這個(gè)事情還是沒解決，到那時(shí)候我可能就是一張相片了?！?,案例3只想死得痛快一點(diǎn)老龐比妻子大5歲，“文革”時(shí)老龐被打成反革命，妻子也被下放勞動(dòng)10年，回城后她四處找人給他平反，到女兒出生時(shí)，老龐已經(jīng)39歲。那是計(jì)劃生育管控最嚴(yán)格的年代，老龐攢夠了交罰款的錢，打算再生個(gè)兒子，但這事被單位知道后，孩子還是被打掉了。2007年6月底，女兒突發(fā)病毒性腦膜炎，在醫(yī)院搶救45天后離開了人世。老龐是中醫(yī)，擅長(zhǎng)針灸，在鎮(zhèn)江一帶小有名氣。給方丈治病的時(shí)候，他說起自己?jiǎn)逝脑庥?。在方丈的勸?dǎo)之下，他皈依佛門做了居士。方丈在寺內(nèi)騰出一間房給他當(dāng)診室，從此，老龐幾乎沒有回過家。,,HTTP//NEWSQQCOM/ZT2012/LIVING/ONLY_CHILDHTM,,㈢婦女社會(huì)服務(wù)或稱女性社會(huì)工作，是針對(duì)女性需要、為了促進(jìn)女性的正常生活和發(fā)展而開展的專業(yè)服務(wù)工作包括女童、成年女性、老年婦女當(dāng)前我國(guó)比較嚴(yán)重的是一些女嬰被虐待甚至被遺棄、貧困地區(qū)女童失學(xué)問題比較嚴(yán)重、女性被迫失業(yè)、對(duì)女性的家庭暴力時(shí)有發(fā)生、一些女性被迫賣淫、就業(yè)中的男女不平等、農(nóng)村老年婦女養(yǎng)老問題除了動(dòng)用法律手段對(duì)某些傷害、歧視女性的行為進(jìn)行遏制外，社會(huì)工作應(yīng)發(fā)揮重要作用，如，增強(qiáng)女性自我保護(hù)意識(shí)、提高其在就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)能力、增強(qiáng)其處理家庭日常生活及家庭關(guān)系的能力等,,㈣殘疾人社會(huì)工作針對(duì)殘障人士（肢體殘障和智力殘障），以增強(qiáng)和恢復(fù)他們的生理和社會(huì)功能為目的的福利服務(wù)殘障者常常被排除于正常社會(huì)活動(dòng)之外，應(yīng)該從個(gè)人和社會(huì)兩方面、最大限度地幫助殘障者參與社會(huì)生活康復(fù)服務(wù)主要從增強(qiáng)和恢復(fù)殘障者生理器官功能的角度開展服務(wù)，包括物理治療、精神康復(fù)有機(jī)構(gòu)內(nèi)康復(fù)、社區(qū)康復(fù)、職業(yè)康復(fù)等幾種服務(wù)方式由于特殊的生理、心理?xiàng)l件、文化及社會(huì)條件，殘障者常常具有特殊的心理狀態(tài)和行為特征，需要充分考慮其需要，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)提供服務(wù),,,,㈤社會(huì)救助社會(huì)工作是政府或社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)物質(zhì)生活面臨危機(jī)的社會(huì)成員提供的物質(zhì)方面的支持和幫助主要由政府承擔(dān)責(zé)任，因此也叫公共救助目的是保障當(dāng)事人的生命安全和基本權(quán)利作為一種制度，社會(huì)救助是社會(huì)保障制度（社會(huì)福利制度）的最初級(jí)、最基本的組成部分首要的，是向困難人群發(fā)放食物、生存物資、金錢，以保障他們免于饑餓、疾病，保障其生命安全還應(yīng)該提供政策的、心理的幫助，增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)生存困境的能力社會(huì)工作者在實(shí)施社會(huì)救助的過程中扮演重要角色，可以深入了解救助對(duì)象的需要，運(yùn)用專業(yè)方法提供服務(wù),,㈥就業(yè)服務(wù)對(duì)就業(yè)有困難的人提供的專業(yè)服務(wù)，包括就業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)設(shè)計(jì)等在現(xiàn)代社會(huì)，失業(yè)不但是經(jīng)濟(jì)問題，也是社會(huì)問題社會(huì)工作者可以通過心理輔導(dǎo)、信息支持、能力建設(shè)、資源聯(lián)結(jié)等手段在就業(yè)服務(wù)方面扮演重要角色如，幫助求職者明確自己的要求，實(shí)現(xiàn)與就業(yè)市場(chǎng)需求的良好銜接又如，對(duì)求職人員進(jìn)行知識(shí)和技能培訓(xùn)、就業(yè)政策輔導(dǎo)、與勞動(dòng)就業(yè)管理部門、用人單位建立聯(lián)系，促成雙方互相了解和接納,,㈦心理健康服務(wù)是針對(duì)心理壓力過大而影響了正常生活和患有精神疾病的人士開展的服務(wù)對(duì)于精神處于亞健康狀態(tài)的人，社會(huì)工作者可以通過心理輔導(dǎo)幫助其舒緩心理壓力對(duì)于有較嚴(yán)重精神疾病的人，社會(huì)工作者可以參與對(duì)其進(jìn)行精神健康方面的服務(wù)和治療,,㈧家庭社會(huì)工作是因社會(huì)或家庭成員方面的原因，使正常的家庭生活陷入困境而由社會(huì)工作者提供的支持性服務(wù)以家庭整體為服務(wù)對(duì)象，目的是通過協(xié)調(diào)家庭成員之間、家庭與環(huán)境之間的關(guān)系，幫助恢復(fù)家庭的正常生活、發(fā)揮其正常功能,,㈨醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是在醫(yī)療、衛(wèi)生、保健領(lǐng)域?qū)嵤┑纳鐣?huì)工作。與醫(yī)療事務(wù)相關(guān)的、主要在醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)從事的社會(huì)工作也叫醫(yī)務(wù)社會(huì)工作社會(huì)工作者有心理輔導(dǎo)和處理人際關(guān)系方面的經(jīng)驗(yàn)，能夠協(xié)助醫(yī)生、幫助患者走出困境社會(huì)工作者可以有效聯(lián)結(jié)醫(yī)療資源在醫(yī)治過程中，幫助建立良好的醫(yī)患關(guān)系在具體的醫(yī)療過程前后，幫助建立患者與社區(qū)之間的良好關(guān)系,,,,㈩學(xué)校社會(huì)工作主要是以幫助學(xué)生正常學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)為目的的專業(yè)服務(wù)原因有多種青少年期特殊的生理、心理特征；家庭方面存在問題、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系存在問題；學(xué)校對(duì)后進(jìn)生的處理方法存在問題，不良環(huán)境等社會(huì)工作者采用個(gè)別輔導(dǎo)、小組活動(dòng)等專業(yè)方法提供幫助學(xué)校社會(huì)工作主要有三種方式治療型學(xué)校社會(huì)工作針對(duì)“問題學(xué)生”失常的心理和行為，目的是幫助其解決問題、正常發(fā)展；變遷型學(xué)校社會(huì)工作幫助學(xué)生適應(yīng)劇烈的社會(huì)變遷，包括各種輔導(dǎo)活動(dòng)；社區(qū)學(xué)校社會(huì)工作把社會(huì)工作延伸到學(xué)校外，包括聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)家校溝通、對(duì)離校學(xué)生提供追蹤服務(wù)、開展社區(qū)教育以利于學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)等,,,,,,（十一）矯正社會(huì)工作是司法機(jī)關(guān)和工作人員通過各種手段使犯罪者或有犯罪傾向的違法人員得到思想上、心理上、行為上的治療，以重新融入社會(huì)的活動(dòng)矯治服務(wù)包括矯治社會(huì)工作，指的是社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)理論和方法，對(duì)罪犯或有犯罪傾向的違法人員提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正，使之消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正其行為模式，以適應(yīng)正常社會(huì)生活的服務(wù)包括在監(jiān)獄中的服務(wù)、在社區(qū)中的服務(wù)（又叫社區(qū)矯正）社會(huì)工作者秉持人格平等、與人為善的理念，發(fā)揮懲罰性行刑起不到的作用，特別是在挽救少年犯方面目前我國(guó)的矯治服務(wù)（包括社區(qū)矯正）發(fā)展較快,,（十二）社區(qū)社會(huì)工作社區(qū)是社會(huì)工作的重要領(lǐng)域在城市，需要發(fā)展社區(qū)服務(wù)、進(jìn)行社區(qū)建設(shè)來滿足人們的需求在農(nóng)村，農(nóng)村社區(qū)發(fā)展是綜合性的、長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展活動(dòng)，常常包括選擇和推廣新發(fā)展項(xiàng)目、社區(qū)規(guī)劃、社區(qū)教育與衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展等，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化等多個(gè)層面社會(huì)工作者在了解社區(qū)居民需要、社區(qū)發(fā)展項(xiàng)目的選擇、組織動(dòng)員社區(qū)力量、促進(jìn)社區(qū)能力發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用在我國(guó)，“三農(nóng)”問題（農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民）仍相當(dāng)嚴(yán)重，農(nóng)村發(fā)展不完全是經(jīng)濟(jì)方面的問題，在農(nóng)村反貧困、新農(nóng)村建設(shè)過程中，社會(huì)工作可以發(fā)揮重要作用,,（十三）軍隊(duì)社會(huì)工作是對(duì)心理壓力過大及有其他困難的軍人開展的社會(huì)服務(wù)軍隊(duì)一般與社會(huì)隔絕、軍隊(duì)生活對(duì)軍人嚴(yán)格約束，一些新入伍軍人可能出現(xiàn)對(duì)軍隊(duì)生活的適應(yīng)問題由于軍隊(duì)的流動(dòng)性和相對(duì)封閉性，軍人在婚戀、家庭、未來職業(yè)取向等方面也可能存在一些困難軍隊(duì)社會(huì)工作可以通過個(gè)別的心理輔導(dǎo)和開辦多種形式的服務(wù)活動(dòng)，幫助其解決心理、生活、婚戀、家庭、退役時(shí)適應(yīng)社會(huì)等方面的問題,,（十四）企業(yè)社會(huì)工作也稱工業(yè)社會(huì)工作，是在企業(yè)中開展的社會(huì)工作影響職工積極性的有勞動(dòng)條件、勞動(dòng)關(guān)系（勞資關(guān)系、職工之間的關(guān)系）、工資待遇、職工心理等可以運(yùn)用專業(yè)方法，通過心理輔導(dǎo)、開展服務(wù)和培訓(xùn)來提高職工的能力可以通過改善領(lǐng)導(dǎo)層與職工的溝通及推進(jìn)參與來改善勞動(dòng)關(guān)系、維護(hù)職工的合法權(quán)益可以通過幫助職工進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)來提高職工的積極性是一項(xiàng)既有利于企業(yè)、又有利于職工的工作,,,,,,,,,,,

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簡(jiǎn)介：UNITOVERVIEWBYSTUDYINGTHISUNIT,YOUAREEXPECTEDTOLEARNTHECOMMONTYPESOFCOMPANYSTRUCTUREDESCRIBEACOMPANY’SSTRUCTUREKNOWHOWTOWRITEANEMAILTOINTRODUCEANEWCOLLEAGUE,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,TASK1,TASK2,INACOMPANYTHEREAREVARIOUSDEPARTMENTSWITHDIFFERENTFUNCTIONSDISCUSSWITHYOURCLASSMATESTHESPECIFICFUNCTIONOFEACHOFTHEFOLLOWINGDEPARTMENTS,,TASK1,1,2,3,4,5,6,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,,,THEHUMANRESOURCESDEPARTMENT人力資源部ISRESPONSIBLEFORTHEMANAGEMENTOFACOMPANY’SWORKFORCE,ANDOVERSEESTHEPRACTICESANDPOLICIESTHATAFFECTTHEORGANIZATION’SEMPLOYEESITISRESPONSIBLEFORTHEATTRACTION,SELECTION,TRAINING,ASSESSMENT,ANDREWARDINGOFEMPLOYEESITOVERSEESORGANIZATIONALLEADERSHIPANDCULTURE,ANDENSURESCOMPLIANCEWITHEMPLOYMENTANDLABORLAWS,,,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,THECUSTOMERCAREDEPARTMENT客戶服務(wù)部,ALSOCALLEDCUSTOMERSERVICEDEPARTMENT,ISTOATTRACTANDRETAINCUSTOMERSPEOPLEINTHISDEPARTMENTCONSULTCUSTOMERSABOUTTHEIRNEEDSVIAEMAIL,TELEPHONEORINPERSONTHEYHANDLEANDRESOLVECUSTOMERCOMPLAINTS,ANDCONDUCTCUSTOMERSATISFACTIONSURVEYSONAPARTICULARPRODUCTORSERVICE,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,,,THEMARKETINGDEPARTMENT市場(chǎng)部CREATESVALUEFORCUSTOMERSANDBUILDSSTRONGCUSTOMERRELATIONSHIPSINORDERTOGETVALUEFROMCUSTOMERSINRETURNITSJOBINCLUDESIDENTIFYINGTARGETCUSTOMERS,CLARIFYINGCUSTOMERS’NEEDS,KEEPINGTRACKOFTHETRENDSOFAPARTICULARFIELD,ANDDEVELOPINGPRODUCTPROMOTIONANDADVERTISINGACTIVITIES,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,,,THEBOARDOFDIRECTORS董事會(huì)ISVERYINFLUENTIALINACOMPANYITDECIDESTHEDIRECTIONTHECOMPANYHEADSFORANDISDIRECTLYACCOUNTABLETOTHESHAREHOLDERSEACHYEARTHECOMPANYWILLHOLDANANNUALGENERALMEETINGAGMATWHICHTHEDIRECTORSMAKEAREPORTTOTHESHAREHOLDERSONTHEPERFORMANCEOFTHECOMPANYTHISYEAR,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,,,THEPUBLICRELATIONSDEPARTMENT公關(guān)系部ISRESPONSIBLEFORGIVINGAGOODPICTUREOFTHECOMPANYTOTHEPUBLICITMANAGESTHEPUBLICRELATIONSSTRATEGY,TAKESCAREOFTHECOMPANY’SRELATIONSHIPWITHTHEMASSMEDIA,ANDPROVIDESTHEPUBLICWITHNECESSARYINFORMATIONSOASTOMAINTAINAGOODRELATIONWITHTHEPUBLIC,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,,,THEPRODUCTIONDEPARTMENT生產(chǎn)部ISTOTURNINPUTEGRAWMATERIALS,LABOR,ETCINTOOUTPUTGOODS,ANDTOINSURETHATTHEGOODSMEETTHECUSTOMERS’NEEDS,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,,,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,TASK2,THEFOLLOWINGARESOMECOMMONPOSITIONSINMOSTCOMPANIESPUTTHEMINTOCHINESE,1CEOCHIEFEXECUTIVEOFFICER2CFOCHIEFFINANCEOFFICER3SALESDIRECTOR4PERSONNELMANAGER5PUBLICRELATIONSMANAGER6CHIEFACCOUNTANT,首席執(zhí)行官,首席財(cái)務(wù)官,銷售總監(jiān),人事經(jīng)理,公關(guān)經(jīng)理,總會(huì)計(jì)師,,,,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,STARTINGPOINT,TEXT,UNDERSTANDINGTHETEXT,ACTIVITY1,DEALINGWITHLANGUAGE,FOCUSINGONGRAMMAR,SETTING,ACTIVITY2,THEHRDEPARTMENTISOFFERINGJOBORIENTATIONTOTHENEWEMPLOYEESONTHEFIRSTDAY,THEEMPLOYEESGETTOLEARNABOUTDIFFERENTTYPESOFCOMPANYSTRUCTURE,SETTING,,,,,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,STARTINGPOINT,TASK1,ACOMPANY’SCHOICEOFITSSTRUCTUREISUSUALLYAFFECTEDBYMANYFACTORSTHEFOLLOWINGARESOMECANYOUADDSOMEMORE,,,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,1BUSINESSSCALEHOWLARGETHECOMPANYIS2STAFFNUMBERTHENUMBEROFEMPLOYEES3TYPEOFOWNERSHIPWHOOWNSTHECOMPANY4STAGEOFDEVELOPMENTHOWWELLISTHECOMPANYDEVELOPEDUNDERCERTAINSTRUCTURE5TYPEOFBUSINESSTHEPARTICULARFIELDWHICHTHEBUSINESSSPECIALIZESIN6DEVELOPMENTSTRATEGYHOWACOMPANYISGOINGTOPOSITIONITSELFINTHEMARKETINTERMSOFTHEPRODUCTSORSERVICESITPROVIDES7TARGETMARKETTHETARGETCUSTOMERS’NEEDSCHANGESINTHETARGETMARKETMAYALSOCAUSECHANGESINTHECOMPANY’SSTRUCTURE,,FOREXAMPLE,THESTRUCTUREOFACOMPANYPROVIDINGTRAVELINGSERVICESMAYDIFFERALOTFROMTHATOFABIGBRANDRESTAURANT,FOREXAMPLE,MANYFASTDEVELOPINGCOMPANIESTENDTOBESMALLANDFLEXIBLESOTHATTHEYCANREACTTOCHANGESINTHEBUSINESSENVIRONMENTQUICKLY,,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,COMPANYSTRUCTURE,ACOMPANYCANBEORGANIZEDINMANYDIFFERENTWAYS,DEPENDINGONITSGOALSTHESTRUCTUREOFACOMPANYWILLDETERMINETHEWAYSINWHICHITOPERATESANDPERFORMSHEREARESOMEOFTHEMOSTCOMMONTYPESOFCOMPANYSTRUCTURES,,,ANENTREPRENEURIALSTRUCTUREISMOSTCOMMONINSMALLCOMPANIESTHECOMPANYSTRUCTUREISTOTALLYCENTRALIZEDTHISMEANSTHATTHELEADER,WHOISUSUALLYALSOTHEOWNER,MAKESALLTHEKEYDECISIONSCOMMUNICATIONBETWEENTHELEADERANDEMPLOYEESISVIAFACETOFACECONVERSATIONSITISPARTICULARLYUSEFULFORNEWBUSINESSESASITENABLESTHELEADERTOCONTROLGROWTHANDDEVELOPMENT,,,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,AFUNCTIONALSTRUCTUREISBESTSUITEDTOLARGECOMPANIESSOTHATCOSTSCANBEKEPTLOWEMPLOYEESPERFORMSPECIALIZEDTASKSFORINSTANCE,ACTIVITIESRELATEDTOPRODUCTION,MARKETINGANDFINANCEWILLBESEPARATEDINTOTHREEDEPARTMENTS,,,HOWEVER,THEMARKETINGDEPARTMENTMIGHTINCLUDESALES,ADVERTISINGANDPROMOTIONSTHISLEADSTOANEFFICIENTBUSINESSWHERECOSTSAREKEPTLOWWITHINEACHDEPARTMENTHOWEVER,ITCOULDALSOLEADTOALACKOFCOMMUNICATIONWITHINTHECOMPANY,MAKINGTHECOMPANYINFLEXIBLEANDSLOWTORESPONDWHENCHANGESAREREQUIRED,,,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,ADIVISIONALSTRUCTUREDIVIDESTHECOMPANYACCORDINGTOTHETYPEOFWORK,REGIONORPRODUCTEACHDIVISIONCONTAINSALLTHENECESSARYRESOURCESANDFUNCTIONSWITHINITANAUTOMOBILECOMPANYWITHADIVISIONALSTRUCTUREMIGHTHAVEONEDIVISIONFORSPORTSCARS,ANOTHERFORSUBCOMPACTCARS,ANDATHIRDFORSEDANS,,,EACHDIVISIONISRESPONSIBLEFORITSPRODUCTSANDHASITSOWNRESOURCESSUCHASFINANCE,MARKETINGANDEQUIPMENTTHISSTRUCTUREALLOWSFLEXIBILITYANDAQUICKRESPONSETOCHANGESINTHEMARKETPLACE,,,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,AMATRIXSTRUCTUREGROUPSEMPLOYEESBYBOTHFUNCTIONANDPRODUCTASIMPLEEXAMPLEOFAMATRIXSTRUCTUREWOULDBEWHENINDIVIDUALSWITHINTHECOMPANYAREBROUGHTTOGETHERINORDERTOCOMPLETEAPARTICULARPROJECTORTASKTHEINDIVIDUALSARECHOSENFORTHEIRPARTICULARSKILLSANDKNOWLEDGEACCORDINGTOTHENEEDSOFTHEPROJECTTHESTRENGTHOFTHEMATRIXSTRUCTURELIESWITHTHESHARINGOFINFORMATIONANDPERSONNEL,,,INGENERAL,ITHASBECOMEINCREASINGLYCLEARTHATTHROUGHFORCESOFGLOBALIZATION,COMPETITIONANDMOREDEMANDINGCUSTOMERS,THESTRUCTUREOFMANYCOMPANIESHASBECOMEFLATTERANDLESSHIERARCHICAL,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,,,公司結(jié)構(gòu)根據(jù)發(fā)展目標(biāo)的不同，公司可以選擇不同的組織結(jié)構(gòu)。而公司的組織結(jié)構(gòu)又將決定其運(yùn)作經(jīng)營(yíng)的模式。以下是幾種最常見的公司結(jié)構(gòu)。,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,創(chuàng)業(yè)型結(jié)構(gòu)在小規(guī)模的公司中最為常見。創(chuàng)業(yè)型結(jié)構(gòu)的管理是完全集權(quán)化的，這意味著所有的重要決定都是由公司的領(lǐng)導(dǎo)者，通常也是公司的所有者作出的，上司與員工之間通過面對(duì)面的談話進(jìn)行溝通。這種結(jié)構(gòu)于領(lǐng)導(dǎo)者掌握公司的成長(zhǎng)與發(fā)展的狀況，對(duì)新公司尤其有利。,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,職能制結(jié)構(gòu)有助于低成本運(yùn)作，大型公司尤其適合。在這種結(jié)構(gòu)下，員工各自執(zhí)行專門的工作任務(wù)。例如，生產(chǎn)、市場(chǎng)營(yíng)銷和財(cái)務(wù)分屬三個(gè)部門。,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,而市場(chǎng)營(yíng)銷部門則又可能包含銷售、廣告和推銷工作。這樣一來，各部門可以在保持低成本的前提下實(shí)現(xiàn)高效率運(yùn)作。然而，這也會(huì)導(dǎo)致公司內(nèi)部缺乏交流，在需要進(jìn)行調(diào)整時(shí)，缺乏靈活性，反應(yīng)遲緩。,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,在部門制結(jié)構(gòu)下，公司部門根據(jù)工作種類、區(qū)域劃分或產(chǎn)品類型進(jìn)行劃分，每個(gè)部門都擁有一切必需的資源和功能。采取部門制結(jié)構(gòu)的汽車公司可能會(huì)為跑車、超小型汽車和小轎車分別設(shè)立部門。,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,每個(gè)部門負(fù)責(zé)其特定產(chǎn)品，且各自擁有財(cái)政、市場(chǎng)和設(shè)備等方面的資源。采取這種結(jié)構(gòu)的公司在面臨市場(chǎng)調(diào)整時(shí)更加靈活，反應(yīng)迅速。,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,矩陣式結(jié)構(gòu)依據(jù)功能和產(chǎn)品劃分員工工作。舉一個(gè)關(guān)于矩陣式結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單例子為了完成某個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)，根據(jù)項(xiàng)目需求，公司會(huì)從內(nèi)部（各部門）挑選有相關(guān)技能和知識(shí)的員工（組成項(xiàng)目組）。矩陣式結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)在于它實(shí)現(xiàn)了內(nèi)部信息和人力資源的共享。,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,總而言之，在全球化的潮流下，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，消費(fèi)者的需求日益增加，我們?cè)絹碓角逦乜吹?，許多公司的組織結(jié)構(gòu)正變得更為精煉簡(jiǎn)單，等級(jí)概念也越來越淡化。,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,DETERMINE,V規(guī)定；決定,SOCIALSTATUSISLARGELYDETERMINEDBYTHEOCCUPATIONOFTHEMAINBREADWINNERWHATDETERMINESWHETHERYOUAREACAREERSUCCESSORAFAILUREDETERMINATIONSHEREAFFIRMEDHERDETERMINATIONTOOVERCOMEALLDIFFICULTIESTHATWOULDOCCURINTHEDAYSTOCOME,EG,EG,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,PERFORMV運(yùn)作,ALLSYSTEMSONTHESPACESHUTTLEAPPEARTOBEPERFORMINGWELL,,EG,WHENTHERESSNOWANDICE,HOWSTHISCARGOINGTOPERFORM,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,CENTRALIZE,V集權(quán)；把（權(quán)利）集中,POWERTENDSTOCENTRALIZEINTHEHANDSOFTHOSEWHOUSEIT,CENTRALIZATIONN集權(quán)化,NOWHEREINBRITAINHASBUREAUCRATICCENTRALIZATIONPROCEEDEDWITHMOREPACETHANINSCOTLAND,EG,ATTEMPTSTOCENTRALIZETHEECONOMYHAVEFAILED,EG,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,VIAPREP通過；借助于,TRANSLATORSCANNOWWORKFROMHOME,VIAELECTRONICMAILSYSTEMS,IT’SEASYTOCHECKYOURBANKACCOUNTVIATHEINTERNETPREP經(jīng)由；經(jīng)過MRBAKERWILLRETURNHOMEVIABELGIUMANDFRANCE,EG,EG,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,ENABLEV使能夠；使有機(jī)會(huì),THEGOALOFTHETRAININGISTOENABLEEMPLOYEESTOWORKASATEAM,EG,THEMONEYWILLENABLEUSTOHIREMOREWORKERS,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,SPECIALIZEDADJ專門的；專業(yè)的,THEAGENCYHELPSBUSINESSESFILLHIGHLYSPECIALIZEDPOSITIONS,EG,,MARKETINGN市場(chǎng)營(yíng)銷,HOLBROOKHASAPOSITIONINMARKETINGFORALARGEDEPARTMENTSTORE,THESPECIALIZEDASSETSDONOTTRANSFEREASILY,EG,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,FINANCEN財(cái)政；財(cái)務(wù)；金融,FINANCEISUSUALLYTHEBIGGESTPROBLEMFORSTUDENTS,EG,V為提供（籌措）資金,MORETHAN＄100,000WASDONATEDTOHELPFINANCERYANSHEARTTRANSPLANT,EG,WEFINANCEDTHENEWHOUSETHROUGHTHECREDITUNION,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,SALESN推銷活動(dòng),THOSEINABUSINESSWHOARERESPONSIBLEFORSALES,EG,MANYSTORESHAVESTARTEDTHEIRJANUARYSALESAMONTHEARLY,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,PROMOTIONN促銷；宣傳,DURING1984,REMINGTONSPENTALOTOFMONEYONADVERTISINGANDPROMOTION,EG,N晉升；升職,COOPERANNOUNCEDTHEPROMOTIONOFMOORETOVICECHAIRMAN,EG,,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,INFLEXIBLEADJ不易改變的,CHARLESWASAMANOFSETTLEDHABITSANDINFLEXIBLEROUTINE,EG,THEPROPOSEDLAWISPOORLYWRITTENANDINFLEXIBLE,EG,RESPONDV做出反應(yīng)；回應(yīng),HOWDIDTHEYRESPONDTOYOURCRITICISM,THEPATIENTRESPONDEDWELLTOSURGERY,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,REQUIREV需要,EG,THISWILLREQUIRESOMECLEARDISCUSSIONSANDCAREFULNEGOTIATION,THEJOBREQUIRESACOLLEGEDEGREEANDAKNOWLEDGEOFCOMPUTERS,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,DIVISIONALADJ部門的,THETEAMWONTHEDIVISIONALCHAMPIONSHIP,EG,N部門,THECOMPANYSCREDITDATADIVISIONISBASEDINORANGECOUNTY,EG,DIVISION,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,DIVISIONALADJ部門的,THETEAMWONTHEDIVISIONALCHAMPIONSHIP,EG,N部門,EG,THECOMPANYSCREDITDATADIVISIONISBASEDINORANGECOUNTY,DIVISION,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,REGIONN地區(qū)；區(qū)域,SNOWISEXPECTEDINMOUNTAINREGIONS,EG,TAXINCENTIVESWOULDBEUSEDTOATTRACTFIRMSTOTHEREGIONS,AWAYFROMTHESOUTHEAST,ADJ地區(qū)的；區(qū)域的,EG,REGIONAL,ITISNOTSURPRISINGTOFINDREGIONALVARIATIONSINUNEMPLOYMENT,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,RESOURCEN人力、財(cái)力、物力）等資源,TODAYWEAREOVERPOPULATED,STRAININGTHEEARTHSRESOURCES,EG,THEPOLICEUSEDEVERYAVAILABLERESOURCETOTRACKDOWNTHEKILLER,,SUBCOMPACT,N超小型汽車,PLANSCALLFORTHESWATCHMOBILETOBE20SMALLERTHANATYPICALSUBCOMPACT,ABLETOWHEELINTOAPARKINGSPACESIDEWAYS,COSTABOUT10,000ANDREACH90MILESANHOUR,EG,SEDANN廂式小客車；小汽車,A10PRICEREDUCTIONFORSEDANCARSISFORECASTINTHENEARFUTURE,EG,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,FLEXIBILITYN靈活；變通,THENEWSOFTWAREPACKAGECOMBINESPOWERWITHMAXIMUMFLEXIBILITY,EG,BEINGSELFEMPLOYEDALLOWEDHIMTHEFLEXIBILITYTOWORKUNUSUALHOURS,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,RESPONSEN反應(yīng)；回應(yīng),THEPUBLICRESPONSETOTHENEWMODELHASBEENVERYPOSITIVE,EG,SHESAIDSHEWASWRITINGINRESPONSETOASARESPONSETOANADINTHEPAPER,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,MATRIXN矩陣,THEANSOFFMATRIXILLUSTRATESMAJORBUSINESSSTRATEGIESWHICHHAVEASTRONGIMPACTONMARKETINGSTRATEGY,EG,N網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)狀物,BIRMINGHAMHASBEENDESCRIBEDASAMATRIXOFSMALLWORKSHOPS,EG,UNIT2COMPANYSTRUCTURE,INDIVIDUALN個(gè)體；個(gè)人,THEYWAITFORTHEGROUPTODECIDERATHERTHANMAKINGINDIVIDUALDECISIONS,EG

簡(jiǎn)介：新編研究生綜合英語教程ADVANCEDENGLISHFORGRADUATESTUDENTSGENERALSKILLSTHEYFITTOGETHERDRLROBERTKOHLSHASDEVELOPEDALISTOF13COMMONLYHELDVALUESWHICHHELPEXPLAINWHYAMERICANSACTASTHEYDO,BACKGROUNDINFORMATIONPREREADINGQUESTIONSTEXTATHEVALUESAMERICANSLIVEVOCABULARYEXERCISES,TEXTATHEVALUESAMERICANSLIVEBY,,,,,,BACKGROUNDINFORMATION,,,,,TEXTATHEVALUESAMERICANSLIVEBY,,,,,,VWRITING,EXERCISES,,IVTRANSLATION,,,,,,,DRLROBERTKOHLS,DIRECTOROFINTERNATIONALPROGRAMSATSANFRANCISCOSTATEUNIVERSITY,ISARENOWNEDLITERARYCONTRIBUTORTOTHERESEARCHONCULTURALPATTERNSHEHASDEVELOPEDALISTOF138ARELISTEDINTEXTACOMMONLYHELDVALUESWHICHHELPEXPLAINTOFIRSTTIMEVISITORSTOTHEUNITEDSTATESWHYAMERICANSACTASTHEYDOHEISCAREFUL,ANDCAUTIONSTOAVOIDLABELINGTHESEVALUESPOSITIVEORNEGATIVEWHETHERONEAGREESWITHKOHLSORNOTORISWILLINGTOACCEPTASVALIDANYGENERALIZATIONSABOUTAMERICANSHISOBSERVATIONSARETHOUGHTPROVOKING,BACKGROUND,1INFORMATIONABOUTTHEAUTHOR,,,INRECENTDECADES,ANEWFORMOFIDENTIFICATIONHASEMERGEDWHICHBREAKSDOWNTHEUNDERSTANDINGOFTHEINDIVIDUALASACOHERENTWHOLESUBJECTINTOACOLLECTIONOFVARIOUSCULTURALIDENTIFIERSTHESECULTURALIDENTIFIERSMAYBETHERESULTOFVARIOUSCONDITIONSINCLUDINGLOCALITY,GENDER,RACE,HISTORY,NATIONALITY,LANGUAGE,SEXUALITY,RELIGION,ETHNICITY,AESTHETICS,ANDEVENFOODTHEREFORE,CULTURALIDENTITYREFERSTOAFEELINGOFBELONGINGTOAGROUPITISPARTOFAPERSONSSELFCONCEPTIONANDSELFPERCEPTIONANDISRELATEDTOTHESECULTURALIDENTIFIERSORANYKINDOFSOCIALGROUPTHATHASITSOWNDISTINCTCULTUREINTHISWAY,CULTURALIDENTITYISBOTHCHARACTERISTICOFTHEINDIVIDUALBUTALSOOFTHECULTURALLYIDENTICALGROUPOFMEMBERSSHARINGTHESAMECULTURALIDENTITYCULTURALIDENTITYCANALSOBEEXPRESSEDTHROUGHCERTAINSTYLESOFCLOTHINGOROTHERAESTHETICMARKERS,BACKGROUND,2INFORMATIONABOUTCULTURALIDENTITY,,,,BACKGROUND,3INFORMATIONABOUTTHEDECLARATIONOFINDEPENDENCE,,,THEDECLARATIONOFINDEPENDENCEWASDRAFTEDBYTHOMASJEFFERSONANDTHENADOPTEDBYTHECONTINENTALCONGRESSONJULY4,1776ITWASREGARDEDASTHENATION’SMOSTCHERISHEDSYMBOLOFLIBERTYANDJEFFERSON’SMOSTENDURINGMONUMENT“WEHOLDTHESETRUTHSTOBESELFEVIDENT,THATALLMENARECREATEDEQUAL,THATTHEYAREENDOWEDBYTHEIRCREATORWITHCERTAINUNALIENABLERIGHTS,THATAMONGTHESEARELIFE,LIBERTYANDTHEPURSUITOFHAPPINESS”WASMADEBYABRAHAMLINCOLNASTHECENTERPIECEOFHISRHETORICASINTHEGETTYSBURGADDRESSOF1863,ANDHISPOLITICSSINCETHEN,ITHASBECOMEAWELLKNOWNSTATEMENTONHUMANRIGHTS,Q1HOWMUCHDOYOUKNOWABOUTTHEAMERICANVALUESWHICHPARTOFAMERICANVALUESDOYOUTHINKISACCEPTABLETOUSQ2WHATISTHECAUSEOFTRADITIONALAMERICANVALUESQ3WHATISYOURVIEWONAMERICANVALUESWHATARETHEEFFECTSOFAMERICANVALUESQ4HOWISTHEMAINSTREAMAMERICANCULTUREDIFFERENTFROMTHECHINESECULTUREQ5DOCULTURALVALUESCHANGEASTIMECHANGES,PREREADINGQUESTIONS,,Q1HOWMUCHDOYOUKNOWABOUTTHEAMERICANVALUESWHICHPARTOFAMERICANVALUESDOYOUTHINKISACCEPTABLETOUSOPEN,PREREADINGQUESTIONS,,Q2WHATISTHECAUSEOFTRADITIONALAMERICANVALUESTHEEARLIESTSETTLERSCAMETOTHENORTHAMERICANCONTINENTTOESTABLISHCOLONIESTHATWEREFREEFROMTHECONTROLSTHATEXISTEDINEUROPEANSOCIETIESTHEYWANTEDTOESCAPETHECONTROLSPLACEDONTHEIRLIVESBYTHEKINGSANDGOVERNMENTS,PRIESTSANDCHURCHES,NOBLEMENANDARISTOCRATSIN1776,THEBRITISHCOLONIALSETTLERSDECLAREDTHEIRINDEPENDENCEFROMENGLANDANDESTABLISHEDANEWNATION,THEUNITEDSTATESOFAMERICAINDOINGSO,THEYCREATEDACLIMATEOFFREEDOMWHERETHEEMPHASISWASONTHEINDIVIDUALTHISISPROBABLYTHEMOSTBASICOFALLTHEAMERICANVALUES,WHICHISALSOCALLEDINDIVIDUALISMBYSCHOLARS,PREREADINGQUESTIONS,,Q3WHATISYOURVIEWONAMERICANVALUESWHATARETHEEFFECTSOFAMERICANVALUESBYFREEDOM,AMERICANSMEANTHEDESIREANDTHEABILITYOFALLINDIVIDUALSTOCONTROLTHEIROWNDESTINYWITHOUTOUTSIDEINTERFERENCETHEREIS,HOWEVER,APRICETOBEPAIDFORTHISINDIVIDUALFREEDOMSELFRELIANCEINDIVIDUALSMUSTLEARNTORELYONTHEMSELVESORRISKLOSINGFREEDOMTHISMEANSACHIEVINGBOTHFINANCIALANDEMOTIONALINDEPENDENCEFROMTHEIRPARENTSASEARLYASPOSSIBLE,USUALLYBYAGEOF1821ITMEANSTHATAMERICANSBELIEVETHEYSHOULDTAKECAREOFTHEMSELVES,SOLVETHEIROWNPROBLEMS,AND“STANDONTHEIROWNTWOFEET”,,,Q3WHATISYOURVIEWONAMERICANVALUESWHATARETHEEFFECTSOFAMERICANVALUESMOSTAMERICANSBELIEVETHATTHEYMUSTBESELFRELIANTINORDERTOKEEPTHEIRFREEDOMIFPEOPLEAREDEPENDENT,THEYRISKLOSINGFREEDOMASWELLASTHERESPECTOFTHEIRPEERSINORDERTOBEINTHEMAINSTREAMOFAMERICANLIFETOHAVEPOWERAND/ORRESPECT–INDIVIDUALSMUSTBESEENASSELFRELIANTALTHOUGHRECEIVINGFINANCIALSUPPORTFROMCHARITY,FAMILY,ORTHEGOVERNMENTISALLOWED,ITISNEVERADMIREDMANYPEOPLEBELIEVETHATSUCHINDIVIDUALSARESETTINGABADEXAMPLE,WHICHMAYWEAKENTHEAMERICANCHARACTERASAWHOLE,,,Q3WHATISYOURVIEWONAMERICANVALUESWHATARETHEEFFECTSOFAMERICANVALUESSO,ITISIMPORTANTTOUNDERSTANDWHATMOSTAMERICANSTRULYMEANWHENTHEYSAYTHEYBELIEVEINEQUALITYOFOPPORTUNITYTHEYMEANTHATEACHINDIVIDUALSHOULDHAVEANEQUALCHANCEFORSUCCESSITHELPSENSURETHATTHERACEFORSUCCESSISAFAIRONEANDTHATAPERSONDOESNOTWINORLOSEJUSTBECAUSEOFEXTERNALFORCESTHEPHRASE“GOINGFROMRAGSTORICHES”BECAMEASLOGANFORTHEGREATAMERICANDREAMTHEREIS,HOWEVER,APRICETOBEPAIDFORTHISEQUALITYOFOPPORTUNITYCOMPETITION,,,Q3WHATISYOURVIEWONAMERICANVALUESWHATARETHEEFFECTSOFAMERICANVALUESPEOPLEWHOLIKETOCOMPETEANDAREMORESUCCESSFULTHANOTHERSAREHONOREDBYBEINGCALLEDWINNERSONTHEOTHERHAND,THOSEWHODONOTLIKETOCOMPETEANDARENOTSUCCESSFULWHENTHEYTRYAREOFTENDISHONOREDBYBEINGCALLEDLOSERSTHEPRESSURETOCOMPETECAUSESAMERICANSTOBEMOREENERGETIC,BUTITALSOPLACESACONSTANTEMOTIONALSTRAINONTHEMWHENTHEYRETIRE,THEYAREATLASTFREEFROMTHEPRESSURESOFCOMPETITIONBUTTHENANEWPROBLEMARISESTHEYMAYFEELUSELESSANDUNWANTEDINASOCIETYTHATGIVESSOMUCHPRESTIGETOTHOSEWHOCOMPETEWELLTHISISWHYOLDERPEOPLEINTHEUNITEDSTATESDONOTHAVEASMUCHHONORANDRESPECTASTHEYDOINOTHERLESSCOMPETITIVESOCIETIES,,,Q4HOWISTHEMAINSTREAMAMERICANCULTUREDIFFERENTFROMTHECHINESECULTUREOPEN,PREREADINGQUESTIONS,,Q5WHATARETHEMAINCHARACTERISTICSOFVALUESFIRST,ASPARTOFCULTURE,VALUESARELEARNEDFROMPEOPLEAROUNDFAMILY,SCHOOL,MASSMEDIA,ANDSOONONCELEARNED,THEYTENDTOBESTABLEANDGOVERNPEOPLE’BELIEFS,ATTITUDES,IDEASANDACTIONSSECOND,VALUESAREHIDDENWEDONOTSEETHEMASTHEYEXISTINOURSUBCONSCIOUSNESSWEARENOTALWAYSAWAREOFTHEM,BUTWEMAKEJUDGMENTSACCORDINGTOTHEM,PREREADINGQUESTIONS,,Q5WHATARETHEMAINCHARACTERISTICSOFVALUESTHIRD,VALUESAREPERVASIVEEACHOFUSHASAUNIQUESETOFINDIVIDUALVALUES,BUTTHEREAREALSOVALUESTHATTENDTOPERMEATEACULTURETHEYARECALLEDCULTURALVALUESTHEPOINTWEHAVETOKEEPINMINDISTHATTHEVALUEOFTHECULTUREMAYNOTBETHEVALUEOFALLINDIVIDUALSWITHINTHECULTUREFOURTH,VALUESCANBECOMPAREDONACONTINUUMRATHERTHANONEOFONLYTWOPOSSIBLECHOICESPEOPLEPOSSESTHESAMEVALUESTODIFFERENTDEGREES,PREREADINGQUESTIONS,,Q5WHATARETHEMAINCHARACTERISTICSOFVALUESFIFTH,VALUESAREINTERRELATEDTHEYDON’TWORKALONEFOREXAMPLE,THEVALUETOWARDFAMILYUSUALLYLEADSTOTHOSETOWARDAGE,STATUS,ETCFINALLY,VALUESOFACULTURECHANGEJUSTASCULTURESDOOFCOURSE,THEYCHANGEMUCHMORESLOWLYTHANDOTHEWAYPEOPLEDRESS,THEARTIFACTSPEOPLEMAKE,ANDOTHERPARTSOFACULTURETHATAREEASILYSEENCONTRADICTORYVALUESCANBEFOUNDINAPARTICULARCULTURETHEREISOFTENAGULFBETWEENTHEVALUESTHATAREARTICULATEDIDEALISMANDTHEVALUESTHATAREACTEDOUTREALITY,PART2_TA1_S,,,PREREADINGQUESTIONS,1MOSTAMERICANSWOULDHAVEADIFFICULTTIMETELLINGYOU,SPECIFICALLY,WHATTHEVALUESARETHATAMERICANSLIVEBYTHEYHAVENEVERGIVENTHEMATTERMUCHTHOUGHT,TEXTATHEVALUESAMERICANSLIVEBY,1大多數(shù)美國(guó)人在談起其賴以生存的價(jià)值觀時(shí)會(huì)感到力不從心。他們從未仔細(xì)考慮過價(jià)值觀這個(gè)問題。,,LROBERTKOHLS,2EVENIFAMERICANSHADCONSIDEREDTHISQUESTION,THEYWOULDPROBABLY,INTHEEND,DECIDENOTTOANSWERINTERMSOFADEFINITIVELISTOFVALUESTHEREASONFORTHISDECISIONISITSELFONEVERYAMERICANVALUETHEIRBELIEFTHATEVERYINDIVIDUALISSOUNIQUETHATTHESAMELISTOFVALUESCOULDNEVERBEAPPLIEDTOALL,OREVENMOST,OFTHEIRFELLOWCITIZENS,2即使美國(guó)人考慮過這個(gè)問題，他們最終也不可能決定以一張明確的價(jià)值觀清單來回答。做出這樣的一個(gè)決定，本身就是一個(gè)非常美國(guó)式的價(jià)值觀他們相信每個(gè)個(gè)體都是獨(dú)一無二的，相同的價(jià)值觀永遠(yuǎn)也不可能適用于所有的美國(guó)公民，甚至不能適用于大多數(shù)公民。,,3ALTHOUGHAMERICANSMAYTHINKOFTHEMSELVESASBEINGMOREVARIEDANDUNPREDICTABLETHANTHEYACTUALLYARE,ITISSIGNIFICANTTHATTHEYTHINKTHEYAREAMERICANSTENDTOTHINKTHEYHAVEBEENONLYSLIGHTLYINFLUENCEDBYFAMILY,CHURCHORSCHOOLSINTHEEND,EACHBELIEVES,“IPERSONALLYCHOSEWHICHVALUESIWANTTOLIVEMYOWNLIFEBY”,3盡管美國(guó)人可能認(rèn)為他們自己比實(shí)際看上去更加變幻莫測(cè)，但重要的是他們的確認(rèn)為自己變幻莫測(cè)。美國(guó)人普遍認(rèn)為他們受家庭、教會(huì)或?qū)W校影響很輕微。最終，每個(gè)人都認(rèn)為“我個(gè)人會(huì)根據(jù)自己生活方式選擇我的價(jià)值觀”。,,4THEDIFFERENTBEHAVIORSOFAPEOPLEORACULTUREMAKESENSEONLYWHENSEENTHROUGHTHEBASICBELIEFS,ASSUMPTIONSANDVALUESOFTHATPARTICULARGROUPWHENYOUENCOUNTERANACTION,ORHEARASTATEMENTINTHEUNITEDSTATESTHATSURPRISESYOU,TRYTOSEEITASANEXPRESSIONOFONEORMOREOFTHEVALUESLISTEDHERE,4一個(gè)民族的不同行為方式或者一種文化之所以有意義，是因?yàn)槿藗兺ㄟ^該民族的基本信仰、看法和價(jià)值觀念來看待它們。在美國(guó)，如果某一個(gè)行為或某一句話使你感到吃驚，那么你可以將其與下面羅列的價(jià)值觀對(duì)號(hào)入座。,,5BEFOREPROCEEDINGTOTHELISTITSELF,WESHOULDALSOPOINTOUTTHATAMERICANSSEEALLOFTHESEVALUESASVERYPOSITIVEONESTHEYARENOTAWARE,FOREXAMPLE,THATTHEPEOPLEINMANYTHIRDWORLDCOUNTRIESVIEWSOMEOFTHESEVALUESASNEGATIVEORTHREATENING,5在探討這個(gè)清單之前,有必要指出美國(guó)人認(rèn)為這些價(jià)值觀是充滿正能量的。他們沒有意識(shí)到許多第三世界國(guó)家的人們可能認(rèn)為其中一些價(jià)值觀是消極或者可怕的。,,INFACT,ALLOFTHESEAMERICANVALUESAREJUDGEDBYMANYOFTHEWORLD’SCITIZENSASNEGATIVEANDUNDESIRABLETHEREFORE,ITISNOTENOUGHSIMPLYTOFAMILIARIZEYOURSELFWITHTHESEVALUESYOUMUSTALSO,SOFARASPOSSIBLE,CONSIDERTHEMWITHOUTTHENEGATIVEORDEROGATORYCONNOTATIONTHATTHEYMIGHTHAVEFORYOU,BASEDONYOUROWNEXPERIENCEANDCULTURALIDENTITY,事實(shí)上,許多外國(guó)人認(rèn)為美國(guó)人的這些價(jià)值觀是消極和不受歡迎的。因此，僅僅熟悉這些價(jià)值觀是不夠的，還必須盡可能做到不因自身經(jīng)歷和文化身份而對(duì)這些價(jià)值觀有負(fù)面和貶損的看法。,,PERSONALCONTROLOVERTHEENVIRONMENT6AMERICANSNOLONGERBELIEVEINTHEPOWEROFFATE,ANDTHEYHAVECOMETOLOOKATPEOPLEWHODOASBEINGBACKWARD,PRIMITIVE,ORHOPELESSLYNAIVETOBECALLED“FATALISTIC”ISONEOFTHEWORSTCRITICISMSONECANRECEIVEINTHEAMERICANCONTEXTTOANAMERICAN,ITMEANSONEISSUPERSTITIOUSANDLAZY,UNWILLINGTOTAKEANYINITIATIVEINBRINGINGABOUTIMPROVEMENT,對(duì)環(huán)境的自我把握6美國(guó)人不再相信命運(yùn)的力量，那些相信此道的人被認(rèn)為是落后、原始和極其幼稚的。在美國(guó)語境下，“宿命論者”是對(duì)一個(gè)人最糟糕的評(píng)價(jià)之一；對(duì)美國(guó)人來說，這一評(píng)價(jià)意味著這個(gè)人迷信、懶惰且不思進(jìn)取。,,7INTHEUNITEDSTATES,PEOPLECONSIDERITNORMALANDRIGHTTHATMANSHOULDCONTROLNATURE,RATHERTHANTHEOTHERWAYAROUNDMORESPECIFICALLY,PEOPLEBELIEVEEVERYSINGLEINDIVIDUALSHOULDHAVECONTROLOVERWHATEVERINTHEENVIRONMENTMIGHTPOTENTIALLYAFFECTHIMORHER,7在美國(guó),人們認(rèn)為人定勝天,而非受制于自然的觀點(diǎn)既正常又正確。更確切地說，人們相信每個(gè)人都應(yīng)該控制周圍環(huán)境中任何可能影響到自己的因素。,,THEPROBLEMSOFONE’SLIFEARENOTSEENASHAVINGRESULTEDFROMBADLUCKASMUCHASHAVINGCOMEFROMONE’SLAZINESSINPURSUINGABETTERLIFEFURTHERMORE,ITISCONSIDEREDNORMALTHATANYONESHOULDLOOKOUTFORHISORHEROWNSELFINTERESTSFIRSTANDFOREMOST,一個(gè)人在追求美好生活的過程中出現(xiàn)挫折人們不認(rèn)為是因?yàn)檫\(yùn)氣差，而是由自己的懶惰所導(dǎo)致。而且，人們認(rèn)為如果一個(gè)人把追尋個(gè)人利益放在第一位是很正常的。,,TIMEANDITSCONTROL8TIMEIS,FORTHEAVERAGEAMERICAN,OFUTMOSTIMPORTANCETOTHEFOREIGNVISITOR,AMERICANSSEEMTOBEMORECONCERNEDWITHGETTINGTHINGSACCOMPLISHEDONTIMEACCORDINGTOAPREDETER

簡(jiǎn)介：EATINGHOTPOT,,WARMINGUP,MORE,2LOOKATTHEFIRSTSENTENCEOFTHEPASSAGEIMAGINEYOU’RETHEWRITERANDANSWERTHEQUESTIONS,IT’SACHILLYWINTEREVENING,TWOHOURSAFTERWEARRIVEFROMNEWYORK,ANDWE’REWITHMYFRIENDSINASICHUANHOTPOTRESTAURANTINBEIJING,1HOWDOYOUFEELTOBEBACKINBEIJING,2WHAT’STHEATMOSPHERELIKEINTHERESTAURANT,WARMINGUP,MORE,ITISVERYNOISYANDTHEREISSTEAMEVERYWHERETHESTAFFAREVERYBUSYANDTHECUSTOMERSAREENJOYINGTHEMSELVESALOT,ITHINKIAMFEELINGEXCITEDIHAVELOTSTOTALKABOUTWITHEVERYBODYANDIAMHAPPYTOBEEATINGAHOTPOTAGAIN,1HOWDOYOUFEELTOBEBACKINBEIJING,2WHAT’STHEATMOSPHERELIKEINTHERESTAURANT,,WARMINGUP,3WATCHTHEVIDEOANDANSWERSOMEQUESTIONS,MORE,,WARMINGUP,ONELINEOFTHEMOVIE“你帶著老婆，出了城，吃著火鍋還唱著歌，突然就被麻匪劫了”HASBECOMEAFAMOUSLINEANDWASADAPTEDINTODIFFERENTFUNNYVERSIONSONTHEINTERNET,DOYOUTHINKITHASREFLECTEDSOMEFOODCULTUREANDLIFEATTITUDEOFCHINESEPEOPLE,HOWWOULDYOUEXPLAINTHELINETOAFOREIGNER,HAVEYOUHADTHEEXPERIENCEOFEATINGHOTPOTWITHFOREIGNERSIFHAD,HOWDIDITGO,MORE,1WHEREISTHEWRITER’SBOYFRIENDFROM,NEWYORK,2HOWLONGHASHEBEENINCHINA,TWOHOURS,SKIMMING,MORE,3WHEREAREHEROTHERFRIENDSFROM,CHINA,◇BROWSETHEPASSAGEWITHIN8MINUTESTOGETAROUGHIDEAABOUTIT◇ANSWERTHEQUESTIONSOFACTIVITY2AND3ONPAGE26,TASK,ACTIVITY2ANSWERTHEQUESTIONS,,5WHATDOESITCONSISTOF,ASTOCK,SLICESOFMEATANDVEGETABLES,ANDDIPPINGSAUCES,6HOWLONGHASTHEWRITERBEENLIVINGINCHINA,SOMEMONTHS,SKIMMING,4WHATDISHDOTHEYEAT,HOTPOT,MORE,EATINGHOTPOT,,SKIMMING,ACTIVITY3CHOOSETHEBESTANSWERTOTHEQUESTION,1HOWDOESTHEWRITERFEELTOBEBACKINBEIJINGAVERYTIREDBUNCERTAINABOUTWHATTODOCCOLDANDHUNGRYDRATHERHAPPY,2WHYDOESSHEGOTOEATSICHUANFOODABECAUSESHEWANTSHERBOYFRIENDTOTRYITBBECAUSESHEHASN’TTRIEDITBEFORECBECAUSETHEFOODISHOTANDSPICYDBECAUSEYOUCANTALKWHILEYOUEATIT,,,MORE,SKIMMING,3WHATDOESSHESHOWHERBOYFRIENDAHOWTOREADTHEMENUBHOWTOORDERTHEFOODCHOWTOCOOKTHEFOODDHOWTOHOLDCHOPSTICKS,4WHYDOESSHELAUGHATHERBOYFRIENDABECAUSEHEDOESN’TKNOWHOWTOHOLDCHOPSTICKSBBECAUSEHEDOESN’TUNDERSTANDWHATSHEANDHERFRIENDSARETALKINGABOUTCBECAUSEHEDOESN’TUNDERSTANDHOWTOEATTHEFOODDBECAUSEHEDOESN’TLIKETHEFOOD,,,MORE,SKIMMING,,,5WHATDOWESTERNERSFEELABOUTREALCHINESEFOOD,ACCORDINGTOTHEWRITERATHEYDON’TLIKETHETASTEBIT’STHESAMEASCHINESEFOODINTHEWESTCITTAKESTOOLONGTOEATDITFEELSDIFFERENTFROMTHEFOODTHEYKNOW,6WHATDIDTHEWRITERFEELABOUTCHINESEFOODWHENSHEFIRSTCAMETOCHINAASHEDIDN’TEATITBSHELIKEDITIMMEDIATELYCSHEONLYATEITTOPLEASEHERHOSTSDITMADEHERFEELHOMESICK,1IT’SACHILLYWINTEREVENING,TWOHOURSAFTERWEARRIVEFROMNEWYORK,ANDWE’REWITHMYFRIENDSINASICHUANHOTPOTRESTAURANTINBEIJINGIT’SATYPICALLYWARM,NOISY,ENERGETICPLACE,ANDIHAVEACOMFORTABLEFEELINGABOUTBEINGBACKINCHINAAWAITRESSPLACESAHOTPOTINFRONTOFUS,ANDLIGHTSTHEGASASWEINVESTIGATEITSCONTENTS,THEBUBBLINGSTEAMANDSPICESRISE,ANDOURFACESGOREDWITHTHEHEATANDTHEEXPECTATIONOFOURFAVORITEFOOD,譯文,MP3,DIGGING,2WELL,NEARLYALLOFUSMYBOYFRIENDHASCOMEWITHMEFORABRIEFSTAY,HISFIRSTVISITTOCHINA,ANDI’VESWORNTOGIVEHIMSOMETYPICALSICHUANFOODHELOOKSABITCONFUSED,MAYBEBECAUSEHE’SEXHAUSTEDAFTERTHEFLIGHT,譯文,MP3,DIGGING,3ONEOFMYCHINESEFRIENDSHANDSMETHEMENUANDASKSMETOORDERTHEWAITRESSBRINGSPLATESOFRAWFOOD,THINSLICESOFBEEFANDLAMB,PILESOFMUSHROOMS,PLENTIFULAMOUNTSOFCERTAINVEGETABLESWHICHWESTERNERSWOULDFINDUNUSUAL,ASWELLASSOMESLIPPERYBITSOFMEATWHICHAREHARDTOIDENTIFYANDWHICHWEWOULDN’TEVENTHINKOFEATINGINTHEUS,譯文,MP3,DIGGING,句子分析,4IEXPLAINTHATTHESTOCKINONESIDEOFTHEHOTPOTISFAIRLYMILD,ANDTHATTHEOTHERSIDECONTAINSLIQUIDFIRE,FULLOFPEPPERS,WHICHNEEDSTOBETREATEDWITHRESPECTTHENIEXPLAINHOWTOPLUNGETHEINGREDIENTSINTHEBOILINGSTOCK,COOKTHEMANDTHENDIPTHEMINTHEDIFFERENTSAUCESBEFOREEATING,譯文,MP3,DIGGING,5SOONWE’REALLHELPINGOURSELVESTOTHEFOOD,SERVINGEACHOTHERTHETASTIESTPIECES,CHATTINGABOUTWHATWE’VEBEENDOINGDURINGTHEVACATIONBUTMYBOYFRIEND’SPLATEISEMPTYANDISEEHIMPICKINGOUTSLICEAFTERSLICE,LOOKINGATEACHONE,ANDTHENPUTTINGITBACKINTHEHOTPOT,譯文,MP3,DIGGING,6“WHATAREYOULOOKINGFOR”IASK7HELOOKSPUZZLED,“HOWDOTHEOTHERSRECOGNIZEWHICHSLICESTHEYPUTINHOWDOIMANAGETOPICKOUTTHEEXACTSLICESIPUTIN”8WHENWESTOPLAUGHING,IREALIZEHE’SSERIOUS,譯文,MP3,DIGGING,譯文,MP3,DIGGING,9LATERILOOKACROSSATMYBOYFRIENDHISCHOPSTICKSAREHELDINMIDAIRASHECHEWSSOMETHINGVERYSLOWLYHEMANAGESTOSMILEPOLITELYANDTOLOOKDOUBTFULATTHESAMETIME,10“NOWWHAT’SUP”IASK“YOU’VEUSEDCHOPSTICKSBEFORE”11“NO,IT’SNOTTHATTHEFOODISN’TWHATIEXPECTED”12ICANSEEWHATHE’STHINKING,DESPITETHESMILEICANEVENHEARWHATHE’SEATING,DESPITETHENOISEISUDDENLYRECALLTHEFIRSTTIMEITASTEDCHINESEFOODINCHINA,譯文,MP3,DIGGING,13“IT’SNOTLIKEAMANHATTANCHINATOWNTAKEOUTCAREFULLYADAPTEDFORWESTERNTASTES,”IEXPLAIN“THISISREALCHINESEFOODFORREALCHINESEPEOPLE”ISAY14WHYDIDIBRINGHIMHERE,FORHISFIRSTMEALINCHINAISHOULDHAVETAKENHIMTOABEGINNER’SCLASSINCHINESEFOOD,ASIFHEWASINABEGINNER’SCLASSTOLEARNCHINESE,譯文,MP3,15THEANSWERISTHATREALCHINESEFOODHASBECOMETHENORMFORMEWHENI’MINCHINAWHENIFIRSTCAME,ISWALLOWEDEVERYTHINGIWASOFFERED,BUTWITHOUTPLEASURE,ANDASAFAVORTOMYHOSTSTHEMAINPROBLEMFORWESTERNERSISNOTTASTEMOSTOFTHETASTESAREEITHERFAMILIAR,ORNOTTOOUNUSUALTOBEUNPLEASANTTHEDIFFICULTYISWITHTHEFEELOFTHEFOODAPARTFROMPORKRIBSANDCHICKENWINGS,MOSTWESTERNERSONLYWANTTOEATFOODWHICHTHEYCANHANDLEWITHAKNIFEANDFORKTHEYDON’TWANTTOSUCKITNOISILYORCHEWITENDLESSLY,譯文,MP3,DIGGING,句子分析,句子分析,16HOWEVER,GRADUALLY,OVERTHEMONTHSI’VELIVEDINCHINA,INOWREALIZETHATIT’STHEFEELOFTHEFOODWHICHIAPPRECIATEANDWHICHIMISSWHENI’MAWAYCHINESEFOODNOWMAKESMEFEELGREEDY,譯文,MP3,DIGGING,17BUTWHILEI’MNOWATHOMEINCHINA,MYBOYFRIEND’SFIRSTTASTEOFREALCHINESEFOODISFRIGHTENINGANDMAKESHIMHOMESICK,譯文,MP3,DIGGING,MAINIDEAOFTHETEXT,,1ANDI’VESWORNTOGIVEHIMSOMETYPICALSICHUANFOODLINE2,PARA2,IHAVEPROMISEDFAITHFULLYTOTAKEHIMTOSOMELOCALSICHUANSTYLEFOODTHEPASTTENSEANDPASTPARTICIPLEOFSWEARARESWOREANDSWORN,TEXT,DIFFICULTSENTENCES,,,TEXT,DIFFICULTSENTENCES,2ASWELLASSOMESLIPPERYBITSOFMEATWHICHAREHARDTOIDENTIFYANDWHICHWEWOULDN’TEVENTHINKOFEATINGINTHEUSLINE4,PARA3,INTHEUNITEDSTATESTHEAVERAGEPERSONDOESNOTEATANIMALORGANSLIVER,KIDNEY,BRAINETCOREVENTHETONGUEANDTAILOFANANIMALTHEBRITISHANDTHEIRFELLOWEUROPEANSWILLEATTHESEINDEEDKIDNEYSAREAGREATTREATINTHEUK,BUTWILLREFUSEPARTSOFTHESTOMACHANDLUNGSOMESLIPPERYBITSOFMEATPIECESOFSOMEKINDOFANIMALORGANS,,ONEHASTOBECAREFULWITHITASPEOPLEMAYNOTBEABLETOTOLERATETHEEXTREMELYHOTFLAVORINTHATPARTOFTHEPOT,TEXT,DIFFICULTSENTENCES,3WHICHNEEDSTOBETREATEDWITHRESPECTLINE2,PARA4,,4WHATAREYOULOOKINGFORLINE1,PARA6,TEXT,DIFFICULTSENTENCES,NOTBEINGUSEDTOTHEIDEAOFAHOTPOT,THEWRITER’SBOYFRIENDDOESNOTREALIZETHATSHARINGISAVERYMUCHPARTOFTHEMEALHEISWORRIEDTHATIFHEEATSAPIECEPUTINBYSOMEONEELSE,HEWILLUPSETTHEMHEISALSONERVOUSABOUTWHATHEMIGHTFINDHIMSELFEATINGANDPREFERSTOFINDTHE“SAFER”PIECES,,TEXT,DIFFICULTSENTENCES,5HISCHOPSTICKSAREHELDINMIDAIRASHECHEWSSOMETHINGVERYSLOWLYLINE1,PARA9,THISSHOWSHEACTSINANERVOUSANDDOUBTFULMANNERASHEHASNOTHADCHINESEFOODBEFORE,,TEXT,DIFFICULTSENTENCES,6ICANEVENHEARWHATHE’SEATING,DESPITETHENOISELINE1,PARA12,SHENOTESTHEWAYHENERVOUSLYCHEWSSOMETHINGTHATHEISNOTHAPPYTOBEEATING,ANDSHEREALIZESTHATALLTHEFOODANDEXPERIENCEISCOMPLETELYNEWTOHIM,MAYBEEVENTOOMUCHFORHIMTOACCEPT,7ISHOULDHAVETAKENHIMTOABEGINNER’SCLASSINCHINESEFOOD,LINE1,PARA14,TEXT,DIFFICULTSENTENCES,IT’SNOTACTUALLYABEGINNER’SCLASS,BUTANEATINGPLACEMORELIKEWHATHEISUSEDTOATHOME,,TEXT,DIFFICULTSENTENCES,8THEMAINPROBLEMFORWESTERNERSISNOTTASTETHEDIFFICULTYISWITHTHEFEELOFTHEFOODLINE5,PARA15,THECHINESEWILLEATSOMEFOODSSUCHASJELLYFISH海蜇,ABALONE鮑魚,SHARK’SFIN魚翅FORTHEIRTEXTURERATHERTHANTHEIRFLAVOURTHISISALIENTOWESTERNERSWHODONOTUSUALLYHAVEANYTHINGRUBBERY,,DIFFICULTSENTENCES,9APARTFROMPORKRIBSANDCHICKENWINGS,MOSTWESTERNERSONLYWANTTOEATFOODWHICHTHEYCANHANDLEWITHAKNIFEANDFORKLINE8,PARA15,ITISARULEOFWESTERNTABLEMANNERSTHATWHATYOUPUTINTOYOURMOUTHCANNOTCOMEOUTONEHASTOBEVERYCAREFULASARESULTTOCUTMEATOFFBONESASITISRUDETOTAKEABONEOUTOFONE’SMOUTHINFRONTOFOTHERDINERSPORKRIBSANDCHICKENWINGSAREINSOMEWAYSEXCEPTIONS,BUTONLYWHENEATENININFORMALCIRCUMSTANCESSUCHASABARBECUE燒烤野餐,TEXT,,DIFFICULTSENTENCES,10BUTWHILEI‘MNOWATHOMEINCHINA,LINE1,PARA17,BE/FEELATHOMEFEELSAFEANDCOMFORTABLEWHENSOMEONEVISITSONE’SHOMEONEOFTENTELLSTHEMTOFEELATHOME,TEXT,,ENERGETIC,釋義,AHAVINGALOTOFENERGYANDBEINGVERYACTIVE精力充沛的；充滿活力的,例句1,HESEEMSANENERGETICPERSON,他似乎是一個(gè)精力充沛的人。,翻譯1,例句2,ILIKETOTAKESOMEENERGETICEXERCISEATWEEKEND,翻譯2,我喜歡在周末做些充滿活力的運(yùn)動(dòng)。,TEXT,WORDS,MORE,,ENERGETIC,TEXT,WORDS,真題1,THETIMEOFDAYWHENYOUFEELMOSTENERGETICISWHENYOURCYCLEOFBODYTEMPERATUREISATITSPEAKJAN1990,CET4,READINGCOMPREHENSION,真題2,THEPRESSURETOCOMPETECAUSESAMERICANSTOBEENERGETIC,BUTITALSOPUTSTHEMUNDERACONSTANTEMOTIONALSTRAINJUN1997,CET4,VOCABULARYANDSTRUCTURE,,INVESTIGATE,VTTOTRYTOFINDOUTTHEFACTSABOUTSOMETHINGINORDERTOLEARNTHETRUTHABOUTIT探究；查明；調(diào)查；偵察,THEPOLICEWASSENTTOINVESTIGATETHEMURDER,警察被派去調(diào)查這件謀殺案。,MANYADELEGATEWASINFAVOROFHISPROPOSALTHATASPECIALCOMMITTEEBESETUPTOINVESTIGATETHEINCIDENTJAN1991,CET4,VOCABULARYANDSTRUCTURE,TEXT,WORDS,例句,翻譯,釋義,真題,,BUBBLE,VITOPRODUCEBUBBLES沸騰；冒泡；起泡,THEWATERBEGINSTOBUBBLE,水開始沸騰了。,TEXT,WORDS,例句,翻譯,釋義,◇BUBBLEAWAY/UP◇BUBBLEFURIOUSLY,搭配,,EXPECTATION,釋義,NC,UTHEBELIEFTHATSOMETHINGWILLHAPPEN期待；預(yù)期,例句1,HISPARENTSHAVEGREATEXPECTATIONSFORHISFUTURE,他父母對(duì)他的前途深寄厚望。,翻譯1,真題,KEEPYOUREXPECTATIONSFORYOURCHILDRENREASONABLEDEC2003,CET4,READINGCOMPREHENSION,TEXT,WORDS,例句2,翻譯2,HEHADTHATLOOKOFEAGER,DESERVINGEXPECTATION,他的目光流露出那種急切的、理所當(dāng)然的期待。,,CONFUSE,釋義,VTTOMAKESOMEONEFEELTHATTHEYDONOTUNDERSTANDSOMETHING使困惑；把弄糊涂,例句1,THISLATESTPIECEOFINFORMATIONJUSTCONFUSESTHEISSUE,最近的一條消息反而使問題更加復(fù)雜。,翻譯1,例句2,IALWAYSCONFUSEONETWINWITHTHEOTHER,翻譯2,我總是把雙胞胎中的一個(gè)和另一個(gè)搞混。,TEXT,WORDS,INDIVIDUALLYTHEYSHAPEAPERSONINVERYDIFFERENTWAYSTOGETHERTHEYTHREATENTOCONFUSEJAN2001,CET4,VOCABULARYANDSTRUCTURE,真題,MORE,,CONFUSED,釋義,AUNABLETOUNDERSTANDSOMETHINGORTHINKCLEARLYABOUTIT迷惑不解的；糊涂的,例句,翻譯,TEXT,WORDS,IFTHEYARENOTSINCEREANDDONOTPRACTICEWHATTHEYPREACH說教,THEIRCHILDRENMAYGROWCONFUSEDJAN1998,CET4,READINGCOMPREHENSION,真題,ABOUTIFYOU’RECONFUSEDABOUTANYTHING,PHONEMYOFFICE,如果你對(duì)什么事有疑問，給我辦公室打電話。,,EXHAUST,釋義,VTTOMAKESOMEONEEXTREMELYTIREDANDWITHOUTENERGY使（某人）精疲力竭,例句1,翻譯1,TEXT,WORDS,MORE,孩子們把他們的保姆累得精疲力竭。,THECHILDRENEXHAUSTEDTHEIRBABYSITTER,例句2,THEHARDTRAININGEXHAUSTEDME?IWASEXHAUSTEDBYTHEHARDTRAINING,艱苦的訓(xùn)練使我筋疲力盡。,翻譯2,,EXHAUSTED,釋義,AEXTREMELYTIREDANDWITHOUTENOUGHENERGYTODOANYTHINGELSE精疲力竭的；疲憊不堪的,例句1,翻譯1,TEXT,WORDS,精疲力竭的賽跑運(yùn)動(dòng)員停下來休息了片刻。,THEEXHAUSTEDRUNNERSTOPPEDFORAMINUTESREST

簡(jiǎn)介：急性冠脈綜合征特殊人群抗血小板治療中國(guó)專家建議解讀,1,4M編號(hào)SACNCLO18055057本材料有效期至19年4月12日本材料僅供醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人士使用,河源市人民醫(yī)院心內(nèi)科蔣愛忠主任醫(yī)師,2,基于循證探討，制定急性冠脈綜合征特殊人群抗血小板治療中國(guó)專家建議為12類特殊人群抗血小板治療提供個(gè)體化指導(dǎo)意見,2018年4月24日發(fā)表于中華心血管病雜志第46卷第4期,本建議共涉及十二類ACS特殊人群,3,根據(jù)近年國(guó)內(nèi)外冠心病特殊人群抗血小板治療臨床研究成果，結(jié)合我國(guó)臨床現(xiàn)狀和從業(yè)專家的臨床經(jīng)驗(yàn)，制定此建議。本建議主要涉及十二類特殊人群的抗血小板治療，包括,BENJAMINEJ,ETALCIRCULATION2017MAR713510E146E603HEART2008MAY94555460AMHEARTJ2017MAY1877887CIRCULATION2010JANUARY261213357–365,FLUSCHNIKN,ETALHERZ2017NOV29DANMEDJ2015JUN626PIIA5092中華醫(yī)學(xué)會(huì)心血管病分會(huì)中華心血管病雜志2015435380393中華醫(yī)學(xué)會(huì)老年醫(yī)學(xué)分會(huì)內(nèi)科住院患者靜脈血栓栓塞癥預(yù)防中國(guó)專家建議2015J中華老年醫(yī)學(xué)雜志2015344345352,高齡ACS患者臨床情況復(fù)雜，缺乏循證，應(yīng)謹(jǐn)慎用藥,4,海峽兩岸醫(yī)藥衛(wèi)生交流協(xié)會(huì)老年醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會(huì)中華老年醫(yī)學(xué)雜志,2016,357683691中華醫(yī)學(xué)會(huì)老年醫(yī)學(xué)分會(huì)中華老年醫(yī)學(xué)雜志2016,357683691ANDREOTTIF,ETALEUROPEANHEARTJOURNAL,2015,364632383249ALEXANDERKP,ETALCIRCULATION2007MAY1511519257089,高齡,此外，高齡患者常被排除在隨機(jī)對(duì)照研究之外。因此，高齡ACS患者的抗血小板治療缺乏循證醫(yī)學(xué)證據(jù)，更應(yīng)謹(jǐn)慎用藥。,COMMIT研究氯吡格雷聯(lián)合阿司匹林使高齡STEMI患者獲益,結(jié)果顯示，氯吡格雷阿司匹林組顯著降低心血管事件（死亡、再梗及卒中）（P0002）。獲益在70歲各年齡段中均存在，且總出血發(fā)生率較安慰劑組無明顯差異。,5,CHENZM,ETALLANCET2005NOV53669497160721,一項(xiàng)多中心、隨機(jī)對(duì)照研究，納入45852例中國(guó)STEMI患者，隨機(jī)分為2組。治療組N22961給予氯吡格雷聯(lián)合阿司匹林治療，安慰劑組N22891給予安慰劑聯(lián)合阿司匹林治療。,首次出院前心血管事件發(fā)生率（）,時(shí)間（天）,安慰劑組101氯吡格雷組92,,9P0002,,心血管事件死亡、再梗及卒中,入組年齡,氯吡格雷,安慰劑,異質(zhì)性或Χ2檢驗(yàn),,氯吡格雷獲益,安慰劑獲益,氯吡格雷阿司匹林組顯著降低心血管事件,氯吡格雷阿司匹林組在70歲各年齡段均存在獲益,氯吡格雷阿司匹林組總出血發(fā)生率較安慰劑組無明顯差異,高齡,高齡患者中，替格瑞洛與氯吡格雷療效相近，出血風(fēng)險(xiǎn)高于后者,PLATO研究老年亞組（≥75歲）分析氯吡格雷與替格瑞洛治療的缺血性終點(diǎn)和大出血發(fā)生率無顯著差異,6,HUSTEDS,ETALCIRCCARDIOVASCQUALOUTCOMES2012SEP1556808PARKKH,ETALINTJCARDIOL2016JUL15215193200DOI101016/JIJCARD201604044,高齡,KAMIRNIH研究中的東亞人群分析≥75歲患者，替格瑞洛TIMI大出血風(fēng)險(xiǎn)顯著高于氯吡格雷HR535295CI141220288,,,ACS特殊人群高齡患者抗血小板治療中國(guó)專家建議,7,對(duì)于年齡≥75歲的ACS患者，建議在阿司匹林基礎(chǔ)上選擇氯吡格雷作為首選的P2Y12抑制劑。用法75MG1次/D，如此次發(fā)病前未用此藥，建議予負(fù)荷量300MG。建議DAPT療程為12個(gè)月，可根據(jù)患者缺血與出血風(fēng)險(xiǎn)適當(dāng)延長(zhǎng)或縮短。,高齡ACS患者抗血小板治療的臨床推薦策略,急性冠脈綜合征特殊人群抗血小板治療中國(guó)專家建議,高齡,在不具備直接PCI條件的醫(yī)院，溶栓是有效的再灌注手段,診斷STEMI后不能及時(shí)行急診PCI時(shí)，推薦對(duì)無相對(duì)禁忌癥且發(fā)病時(shí)間在12小時(shí)內(nèi)的患者進(jìn)行溶栓治療（IA）。CHINAPEACE研究提示我國(guó)STEMI患者首選溶栓比例高達(dá)30以上。溶栓治療后仍有1520復(fù)發(fā)心肌缺血/冠脈再閉塞。溶栓后合并嚴(yán)重出血并發(fā)癥發(fā)生率約15。,1中華醫(yī)學(xué)會(huì)心血管病分會(huì)中華心血管病雜志20154353803932IBANEZB,ETALEUROPEANHEARTJOURNAL,20173WHITEHD,VANDETHROMBOLYSISFORACUTEMYOCARDIALINFARCTIONJCIRCULATION1998APR28,9716163246,溶栓治療,CLARITYTIMI28研究STEMI患者溶栓后氯吡格雷阿司匹林治療臨床獲益更優(yōu),9,CLARITYTIMI28研究納入已接受溶栓治療的STEMI患者3491例，隨機(jī)分為兩組，分別給予氯吡格雷（300MG負(fù)荷量，75MG/D維持）聯(lián)合阿司匹林N1752或安慰劑聯(lián)合阿司匹林N1739治療，主要療效終點(diǎn)為血管造影時(shí)動(dòng)脈閉塞、死亡及造影前復(fù)發(fā)性心肌梗死的復(fù)合終點(diǎn)。,P5D降低死亡及心梗復(fù)發(fā)率,一項(xiàng)薈萃分析對(duì)ACS患者CABG術(shù)前停用DAPT（氯吡格雷聯(lián)合阿司匹林）時(shí)間進(jìn)行了對(duì)比，結(jié)果顯示，與停藥＜5D比較，停藥時(shí)間大于5D，再次手術(shù)、大出血、死亡、MI等發(fā)生率均顯著降低,CAOC,ETALJTHORACCARDIOVASCSURG2014DEC148630928,死亡、心肌梗死發(fā)生率,

簡(jiǎn)介：二年級(jí)數(shù)學(xué)期終綜合練習(xí)1、看圖寫算式□□＝□□□＝□□＋□＝□□□＝□2、1個(gè)人讀完“我是小學(xué)生”要3秒，9個(gè)人齊讀要（）秒。3、在（）里填上合適的單位。蘭蘭的床長(zhǎng)2（），寬90（），她7（）上學(xué)，用了8（）走到學(xué)校。4、填出下面的時(shí)刻。我們從開始考試。時(shí)間到了該交卷了，（）（）我們考了（）分鐘，再加上（）分是1小時(shí)。5、給鐘面補(bǔ)上時(shí)針或分針。53010504409056、金龜子的電影票是9排2座，你想和她坐在一起就要拿（）排（）座或（）排（）座的電影票。7、比一比誰能最快算出“24”（每個(gè)數(shù)只用一次）7、6、39、8、38、小明家的西面是（），車站在他家的（）面，現(xiàn)在小明面向（）面，他的左面是（）面，后面是（）面。14、一條腳踏船最多可以坐2人。我們有17人，需要（）條腳踏船。（在你認(rèn)為合適的□內(nèi)打√）8條□9條□17條□15、4元6元5元元（1）小明買了3只小熊，用了多少錢如果用這些錢買皮球可以買幾只（2）王林買了6架小飛機(jī)，用了48元，每架飛機(jī)多少錢16、先看圖再填表手帕的塊數(shù)123456夾子的個(gè)數(shù)從上表你發(fā)現(xiàn)了什么17、畫一畫下面的虛線是長(zhǎng)方形紙對(duì)折后留下的折痕。（1）怎樣折，留下的折痕比它長(zhǎng)，在圖中畫一畫，并標(biāo)上①；（2）怎樣折，留下的折痕最長(zhǎng)，在圖中畫一畫，并標(biāo)上②。

簡(jiǎn)介：初中語文綜合測(cè)試試卷中考模擬題初中語文綜合測(cè)試試卷中考模擬題一、漢語知識(shí)的應(yīng)用（共5分）1給下面詞語中加點(diǎn)的字注拼音。（1分）拈輕怕重（）深惡痛疾（）2在橫線處按指定音節(jié)填字組詞。（2分）生活（JI）據(jù)不（CHU）勞作不屑置BIN）保持JIāN）默3按要求擴(kuò)展下面的句子。2分）同學(xué)們談?wù)撌澜绫闱蛸?。（說清楚“談?wù)摗钡臓顟B(tài)）二、古詩文閱讀（共15分）古詩文默寫。10分，每小題2分）4□□□□□，天涯若比鄰□□□□□，兒女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州）5山不在高□□□□?！酢酢酢?，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。（劉禹錫陋室銘）6寡助之至□□□□?！酢酢酢?，天下順之。得道多助，失道寡助）7君將哀而生之乎則吾斯役之不幸，未若□□□□□□□也。向吾不為斯役。則□□□□。（柳宗元捕蛇者說）8“雨”是古代詩人筆下常見的景物，如“渭城朝雨浥輕塵”，請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)含“雨”的詩句。（1）（2）男孩的家長(zhǎng)幾天后才發(fā)現(xiàn)男孩的古怪。這天，家里正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲，沒人應(yīng)，出去一看，發(fā)現(xiàn)男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說“你蹲在這里干什么叫你幾聲都聽不見，你心到哪去了買醬油去”說著，便遞錢給了孩子。過了很久，男孩還沒把醬油買回來，孩子的父親慌了，忙走出去。一出門，就見孩子還蹲在門口的花盆前，手里捏著他給的錢。孩子的父親生氣了，過去一把扯著孩子的手，呵斥道“你怎么搞的叫你去買醬油，你還死在這里”孩子的心思還在花盆里，葡萄核栽進(jìn)去很久了，還沒發(fā)芽，孩子有些失望了，他說“我在想，這葡萄怎么不發(fā)芽”孩子的父親聽了，更氣了，大聲說“以前就跟你說過，你這樣做沒用，你真是執(zhí)迷不悟。”說著打了孩子一個(gè)耳光，并舉起花盆，把它摔碎了。孩子看著滿地的泥土與碎片，哭了。男孩畢竟還小，他在沉默了幾天后，又恢復(fù)了以往的活潑，又開始和院里的小孩一起玩。一星期后，也在乘涼的時(shí)候，我看見院里的一個(gè)女孩吃葡萄時(shí)也把葡萄核埋在花盆里。我想過去告訴她葡萄核長(zhǎng)不出葡萄，但還沒等我過去，男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩說“你怎么老把葡萄核埋在花盆里”“我想種出葡萄來?！薄胺N葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的?！薄爸??！薄澳悄愀蓡徇€這樣”“種葡萄非要用葡萄藤嗎我想創(chuàng)造奇跡?！迸⑻痤^，眼里貯滿了希望。男孩說“真的，你這樣做沒用；我以前也這樣做過，沒用的?！?

簡(jiǎn)介：外國(guó)語小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)（下）第外國(guó)語小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)（下）第1616單元綜合練習(xí)單元綜合練習(xí)班級(jí)姓名成績(jī)一、計(jì)算（一、計(jì)算（2929分）分）1直接寫出得數(shù)（直接寫出得數(shù)（8分）分）＝1212＝－＝1＝568153413141717＝05053＝＝33＝45439251534342求未知數(shù)求未知數(shù)X（1212分）分）＝X8＝X45X45X＋X＝111114181101625X9733怎樣簡(jiǎn)便怎樣算（怎樣簡(jiǎn)便怎樣算（9分）分）18181515－0505030314321966791432196679（＋））＋451473581110381011二、選擇題（二、選擇題（5分）分）1如圖，下面哪個(gè)圓柱的體積與圓錐體積相等（如圖，下面哪個(gè)圓柱的體積與圓錐體積相等（）。2小軍用右圖的方法測(cè)量圓錐，量出長(zhǎng)度是小軍用右圖的方法測(cè)量圓錐，量出長(zhǎng)度是6厘米，可見圓錐的高（厘米，可見圓錐的高（）。A等于等于6厘米厘米B大于大于6厘米厘米C小于小于6厘米厘米33下面圖中，表示甲、乙兩個(gè)量成正比例關(guān)系的是（下面圖中，表示甲、乙兩個(gè)量成正比例關(guān)系的是（）。ABC44某商品現(xiàn)在售價(jià)某商品現(xiàn)在售價(jià)4元，比原價(jià)降低元，比原價(jià)降低1元，比原價(jià)降低了（元，比原價(jià)降低了（）。ABC甲乙甲乙甲乙四、畫畫填填（共四、畫畫填填（共1010分）分）11在下面的小正方形格中按在下面的小正方形格中按31的比畫出長(zhǎng)方形放大后的圖形。的比畫出長(zhǎng)方形放大后的圖形。（4分）分）將放大后的圖形剪下，卷成一個(gè)最大的圓柱，這個(gè)圓柱的側(cè)面積是（將放大后的圖形剪下，卷成一個(gè)最大的圓柱，這個(gè)圓柱的側(cè)面積是（）平方厘米）平方厘米22如圖，以校門為觀測(cè)點(diǎn)，根據(jù)下面提供的信息完成圖示。如圖，以校門為觀測(cè)點(diǎn)，根據(jù)下面提供的信息完成圖示。（6分）分）（1）校門正北）校門正北4040米處是一個(gè)噴水池。米處是一個(gè)噴水池。（2）教學(xué)樓在校門北偏西）教學(xué)樓在校門北偏西5050，離校門，離校門6060米。米。（3）市少年宮在校門東南方向，與正南成）市少年宮在校門東南方向，與正南成3535夾角，離校門夾角，離校門8080米。米。比例尺比例尺140004000五、解決問題（五、解決問題（3030分）分）11修一條長(zhǎng)修一條長(zhǎng)6060千米的路，已修的是剩下的千米的路，已修的是剩下的，已修多少千米，已修多少千米1422下面線段圖表示了建造一座污水處理池實(shí)際投資和計(jì)劃投資金額之間的關(guān)系。你能看著下面線段圖表示了建造一座污水處理池實(shí)際投資和計(jì)劃投資金額之間的關(guān)系。你能看著線段圖，列方程解決要求的問題嗎（線段圖，列方程解決要求的問題嗎（5分）分）1CM1CM北校門校門萬元比計(jì)劃節(jié)約2084萬元計(jì)劃投資實(shí)際投資

簡(jiǎn)介：園地原創(chuàng)嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載第1頁（共24頁）中學(xué)歷史教學(xué)園地史界朋友精神家園版權(quán)所有翻錄必究2013年高考樣題（山東卷）年高考樣題（山東卷）文科綜合試題文科綜合試題編輯龍輝編輯龍輝本試卷分第I卷和第Ⅱ卷兩部分，共12頁。滿分240分，考試用時(shí)150分鐘。答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、座號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)、縣區(qū)和科類填寫在試卷和答題卡規(guī)定的位置?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第I卷（必做，共（必做，共100分）分）注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1第I卷共25小題，每小題4分，共100分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。2每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不涂在答題卡上，只答在試卷上不得分。近年來，我國(guó)紡織、服裝行業(yè)發(fā)展迅速，但棉花增產(chǎn)有限，需要大量進(jìn)口。讀圖1，完成1～2題。圖11圖1中信息顯示A進(jìn)口平均單價(jià)上漲導(dǎo)致棉花進(jìn)口量下降B2011年前三個(gè)季度中，第二季度棉花進(jìn)口量最少C2011年第一季度棉花進(jìn)口量約是2010年同期的2倍D2011年5月份棉花進(jìn)口額約是2010年同期的2倍2針對(duì)圖中顯示的棉花進(jìn)口量、價(jià)的變化，我國(guó)應(yīng)采取的對(duì)策包括①促進(jìn)棉花生產(chǎn)區(qū)域?qū)I(yè)化②壓縮棉紡行業(yè)生產(chǎn)規(guī)模③提高棉紡企業(yè)技術(shù)水平④加快紡織產(chǎn)品品牌培育速度A①②③B①②④C①③④D②③④園地原創(chuàng)嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載第3頁（共24頁）中學(xué)歷史教學(xué)園地史界朋友精神家園版權(quán)所有翻錄必究圖5為世界某區(qū)域地形圖，讀圖回答6～8題。圖57圖中P處的地貌類型是A河谷B三角洲C峽灣D湖泊8P處地貌的延伸長(zhǎng)度約為A20KMB40KMC60KMD80KM9唐人李華說“政事堂者，君不可以枉道于天，反道于地，覆道于社稷，無道于黎元，此堂得以議之；臣不可以悖道于君，逆道于仁，黷道于貨，亂道于刑，赳一方之命，變王者之制，此堂得以易之；兵不可以擅興，權(quán)不可以擅予，貨不可以擅蓄，王澤不可以擅奪，君恩不可以擅簡(jiǎn)，私仇不可以擅報(bào)，公爵不可以擅私，此堂得以誅之?！闭绿玫淖饔迷谟贏建規(guī)立制，創(chuàng)設(shè)朝議B分化相權(quán)，事權(quán)下移C開明決策，有效行政D設(shè)官分職，執(zhí)掌明確10馬端臨的文獻(xiàn)通考載“宋朝設(shè)官之制，名號(hào)、品秩一切襲用唐舊臺(tái)、省、寺、監(jiān)，官無定員，無專職，悉皆出入分蒞庶務(wù)。故三省、六曹、二十四司，互以他官典領(lǐng)，雖有正官，非別敕（另有皇帝的命令）不治本司事?！边@說明宋朝A正官僅用以表示官員品秩B政權(quán)運(yùn)作因襲唐制C機(jī)構(gòu)重疊官員職責(zé)不明確D相互牽制加強(qiáng)集權(quán)11與康有為同為“救亡”人物的王照，曾在三十多年后回憶說“戊戌年，余與老康講論，即言‘我看只有盡力多立學(xué)堂，漸漸擴(kuò)充，風(fēng)氣一天一天的改變，再行一切新政?！峡嫡f‘列強(qiáng)瓜分就在眼前，你這條道路如何來得及’迄今三十二年矣。來得及，來不及，是不貼題的話?！边@說明A康有為推行激進(jìn)變法B維新派存在嚴(yán)重分歧C救亡圖存是時(shí)代主題D開啟民智是救亡前提12圖6是中國(guó)與西歐人均GDP水平的比較數(shù)據(jù)圖（4001998年）。導(dǎo)致西歐人均GDP急劇上升的主要原因是

簡(jiǎn)介：用心愛心專心ABC高二物理選修高二物理選修3535第十六章第十六章動(dòng)量守恒定律綜合練習(xí)動(dòng)量守恒定律綜合練習(xí)1、一個(gè)質(zhì)量為03KG的彈性小球，在光滑水平面上以6MS的速度垂直撞到墻上，碰撞后小球沿相反方向運(yùn)動(dòng)，反彈后的速度大小與碰撞前相同。則碰撞前后小球速度變化量的大小為ΔV和碰撞過程中墻對(duì)小球做功的大小W為（）AΔV0BΔV12MSCW0DW108J2、如圖所示，A、B兩質(zhì)量相等的物體，原來靜止在平板小車C上，A和B間夾一被壓縮了的輕彈簧，A、B與平板車上表面動(dòng)摩擦因數(shù)之比為3∶2，地面光滑。當(dāng)彈簧突然釋放后，A、B相對(duì)C滑動(dòng)的過程中①A、B系統(tǒng)動(dòng)量守恒②A、B、C系統(tǒng)動(dòng)量守恒③小車向左運(yùn)動(dòng)④小車向右運(yùn)動(dòng)以上說法中正確的是（）A①②B②③C③①D①④3、靜止在湖面上的小船上分別向相反方向水平拋出兩個(gè)質(zhì)量相等的小球，甲球先拋出，向左；乙球后拋出，向右，兩球拋出后相對(duì)于岸的速率相等，則下面說法正確的是（）A、兩球拋出后，船向右以運(yùn)動(dòng)，且乙球受到的沖量大些。B、兩球拋出后，船向右以運(yùn)動(dòng)，且甲球受到的沖量大些。C、兩球拋出后，船的速度為零，且甲球受到的沖量大些。D、兩球拋出后，船的速度為零，且兩球受到的沖量大小相等。4、如圖所示，在光滑水平面上，有一質(zhì)量為M＝3KG的薄板和質(zhì)量為M＝1KG的物塊都以V＝4MS的初速度朝相反方向運(yùn)動(dòng)，它們之間有摩擦，薄板足夠長(zhǎng)，當(dāng)薄板的速度為24MS時(shí)，物塊的運(yùn)動(dòng)情況是A做加速運(yùn)動(dòng)B做減速運(yùn)動(dòng)C做勻速運(yùn)動(dòng)D以上運(yùn)動(dòng)都可能5、質(zhì)量M＝100KG的小船靜止在水面上，船首站著質(zhì)量M甲＝40KG的游泳者甲，船尾站著質(zhì)量M乙＝60KG的游泳者乙，船首指向左方，若甲、乙兩游泳者同時(shí)在同一水平線上甲朝左、乙朝右以3MS的速率躍入水中，則（）A小船向左運(yùn)動(dòng)，速率為1MSB小船向左運(yùn)動(dòng)，速率為06MSC小船向右運(yùn)動(dòng)，速率大于1MSD小船仍靜止6、兩球A、B在光滑水平面上沿同一直線，同一方向運(yùn)動(dòng)，MA1KG，MB2KG，VA6MS，VB2MS。當(dāng)A追上B并發(fā)生碰撞后，兩球A、B速度的可能值是（）AVA′5MS，VB′25MSBVA′2MS，VB′4MSCVA′－4MS，VB′7MSDVA′7MS，VB′15MS用心愛心專心

簡(jiǎn)介：遼寧五校協(xié)作體遼寧五校協(xié)作體2013屆高考沖刺試卷屆高考沖刺試卷文科綜合能力測(cè)試文科綜合能力測(cè)試本試卷分第I卷（選擇題）第II卷（非選擇題）第III卷（選考題）三部分。考生作答時(shí)，將答案寫在答題卡上，在本試卷上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項(xiàng)1、答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。2、選擇題答案使用2B鉛筆填涂，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)；非選擇題答案使用05毫米的黑色中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3、請(qǐng)按照題號(hào)在各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。4、保持卡面清潔，不折疊，不破損。5、做選考題時(shí)，考生按照題目要求作答，并用2B鉛筆在答題卡把所選題目對(duì)應(yīng)的題號(hào)涂黑。第Ⅰ卷客觀題（滿分客觀題（滿分140分）分）一選擇題（每題有四個(gè)選項(xiàng)，只有一個(gè)是正確答案，請(qǐng)選出并將答案涂在答題卡上，每題4分，共140分）2013年7月8日云南某中學(xué)夏令營(yíng)成員隨旅行團(tuán)前往泰山旅游，7月18日返回昆明?；卮?～2題。17月10日旅行團(tuán)抵達(dá)山東泰安市。北京時(shí)間1000，營(yíng)員注意到陽光恰好從旅行車左前方射入車內(nèi)，判斷此時(shí)旅行車行駛的方向大致向A南B西C北D東2“泰山觀日出”氣象萬千，“泰山觀日落”也別有景致。7月12日這天，若營(yíng)員看到日落時(shí)太陽在正西方向，則營(yíng)員最可能位于圖中①、②、③、④位置的哪一點(diǎn)A①B②C③D④魔芋又名麻芋、鬼芋，是一種芋頭科多年生的草本植物。魔芋具有預(yù)防動(dòng)脈硬化和防治心腦血管疾病、提高機(jī)體的免疫力、防治癌瘤的功效。魔芋的藥用價(jià)值使其市場(chǎng)的需求量越來越大。為了滿足市場(chǎng)需求和農(nóng)民增收，近年來，華北某縣科技局將魔芋從海拔300500米的山區(qū)移植到海拔110米的村莊進(jìn)行試種，進(jìn)過農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)，魔芋的成活率達(dá)到了100。3魔芋從海拔300500米的山區(qū)移植到平原，應(yīng)當(dāng)克服的自然因素是A土壤B水源C氣候D地形4提高魔芋單位面積產(chǎn)量的有效途徑是A改造地形，修建梯田B實(shí)現(xiàn)溫室種植，提高復(fù)種指數(shù)C提高機(jī)械化水平D加大科技投入，提高耕作技術(shù)讀“中緯度某地某日河流、風(fēng)向、等壓線、等高線、等溫線、昏線的組合圖（右圖）”，回答5～6題。5該地區(qū)5萬小時(shí)費(fèi)用2250元1107元1711元A社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率高B社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率低C個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率高D個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率低14美國(guó)華爾街的股票經(jīng)紀(jì)人中流行一句話資本市場(chǎng)一定會(huì)用一切辦法來證明大多數(shù)人是錯(cuò)的。這句話意在說明A投資只是少數(shù)人的事情B投資要樹立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)C市場(chǎng)的變化無規(guī)律可循D市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有盲目性早在先秦時(shí)期，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)思想就已經(jīng)達(dá)到了很高的境界。太史公司馬遷所撰的史記貨殖列傳中就記載了春秋時(shí)代著名的政治家、貨殖專家范蠡的一系列經(jīng)濟(jì)思想，如“夫糶（賣出谷物），二十（指價(jià)格）病農(nóng)，九十病末，末病則財(cái)不出，農(nóng)病則草不辟矣。上不過八十，下不過三十，則農(nóng)末俱利。平糶齊物，關(guān)市不乏，治國(guó)之道也?！被卮鸬?516題。15上述材料中蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)常識(shí)的道理有①價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)具有調(diào)節(jié)作用②價(jià)格手段是國(guó)家宏觀調(diào)控的重要工具③價(jià)格在本質(zhì)上是由供求決定的④價(jià)格漲跌是主要通過經(jīng)濟(jì)手段實(shí)現(xiàn)的A①②B①③C①④D②④16范蠡的經(jīng)濟(jì)思想中也蘊(yùn)著豐富的哲學(xué)道理，這給我們的啟示是①正確把握事物的因果聯(lián)系，提高實(shí)踐活動(dòng)的自覺性和預(yù)見性②堅(jiān)持適度原則③堅(jiān)持用全面的觀點(diǎn)看問題④堅(jiān)持按規(guī)律辦事A①②B③④C①②③D①②③④17與其他的政治工具不同，司法有其特殊性，它有“社會(huì)公義最后一道防線”之稱。培根說過“一次不公的司法裁判比多次不平的舉動(dòng)為禍尤烈。因?yàn)檫@些不平的舉動(dòng)不過弄臟了水流，而不公的裁判則把水源敗壞了?！痹诹_馬，正義女神右手執(zhí)寶劍，左手持天平，雙眼被布蒙上，其含義是裁決之神不能主觀認(rèn)定，更不能徇私茍且，只能憑天平稱量雙方的證據(jù)，然后給出公正的裁判。上述材料說明①政府嚴(yán)格依法行政是依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)②司法機(jī)關(guān)公正執(zhí)法是依法治國(guó)的根本保障③司法機(jī)關(guān)要忠于法律制度，忠于事實(shí)真相④公民意識(shí)和法制觀念的增強(qiáng)是依法治國(guó)的基礎(chǔ)A①②B③④C②③D①④18“人肉搜索”是指利用現(xiàn)代信息科技，變傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)搜索為人找人、人問人的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)活動(dòng)。提問者提出問題，有網(wǎng)民以自己的專業(yè)背景、親身經(jīng)歷回答問題，也有人道聽途說甚至冷嘲熱諷。你認(rèn)為在使用“人肉搜索”時(shí)最應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是Ａ人民當(dāng)家作主的要求Ｂ權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的原則Ｃ法律面前一律平等的原則Ｄ高效便民的原則19中華民族的歷史，為我們揭示了這樣一條規(guī)律各民族之間和則兩利，分則俱傷。這說明①我們必須十分珍惜和不斷鞏固平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的民族關(guān)系②各民族共同繁榮是實(shí)現(xiàn)民族平等和民族團(tuán)結(jié)的前提條件③公民要自覺履行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的政治性義務(wù)④我國(guó)民族的分布特點(diǎn)要求我國(guó)應(yīng)實(shí)行民族區(qū)域自治制度A①②B①③C①②③D①②③④20植根于農(nóng)耕文明的天津楊柳青年畫，它繼承了宋、元繪畫的傳統(tǒng)，吸收了明代木刻版藏、工藝美術(shù)、戲劇舞臺(tái)的形式，采用木版套印和手工彩繪相結(jié)合的方法，創(chuàng)立了鮮明活潑、喜氣吉祥、富有感人題材的獨(dú)特風(fēng)格，為廣大群眾喜聞樂見。材料說明

簡(jiǎn)介：費(fèi)縣第一中學(xué)費(fèi)縣第一中學(xué)4月份文科綜合試題月份文科綜合試題本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。滿分為240分，考試時(shí)間150分鐘。第Ⅰ卷第Ⅰ卷（選擇題，必做，共100分）一、選擇題（共25小題，每小題4分，共100分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確答案涂在答題卡上。）下圖中L表示北半球某地大陽高度角的日變化狀況，讀圖回答1～2題。1此日山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園內(nèi)約3650N的正午太陽高度角約是A3250B7550C4550D66502假設(shè)圖示太陽高度角為該地一年中最大太陽高度角，則A地球上的溫帶范圍將會(huì)縮小B濟(jì)南的正午太陽高度年變化幅度將會(huì)減小C回歸線將穿過我國(guó)的海南島D夏至日北半球所有地點(diǎn)白晝時(shí)間都將變短下圖是“某地某日氣溫及全年晝夜分布圖”，讀圖完成3～4題。3依據(jù)上圖中哪些信息可以判斷出M點(diǎn)是在北半球還是南半球①緯度分布②山地走向③晝夜長(zhǎng)短年變化④降水量季節(jié)變化A①②B①③C②④D③④4有關(guān)本地區(qū)的說法正確的是A分布在大陸西岸B農(nóng)業(yè)耕作制度為一年三熟C棉花是當(dāng)?shù)氐闹饕?jīng)濟(jì)作物D有大面積草場(chǎng)分布一年內(nèi)在同一塊土地上連續(xù)種植超過一熟（蒞）作物的種植制度，稱為復(fù)種。近年來，我國(guó)某些水稻產(chǎn)區(qū)的復(fù)種制度發(fā)生了變化。讀表完成5～6題。1999～2006年我國(guó)部分省區(qū)復(fù)種制度變化造成水稻產(chǎn)量變化（單位萬噸）13斯塔夫里阿諾斯在全球通史中指出“在西方的經(jīng)濟(jì)確實(shí)是一團(tuán)糟的同時(shí)，蘇聯(lián)正在繼續(xù)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的獨(dú)特實(shí)驗(yàn)。雖然伴有嚴(yán)厲的壓制和民眾的窮困，但實(shí)質(zhì)上是成功的?！边@里的“獨(dú)特實(shí)驗(yàn)”是指A戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策B新經(jīng)濟(jì)政策C高度集中的管理體制D社會(huì)主義工業(yè)化14一學(xué)者這樣評(píng)價(jià)某國(guó)政治制度演進(jìn)“較少的腥風(fēng)血雨，較少的聲色懼厲，較少的深思高論，只有一路隨和，一路感覺，順著經(jīng)驗(yàn)走，繞著障礙走，怎么消耗少，怎么發(fā)展快就怎么走，溫和中包含著剛健，漸進(jìn)中累積著大步?！彼u(píng)價(jià)的是A英國(guó)君主立憲制B德國(guó)君主立憲制C美國(guó)總統(tǒng)共和制D法國(guó)共和制1519461949年，美國(guó)對(duì)外投資增加了近50％。到1970年，美國(guó)資本輸出總額達(dá)1555億美元，占資本主義世界的一半左右。世界出口貿(mào)易總額年均增長(zhǎng)率，19481960年為68％，19601965年為79％，19651970年為11％。據(jù)此可知①布雷頓森林體系的建立，滿足了美國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的需要②美國(guó)掌握了資本主義世界的經(jīng)濟(jì)霸權(quán)③布雷頓森林體系促進(jìn)了世界貿(mào)易發(fā)展A①②③B①②C①③D②③16恩格斯在評(píng)論社會(huì)主義思潮時(shí)說，“雖然這三位思想家的學(xué)說含有十分虛幻和空想的性質(zhì)，但他們終究是屬于一切時(shí)代最偉大的志士之列的他們天才地預(yù)示了我們現(xiàn)在已經(jīng)科學(xué)地證明了其正確性的無數(shù)真理?！边@“無數(shù)真理”中就包括下列的（）A實(shí)行公有制B工人階級(jí)奪取政權(quán)C蘇維埃制度D農(nóng)村包圍城市17某商品生產(chǎn)部門去年的勞動(dòng)生產(chǎn)率是每小時(shí)生產(chǎn)1件商品，價(jià)值用貨幣表示為260元。該部門今年的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高了30。假定甲生產(chǎn)者今年的勞動(dòng)生產(chǎn)率是每小時(shí)生產(chǎn)2件商品，其他條件不變的情況下，甲生產(chǎn)者1小時(shí)內(nèi)創(chuàng)造的價(jià)值總量用貨幣表示為A520元B364元C776元D400元18去年上半年受企業(yè)效益下滑、農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格回落等因素的影響，山東省城鄉(xiāng)居民收入增長(zhǎng)同比回落60個(gè)和76個(gè)百分點(diǎn)，消費(fèi)預(yù)期不高。這說明①收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)與前提②物價(jià)的變動(dòng)會(huì)影響人們的購(gòu)買力③要提高居民的生活水平，必須保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)④生產(chǎn)是消費(fèi)的最終目的和動(dòng)力A①②③B①③C②④D①③④19國(guó)務(wù)院通過開展新型社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)改革，使全國(guó)農(nóng)村居民實(shí)現(xiàn)“老有所養(yǎng)”的愿望。這說明A國(guó)務(wù)院是全國(guó)人大的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)B國(guó)務(wù)院是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心C國(guó)務(wù)院履行組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能D國(guó)務(wù)院踐行中國(guó)共產(chǎn)黨以人為本的執(zhí)政理念20中共十七屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，在新形勢(shì)下把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)推向前進(jìn)，對(duì)維護(hù)和發(fā)展各族人民的利益、社會(huì)的穩(wěn)定、中華民族的偉大復(fù)興有著重大意義。民族團(tuán)結(jié)的重要性表現(xiàn)在①民族團(tuán)結(jié)是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要標(biāo)志之一②民族團(tuán)結(jié)是社會(huì)穩(wěn)定的前提③民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)民族平等的基礎(chǔ)④民族團(tuán)結(jié)是國(guó)家統(tǒng)一的基礎(chǔ)和重要保證A①③④B①②④C②③D①②③④212010年3月9日，十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議審議通過了選舉法修正案，這是進(jìn)一

簡(jiǎn)介：20152015年榮昌區(qū)綜合基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題年榮昌區(qū)綜合基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題政治篇政治篇一、單項(xiàng)選擇題1在第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國(guó)召開的（）上，中國(guó)代表的正義要求被拒絕，成為了五四運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火索。A慕尼黑會(huì)議BB巴黎會(huì)議巴黎會(huì)議C華盛頓會(huì)議D柏林會(huì)議2（）是新民主主義革命的開端。A一二九運(yùn)動(dòng)B四五運(yùn)動(dòng)CC五四運(yùn)動(dòng)五四運(yùn)動(dòng)D土地革命3中國(guó)共產(chǎn)黨第（）次全國(guó)代表大會(huì)明確提出了反帝反封建的革命綱領(lǐng)。A一BB二C三D四4中國(guó)共產(chǎn)黨第三次全國(guó)代表大會(huì)主要討論同（）領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)民黨的合作問題。AA孫中山孫中山B蔣介石C瞿秋白D黃興51927年，蔣介石制造了駭人聽聞的（）反革命政變。A七一五B七一七C六一三DD四一二四一二6（）起義，打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍。A秋收B武昌CC南昌南昌D廣州7中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在（）召開。A北平B香港C武漢DD上海上海8（）決定，把發(fā)動(dòng)農(nóng)民舉行秋收起義作為黨的主要任務(wù)。AA八七會(huì)議八七會(huì)議B西山會(huì)議C中共二大D中共四大9中華蘇維埃第一次全國(guó)代表大會(huì)在（）召開。A遵義B漢口CC瑞金瑞金D西柏坡10（）是全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始以來中國(guó)軍隊(duì)取得的第一次大勝利。A百團(tuán)大戰(zhàn)B臺(tái)兒莊戰(zhàn)役C長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)DD平型關(guān)大捷平型關(guān)大捷11（）標(biāo)志著國(guó)共合作的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。A七七事變B西安事變C發(fā)表告同胞書D皖南事變12（）確立了毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想。A中共五大B中共八大CC中共七大中共七大D中共九大A2500億B100B100億C1000億D10億28價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式是（）。A價(jià)值圍繞價(jià)格上下波動(dòng)B價(jià)格與價(jià)值相等C價(jià)值大于價(jià)格DD價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)29在工作日不變的情況下，由于必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間縮短所產(chǎn)生的剩余價(jià)值是（）。AA相對(duì)剩余價(jià)值相對(duì)剩余價(jià)值B絕對(duì)剩余價(jià)值C補(bǔ)充價(jià)值D價(jià)值301848年，（）發(fā)表，標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義學(xué)說的正式誕生。ABCD31最先把科學(xué)社會(huì)主義理論變?yōu)樯鐣?huì)主義制度實(shí)踐的是（）A李大釗BB列寧列寧C斯大林D毛澤東32世界上第一個(gè)工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家是（）。A古巴B南斯拉夫C中國(guó)DD俄國(guó)俄國(guó)33鄧小平理論活的靈魂是（）。A解放思想B實(shí)事求是CC解放思想、實(shí)事求是解放思想、實(shí)事求是D獨(dú)立自主34科學(xué)發(fā)展觀提出要堅(jiān)持（）。AA以人為本以人為本B以德治國(guó)C依法治國(guó)D全面建設(shè)小康社會(huì)35“三個(gè)代表”的本質(zhì)是（）A以人為本B求真務(wù)實(shí)CC立黨為公、執(zhí)政為民立黨為公、執(zhí)政為民D與時(shí)俱進(jìn)36重慶市是一個(gè)多民族的城市，除漢族外，（）人口最多。A壯族B苗族CC土家族土家族D回族37重慶市經(jīng)過行政區(qū)劃調(diào)整，目前有（）個(gè)區(qū)縣（自治縣）。A39B38B38C40D3738在三峽庫區(qū)素有“天下第一缸”的國(guó)家地質(zhì)公園位于（）縣（區(qū)）。A開縣B奉節(jié)縣C萬州區(qū)DD云陽縣云陽縣391986年，（）被命名為重慶市的市花。AA山茶花山茶花B牡丹花C菊花D芍藥花40中國(guó)目前行政轄區(qū)最大、人口最多、管理行政單元最多的超級(jí)大城市是（）A廣州B武漢C上海DD重慶重慶41重慶市正式成為中國(guó)的第四個(gè)直轄市是在（）A1999年B1997B1997年C1986年D2001年