簡介：分類號UDC第中唯1；髭夫等碩士學位論文心理咨詢技術在旦鲞密級編號學位申請人姓名鱟盤申請學位學生類別童蕉墨墅壘塑生遮塑至焦壘基申請學位專業(yè)方向筮叢生塾直堂墨至指導教師姓名旦盔查耋筮⑨碩士學位論文MASTER’STHESISABSTRACT，IKS硪ICLEACCORDINGTOⅡLEOILL沁COUILSEL啦，TLLEP耐ICUL撕饑DEPENDSONHUBEI111REEGORGESPROFESSIONAL‰11NOLOGYINSTITU_TE‘‰ESUILLIGHTPSYCHOLOGROLLLINE”INTLLEWEBSITE“ONⅡLENETTHEPSYCHOLOGICALCOLLSULTATION’TLLECOLURNNTOOPENMORE廿LALLTL玳EYEARSOFFIR劬ANDI幽徹ATIOILS，7123E虢CTIVECOLLSULTATIONI晌MATIOILSA11D76咖ICALCOLLSU脅IONC2LSEINPUTCOMPUTER，TOC枷ESONWITLLACCESSANDEXCELT11EANAJYSISAND戧LEREORGAILIZ嫩ION，PRESENTSTHENET、，ORKPSYCHOLOGYCONSULTATIONTLLEPRACTICESITI斌IOIL，MERESEARCHPSYCHOLOGYCONSULTATIONB2LSICTECHIL0109YIN廿1ENET、VORKPRACTICEUTILIZATIONT11ISAITICLEISDIVIDED鉚OP缸STHEFIRSTPARTISCONSULTSD灑E11SIOLLSAILDSOONHOSTSANDVISITORSBOCIY，CONTENT，SERVICETYPEAND99ALFROMMENE鉚ORL【，T11EANALYSISNE№RKPSYCHOLOGRCOILSULTATIONP刪ICECONDITIONT11EFILL血GSIILDICATEDTHENE咖RKPSYCHOLOGYCONSULTATIONHASCONVELLIENTLY，QUICK，THE抽面LMLATIONCONTENTRICHSUPERIORI饑SIMULTAILEOLISLYH硒TLLEOBJECTT0HAVEMOREILLD印ENDENCIES，MEOBJECTTOCOILSULTⅡ1ETEACHERM血BODYMEREQUESTT0EILHALLCE，TLLECONSULTATIONCONTENTBYT11EEXPALLSIBIL時QUESTIO瑪MECONSULTATIONWAYBYT11ETEXTCONSUL伽?，擳HEVISITORTOCONSULTAGOAL缸猩IERBRIGHTCH戤屺T耐STIC砸M撕LYP血L撕LYMOSTLYCOMSPONDS、析THTHIS，MENET、ⅣORKPSYCHOLOGYCONSUL鋤ONALSOLL嬲MANYLILLLITATIONSTHECO塒吼U11ICATIONWAYISU11ITA】啊TLLESEC耐夠SECRETQUESTIO瑪IRLCOMPLETEII】晌LMATION’SDISTURBANCE，D刪IONREPLYANDSOON，REDUCEDNLECONSULTATIONEFI’ECTSD眈CTLY，H嬲AFRECTEDMENE觚ORKPSYCH0109YCONSUL枷ONDEVELOPMENTTHESECONDPANISTAL【EⅡLEAMERICANPSYCH0109YCONSMT觚CYEXPERTSCONILIERBCORIERHMLALLISM訛棚ENTNLEOU鍛T11ESUPPORT，TAL【EMEMASSIVENETWORKPSYCHOLOGYCONSULTATIONCASE嬲T11E盯GUMENT，TAKE廿LEDESCRIPTIVERESEARCH鋤DNLEACTIONRESEARCH罄廿LEME廿10D’IILMEEXPLORATIONCURRENT玳艦ⅣORKPSYCHOLOGYCONSULTATIONPRACTICEDOMAILL‘咐LEESTA_BLISHINENTRELATIOLLS，1ISTENSRESPECTFMLYT0，也EMOTION，TLLELAILGM喀E”ANDSOONFOURBASIC蛐ROKESUTILIZATIONMEMODS，ⅡLEPROOFU

簡介：本文共分六部分第一部分心理學與哲學的血緣關系，通過心理學與哲學的歷史追溯，對這兩個范疇的緣體及一脈相承的發(fā)展進行了考察。第二部分心理咨詢方法論的哲學基礎，心理咨詢作為心理學的具體單元，直接或間接地從哲學那里獲得了一般方法論，對在具體臨床的實踐過程中進行了具體說明。第三部分心理咨詢客體深層本質的哲學揭示，就人和人的本質問題用心理咨詢的特殊方法和手段站在哲學的高度上，完成了心理人格主體自覺地自我發(fā)掘和自我完善、自我逾越的躍遷過程。第四部分哲學素養(yǎng)在心理人格塑造過程中的作用，首先通過哲學為人的自我認識提供了符合人的本性的思維方式，從而實現(xiàn)了對人的全面的具體的把握。其次，通過哲學為人的生活提供了高遠的人生意境，而使人實現(xiàn)現(xiàn)狀的提升與悲劇的超越。再次，通過哲學為心理人格的主體提供了現(xiàn)實的價值理想而完成了心理人格的自我完善和成熟。最后，心理咨詢通過哲學從整體上提高了心理人格主體的生命力量。第五部分人文精神在人的發(fā)展中的作用，通過人文精神的點化和指教而使人成為自己行動的指針和目標從而不斷提升人的生存狀態(tài)和發(fā)展水平。第六部分對本文進行了簡短的總體概括。

簡介：蘇11、I大學學位論文獨創(chuàng)性聲明0035L02本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學或其它教育機構的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。論文作者簽名壹遺苤EL期蘇州大學學位論文使用授權聲明本人完全了解蘇州大學關于收集、保存和使用學位論文的規(guī)定，即學位論文著作權歸屬蘇州大學。本學位論文電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。蘇州大學有權向國家圖書館、中國社科院文獻信息情報中心、中國科學技術信息研究所含萬方數(shù)據(jù)電子出版社、中國學術期刊光盤版電子雜志社送交本學位論文的復印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存和匯編學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索。經(jīng)校保密辦審核批準，本學位論文屬保密論文，在年解密后適用本規(guī)定。論文作者簽名鱟拉塞日導師簽名ET期翌∑斗

簡介：大學博士學位論文學校代碼10246學號10111020024濟泰片治療合并心理咨詢與社會支持在社區(qū)戒毒中的效果評價THEE肌CTIVENESSOFJITAITABLETSCOMBINEDWITHLL●LJ●L●LDSYCHOLOGLCALMTERVENTL0ⅡANNSOCIALSUPPONINCOMMUNITYBASEDDRUGTREATMENT院系公共衛(wèi)生學院專業(yè)社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理姓名郝申強指導教師馮學山教授完成日期2013年4月10日曰一目錄中文摘要。1ABSTRACT，。。。。7縮略詞表151前言1611研究背景16111戒毒形勢嚴峻16112戒毒工作的復雜性、艱巨性161121吸毒群體的特殊性171122復吸率高，復吸的機制復雜18113新形勢下的戒毒工作201131社區(qū)戒毒模式211132中藥戒毒研究的發(fā)展241133戒毒方法與措施趨向綜合性2712研究意義2913研究目的與框架302研究設計與方法3221研究對象來源3222研究對象分組3323干預措施33231藥物治療33232心理咨詢34233社會支持3524觀察內容與時點3625評價指標及工具3725I主要療效評價37252次要療效指標37253安全性評價39254依從性評價4026倫理學問題40261倫理委員會審評40

簡介：中南大學碩士學位論文心理咨詢從業(yè)人員的人格特征和職業(yè)興趣及其相關研究姓名戴嘉佳申請學位級別碩士專業(yè)臨床心理學指導教師蔡太生20080501規(guī)型上的得分有顯著差異PO．01。10男性從業(yè)人員和女性從業(yè)人員的職業(yè)興趣有顯著差異，男性從業(yè)人員的現(xiàn)實型和研究型得分顯著高于女性從業(yè)人員PO．01，藝術型，社會型，常規(guī)型得分顯著低于女性從業(yè)人員PO．01。11不同年齡段的心理咨詢從業(yè)人員在研究型和藝術型上的得分有顯著差異PO．01。12不同專業(yè)背景的從業(yè)人員在研究型，社會型上的差異有統(tǒng)計學意義PO．01。13心理咨詢從業(yè)人員人格特征和職業(yè)興趣的相關①社交風度，社交能力，心理感受性對現(xiàn)實型有顯著的負性預測關系。②獨立成就，智力效率對研究型有正性預測關系。③進取能力，獨立成就，靈活性對藝術型有顯著的正性預測關系。④通情，寬容性，社交風度，責任心，社會能力對社會型有正性預測關系，內一外向性對社會型有負性預測關系。⑤獨立成就，社交風度，社交能力對企業(yè)型有正性預測關系，內一外向性與企業(yè)型有負性預測關系⑥獨立成就，靈活性和支配性對常規(guī)型有非常顯著的負性預測關系，同眾性對常規(guī)型有顯著正性預測關系。結論1心理咨詢從業(yè)人員的整體心理素質較好，心理成熟度較高。其人格特征有利于從事心理咨詢工作。與對照組相比，心理咨詢從業(yè)人員更成熟獨立，更具社交魅力，更能理解和包容他人，對自身情緒和健康有良好體驗。2心理咨詢從業(yè)人員的人格特征受性別，年齡和專業(yè)背景的影響。女性從業(yè)人員比男性在人際交往和心理感受性方面有更高水平，而男性從業(yè)人員更獨立審慎，有良好的情緒體驗。年長的心理咨詢從業(yè)人員，更能理解別人感受，比年輕的從業(yè)人員更樂觀，易于合作。心理學背景的從業(yè)人員更具社交風度和社交能力，教育學背景的從業(yè)人員更具責任心，醫(yī)學背景的從業(yè)人員寬容性和心理感受性更好。3心理咨詢從業(yè)人員的職業(yè)興趣以社會型為主。通情，寬容性，社交風度，責任心和社交能力均與社會型存在正相關，內一外向性與社會型存在負相關。4女性從業(yè)人員更傾向于社會型PO．01，年輕的從業(yè)人員研究型和藝術型職業(yè)興趣得分顯著高于年長的從業(yè)人員PO．01。教育學和心理學背景的咨詢師更傾向于研究型，醫(yī)學背景的從業(yè)人員更傾向于社會型PO．01。關鍵詞心理咨詢從業(yè)人員人格特征職業(yè)興趣N

簡介：心理學中關于幫助的理論研究和實證研究都已經(jīng)日臻完善，心理咨詢作為一種特殊的幫助情境還沒有進入研究者的視野。但是在實際的心理咨詢的環(huán)境中，幫助是一個很重要的話題。鑒于此，筆者初步對心理咨詢中的幫助類型，按照實際的發(fā)展過程從當事人希望的幫助類型、咨詢師給與的幫助類型、當事人知覺的幫助類型三個角度進行探索，以期了解在三種角度下的幫助類型的異同及其影響因素。圍繞這一目標，我們進行了以下三個研究研究一目的了解當事人希望的幫助的類型、知覺的幫助的類型及其影響因素。方法采用問卷法，當事人填寫問卷。結果有58人446％希望得到依賴傾向的幫助，70人547％希望得到自主傾向的幫助。當事人的責任程度、人格獨立性可以正向預測當事人希望的幫助類型。在當事人知覺到的幫助類型中，有50人385％知覺到咨詢師給與的是依賴傾向的幫助，有78人609％知覺到咨詢師給與的是自主傾向的幫助。當事人的責任程度、人格獨立性可以正向預測當事人知覺的幫助類型。結論當事人希望的幫助與知覺的幫助存在顯著差異。研究二目的了解咨詢師給與的幫助類型及其影響因素。方法采用問卷法，咨詢師填寫問卷。結果在咨詢師實際給與的幫助類型中，給與的“依賴傾向的幫助”的有21人176％，給與“自主傾向的幫助”的有95人798％。咨詢師知覺的當事人的可控程度、當事人的能力歸因、當事人的情緒狀態(tài)可以預測咨詢師給與的幫助類型。結論咨詢師給與的幫助同時受當事人與咨詢師的影響。研究三目的在研究一和研究二的基礎上，將當事人希望的幫助類型、咨詢師給與的幫助類型、當事人知覺的幫助類型進行對比研究。方法將收集到的一對咨詢師與當事人的信心進行對比研究。結果當事人的可控程度評估、自尊評估、內歸因評估，咨詢師從事咨詢的時間以及對當事人人格獨立性的評估等可以預測當事人“希望的幫助”與“知覺的幫助”是否一致。當事人評估的可控程度、自尊、內歸因，咨詢師評估的當事人的人格獨立性和從事咨詢的時間可以預測當事人“希望的幫助”與咨詢師“給與的幫助”是否一致。當事人評估的內歸因，咨詢師評估的情緒狀態(tài)、人格獨立性以及咨詢師的心理控制源和收費標準可以預測當事人“希望的幫助”與咨詢師“給與的幫助”是否一致。結論三種幫助之間是否一致同時受咨詢師與當事人兩方的影響。

簡介：點擊查看更多上海綜合性醫(yī)院和專科醫(yī)院醫(yī)學心理咨詢門診時點調查特點分析及訪談.pdf精彩內容。

簡介：本研究通過對二十一世紀初期北京的一所私人心理咨詢中心為期六個月的田野調查，運用參與觀察、訪談等方法描述私人心理咨詢機構的組織、發(fā)展情況，彌補了以往相似研究只強調用問卷方法進行量化分析的缺陷，著重描述心理咨詢師的三個心靈世界理性、自性化、神秘主義的世界，在此基礎上討論中國人的心靈狀態(tài)、個體化。我國私人心理咨詢機構目前處于發(fā)展的初期階段，大眾對于心理咨詢還有著種種“想象”，真實地描述一個私人心理咨詢機構的狀況是本文的基礎。沙盤游戲治療作為咨詢方法的一種從2004年左右開始得到迅猛發(fā)展，中國人在接受這種心理咨詢方式的背后有著怎樣的心靈訴求是本研究關注的重點。盡管理性的世界占據(jù)了中國人日常生活的大部分，但對自我的心靈探索已經(jīng)開始得到關注。神秘主義的思想以能給人帶來希望與信心的方式存在著。中國人的心靈在理性、自性化、神秘主義之間游走。盡管對自我的探索開始得到重視，但傳統(tǒng)倫理道德仍然能得到遵從。個體在家庭、社會提供的平臺上追求自己的空間，同時，個體又處在家庭、社會的束縛之下。美好又幸福的生活就是在個體與家庭、社會之間達到一個平衡。

簡介：點擊查看更多心理咨詢師職業(yè)認同研究.pdf精彩內容。

簡介：本文通過對大量關于網(wǎng)絡心理咨詢的中英文資料的梳理和對大量從事網(wǎng)絡心理咨詢網(wǎng)站的借鑒，并結合近年來從事網(wǎng)絡心理咨詢的經(jīng)驗，對網(wǎng)絡心理咨詢的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題進行了系統(tǒng)的整理，并且結合國內外關于網(wǎng)絡心理咨詢已有的研究成果、我國網(wǎng)絡心理咨詢發(fā)展的自身特點和自己與其他心理學工作者從事網(wǎng)絡心理咨詢的經(jīng)驗，針對我國網(wǎng)絡心理咨詢的現(xiàn)狀和存在的問題提出了相應的應對策略。目前網(wǎng)絡心理咨詢提供的主要形式有提供心理學知識的網(wǎng)站和網(wǎng)頁、BBS論壇、電子郵件、文本即時聊天、語音視頻聊天、QQ群、QQ空間、博客等咨詢形式；網(wǎng)絡心理咨詢中應用的理論主要有一次單元咨詢模式理論、敘事治療理論、焦點解決理論、多重模式理論、認知行為理論和閱讀療法理論等；網(wǎng)絡心理咨詢中應用的技巧主要有情緒深化、關系增進、文本呈現(xiàn)和電子郵件處理等技巧；網(wǎng)絡心理咨詢的優(yōu)點主要有便利性、保護性、經(jīng)濟性、記錄性等。本研究認為，網(wǎng)絡心理咨詢中存在的問題主要有網(wǎng)絡自身特點帶來的問題、非言語信息匱乏、不完整結束、來訪者追蹤困難和網(wǎng)絡心理咨詢倫理等問題。針對網(wǎng)絡心理咨詢的現(xiàn)狀和網(wǎng)絡心理咨詢中存在的問題，本文提出了以下應對策略亮明專業(yè)身份，在咨詢前咨詢師要向來訪者亮明專業(yè)身份，保證咨詢的順利進行；明確適合人群，在咨詢前咨詢師要明確哪些人群適合網(wǎng)絡心理咨詢哪些不適合；使用視聽設備，為了彌補網(wǎng)絡心理咨詢非言語信息匱乏的問題，在咨詢中要盡量多使用語音視頻設備；互留聯(lián)系方式，在咨詢結束后咨詢師和來訪者要互留聯(lián)系方式，方便對來訪者的追蹤；適應網(wǎng)絡環(huán)境，咨詢師要學習網(wǎng)絡語言，熟悉網(wǎng)絡環(huán)境；借鑒國外經(jīng)驗，來完善我國網(wǎng)絡心理咨詢中存在的倫理問題。通過本論文的研究可以為豐富我國網(wǎng)絡心理咨詢研究理論、促進我國網(wǎng)絡心理咨詢的發(fā)展提供借鑒。

簡介：作為一種新型的自我觀，自我憐憫對于心理咨詢師的重要性逐漸得到了眾多研究者的認可。心理咨詢師的自我憐憫對其職業(yè)生涯中如職業(yè)耗竭、共情疲勞等工作相關壓力的緩解作用也越發(fā)受到研究者的重視。本研究試圖通過量化與質性研究相結合的研究方法，探究有哪些因素對心理咨詢師的高自憫水平產(chǎn)生了影響，以及這些因素是如何對心理咨詢師的自憫水平的提高產(chǎn)生影響的。本研究包含兩個部分。第一部分使用陳健、燕良軾于2011年翻譯并修訂的自我憐憫量表（中文版修訂版）對160名心理咨詢師進行調查，篩選高自憫水平（得分為前27％的被試）的心理咨詢師。共選取38名，量表得分的范圍為22702815。作為第二部分的準備被試。第二部分在第一部分中篩選的38名被試中，結合研究目的與被試的意愿，結合強度抽樣與鏈鎖式抽樣，采用訪談法對其中三名被試進行高自憫水平的影響因素探究。綜合兩部分研究的得出如下結論第一，不同心理咨詢師對自我憐憫的切入點存在個體差異。第二，心理咨詢理論內化下的個人成長影響心理咨詢師的自我憐憫水平。第三，心理咨詢師職業(yè)身份的延伸影響心理咨詢師的自我憐憫水平。第四，良好的社會關系及互動影響心理咨詢師的自我憐憫水平。第五，咨詢過程引發(fā)的波動效應影響心理咨詢師的自我憐憫水平。第六，對自我憐憫特質的需求影響心理咨詢師的自我憐憫水平。第七，良好的人際溝通技巧影響心理咨詢師自我憐憫水平。

簡介：點擊查看更多基于Web的心理咨詢系統(tǒng)的設計與實現(xiàn).pdf精彩內容。

簡介：在信息技術的迅猛發(fā)展的今天，社會信息通過網(wǎng)絡交流的程度不斷提高，基于網(wǎng)絡平臺的互動與溝通逐步成為人們日常在生活和工作中交流的一個重要手段。利用相關網(wǎng)站進行網(wǎng)絡化學習與溝通，為他人提供一定的服務，成為網(wǎng)絡資源的一個重要功能。在心理咨詢網(wǎng)站環(huán)境下開展的心理咨詢活動，為傳統(tǒng)的心理咨詢策略提供了有益的補充，在傳統(tǒng)心理咨詢模式基礎上開辟了一個新的途徑。尤其在網(wǎng)絡環(huán)境下，針對學生的心理咨詢活動，強調以普及心理健康知識，提升學生自身心理調節(jié)功能為核心，以自主、合作、探究的態(tài)度，促進學生提高自身認知能力和內省能力為基礎；以幫助學生維護自身的心理健康為目標，學生對心理健康知識的學習內容更具開放性、針對性和綜合性，咨詢方式更具私密性、合作性和主動性。因此針對學生的心理咨詢網(wǎng)站的建設以及應用，具有重要的研究和實踐價值。另一方面，心理健康越來越受到人們的關注，心理健康教育和學校心理咨詢活動已經(jīng)延伸到中小學。開展網(wǎng)絡心理咨詢活動和心理健康知識推廣，有助于提升學生的心理健康自我保健能力，培養(yǎng)學生維護自身心理健康的意識、自主調節(jié)心理狀態(tài)的能力和增進對心理咨詢活動的客觀認識。隨著心理健康知識的推廣和心理咨詢活動的不斷深入開展，學校心理咨詢活動的模式也需要不斷地探索和完善。因此，在理論和實踐的基礎上，開發(fā)適合于學校心理咨詢的網(wǎng)站，探索基于網(wǎng)絡平臺的心理咨詢模式，具有十分重大的現(xiàn)實意義。本文以六度關系理論，咨詢心理學理論，認知心理學理論和基于網(wǎng)站的心理輔導理論為基礎，對基于SNS平臺的心理咨詢模式進行了研究。在此基礎上開發(fā)了海靈心理咨詢在線網(wǎng)站。本文的主要研究工作如下第一，分析了心理咨詢在當前中學中的研究現(xiàn)狀以及存在的問題；第二，根據(jù)現(xiàn)階段學生心理咨詢的特點和要求，開發(fā)了學校心理咨詢的網(wǎng)站海靈心理咨詢在線，形成了較完整的心理咨詢模式，改善了目前針對學生的心理咨詢手段單一的狀況，搭建了自主交流和網(wǎng)絡心理咨詢相結合的混合式平臺，提供了一種開放的學習心理健康知識和進行心理咨詢活動的環(huán)境。第三，在以海靈心理咨詢在線網(wǎng)站為平臺，開展心理咨詢的過程中，通過對網(wǎng)絡環(huán)境下這一新型咨詢模式的探索和總結，提出一種網(wǎng)絡環(huán)境下基于SNS平臺的多維互動咨詢模式。在多向互動的網(wǎng)絡環(huán)境下，開展心理咨詢活動，提供可借鑒的案例，從而滿足學校心理咨詢的需要，為心理健康知識的普及學校心理咨詢提供了新思路。

簡介：隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭也越來越強烈，人際關系也變得越來越復雜由于科學技術的飛速進步，知識爆炸性地增加，迫使人們不斷地進行知識更新“人類進入了情緒負重年代”，人們的觀念意識、情感態(tài)度復雜嬗變。作為現(xiàn)代社會組成部分，在大學院校生活和學習的大學生，對社會心理這塊時代的“晴雨表”，十分敏感。況且，大學生作為一個特殊的社會群體，還有他們自己許多特殊的問題，如對新的學習環(huán)境與任務的適應問題。對專業(yè)的選擇與學習的適應問題，理想與現(xiàn)實的沖突問題，人際關系的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等。如何使他們避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進身心健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應當前和發(fā)展的社會環(huán)境，預防精神疾患和心身疾病的發(fā)生，加強對大學生的心理健康教育，就成為各高校迫切的需要和共同關注的問題。依據(jù)大學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導或咨詢活動，幫助大學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理素質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。作為輔導員老師，更是需要幫助他們處理好環(huán)境適應、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調節(jié)等方面的困惑，提高健康水平，促進同學們德智體美等全面發(fā)展。這就要求學校有專門的體制和系統(tǒng)對大學生進行心理測試，分析和研究大學生的心理狀況，開展心理咨詢活動，教育和引導大學生不斷地加強心理品質修養(yǎng)和鍛煉，為成才打下良好的基礎。本文闡述了課題開發(fā)背景與國內外的研究現(xiàn)狀，大學生心理健康問題一直是社會所關注的焦點問題之一，各個高校對學生的心理健康的問題都相當重視。本人開發(fā)了這個心理健康咨詢系統(tǒng)，對系統(tǒng)的設計思想、設計的重點和具體解決方案進行了概括的描述和說明。本設計采用了瀏覽器服務器模式的網(wǎng)絡體系結構，在前臺采用了先進的VISUAL2008，后臺采用流行的SQLSERVER2005作為數(shù)據(jù)庫來完成了基于WEB的心理咨詢系統(tǒng)的設計開發(fā)。能提高工作效率，并能使心理健康咨詢工作的經(jīng)常化，高效化。本系統(tǒng)主要針對高校大學生的心理健康開發(fā)。論文詳細闡述了用戶錄入模塊用來完成對學生、老師的基本信息管理、日常的心理健康咨詢交流。學生可以就日常碰到的心理問題和老師進行在線交流、匿名留言、對老師的幫助進行評價老師可以查看留言并回復，查看同學們的評價，上傳心理健康知識，更好的為同學們服務管理員模塊用來完成管理員對學生的個人情況進行相應的管理，整合學生們的評價，評定等級。系統(tǒng)整體的設計和開發(fā)層次清晰，使用簡單，使同學們能夠及時解決心里的煩惱，保持優(yōu)良的精神狀態(tài)投入到學習中去。

簡介：本文通過對我國煤礦安全心理咨詢室建設的現(xiàn)狀研究發(fā)現(xiàn)，煤礦企業(yè)對安全心理咨詢室建設的關注不夠。本文通過論述證明了煤礦企業(yè)建立安全心理咨詢室是極其必要的并具有極大的發(fā)展空間。本文擬定了安全心理咨詢室的建設方案，論述了在煤礦企業(yè)建立煤礦安全心理咨詢室的意義、煤礦安全心理咨詢室建設的總體布局及煤礦安全心理咨詢室的規(guī)章制度。闡述了煤礦安全心理咨詢室的基本功能和建設原則。對煤礦安全心理咨詢室進行了功能分區(qū)，將廣義的心理咨詢室分為預約接待室、個體咨詢室、團體咨詢室、沙盤治療室、心理宣泄室、心理測評室、心理閱覽室、音樂放松室、檔案資料室。本文以山西潞安礦業(yè)（集團）有限責任公司常村煤礦安全心理咨詢室建設為研究背景，論述了煤礦心理咨詢室的運行模式、服務理念、服務原則及工作流程，從長遠來看，對企業(yè)穩(wěn)定和發(fā)展起到了良好的推動作用。