簡介：1作物栽培學(xué)復(fù)習(xí)資料第一章概論一、作物生產(chǎn)概況1中國及世界耕地面積。2三大糧食作物（小麥、水稻、玉米）。3山西省糧食作物。4山西省經(jīng)濟(jì)作物。二、作物起源及分類1起源于中國的作物（水稻、大豆、谷子、蕎麥、大麥等共136種）。2起源于新大陸的作物。3作物的分類（三大部分、八大類別）。三、作物生長發(fā)育1生長、發(fā)育的概念（生長、發(fā)育、營養(yǎng)生長、生殖生長、營養(yǎng)體向生殖體的過渡）。2種子及其萌發(fā)（1）種子的概念（種子、果實、無性繁殖的根莖葉等）。（2）種子休眠。（3）種子萌發(fā)過程（吸脹、萌動、發(fā)芽）。（4）種子萌發(fā)的條件（水、溫度、空氣）。（5）種子出土類型（子葉出土、子葉不出土、半出土）。3根和根系生長（1）單子葉作物的根系（須根系，含種子根、節(jié)根、氣生根）。（2）雙子葉作物的根系（直根系，主根與側(cè)根）。（3）根生長的幾種趨性（向水性、趨肥性、向氧性）。4葉的生長（1）影響葉生長的因素（溫度、光、水、礦質(zhì)營養(yǎng)）。（2）葉面積指數(shù)（LAI）。5花（1）花序（圓錐花序、穗狀花序、肉穗花序、總狀花序）。（2）授粉方式（自花授粉、異花授粉、常異花授粉）。四、生育時期、生育期1生育期的概念。2生育時期的概念。五、作物與環(huán)境1生態(tài)因子與生活因子。2作物與光。（1）光補(bǔ)償點、光飽和點。（2）光周期反應(yīng)對花原基起誘導(dǎo)作用的因素。（3）長日照作物。（4）短日照作物。（5）長日照作物、短日照作物從南向北、從北向南引種后，生育期和開花期會發(fā)生什么變化。3作物與溫度。（1）溫度三基點。（2）耐寒作物、喜溫作物。3）冷害、霜凍、高溫的危害。4作物需水臨界期。5作物與空氣。（1）一年內(nèi)大氣中CO2濃度的變化。（2）一天內(nèi)作物群體內(nèi)CO2濃度的變化。六、作物產(chǎn)量及其形成1生物產(chǎn)量、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量、經(jīng)濟(jì)系數(shù)。2產(chǎn)量構(gòu)成因素（禾谷類、豆類、棉花、薯類）。七、作物的品質(zhì)1品質(zhì)的概念。2環(huán)境對品質(zhì)的影響。3評價品質(zhì)的指標(biāo)（生化指標(biāo)、物理指標(biāo)）。八、群體結(jié)構(gòu)與產(chǎn)量1群體的概念。2群體的層次結(jié)構(gòu)。3消光系數(shù)。4最適葉面積指數(shù)。5種植密度（含3早，越容易成穗）。5影響分蘗的因素（品種的感溫性、溫度、水肥條件、密度和播種深度、光照）。七、幼穗分化與生育時期的對應(yīng)關(guān)系1單棱期返青期；2二棱期起身期；3小花原基分化、雌雄蕊分化期拔節(jié)期；4四分體期孕穗期。八、灌漿成熟1灌漿最適溫度2022℃，溫度低、晝夜溫差大時，有利于延長灌漿時間，提高粒重。2干熱風(fēng)。溫度30以上，相對濕度在20以下。九、群體結(jié)構(gòu)1合理群體指標(biāo)（大小、分布、長相、組成、變化動態(tài)）。2合理群體功能特點。十、播種1確定冬小麥適宜播期的依據(jù)（積溫指標(biāo)、栽培體系和苗齡指標(biāo)、生態(tài)區(qū)域、旱地小麥）。十一、合理密植1合理密植的途徑（三種栽培體系）。2依據(jù)。（1）水肥條件；（2）溫度；（3）品種特性。十二、冬小麥春季管理三種方案1三促兩控法（雙馬鞍型）。2兩促一大控法（單馬鞍型）。3一促到底法。十三、收獲1人工收獲蠟熟中末期；2機(jī)械化收獲蠟熟末完熟初。十四、旱地小麥1低產(chǎn)原因。2四早三多經(jīng)驗。3精播覆蓋栽培2個主要環(huán)節(jié)（精量播種、地膜覆蓋）。第四章玉米一、玉米的一生1生育期；2生育時期；3生育階段（苗期、穗期、花粒期）。二、根系1玉米根的組成（1）胚根（又叫初生根、種子根）；（2）節(jié)根（含地下節(jié)根、地上節(jié)根）。2根的功能（吸收、合成、固定、支持）。三、葉1葉的組成（葉鞘、葉片、葉舌、葉枕）。2運(yùn)動細(xì)胞。3玉米葉維管束結(jié)構(gòu)的特點。四、花序1玉米花序特點。2玉米穗分化與葉齡指數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。五、生長發(fā)育與環(huán)境1發(fā)芽溫度。2播期溫度指標(biāo)。3拔節(jié)要求溫度。六、合理密植1密度與穗數(shù)的關(guān)系。2密度與穗粒數(shù)的關(guān)系。3密度與千粒重的關(guān)系。4玉米合理密植的原則。七、玉米的土、肥、水條件

簡介：會計電算化專業(yè)綜合實訓(xùn)課程方案渤海大學(xué)高職學(xué)院?強(qiáng)化專業(yè)技能。填制憑證、建立賬簿、成本計算、登記賬簿、編制報表、財務(wù)分析。?開展案例分析。案例分析是財務(wù)管理教學(xué)聯(lián)系實際的特色形式。本課程所選案例，均是較為典型的、具有學(xué)生討論與研究空間的案例。進(jìn)行案例分析時，既可以采用由學(xué)生獨立分析，再以書面作業(yè)完成的分散方式；又可以采用先分小組討論，后到課堂上全班討論這種集中形式。其中，后一種方式主要用于對重點案例進(jìn)行分析。教師的指導(dǎo)要重點放在引導(dǎo)學(xué)生尋找正確的分析思路和對關(guān)鍵點的多視角觀察上，而不是用自己的觀點影響學(xué)生。教師對案例分析的總結(jié)，也不要對結(jié)果或爭論下結(jié)論，而是對學(xué)生們的分析進(jìn)行歸納、拓展和升華。?項目決策與管理。根據(jù)所決策的項目，由學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識與決策方法，對該項目可行性和多個項目的決策方案的比較，選擇最優(yōu)方法，最終做出正確決策。通過管理和財務(wù)控制保證決策目標(biāo)的順利實現(xiàn)。?會計電算化模擬。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)的了解財務(wù)軟件的數(shù)據(jù)流程，練習(xí)賬套的建立、熟悉操作員操作權(quán)限、會計科目的設(shè)置，掌握固定資產(chǎn)模塊、工資處理模塊、應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)模塊、采購銷售模塊，熟悉會計報表的輸出，以及如何處理日常財務(wù)工作，如何處理日常供應(yīng)鏈建設(shè)等基本內(nèi)容。在教學(xué)中，將緊密結(jié)合高職特點，注重提高學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力。?自我評估課程內(nèi)容結(jié)束后，可在課尾或課下，由學(xué)生進(jìn)行與本單元內(nèi)容相關(guān)的自我測試或評估。自我評估是針對所學(xué)內(nèi)容列出幾條選擇項，供學(xué)生自我評估檢測。目的是活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實踐證明，這種形式很受學(xué)生歡迎。?多媒體教學(xué)。本課程可全程使用多媒體教學(xué)，有的重點案例采取錄像播放方式，以增強(qiáng)感染力，并要制作有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的助學(xué)課件，最終建立系統(tǒng)性、立體化的多媒體課件體系。四、教學(xué)媒體要大力加強(qiáng)信息化教學(xué)手段建設(shè)，建立紙質(zhì)、電子、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體構(gòu)成的立體化教學(xué)媒體。

簡介：會計專業(yè)實習(xí)中期報告會計專業(yè)實習(xí)中期報告共2篇會計專業(yè)實習(xí)中期報告社會實踐是學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對學(xué)生已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，其目的在于讓學(xué)生接觸社會，加強(qiáng)學(xué)生對社會的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識、觀察社會以及分析解決問題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能，使之很快的融入到實際工作當(dāng)中去。2012年12月2015年3月我在某公司進(jìn)行了各方面的實踐?，F(xiàn)對實習(xí)前期所了解的情況以及學(xué)到的知識做如下報記日記賬。3、根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)賬明細(xì)分類賬薄亦稱明細(xì)賬，它是根據(jù)明細(xì)分類賬戶開設(shè)賬頁進(jìn)行明細(xì)分類登記的一種帳薄，輸入記賬憑證后操作計算機(jī)則自動登記明細(xì)賬。4、根據(jù)記賬憑證及明細(xì)賬計算產(chǎn)品成本（共4頁）根據(jù)記賬憑證及明細(xì)賬用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計算出產(chǎn)品的成本。5、根據(jù)記賬憑證編科目匯總表科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對用戶輸入需匯總的起止日期則計算機(jī)自動生成相應(yīng)時間段的科目匯總表。6、根據(jù)科目匯總表登記總賬根據(jù)得出的科目匯總表在用友軟件里進(jìn)行操作，用友軟件產(chǎn)生出對應(yīng)的總賬。7、對帳（編試算平衡表）對帳是對賬薄數(shù)據(jù)進(jìn)行核對，以檢查記賬是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過核對總賬與明細(xì)賬、總賬與輔助帳數(shù)據(jù)來完成賬賬核對。試算平衡表就是將系統(tǒng)中設(shè)置的所有科目的期末余額按會計平衡公式借方余額貸方余額進(jìn)行平衡檢驗，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來說計算機(jī)記賬后，只要記賬憑證錄入正確，計算機(jī)自動記賬后各種帳薄應(yīng)該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計算機(jī)病毒或其他原因有可能會造成某些數(shù)據(jù)被破壞，因此引起賬賬不符，為保證帳證相符，應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行對帳，每月至少一次，一般在月末結(jié)賬前進(jìn)行。8、根據(jù)給出的相關(guān)內(nèi)容編制本月的負(fù)債表和損益表將十二月月初數(shù)視為年初數(shù)，本月視為本年

簡介：前言本資料為2014年夏季整理，請大家多轉(zhuǎn)播、多擴(kuò)散，讓更多的人受益，讓平安永相伴企業(yè)員工安全生產(chǎn)培訓(xùn)資料安全防范，平安相伴。不講衛(wèi)生會生病，不講安全會送命第一節(jié)消防安全第二節(jié)用電和雷電安全第三節(jié)機(jī)械設(shè)備安全注意事項第四節(jié)電氣焊機(jī)安全注意事項第五節(jié)砂輪機(jī)安全注意事項第六節(jié)天車安全注意事項第七節(jié)叉車安全注意事項第八節(jié)鍋爐安全注意事項第九節(jié)高空作業(yè)安全注意事項第十節(jié)警示標(biāo)識和求救報警第十一節(jié)員工安全生產(chǎn)權(quán)利和義務(wù)二、常用滅火器的名稱和用途二、常用滅火器的名稱和用途1、二氧化碳滅火器不導(dǎo)電，撲救電氣、精密儀器、油類和酸類火災(zāi)，不能撲救鉀、鈉、鎂、鋁物質(zhì)火災(zāi)。2、干粉滅火器不導(dǎo)電，可撲救電氣設(shè)備火災(zāi)，但不宜撲救旋轉(zhuǎn)電機(jī)火災(zāi)?？蓳渚仁?、石油產(chǎn)品、油漆、有機(jī)溶劑、天然氣和天然氣設(shè)備火災(zāi)。公司的滅火器都是干粉滅火器。3、泡沫滅火器有一定導(dǎo)電性，撲救油類、或其他易燃液體火災(zāi)。不能撲救忌水和帶電物火災(zāi)。三、正確使用滅火器三、正確使用滅火器滅火器是撲滅初起火災(zāi)的有效器具，正確掌握滅火器的使用方法，就能準(zhǔn)確、快速地處置初起火災(zāi)。1、二氧化碳滅火器的使用方法（1）使用方法先拔出保險銷，再壓合壓把，將噴嘴對準(zhǔn)火焰根部噴射。

簡介：以網(wǎng)絡(luò)化校本教研促進(jìn)教師專業(yè)成長以網(wǎng)絡(luò)化校本教研促進(jìn)教師專業(yè)成長“我想有個家，一個不需要華麗的地方”這首傳唱已久的歌曲，曾唱出許多人的心聲。而今，時代跨上了信息高速路，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革如火如荼，每位教育工作者和管理者都面臨著前所未有的新挑戰(zhàn)?！拔蚁胗袀€家，一個可供休閑可供談心的家；我想有個家，一個可助修身可助成長的家”已成為風(fēng)雨兼程新課改中上下求索的教師們的強(qiáng)勁呼聲。我校作為蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校，完備的現(xiàn)代化設(shè)施成為提高師資質(zhì)量的一大有利條件老師人手一臺電腦，教室班班都配置了固定多媒體，并可以上網(wǎng)，學(xué)校建有電子閱覽室。完善的硬件設(shè)施為教師拓展教學(xué)，為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了優(yōu)越的條（轉(zhuǎn)載請注明來自范文家網(wǎng)，網(wǎng)址HTTP//WWWKIDSVCOM）件。基于這些因素，我們塘市小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)本著先進(jìn)的人文教育理念，循著“實實在在搞培訓(xùn)，踏踏實實做研究”的原則，攜全體教師一路探求，踏上了“網(wǎng)絡(luò)化校本教研”之路。二、“網(wǎng)絡(luò)化校本教研”舉措之二教育博克成就教師專業(yè)成長近年來，教育博客以它平等、開放、共享的魅力日漸成為廣大教師共同的心靈棲息地。其實，我校的教育博克相對其他一些學(xué)校來說，起步不算早，真正全面開始實施是在2006年。（一）逼導(dǎo)結(jié)合百花齊放我校構(gòu)建教育博客的目的非常明確依托校園博客，為老師們開辟一個“百家爭鳴，百花齊放”的研討空間。為促進(jìn)博客建設(shè)，使博客真正成為教師專業(yè)成長的主陣地，學(xué)校采取“逼導(dǎo)結(jié)合”的方式?！氨埔槐啤睂W(xué)校出臺了塘市小學(xué)教師博客管理的實施意見塘市小學(xué)博客之星評比條件。（1）45周歲以下青年教師全部建立校園博客，每月在個人博客上至少發(fā)布5次日志，其中3篇原創(chuàng)的教育教學(xué)隨筆，1篇論文，并做好2000字摘錄，撰寫好讀后感。（2）45周歲以上的教師主動建博并堅持每月發(fā)表日志的，根據(jù)日志質(zhì)量在考核中加分。45周歲以上未建博的老師，則鼓勵他們上網(wǎng)點擊瀏覽校園博客，發(fā)表感言，月末視參與度給予表彰。（3）學(xué)校組建博客評選小組，月末按照博客的數(shù)量、質(zhì)量、點擊率以及評論數(shù)量，進(jìn)行“優(yōu)秀博文”和“博客之星”的評選，評選結(jié)果納入考核?！皩?dǎo)一導(dǎo)”博客最大的吸引力來自它的交互性。校長每天到校的第一件事是瀏覽教師博客，并及時評點?；蚴且痪浜喍痰目隙ā吧羁酞毜降姆治觥被蚴且宦曈芍缘馁潎@“你的聲音總給人振聾發(fā)聵之感?！被蚴且欢握Z重心長的鼓勵“你在這次磨課中收獲了，這次比賽強(qiáng)手林立，要出線不容易。我們看一件事，主要看過程。你在這個過程中付出了全部。所以，還得祝賀你的收獲?！痹谛ｉL的影響下，行政領(lǐng)導(dǎo)也積極參與寫博、讀博、評博的行列中。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與，大大激發(fā)了全體老師寫博、回博的熱情。博客家園百花齊放

簡介：五年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)五年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)一、因數(shù)與倍數(shù)一、因數(shù)與倍數(shù)1、如果ABC，（A、B、C都是不為0的整數(shù)），那么A,B就是C的因數(shù)，C就是A,B的倍數(shù)。例如36＝18，那么3和6就是18的因數(shù)，18就是3和6的倍數(shù)。24÷64,那么4和6就是24的因數(shù)，24就是4和6的倍數(shù)。2、因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的，不能說一個數(shù)是因數(shù)，一個數(shù)是倍數(shù)，必須說誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。例如⑴5是因數(shù)，15是倍數(shù)。（）⑵5是15的因數(shù)，15是5的倍數(shù)。（√）3、求一個數(shù)的因數(shù)的方法1列乘法算式找；看哪兩個數(shù)相乘的積是要求的數(shù)，這兩個數(shù)就是這個數(shù)的因數(shù)。要從自然數(shù)1開始，一對一對去找不要遺漏。（2）列除法算式找。（這個數(shù)除以那些整數(shù)，商是整數(shù)而沒有余數(shù)，那么商和除數(shù)就是這個數(shù)的因數(shù)。）例18的因數(shù)有哪幾個4、求一個數(shù)的倍數(shù)的方法1列乘法算式找；用這個數(shù)乘以不是0的自然數(shù)得到的積就是這個數(shù)的倍數(shù)，要從自然數(shù)1開始。（2）列除法算式找。哪個數(shù)除以這個數(shù)，商是整數(shù)而沒有余數(shù)，那么那個數(shù)就是這個數(shù)的倍數(shù)。例4的倍數(shù)有哪些50以內(nèi)8的倍數(shù)有哪些5、倍數(shù)和倍的區(qū)別倍可以運(yùn)用于整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)，而倍數(shù)只能運(yùn)用于整數(shù)。例15是3的5倍，可以說15是3的倍數(shù)。15是03的5倍，不能說15是03的倍數(shù)。6、一個數(shù)的最小因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身，一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的。例如12的最小因數(shù)是（1），最大的因數(shù)是（12）。7、一個數(shù)的最小倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)，一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的。例如18的最小倍數(shù)是（18）。8、一個不為0的自然數(shù)，既是它本身的最小倍數(shù)，又是它本身的最大因數(shù)。例⑴一個數(shù)的最大因數(shù)等于它的最小倍數(shù)。（）⑵一個數(shù)（0除外）的最大因數(shù)等于它的最小倍數(shù)。（√）⑶一個數(shù)的最大的因數(shù)和最小倍數(shù)都是18，這個數(shù)是（18）。9、如果兩個數(shù)都是一個數(shù)的倍數(shù)，那么這兩個數(shù)的和（差）也是這個數(shù)的倍數(shù)。例如14是7的倍數(shù)，21是7的倍數(shù)。14和21的和也是7的倍數(shù)。64是8的倍數(shù)，32是8的倍數(shù)。64和32的差也是8的倍數(shù)。10、個位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)（0也是偶數(shù)），不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。例按2的倍數(shù)的特征，自然數(shù)分成（奇數(shù)）和（偶數(shù)）。最小的偶數(shù)是（0），最小的奇數(shù)是（1）。所有的自然數(shù)，不是奇數(shù)就是偶數(shù)。（√）11、個位上是0或5的數(shù)，是5的倍數(shù)。方法二短除法。除數(shù)和商都不能是1，因為1不是質(zhì)數(shù)。把除數(shù)和商寫成相乘的形式。1、樹狀圖式分解法。2、短除法。230315530235例⑴三個不同質(zhì)數(shù)的積是385，這三個質(zhì)數(shù)的和是多少3855711571123⑵小明和弟弟的年齡都是質(zhì)數(shù)，積是65小明和弟弟的年齡分別是多少歲65513小明13歲弟弟5歲二、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)二、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)1、一個物體、一些物體等都可以看作一個整體，一個整體可以用自然數(shù)1來表示，通常把它叫做單位“1”。（也就是把什么平均分，什么就是單位“1”。）把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。表示其中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位分?jǐn)?shù)單位。分?jǐn)?shù)的分母是幾，它的分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一幾分之一。例⑴表示把（）平均分成（）份，這樣的（）份是（）。34它的分母是（），分?jǐn)?shù)單位是（）。⑵把9米的繩子平均分成10份，每份是（）米，每份是這根繩子的（）。★方法有單位，份數(shù)分之總數(shù)，無單位，份數(shù)分之一。有單位，份數(shù)分之總數(shù)，無單位，份數(shù)分之一。2、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系被除數(shù)÷除數(shù)分子÷分母（除數(shù)不能為除數(shù)不能為0）用字母表示A÷BB≠0７÷８＝＝（）÷（）BA（）（）983、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾用除法除法計算。求鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾用（）÷（）鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾。4、分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)真分?jǐn)?shù)。真分?jǐn)?shù)小于1。例52分子比分母大或分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)。302153530235被除數(shù)除數(shù)

簡介：第1章人的由來1、人和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿森林古猿，由于環(huán)境環(huán)境的變化（森林減少，草原增加），部分古猿下到地面進(jìn)化為人類人類，在樹上的進(jìn)化為現(xiàn)代類人猿現(xiàn)代類人猿（包括猩猩、大猩猩、黑猩猩、長臂猿）2、人類進(jìn)化的歷程森林古猿森林古猿→南方古猿南方古猿→直立人直立人→智人智人3、南方古猿學(xué)會直立行走對人類的意義解放了前肢前肢可以進(jìn)行勞動和使用、制造工具，從而促進(jìn)了大腦大腦的發(fā)育。而直立人學(xué)會了用火又可以促進(jìn)食物的消化和吸收消化和吸收，從而又促進(jìn)了大腦的發(fā)育。終于產(chǎn)生了語言。4、露西為上圖中的南方古猿南方古猿階段的化石，東非人和北京人化石為上圖中的直立人直立人階段的化石。3、男性最主要的生殖器官是睪丸睪丸（作用產(chǎn)生精子精子、分泌雄性激素雄性激素）。女性最主要的生殖器官是卵巢卵巢（作用產(chǎn)生卵細(xì)胞卵細(xì)胞、分泌雌性激素雌性激素）。4、精卵結(jié)合的部位是在輸卵管輸卵管，形成了受精卵，意味著新生命的誕生5、受精卵形成后開始分裂和分化，首先形成多細(xì)胞的胚泡→胚胎胚胎→胎兒胎兒（8周后周后的胚胎）→產(chǎn)出后叫嬰兒。胚胎與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的場所是胎盤胎盤6、男性進(jìn)入青春期的標(biāo)志是出現(xiàn)首次的遺精遺精；女性進(jìn)入青春期的標(biāo)志是出現(xiàn)首次的月經(jīng)月經(jīng)。女性比男性進(jìn)入青春期的時間早2年，此時男女生的身高和體重迅速增加迅速增加，大腦結(jié)構(gòu)復(fù)雜結(jié)構(gòu)復(fù)雜，是智力發(fā)展的黃金黃金時期。7、第二性征是指除了生殖器官生殖器官以外的男女特有的征象。如男生的喉結(jié)喉結(jié)、胡須胡須、聲音聲音的變化；女生的乳房乳房、聲音聲音、骨盆骨盆的變化，它們是受性激素性激素的控制而表現(xiàn)出來的。8、計劃生育是我國的一項基本國策，它的基本方針是晚婚晚婚、晚育晚育、少生少生、優(yōu)生優(yōu)生。晚婚、晚育是指比法定時間晚2323年。少生少生是控制人口過快增長的關(guān)鍵；優(yōu)生優(yōu)生有利于提高人口素質(zhì)。第2章人體的營養(yǎng)第一節(jié)第一節(jié)食物中含有的六類營養(yǎng)物質(zhì)為食物中含有的六類營養(yǎng)物質(zhì)為糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽、維生素糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽、維生素⒈既能構(gòu)成細(xì)胞⒈既能構(gòu)成細(xì)胞糖類糖類（包括淀粉）主要功能供能供能又能提供能量的又能提供能量的脂肪脂肪（如動植物油）主要功能備能備能蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)主要功能構(gòu)成細(xì)胞構(gòu)成細(xì)胞⒉可以⒉可以構(gòu)成細(xì)胞構(gòu)成細(xì)胞，但不能，但不能提供能量提供能量的營養(yǎng)水和無機(jī)鹽的營養(yǎng)水和無機(jī)鹽⑴水約占體重的60706070作用構(gòu)成細(xì)胞構(gòu)成細(xì)胞的主要成分（而蛋白質(zhì)為重要成分）、參與各項生命活動生命活動⑵無機(jī)鹽如鈣、磷、鐵、碘、鋅等，缺乏容易得一些疾?、壑????肝臟膽汁脂肪微粒脂肪微粒?????小腸腸液胰液甘油甘油脂肪酸脂肪酸④水、無機(jī)鹽、維生素為小分子物質(zhì)小分子物質(zhì)不用消化，直接吸收到血液四、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收概念營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁消化道壁進(jìn)入循環(huán)循環(huán)系統(tǒng)的過程。主要在小腸小腸中進(jìn)行問1、直接開口于消化道（既無導(dǎo)管）的消化腺為胃腺胃腺、腸腺腸腺。2、最大的消化腺為肝臟肝臟3、能消化的器官①口腔口腔淀粉→麥芽糖）②胃（蛋白質(zhì)→多肽）③小腸小腸（各種食物）胃（少量的水、無機(jī)鹽無機(jī)鹽、酒精酒精）甘油、脂肪酸被毛細(xì)淋巴管毛細(xì)淋巴管吸收4、能吸收的器官小腸（各種營養(yǎng)）其它營養(yǎng)被毛細(xì)血管毛細(xì)血管吸收大腸（少量的水、無機(jī)鹽無機(jī)鹽、維生素維生素）5、淀粉最初被消化是在口腔口腔如乙圖蛋白質(zhì)最初被消化是在胃（如丙圖）脂肪最初被消化是在小腸小腸（如甲圖）6、特殊的消化液含有多種消化酶消化液是腸液腸液、胰液胰液；不含消化酶的消化液是膽汁膽汁7、小腸適于吸收的特點①面積大面積大長、內(nèi)表面有皺襞皺襞和絨毛絨毛增大了面積②壁薄壁?。?種）毛細(xì)血管毛細(xì)血管壁、壁、毛細(xì)淋巴毛細(xì)淋巴壁、壁、絨毛絨毛壁只有一層上皮上皮細(xì)胞構(gòu)成小腸適于消化的特點①面積大面積大②消化液多消化液多（3種）（腸液腸液、胰液胰液、膽汁膽汁）8、消化器官中，既能消化又能吸收的是胃、小腸小腸；只能消化不能吸收的是口腔口腔；只能吸收不能消化的是大腸大腸；既不消化又不吸收的是咽、食道食道。9、探究饅頭在口腔中的化學(xué)性消化。利用的是淀粉遇碘液變藍(lán)的原理來檢驗⑴1號試管可作為2號試管的對照，其中變藍(lán)的試管是1號。原因淀粉遇碘液變藍(lán)淀粉遇碘液變藍(lán)不變藍(lán)的試管是2號。原因唾液淀粉酶把淀粉分解了唾液淀粉酶把淀粉分解了⑵把試管放在3737℃溫水中，是模擬的人體人體的溫度。此時酶的活性最強(qiáng)高溫會破壞破壞酶的活性，低溫會抑制抑制酶的活性。⑶若在1號試管中加入饅頭碎屑，2號加入饅頭塊，都加入唾液后放入37℃水中10分鐘后，冷卻后都滴加2滴碘液，則1號試管不變藍(lán)，說明碎屑比較容易消化。碎屑模擬的是牙齒牙齒的咀嚼和舌頭舌頭攪拌，為物理物理性消化。10、肝炎病人不能吃油膩的食物，否則會消化不良。原因肝臟分泌的膽汁膽汁較少，不能把脂肪分解為脂肪微粒脂肪微粒，使得脂肪在體內(nèi)難于消化。11、有些藥物帶有膠囊（淀粉囊），這樣可以減少對胃的刺激，

簡介：財務(wù)收支審計目錄定義審計內(nèi)容基本流程編輯本段定義財務(wù)收支審計（AUDITOFFINANCIALREVENUES）是指對實行預(yù)算管理的事業(yè)單位或基本建設(shè)項目的財務(wù)收支情況進(jìn)行的審計、實行企業(yè)管理的單位財務(wù)收支審計、行政事業(yè)單位財務(wù)收支審計等。編輯本段審計內(nèi)容1實行預(yù)算管理的事業(yè)單位主要審計內(nèi)容1財務(wù)收入來源的合法性、入賬的完整性；2財務(wù)支出范圍的合法性、合規(guī)性、合理性；3資產(chǎn)的安全性等。2基本建設(shè)項目的財務(wù)收支審計的主要內(nèi)容1項目撥款是否按規(guī)定入賬；2資金使用是否符合規(guī)定的用途；3資金是否安全等。3實行企業(yè)管理的單位財務(wù)收支審計的主要內(nèi)容1對企業(yè)的會計資料，包括會計報表、會計賬簿和會計憑證的真實、合法進(jìn)行審計。2對企業(yè)資產(chǎn)，包括流動資產(chǎn)、長期投資、固定資產(chǎn)及其累計折舊、在建工程、無形資產(chǎn)、遞延資產(chǎn)和其他資產(chǎn)的安全完整、保值增值進(jìn)行審計。3對企業(yè)負(fù)債、包括流動負(fù)債和長期負(fù)債的情況進(jìn)行審計。4對企業(yè)所有者權(quán)益，包括實收資本、資本公積、盈余公積和未分配利潤的真實、合法進(jìn)行審計。5對企業(yè)損益，包括收入、成本費用和利潤的情9況進(jìn)行審計。4行政事業(yè)單位財務(wù)收支審計的主要內(nèi)容A財務(wù)收入方面1、未經(jīng)省級人民政府的財政部門會同物價部門批準(zhǔn)進(jìn)行收費。2、應(yīng)繳未繳財政專戶和沒有及時足額上繳財政及坐支應(yīng)繳未繳收入。3、賬外資金形成“小金庫”。（1）任職情況。包括單位職能、本人職務(wù)、任職時間、職責(zé)范圍。（2）所在部門或單位年度工作目標(biāo)責(zé)任及其完成情況。（3）履行經(jīng)濟(jì)決策權(quán)的情況。主要陳述重大經(jīng)濟(jì)決策、固定資產(chǎn)投資和對外投資情況，有無因決策失誤造成國有資產(chǎn)流失的問題和嚴(yán)重?fù)p失浪費的問題。（4）履行經(jīng)濟(jì)職責(zé)的情況。主要陳述各年度預(yù)算執(zhí)行情況、專項資金的管理和使用情況。有無執(zhí)行不力、隱瞞截留財政收入、擠占挪用專項資金、財務(wù)收支不真實、不合法和經(jīng)濟(jì)效益差的問題。（5）履行經(jīng)濟(jì)管理職責(zé)的情況。主要陳述履行經(jīng)濟(jì)管理職責(zé)的措施、辦法和效果；制定的財政財務(wù)收支的規(guī)章制度，有無與國家政策、法規(guī)相抵觸的內(nèi)容；有無管理不善，瀆職或失職造成單位、部門或下屬機(jī)構(gòu)財務(wù)管理混亂，影響干部職工利益和正常經(jīng)濟(jì)秩序的問題。（6）履行經(jīng)濟(jì)監(jiān)督權(quán)的情況。主要陳述是否建立并實行了有效的內(nèi)部控制制度，認(rèn)真行使對下屬核算單位的監(jiān)督職責(zé)，發(fā)現(xiàn)的主要問題、處理處罰情況及其落實情況。（7）任職期間接受的歷次審計中，單位或部門存在的違反國家物價政策、財經(jīng)法規(guī)的問題，處理決定的落實情況及本人應(yīng)負(fù)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。（8）當(dāng)前單位或部門負(fù)債、遺留的訴訟、索賠、經(jīng)濟(jì)擔(dān)保、重大潛虧及其他未決經(jīng)濟(jì)事項。（9）個人遵守廉政規(guī)定的情況。（10）需要說明的其他情況。2、任期內(nèi)各年度會計憑證、會計賬簿、會計報表、財務(wù)情況說明書（財務(wù)決算說明）和其他會計資料；3、單位財務(wù)管理、資產(chǎn)管理等各項管理制度；4、任期內(nèi)單位重大經(jīng)濟(jì)合同、協(xié)議、投資項目的論證、決策資料；5、任期內(nèi)各年度的自查報告；6、任期內(nèi)有關(guān)部門出具的各種審計、檢查報告；7、任期內(nèi)各年度的預(yù)算、調(diào)整和執(zhí)行情況等資料；8、任期內(nèi)各年度的財務(wù)計劃、調(diào)整和執(zhí)行情況等資料；

簡介：臨床醫(yī)學(xué)系康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案經(jīng)費預(yù)算臨床醫(yī)學(xué)系康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案經(jīng)費預(yù)算該建設(shè)方案主要包括三部分一、多功能康復(fù)技能實訓(xùn)中心建設(shè)1、建設(shè)要求多功能康復(fù)技能實訓(xùn)中心下設(shè)7個實訓(xùn)室，每個實訓(xùn)室能同時滿足20名學(xué)生訓(xùn)練，并且可以用于省內(nèi)康復(fù)先進(jìn)技術(shù)的培訓(xùn)。2、建設(shè)功能康復(fù)治療崗位50項技能、功能實訓(xùn)。3、建設(shè)內(nèi)容增添設(shè)備，擴(kuò)建康復(fù)“教、學(xué)、做”一體化實訓(xùn)室、康復(fù)技術(shù)實訓(xùn)中心。多功能康復(fù)技能實訓(xùn)中心設(shè)備購置表序號設(shè)備名稱設(shè)備型號設(shè)備主要功能、用途設(shè)備第一意向品牌單位數(shù)量單價總價1四肢氣壓治療儀DL2003V3（四腔）預(yù)防血管內(nèi)血栓的形成，改善血液循環(huán)，物理治療技術(shù)實訓(xùn)韓國MAREF臺41562電療組合工作站2762CC電療，物理治療技術(shù)實訓(xùn)美國CHATT臺115153神經(jīng)肌肉電刺激治療儀2777電療，物理治療技術(shù)實訓(xùn)美國CHATT臺1554激光治療儀2779光療，物理治療技術(shù)實訓(xùn)美國CHATT臺1665溫?zé)岽艌稣駝又委焹xTM3200（兩通道）磁療，物理治療技術(shù)實訓(xùn)日本OMI臺255116溫?zé)崾降椭懿ㄖ委焹xHAT2000電療，物理治療技術(shù)實訓(xùn)韓國MEDITENS臺21537解壓牽引理療裝置TRITONDTS牽引治療，物理治療技術(shù)實訓(xùn)美國CHATT臺218368體外沖擊波治療儀（氣動彈道式）SHOCKMASTER300臺式物理治療，物理治療技術(shù)實訓(xùn)中國翔宇臺180809短波治療儀11165電療，物理治療技術(shù)實訓(xùn)比利時FYSIOMED臺1101010微波治療儀12600電療，物理治療技術(shù)實訓(xùn)比利時FYSIOMED臺11010損傷和治療33下肢智能康復(fù)機(jī)器人康復(fù)評定，康復(fù)評定實訓(xùn)德國MEDICAMEDIZINTECHNIK公司臺1656534股四頭肌電刺激儀KNEEHABXP雙腿康復(fù)評定，康復(fù)評定實訓(xùn)NEUROTECH臺215335反重力跑臺M320康復(fù)評定，康復(fù)評定實訓(xùn)美國ALTERG臺1656536組合力量訓(xùn)練器GYM80康復(fù)評定，康復(fù)評定實訓(xùn)德國GYM80套112012037平衡測試儀BALANCECHECK636康復(fù)評定，康復(fù)評定實訓(xùn)德國DRWOLFF臺1161638等速肌力測試系統(tǒng)ISOMED2000康復(fù)評定，康復(fù)評定實訓(xùn)德國DR臺116816839腰背屈伸測試系統(tǒng)ISOMED2000康復(fù)評定，康復(fù)評定實訓(xùn)德國DR臺1404040下肢蹬踏系統(tǒng)ISOMED2000康復(fù)評定，康復(fù)評定實訓(xùn)德國DR臺1252541表面肌電測試系統(tǒng)ME6000T8康復(fù)評定，康復(fù)評定實訓(xùn)芬蘭MEGA臺1303042運(yùn)動心肺測試與評價系統(tǒng)METALYZERII康復(fù)評定，康復(fù)評定實訓(xùn)德國CORTEX臺1303043運(yùn)動跑臺ERGO_RUNMEDICAL8康復(fù)評定，康復(fù)評定實訓(xùn)德國DAUM臺1252544三維步態(tài)分析系統(tǒng)OQUS300（8個鏡頭配置）康復(fù)評定，康復(fù)評定實訓(xùn)瑞典QUALISYS臺112012045測力臺FP406008康復(fù)評定，康復(fù)評定實訓(xùn)美國BERTEC套2204046肌肉力量綜合測試評價系統(tǒng)BACKCHECK608康復(fù)評定，康復(fù)評定實訓(xùn)德國DRWOLFF臺1242447手功能訓(xùn)練套件MRS作業(yè)治療作業(yè)治療技術(shù)實訓(xùn)美國套15548上下肢主被動回轉(zhuǎn)訓(xùn)練器16061作業(yè)治療作業(yè)治療技術(shù)實訓(xùn)比利時臺1151549言語康復(fù)評估與訓(xùn)練系統(tǒng)言語功能評定，康復(fù)評定技術(shù)實訓(xùn)套11515合計13013二、校外頂崗實習(xí)基地建設(shè)1、建設(shè)目的進(jìn)一步深化與校外頂崗實習(xí)基地合作，便于臨床現(xiàn)場教學(xué)及康復(fù)技術(shù)培訓(xùn)，提高學(xué)生實踐技能操作水平。

簡介：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)知識競賽題庫1、下列哪項是X線圖像的特點（A）A、重疊效應(yīng)B、穿透效應(yīng)C、電離效應(yīng)D、熒光效應(yīng)E、感光效應(yīng)2、關(guān)于COLLES骨折說法正確的是（D）A、為尺骨遠(yuǎn)端2到3厘米以內(nèi)的橫行或粉碎骨折B、骨折遠(yuǎn)端向掌側(cè)移位，斷端向背形成畸角C、不伴有尺骨莖突骨折D、為橈骨遠(yuǎn)端2到3厘米以內(nèi)的橫行活廢碎行骨折E、為橈骨遠(yuǎn)端3到4厘米以內(nèi)的廢碎性骨折3、關(guān)于椎間盤突出說法錯誤的是（C）A、多發(fā)生與青壯年B、多見于女性C、可發(fā)生在頸椎，胸椎與腰椎D、以下段腰椎最常見E、發(fā)病時患部脊椎運(yùn)動受限4、關(guān)于橫隔的說法正確的是（A）A、外高內(nèi)底B、前低后高C、內(nèi)高外低D、左高右低5、關(guān)于房間隔缺損表現(xiàn)錯誤的是（B）A、肺動脈段突出B、呈主動脈型心C、右房增大D、主動脈結(jié)多數(shù)偏小或正常E、肺門動脈擴(kuò)張1、超聲探頭起著什么換能作用E。A、電能轉(zhuǎn)換為光能和熱能B、光能轉(zhuǎn)換為熱能C、機(jī)械能轉(zhuǎn)換為輻射D、聲能轉(zhuǎn)換為超聲E、電能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能和機(jī)械能轉(zhuǎn)換為電能2、目前最廣泛應(yīng)用的超聲診斷儀是BA、A型B、B型C、D型D、M型E、多普勒3．肝膿腫聲像圖表現(xiàn)最不常見的是CA．病變區(qū)呈不均勻的低至中等回聲，邊界模糊，似肝臟惡性腫瘤B．囊壁厚而不光滑C．囊壁薄而光滑D．囊內(nèi)不規(guī)則低回聲，隨體位改變出現(xiàn)漂浮現(xiàn)象E．囊壁可有鈣化4下列哪一項臨床超聲表現(xiàn)與子宮發(fā)育畸形無關(guān)（E）A原發(fā)性閉經(jīng)B不孕C習(xí)慣性流產(chǎn)D難產(chǎn)E子宮內(nèi)膜息肉5、二尖瓣狹窄的超聲心動圖最先表現(xiàn)是（A）A．二尖瓣回聲增強(qiáng)B二尖瓣回聲增強(qiáng)、振幅增加C二尖瓣回聲增強(qiáng)、振幅增加、無二尖瓣后葉的異向運(yùn)動D二尖瓣回聲增強(qiáng)、無二尖瓣后葉的異向運(yùn)動E、二尖瓣振幅增強(qiáng)6、超聲圖上膽囊明顯腫大，稱為（C）A．梗阻B變異C積水D膽囊炎E積膿7、經(jīng)直腸超聲檢查，在于觀察哪一器官的病變（B）A卵巢B前列腺C腸D膀胱E子宮8、診斷二尖瓣關(guān)閉不全的最可靠的方法是（A）A多普勒超聲心動圖BM型超聲心動圖CA型超聲心動圖D二維超聲心動圖E聽診A11243KCALB126617KCALC13217KCALD15176KCAL9、下列不符合腸外營養(yǎng)所用營養(yǎng)液要求的是（D）A、適當(dāng)補(bǔ)充胰島素和脂肪乳劑B補(bǔ)充含有適量的電解質(zhì)、維生素、微量元素C氮和熱量之比為11000KCALD所補(bǔ)充的必需氨基酸和非必需氨基酸的含量一般為12E每日供氮量應(yīng)達(dá)02024G/KG體重10、腸D。A．一般是指需要手術(shù)治療的感染性疾病B．常用明顯的局部癥狀C．多由幾種細(xì)菌引起的混合感染D．不會引起嚴(yán)重的全身性感染E．以上均錯誤2、感染轉(zhuǎn)為慢性結(jié)局的主要原因是A。A．我體抵抗力與細(xì)菌毒力處于相持狀態(tài)B．治療不當(dāng)C．人體抵抗力下降D．細(xì)菌毒力增大E．以上都不是3、有關(guān)損傷的急救和轉(zhuǎn)運(yùn)，下列哪項是錯誤的B。A．開放傷口應(yīng)用無菌紗布復(fù)蓋，纏上繃帶。B．昏迷病人為防止嘔吐物所致窒息，最可靠的方法是放置胃管C．四肢動脈大出血時要上止血帶或立即止血D．對懷疑有脊椎骨折的傷員必須平臥板床E．對去管骨骨折就行簡易外固定后轉(zhuǎn)運(yùn)4、治療損傷的首要原則D。A．抗感染B．糾正水電解質(zhì)紊亂C．補(bǔ)充血容量D．搶救生命E．抗休克治療5、用新九分法計算成人燒傷面積，下列哪項是錯誤的。BA．頭、面、頸部各為3B．兩上臂為6C．軀干為27D．兩臀為5E．雙前臀為66、下列哪項不是深I(lǐng)I度燒傷的特點。CA．創(chuàng)面可有或無水泡B．創(chuàng)面痛覺遲鈍C．可見樹枝狀栓塞血管D．愈合后多留有增生性疤痕E．為無感染，可融合修復(fù)7、不常發(fā)生血道轉(zhuǎn)移的腫瘤為A。A．食道癌B．肺腺癌C．前列腺癌D．腎癌E．胃癌8、下述哪種腫瘤是良性腫瘤D。A．淋巴瘤B．黑色素瘤C．骨髓瘤D．間皮瘤E．精厚細(xì)胞瘤9、惡性腫瘤的診斷，最重要的依據(jù)是A。A．病理學(xué)檢查B．血清酶學(xué)及免疫學(xué)檢查C．病程短，發(fā)展快D．腫塊質(zhì)硬，固定E．劇烈疼痛，消瘦。12、血管端端吻合的方法不包括C。A．嚴(yán)守?zé)o創(chuàng)技術(shù)B．徹底清創(chuàng)血C．不用切除血管外膜D．血管沖洗擴(kuò)張E．正確縫合血管1、闌尾穿孔的闌尾切除術(shù)后愈合良好，應(yīng)記為（）

簡介：中藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)報姓名名杜宗飛杜宗飛學(xué)號號專業(yè)業(yè)中藥學(xué)中藥學(xué)班級級中藥學(xué)中藥學(xué)01班指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師趙建明趙建明實習(xí)時間實習(xí)時間XXXXXXXXXXXX20XX年1月9日前言前言隨著社會的快速發(fā)展，用人單位對大學(xué)生的要求越來越高，對于即將畢業(yè)的中藥學(xué)專業(yè)在校生而言，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的基礎(chǔ)，畢業(yè)實習(xí)是必不可少的階段。畢業(yè)實習(xí)能夠使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在中藥學(xué)專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，使我認(rèn)識到將所學(xué)的知識具體應(yīng)用到工作中去，為以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，只有在實習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會，才能被這個社會所接納，進(jìn)而生存發(fā)展。剛進(jìn)入實習(xí)單位的時候我有些擔(dān)心，在大學(xué)學(xué)習(xí)中藥學(xué)專業(yè)知識與實習(xí)崗位所需的知識有些脫節(jié)，但在經(jīng)歷了幾天的適應(yīng)過程之后，我慢慢調(diào)整觀念，正確認(rèn)識了實習(xí)單位和個人的崗位以及發(fā)展方向。我相信只要我們立足于現(xiàn)實，改變和調(diào)整看問題的角度，銳意進(jìn)取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機(jī)遇就會紛至沓來，促使我們成為中藥學(xué)專業(yè)公認(rèn)的人才。我堅信“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有把從書本上學(xué)到的中藥學(xué)專業(yè)理論知識應(yīng)用于實踐中，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名中藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生，有幸參加了為期近三個月的畢業(yè)實習(xí)。一、實習(xí)目的及任務(wù)一、實習(xí)目的及任務(wù)經(jīng)過了大學(xué)四年中藥學(xué)專業(yè)的理論進(jìn)修，使我們中藥學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識有了根本掌握。我們即將離開大學(xué)校園，作為大學(xué)畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好自己專業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中每一個任務(wù)。本次實習(xí)的目的及任務(wù)要求11實習(xí)目的實習(xí)目的①為了將自己所學(xué)中藥學(xué)專業(yè)知識運(yùn)用在社會實踐中，在實踐中鞏固自己的理論知識，將學(xué)習(xí)的理論知識運(yùn)用于實踐當(dāng)中，反過來檢驗書本上理論的正確性，鍛煉自己的動手能力，培養(yǎng)實際工作能力和分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過中藥學(xué)的專業(yè)實習(xí)，深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力②通過中藥學(xué)專業(yè)崗位實習(xí)，更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的

簡介：專業(yè)專業(yè)代碼090100090100山東省財政專項專項支持支持項目山東省中等職業(yè)學(xué)校山東省中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案試行山東省教育廳制定2山東省中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案試行指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想山東省中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的制定，以人才市場調(diào)研為基礎(chǔ)，以產(chǎn)業(yè)為引領(lǐng)、就業(yè)為導(dǎo)向、素質(zhì)為基礎(chǔ)、能力為本位，注重學(xué)習(xí)體系與工作體系的統(tǒng)一、課程設(shè)置與崗位需求的接軌，以企業(yè)需求和學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，堅持科學(xué)合理、務(wù)實夠用的原則，為行業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)中等技能型應(yīng)用人才。各中等職業(yè)學(xué)校可以本方案為教學(xué)指導(dǎo)性文件，結(jié)合本校實際情況制訂實施性教學(xué)計劃，并以技能為核心開展該專業(yè)的教學(xué)工作。教學(xué)計劃教學(xué)計劃一、一、專業(yè)名稱專業(yè)名稱計算機(jī)應(yīng)用二、專業(yè)代碼二、專業(yè)代碼090100三、招生對象與學(xué)制三、招生對象與學(xué)制（一）招生對象初中畢業(yè)生或同等及以上學(xué)歷者（二）學(xué)制三年四、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)主要培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，具有計算機(jī)綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的應(yīng)用型技能人才。結(jié)合山東區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色，培養(yǎng)具有基本的科學(xué)素養(yǎng)、良好的職業(yè)道德、較高的法律意識和較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力，掌握計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的基本知識和職業(yè)技能，能夠利用計算機(jī)從事文字、圖形、圖像等信息處理工作，具

簡介：1機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、招生對象與學(xué)制招生對象初中畢業(yè)生學(xué)制三年二、培養(yǎng)目標(biāo)關(guān)徹執(zhí)行國家教育方針，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng)，德智體全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)、人際交往與人溝通能力，掌握機(jī)械加工基本知識和數(shù)控機(jī)床應(yīng)用技術(shù)、熟悉鉗工、機(jī)械加工工藝及設(shè)備的使用和計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，從事機(jī)械加工工藝、工藝裝備設(shè)計、非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備設(shè)計、數(shù)控設(shè)備的編程、操作生產(chǎn)管理等相關(guān)工作。，具有職業(yè)生涯發(fā)展的技能型的高素質(zhì)勞動者。具體培養(yǎng)要求1熱愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熟悉社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論，接受系統(tǒng)的法制教育和職業(yè)道德教育。2掌握較扎實的自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識，具有較好的人文、社會科學(xué)和管理科學(xué)基礎(chǔ)，并具有一定的外語基礎(chǔ)。3具有讀圖和制圖基本知識，能夠識讀一般裝配圖、繪制簡單零件圖和進(jìn)行零件測量；系統(tǒng)地掌握機(jī)械制圖、機(jī)械制造工藝等機(jī)械工程方面的基礎(chǔ)理論、基本知識。4掌握各種機(jī)電設(shè)備和自動控制系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)的技術(shù)管理，能正確執(zhí)行各種工藝、工況的調(diào)整操作，實現(xiàn)節(jié)能、高效運(yùn)行，并能針對具體的設(shè)備和系統(tǒng)，制定科學(xué)的運(yùn)行管理規(guī)程和維護(hù)計劃。5具有從事機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試及維護(hù)等工作的基本能力；參加職業(yè)技能鑒定中心組織的職業(yè)資格考核，取得電工上崗證、CAD繪圖證、車工、鉗工、數(shù)控加工等相關(guān)中級工操作證書。三、職業(yè)能力的分解和分析1、職業(yè)能力的內(nèi)涵。（1）具有良好的資料收集、文獻(xiàn)檢索以及口頭表達(dá)和書面寫作等技巧和能力，并形成很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的觀念。（2）有理解、審查機(jī)電系統(tǒng)圖紙和技術(shù)文件，組織系統(tǒng)的安裝、調(diào)試過程的技術(shù)管理能力。（3）具有機(jī)械電氣控制系統(tǒng)設(shè)計、安裝、調(diào)試、運(yùn)行以及分析現(xiàn)場運(yùn)行事故和處理事故的能力。（4）具有較強(qiáng)的電子與計算機(jī)技術(shù)以及運(yùn)用計算機(jī)控制、監(jiān)控生產(chǎn)過程、獲取信息和有效地利用信息的能力。（5）具有運(yùn)用新技術(shù)、新設(shè)備進(jìn)行技術(shù)改造、技術(shù)創(chuàng)新的意識和初步能力。（6）具有對機(jī)電一體化設(shè)備進(jìn)行制造、管理、銷售和初步設(shè)計、改造的能力。（7）具有實際工程需要的計劃、總結(jié)、報告、說明書、論文、合同、公文等應(yīng)用文的寫作能力3四、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)修完所有規(guī)定課程五、專業(yè)核心課程機(jī)床電氣控制技術(shù)、機(jī)電設(shè)備概論、數(shù)控加工操作與編程、機(jī)電設(shè)備操作基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、SOLIDWORKS。六、主要課程描述1、機(jī)床電氣控制技術(shù)授課性質(zhì)必修課學(xué)時數(shù)136主要講述常用低壓電器元件、繼電器、接觸器控制線路的組成、工作原理、維護(hù)常識及故障排除，可編程序控制器原理及編程方法等。2、機(jī)電設(shè)備概論授課性質(zhì)必修課學(xué)時數(shù)64主要講述機(jī)電設(shè)備基本知識，普通機(jī)床、自動生產(chǎn)線、電梯、復(fù)印機(jī)等典型機(jī)電設(shè)備的構(gòu)成、一般工作原理。安裝、調(diào)試、維護(hù)常識、常見故障現(xiàn)象和安全使用規(guī)范。3、數(shù)控加工操作與編程授課性質(zhì)必修課學(xué)時數(shù)84主要講述采用數(shù)控車床、數(shù)控銑床及加工中心加工編程的方法。4、機(jī)電設(shè)備操作基礎(chǔ)技能訓(xùn)練授課性質(zhì)必修課學(xué)時數(shù)64統(tǒng)及漢字信息處理技術(shù)識圖與繪圖能力識讀與繪制工程圖紙的能力1了解制圖的基本知識和技能2識讀建筑施工圖建筑工程制圖與識圖建筑構(gòu)造施工技術(shù)及組織工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計與施工技術(shù)1掌握一般工業(yè)與民用建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計原理2掌握施工工藝、新技術(shù)，編制一般的施工組織建筑施工技術(shù)項目施工組織與管理預(yù)算能力建筑工程概預(yù)算能作出簡單的預(yù)算書建筑工程計量與計價協(xié)調(diào)與管理能力工程項目管理掌握工程建設(shè)項目管理項目施工組織與管理相關(guān)領(lǐng)域活動能力處理專業(yè)英語資料，政策、法規(guī)1掌握一定專業(yè)英語詞匯2了解相關(guān)法律、法規(guī)英語、專業(yè)英語、建筑法規(guī)

簡介：20192019年中考?xì)v史總復(fù)習(xí)資料世界歷史第二冊年中考?xì)v史總復(fù)習(xí)資料世界歷史第二冊1、俄國二月革命后出現(xiàn)了兩個政權(quán)并存的局面，一個是資產(chǎn)階級階級臨時政府，另一個是工兵代表蘇維埃。2、1917年11月7日，列寧指揮彼得格勒起義取得勝利。于是，世界上第一個社會主義國家誕生。列寧當(dāng)選為人民委員會主席。3、1921年俄共布根據(jù)列寧的意見，決定實行新經(jīng)濟(jì)政策，對社會主義建設(shè)問題進(jìn)行探索。4、到1937年，第二個五年計劃完成時，蘇聯(lián)已從落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)閺?qiáng)大的工業(yè)國，工業(yè)總產(chǎn)值躍居歐洲第一位，世界第二位。1922年蘇聯(lián)成立，1991年蘇聯(lián)解體。蘇聯(lián)存在了69年5、凡爾賽和約規(guī)定阿爾薩斯和洛林歸還法國德國的海外殖民地由英、法、日等國瓜分德國取消義務(wù)兵役制，陸軍總數(shù)不超過10萬，拆除萊茵河以東50公里內(nèi)的防御工程德國須對協(xié)約國支付大量賠款。12、1933年，美國總統(tǒng)羅斯福新政，中心措施是調(diào)整工業(yè)。13、1922年，墨索里尼在意大利建立法西斯政權(quán)1933年，希特勒在德國建立法西斯政權(quán)，且在上臺后制造了“國會縱火案”，打擊德國共產(chǎn)黨，進(jìn)而取締納粹黨以外的所有政黨，還嚴(yán)密控制文化教育，瘋狂迫害猶太人，實行恐怖統(tǒng)治非軍事區(qū)。又推行國民經(jīng)濟(jì)軍事化，大肆擴(kuò)軍備戰(zhàn)公開撕毀凡爾賽和約，實行普遍義務(wù)兵役制，并于1936年進(jìn)軍萊茵非軍事區(qū)。于是德國成為歐洲戰(zhàn)爭策源地。14、日本在經(jīng)濟(jì)危機(jī)加深的過程中，以軍部為核心法西斯勢力迅速抬頭。1931年日本發(fā)動了侵略中國的九一八事變。1936年日本成為亞洲戰(zhàn)爭的策源地。1937年，日本又在中國制造七七事變又稱盧溝橋事變，發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。15、在對外侵略過程中，德、意、日三個法西斯國家逐漸勾結(jié)起來。形成了“柏林羅馬東京軸心”。16、1938年，慕尼黑會議強(qiáng)行把蘇臺德區(qū)割讓給德國。英、法的綏靖政策助長了法西斯的侵略氣

簡介：1數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)思想本方案的制定，以人才市場調(diào)研和職業(yè)能力分析為基礎(chǔ)，貫徹以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的思想，堅持科學(xué)合理、務(wù)實夠用的原則，密切結(jié)合企業(yè)崗位設(shè)置和企業(yè)崗位技能的需求，為行業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞闹械葦?shù)控技術(shù)應(yīng)用型技能人才。教學(xué)計劃一、專業(yè)名稱一、專業(yè)名稱數(shù)控技術(shù)應(yīng)用二、專業(yè)代碼二、專業(yè)代碼051400三、招生對象與學(xué)制三、招生對象與學(xué)制（一）招生對象招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷及以上學(xué)歷者。（二）學(xué)制3年。四、培養(yǎng)目標(biāo)四、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)主要面向從事航天航空、汽車、機(jī)械、電子、電氣、日用品等產(chǎn)業(yè)的企業(yè)，旨在培養(yǎng)具有滿足數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)所需要的專業(yè)基礎(chǔ)知識，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和拓寬專業(yè)知識的能力，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，能在生產(chǎn)第一線從事數(shù)控車削加工和數(shù)控銑削加工的中等應(yīng)用型技能人才。五、職業(yè)能力描述五、職業(yè)能力描述（一）職業(yè)能力要求3（二）職業(yè)定位及發(fā)展方向本專業(yè)畢業(yè)生主要是面向企業(yè)，從事數(shù)控機(jī)床及其數(shù)控加工生產(chǎn)線的操作、數(shù)控加工工藝設(shè)計、程序編制，數(shù)控加工設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)及管理方面的工作；也可從事一般通用機(jī)床的安裝、調(diào)試、維修、改裝等技術(shù)工作；此外，也可以從事計算機(jī)電腦繪圖的工作。本專業(yè)畢業(yè)生可以直接就業(yè)，也可以通過相應(yīng)考試升入國家高等職業(yè)院校機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、機(jī)械設(shè)計與制造、模具設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等專業(yè)學(xué)習(xí)。六、課程結(jié)構(gòu)框架六、課程結(jié)構(gòu)框架課程體系設(shè)置參照教育部關(guān)于制定教學(xué)計劃的原則意見等相關(guān)文件，以學(xué)生為中心，以技能培養(yǎng)為重點，進(jìn)行課程設(shè)計。從崗位分析入手，以典型工作任務(wù)為主線，注重與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接，與行業(yè)規(guī)范和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，整合課程，確定人才培養(yǎng)課程體系（圖一）。