簡介：一單選題1對已發(fā)生的錯(cuò)誤進(jìn)行檢查并督促改進(jìn)屬于___A前饋控制B過程控制C預(yù)防控制D事后控制參考答案D2制定控制標(biāo)準(zhǔn)的前提是__A選擇控制的關(guān)鍵點(diǎn)B確定控制的方式C確定控制的內(nèi)容D確定控制對象參考答案A3系統(tǒng)論的創(chuàng)始人是__A馬斯洛B梅奧C維納D貝塔朗菲參考答案D4信息的中心價(jià)值是__A時(shí)間B載體C事實(shí)D完全參考答案C5在護(hù)理質(zhì)量管理PDCA循環(huán)方法中，其中字母D是__A計(jì)劃B執(zhí)行C檢查D處理參考答案B6屬于二級醫(yī)療事故的是__10質(zhì)量觀的演變過程依次為__A“適用性質(zhì)量”階段“符合性質(zhì)量”階段“滿意性質(zhì)量”階段“卓越性質(zhì)量”階段B“符合性質(zhì)量”階段“適用性質(zhì)量”階段“滿意性質(zhì)量”階段“卓越性質(zhì)量”階段C“符合性質(zhì)量”階段“適用性質(zhì)量”階段“卓越性質(zhì)量”階段“滿意性質(zhì)量”階段D適用性質(zhì)量”階段“符合性質(zhì)量”階段“卓越性質(zhì)量”階段“滿意性質(zhì)量”階段參考答案B11控制可分為事先控制、過程控制和事后控制是根據(jù)什么進(jìn)行分類的__A控制的性質(zhì)B控制點(diǎn)位于整個(gè)活動過程中的位置C控制信息的性質(zhì)D控制的來源參考答案B12造成患者死亡、重度殘疾屬于幾級醫(yī)療事故A一級B二級C三級D四級參考答案A13信息論的創(chuàng)始人是__A申農(nóng)B貝塔朗菲C泰勒D梅奧參考答案A14控制過程的第三步是__

簡介：,第三章心理學(xué)的基本理論,第三章心理學(xué)的基本理論,,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,描述認(rèn)知行為理論的主要內(nèi)容。,舉例說明什么是防御機(jī)制你常用的防御機(jī)制有哪些,比較心理學(xué)的主要流派及觀點(diǎn)。,陳述意識、前意識、潛意識、自我、本我、超我的概念。,第三章心理學(xué)的基本理論心理,第一節(jié)精神分析理論第二節(jié)行為主義理論第三節(jié)認(rèn)知理論第四節(jié)人本主義理論第五節(jié)心理生物學(xué)理論,預(yù)習(xí)案例,案例31心理理論對初學(xué)護(hù)理心理學(xué)的同學(xué)來說是一個(gè)最讓人困惑的領(lǐng)域。例如，學(xué)生在開始學(xué)習(xí)心理理論時(shí)，吃驚地發(fā)現(xiàn)，看起來很簡單的人類行為，人們卻從截然不同的角度得出完全不同的解釋。對行為的解釋主要取決于研究者的理論傾向。,預(yù)習(xí)案例,例如，在討論一個(gè)兒童難以控制的行為時(shí)（不聽父母的話、發(fā)脾氣，挑釁），你們會吃驚，甚至失望地發(fā)現(xiàn)經(jīng)典的心理學(xué)教材可以給你們四五種不同的解釋。一種解釋可能強(qiáng)調(diào)孩子的一般氣質(zhì)及生物基礎(chǔ)（生物觀）；另一種解釋可能認(rèn)為問題行為是習(xí)得性的條件反射，因?yàn)楦改竿ㄟ^滿足兒童的愿望來獎(jiǎng)勵(lì)（強(qiáng)化）兒童的問題行為（條件反射或行為觀點(diǎn)）；還有一種解釋認(rèn)為不可接受的行為僅僅是潛在的無意識沖突的癥狀，無意識的根源是兒童在幼兒時(shí)期的人際關(guān)系（心理動力學(xué)觀點(diǎn)）。心理學(xué)家不僅創(chuàng)造了大量的解釋性理論，而且他們還對兒童和家庭的評估和治療提出截然不同的方法，有對兒童的藥物治療，還有行為矯正和家庭治療。,預(yù)習(xí)案例,思考1．究竟哪個(gè)理論正確2．各種心理理論的優(yōu)勢和局限性在哪里,第一節(jié)精神分析理論,,精神分析理論又稱心理動力理論，19世紀(jì)末由奧地利維也納的精神病醫(yī)生弗洛伊德（FREUDS，18561939）創(chuàng)立。,弗洛伊德,第一節(jié)精神分析理論,,一、精神分析理論的主要內(nèi)容（一）潛意識理論弗洛伊德經(jīng)典精神分析理論的最重要的發(fā)現(xiàn)是潛意識。他把人的心理活動分為意識、潛意識前意識三個(gè)層次。,,,（二）人格結(jié)構(gòu)理論精神分析學(xué)說認(rèn)為人格是由本我自我超我三部分構(gòu)成。,,,本我快樂原則人格構(gòu)成自我現(xiàn)實(shí)原則超我道德原則三者平衡發(fā)展，構(gòu)成健全人格。,,意識,前意識,潛意識,超我（SUPEREGE）,自我（EGO）,本我（ID）,道德原則現(xiàn)實(shí)原則快樂原則,（三）性心理發(fā)展理論,弗洛伊德認(rèn)為，人的發(fā)展即是性心理的發(fā)展，精神分析理論認(rèn)為人的心理在性本能驅(qū)力和環(huán)境的影響下，經(jīng)歷了五個(gè)發(fā)展階段，不同階段發(fā)展得順利與否對以后的人格有重大影響，特別是童年時(shí)代的欲望滿足和挫折與人格形成發(fā)展的關(guān)系密切。1．口欲期（出生至1歲半左右）2．肛欲期（1～3歲）3．性器期（3～5歲）4．潛伏期（5～12歲）5．生殖期（12～20歲）,（四）自我防御機(jī)制,自我防御機(jī)制是一個(gè)人為了保護(hù)自我、避免精神上的痛苦、緩解矛盾沖突、達(dá)到心理平衡而表現(xiàn)的心理反應(yīng)體系。1．壓抑2．否認(rèn)3．反向4．轉(zhuǎn)移5．退行6．投射7．升華,二、精神分析理論評述,精神分析理論的主要貢獻(xiàn)在病理心理學(xué)領(lǐng)域。在當(dāng)時(shí)的年代，它不僅消除了心理障礙的神秘感和超自然解釋，還開創(chuàng)了全新的研究領(lǐng)域，尤其是開創(chuàng)了以精神分析療法為代表的深層次的心理治療，被認(rèn)為是現(xiàn)代心理治療的開端。弗洛伊德提出的系統(tǒng)的人格理論對人性的解釋也是劃時(shí)代的。精神分析理論的局限性也很明顯，因理論的依據(jù)缺乏有力的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和數(shù)據(jù)支持。弗洛伊德過分強(qiáng)調(diào)早期性本能的壓抑是人格發(fā)展不健全和心理疾病的主要原因，過分強(qiáng)調(diào)無意識沖突的作用而忽視了社會環(huán)境、文化對人格發(fā)展的影響。而且其結(jié)論大多來源于對精神病人的觀察，與正常人的情況有較大的區(qū)別，因此結(jié)論的代表性也受到質(zhì)疑。,第二節(jié)行為主義理論,20世紀(jì)20年代，美國心理學(xué)家華生（WATSONJB）創(chuàng)建了行為主義心理學(xué)（也稱行為學(xué)派）,華生,,一、行為主義理論的主要內(nèi)容（一）經(jīng)典條件反射理論,巴甫洛夫（18491936）,經(jīng)典條件反射就是某一中性環(huán)境刺激（無關(guān)刺激）通過反復(fù)與非條件刺激相結(jié)合的強(qiáng)化，最終成為條件刺激，引起了原本只有非條件刺激才能引起的行為反應(yīng)的過程。,經(jīng)典條件反射的幾個(gè)重要概念1．強(qiáng)化是指環(huán)境刺激對個(gè)體行為產(chǎn)生促進(jìn)的過程。如果兩者結(jié)合的次數(shù)越多，條件反射形成就越鞏固。2．泛化指在條件反射形成過程中，不僅條件刺激本身能夠引起條件反射，某些與條件刺激相近似的刺激也可引起條件反射的效果。3．消退是指當(dāng)非條件刺激長期不與條件刺激結(jié)合時(shí)，已經(jīng)建立起來的條件反射便消失的現(xiàn)象。,（二）操作性條件反射理論,美國心理學(xué)家斯金納（SKINNERBF，19041990）通過一系列實(shí)驗(yàn)證明操作性條件反射理論。,斯金納,,,,（二）操作性條件反射理論,,正強(qiáng)化當(dāng)某一行為之后伴隨著喜愛刺激出現(xiàn)時(shí)的事件。負(fù)強(qiáng)化當(dāng)某一行為之后伴隨著消極刺激的減少和解除時(shí)的事件。懲罰行為結(jié)果導(dǎo)致消極刺激增加的事件為懲罰。,,,（二）操作性條件反射理論,,影響行為強(qiáng)化的因素,1直接性當(dāng)刺激物在行為配合直接發(fā)生，強(qiáng)化刺激效果更大；2一致性刺激與行為發(fā)生的一致性越大，強(qiáng)化效果越大；3已形成事件在刺激發(fā)生前環(huán)境與個(gè)體的實(shí)際狀態(tài)具有直接的關(guān)系；4結(jié)果特征強(qiáng)化刺激，因人而異。,,（三）社會學(xué)習(xí)理論美國心理學(xué)家班杜拉（BANDURAA）是社會學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)建者。社會學(xué)習(xí)理論提出了另一種學(xué)習(xí)形式，稱作觀察學(xué)習(xí)或模仿學(xué)習(xí)。認(rèn)為，人類的大量行為的獲得不是通過條件作用的途徑進(jìn)行的。,班杜拉,,觀察學(xué)習(xí)四個(gè)具體過程1注意過程，集中觀察所要模仿的行為示范，是基礎(chǔ)；2保持過程，把觀察得到的信息進(jìn)行編碼并儲存在記憶中的活動；3運(yùn)動再現(xiàn)過程，通過自己的運(yùn)用結(jié)合再現(xiàn)被模仿的行為；4動機(jī)確立過程，多數(shù)有目的的模仿行為都需某種動機(jī)力量的支持。觀察、記憶和重現(xiàn)，如果沒有動機(jī)推動和支持，都有可能不發(fā)生。,案例評析,案例32瓊斯的一位病人叫彼得，是一個(gè)3歲的男孩，由于某種不明顯原因，他害怕小兔子。瓊斯給彼得采用行為治療中的系統(tǒng)脫敏療法，治療過程中先將彼得安置在房間的一邊，將兔子放在房間的另一頭。通過一系列的治療時(shí)段，兔子逐漸地、一步一步地放在接近彼得的地方，直到最后，彼得不再害怕兔子并能夠自由在地與兔子一起玩耍。評析瓊斯采用了行為理論的反條件技術(shù)來治療彼得對兔子的恐懼癥。,第三節(jié)認(rèn)知理論,認(rèn)知心理學(xué)是20世紀(jì)50年代中期在西方興起，70年代成為西方心理學(xué)的一個(gè)主要研究方向。它主要研究人的認(rèn)知過程，如注意、知覺、表象、記憶、思維和語言等。心理學(xué)中凡是側(cè)重研究人的認(rèn)識過程的學(xué)派都稱之為認(rèn)知心理學(xué)派。,,一、認(rèn)知理論的主要內(nèi)容（一）認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)借助通信工程、信息論、計(jì)算機(jī)科學(xué)以及語言學(xué)的概念來解釋人的認(rèn)知過程。重點(diǎn)揭示人是如何獲得客觀環(huán)境中的信息，即信息是如何作為知識得以再現(xiàn)和轉(zhuǎn)換，如何被儲存，以及如何被用于指導(dǎo)人的心理和行為的。,,（二）認(rèn)知與情緒和行為的關(guān)系沙赫特的情緒三因素理論，認(rèn)為生理喚醒是情緒激活的必要條件，但真正的情緒體驗(yàn)是由對喚醒狀態(tài)賦予的“標(biāo)記”決定的。這種“標(biāo)記”的賦予是一種認(rèn)識過程，個(gè)體利用過去經(jīng)驗(yàn)中和當(dāng)前環(huán)境的信息對自身喚醒狀態(tài)做出合理的解釋，正是這種解釋決定著產(chǎn)生怎樣的情緒。阿諾德的情緒認(rèn)知評價(jià)理論認(rèn)為，情緒是個(gè)體對事件進(jìn)行直覺評價(jià)的結(jié)果。直覺評價(jià)具有主觀的和生理的兩種成分，并受到以往記憶經(jīng)驗(yàn)的影響，這就是再評價(jià)過程。,,（三）與心理治療有關(guān)的認(rèn)知理論1阿爾波特埃利斯（ALBERTELLIS）的ABC理論2阿倫T貝克（ATBECK）的認(rèn)知行為治療假說,,,1阿爾波特埃利斯的ABC理論,20世紀(jì)50年代由美國心理學(xué)家艾利斯首創(chuàng)的一種心理治療理論和方法。,阿爾波特埃利斯,,,在ABC理論中A代表誘發(fā)事件B代表個(gè)體對事件的看法、解釋及評價(jià)C代表個(gè)體的情緒反應(yīng)和行為結(jié)果,,,埃利斯的ABC理論,,,,,,A誘發(fā)事件,B自我信念,C1消極結(jié)果,C2–積極結(jié)果,D觀念調(diào)整,,,ABC理論是合理情緒療法的核心理論，它是非理性思維導(dǎo)致情緒障礙和神經(jīng)癥的主要理論。主要觀點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)情緒或不良行為并非由外部誘發(fā)事件所引起，而是由于個(gè)體對這些事件的評價(jià)和解釋造成的。,,,2阿倫T貝克的認(rèn)知行為治療假說,貝克的理論基于臨床經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為人們早年經(jīng)驗(yàn)形成了“功能失調(diào)性認(rèn)知假設(shè)”，它決定著人們對事物的評價(jià)，成為支配人們行為的規(guī)則，在不知不覺中影響人們的行為，而又不為人們所察覺。這些假設(shè)并不一定都與現(xiàn)實(shí)相符合。,,貝克的認(rèn)知行為治療假說,“功能失調(diào)性認(rèn)知假設(shè)”錯(cuò)誤邏輯推理,①極端思維即用全或無、非黑即白的方式來思考和解釋②主觀臆斷即沒有支持性或相關(guān)證據(jù)就武斷做出消極的結(jié)論；③選擇性概括即僅憑某一局部細(xì)節(jié)作出總體的結(jié)論；④過度引申由一個(gè)偶然取得的信念不恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于其他情況；⑤夸大和縮小用一種比實(shí)際上大或小的意義來感知事件或情境；⑥個(gè)性化即在沒有根據(jù)的情況下將一些事件與自己聯(lián)系起來的傾向。,二、認(rèn)知理論的評述認(rèn)知理論對心理治療領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻的影響，它啟迪了臨床心理學(xué)家從認(rèn)知的角度來考慮心理障礙的成因、干預(yù)與治療，提出了認(rèn)知治療假說及方法和技術(shù)。認(rèn)知療法是目前發(fā)展最快的一種心理治療方法。認(rèn)知理論同許多其他心理學(xué)理論一樣也不能解釋或解決所有的心理問題，尤其是把人看成是計(jì)算機(jī)式的信息加工系統(tǒng)，用計(jì)算機(jī)的信息加工原則解釋人的認(rèn)知很難體現(xiàn)人的自然屬性和社會屬性。,第四節(jié)人本主義理論,一、人本主義理論主要的內(nèi)容（一）馬斯洛的需要和自我實(shí)現(xiàn)理論（二）羅杰斯的自我理論,,（一）馬斯洛的需要與自我實(shí)現(xiàn)理論,馬斯洛認(rèn)為人類行為的心理驅(qū)力是人的需要。他把人的需要稱為“似本能”，需要有先天的遺傳基礎(chǔ)，但取決于后天的環(huán)境。,馬斯洛,,（一）馬斯洛的需要與自我實(shí)現(xiàn)理論,需要的五個(gè)層次,,（一）馬斯洛的需要與自我實(shí)現(xiàn)理論,需要層次論；自我實(shí)現(xiàn)論；高峰體驗(yàn)論。,基本觀點(diǎn),人的性善論自我實(shí)現(xiàn)論,,,,（一）馬斯洛的需要與自我實(shí)現(xiàn)理論,馬斯洛認(rèn)為，長期處于基本需要缺失狀態(tài)中的人會產(chǎn)生心理疾病，而缺失性需要的滿足則可以避免疾病。馬斯洛的心理治療的基本觀點(diǎn)是，滿足基本需要對成功的治療或減輕神經(jīng)癥具有首要的作用。,（二）羅杰斯的主要理論,羅杰斯將個(gè)人內(nèi)部的主觀意識狀態(tài)、體驗(yàn)稱為現(xiàn)象域、經(jīng)驗(yàn)域。羅杰斯強(qiáng)調(diào)人的主觀性是在心理咨詢與治療過程中要注意的一個(gè)基本特性“來訪者中心”。羅杰斯認(rèn)為，人基本上是誠實(shí)、善良、可信賴的。這些是與生俱來，而“惡”是由于防御的結(jié)果而并非出自本性。每個(gè)人都有著自我實(shí)現(xiàn)的傾向。人有實(shí)現(xiàn)傾向，人類具有自我概念，有自我實(shí)現(xiàn)的潛能。,,（二）羅杰斯的主要理論,羅杰斯提出了以人為中心的心理治療相信個(gè)體中蘊(yùn)藏著實(shí)現(xiàn)傾向的強(qiáng)大動力，相信積極的成長力量，相信人有能力調(diào)整和控制自己，相信人是能夠發(fā)現(xiàn)其自我概念中的問題的，會評價(jià)自我經(jīng)驗(yàn)對自我實(shí)現(xiàn)的作用，使自我概念適應(yīng)于新的經(jīng)驗(yàn)，朝著自我實(shí)現(xiàn)的方向邁進(jìn)。,人本主義心理學(xué)突破了行為主義和精神分析的理論范式，在心理學(xué)的研究對象、內(nèi)容、方法和心理治療諸方面獨(dú)樹一幟，建構(gòu)了一個(gè)新的心理學(xué)理論體系。促進(jìn)了以人為本的心理治療的發(fā)展，將治療的著眼點(diǎn)放在人的成長和自我實(shí)現(xiàn)上。有評論認(rèn)為，弗洛伊德為我們提供了心理學(xué)病態(tài)的一半，而馬斯洛則將心理健康的那一半補(bǔ)充完整。人本主義理論也有其局限性和誤區(qū)。如人本主義心理學(xué)過分強(qiáng)調(diào)人性自然因素的作用，忽視宏觀社會環(huán)境和社會實(shí)踐在形成和發(fā)展現(xiàn)實(shí)人性中的決定性意義，具有個(gè)人本位主義傾向。,二、人本主義理論評述,第五節(jié)心理生物學(xué)理論,心理學(xué)的心理生物學(xué)理論方向，是由生理學(xué)家和心理學(xué)家以生物學(xué)的方法探索心身相關(guān)的規(guī)律而逐步形成的。,心理生物學(xué)研究是目前心身相關(guān)研究中的最前沿部分,也是今后醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究的一個(gè)重要方向。生理學(xué)的研究成果為心理生物學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。,一、心理生物學(xué)理論的主要內(nèi)容,（一）心理生物學(xué)理論的主要內(nèi)容近年來，迅速發(fā)展的分子生物學(xué)和各種成像技術(shù)使人們對心理的生物學(xué)基礎(chǔ)有了更為精細(xì)和直觀地認(rèn)識。1中樞神經(jīng)遞質(zhì)的研究2神經(jīng)內(nèi)分泌的研究3神經(jīng)免疫學(xué)的研究4遺傳學(xué)的研究5腦影像技術(shù)6神經(jīng)電生理及其他研究,,（二）心理因素對機(jī)體生理的影響與機(jī)制沃爾夫的心理應(yīng)激理論巴甫洛夫的情緒理論坎農(nóng)巴德的情緒丘腦學(xué)說塞里的應(yīng)激理論恩格爾的心理應(yīng)激觀點(diǎn),二、心理生物學(xué)理論評述,隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和生物學(xué)的發(fā)展，心理生物學(xué)研究正在醫(yī)學(xué)心理學(xué)中起到越來越重要的作用。由于技術(shù)的先進(jìn)性，心理生物學(xué)的研究也更加具有前沿性。但是，由于人的心理活動是生物、社會和多種其他因素交互作用的產(chǎn)物，而心理生物學(xué)側(cè)重于生物科學(xué)的研究手段，試圖以心理生物學(xué)的研究結(jié)果和生物學(xué)的理論觀點(diǎn)來全面解釋復(fù)雜的心理現(xiàn)象和心身關(guān)系顯然有很大的局限性。所以，今后心理生物學(xué)研究應(yīng)在堅(jiān)持社會因素和生物因素并重的前提下，進(jìn)行多層次多學(xué)科的綜合研究。,思考與訓(xùn)練,一、名詞解釋1意識2潛意識3本我4自我5強(qiáng)化6泛化7消退,,二、選擇題1精神分析理論認(rèn)為，各種精神障礙與病態(tài)行為的產(chǎn)生的主要原因是（）。A．本我與超我的關(guān)系不協(xié)調(diào)B．超我的過高要求C．遺傳原因D．自我無法協(xié)調(diào)本我與超我的矛盾2一個(gè)已經(jīng)斷奶的兒童，在母親生了小弟弟或小妹妹后要求用奶瓶喝奶，這種自我防御機(jī)制是（）A轉(zhuǎn)移B退行C投射D升華3環(huán)境刺激對個(gè)體行為的形成和鞏固具有促進(jìn)作用的過程是（）A強(qiáng)化B泛化C形成D學(xué)習(xí),,4精神分析心理結(jié)構(gòu)理論把無法被個(gè)體感知的心理活動稱為（）A意識B前意識C潛意識D超意識5埃利斯的ABC理論中B因素是指（）A刺激事件B情緒反應(yīng)和行為結(jié)果C信念D生物因素6貝克的功能失調(diào)性認(rèn)知假說認(rèn)為，生活事件導(dǎo)致情緒和行為反應(yīng)最重要的因素是（）A生活事件的性質(zhì)B生活事件的量C個(gè)體的認(rèn)知因素D個(gè)體對刺激的反應(yīng),,6馬斯洛需要層次由低到高，第四層次是（）A社交的需要B安全的需要C尊重的需要D愛和歸屬的需要7現(xiàn)代心理生理學(xué)的研究的特點(diǎn)不包括（）A實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)嚴(yán)格B主觀推斷準(zhǔn)確C測量手段客觀D數(shù)理統(tǒng)計(jì)可靠,,三、填空題1弗洛伊德把人的心理活動分為、和潛意識三個(gè)層面。2精神分析的人格結(jié)構(gòu)理論中遵循快樂原則的是，遵循現(xiàn)實(shí)原則的是。3行為主義理論主要包括理論、理論、理論三個(gè)方面。4人本主義心理學(xué)的主要代表人物是、。5現(xiàn)代以腦為中心的研究中，和等學(xué)科，對促進(jìn)心理生理學(xué)發(fā)展有極大的促進(jìn)作用。,,四、簡答題1簡要回答精神分析的人格結(jié)構(gòu)理論的主要內(nèi)容。2精神分析理論主要描述的自我防御機(jī)制有哪些類型3描述經(jīng)典條件反射形成的基本過程。五、論述題試評述心理學(xué)的主要學(xué)派的理論特點(diǎn)。,

簡介：一單選題1WITHMILLIONSOFCOLLEGEGRADUATESFLOODINGINTOTHEJOBMARKETTHOUSSOFTHEMAREFACINGLONGTERM_______APROVISIONBUNEMPLOYMENTCRELIGIOND參考答案B沒有詳解信息2CHINAISALARGE_______COUNTRYBELONGINGTOTHETHIRDWLDAGROWINGBDEVELOPINGCEXPINGDDEVELOPED參考答案B沒有詳解信息3FEMALESHEEPPRODUCEONETWOLAMBS______AATNOTIMEBATATIMECEVERYTIMEDINNOTIME參考答案B沒有詳解信息4____INAHURRYTHISARTICLEWASNOTSOGOODAWROTEBWRITINGCBEINGWRITTENDWRITTEN沒有詳解信息9EVERY____DOCTWASCALLEDTOTHESCENEAGENERALBFREQUENTCAVAILABLEDDEVELOPED參考答案C沒有詳解信息10INMEDIEVALTIMESPLAGUE_____MENBYTHETHOUSSADAMAGEDBINJUREDCDESTROYEDDHURT參考答案C沒有詳解信息11IDO____TOHAVESOMETIMETOMYSELFINTHEEVENINGSAEXPECTINGBEXPECTCEXPECTEDDTOEXPECT參考答案B沒有詳解信息12HEHADBECOMETHE____OFTHESUCCESSFULMANAPRIITYBPARADIGMCPARADISEDPARADE參考答案B沒有詳解信息13THEAIMOFTHISINITIALMEETINGISTO____THEISSUESACLARIFYBCLEARCCLARETDCLARITY

簡介：【奧鵬】中國醫(yī)科大學(xué)中國醫(yī)科大學(xué)2019年7月考試護(hù)理倫理學(xué)考查課試題試卷總分100得分100第1題是醫(yī)院里最基層的管理著肩負(fù)著眾多角色是聯(lián)絡(luò)者、代表者、傳達(dá)者、計(jì)劃者、處理沖突者科室資源管理者和分配者。A、護(hù)士長B、科主任C、醫(yī)務(wù)科科長D、藥劑科科長正確答案A第2題關(guān)于健康教育的內(nèi)涵正確的是A、促使人們對健康知識、態(tài)度和行為的改變B、完全是關(guān)于健康知識的傳播過程C、主要影響個(gè)體行為D、是聯(lián)系生活知識與實(shí)踐的橋梁正確答案A第3題關(guān)于學(xué)習(xí)護(hù)理倫理學(xué)的意義以下哪項(xiàng)說法是錯(cuò)誤的A、不利于創(chuàng)造和諧的護(hù)理人際關(guān)系，維系護(hù)理工作的穩(wěn)定秩序B、有助于提高護(hù)理質(zhì)量，保護(hù)患者和人民群眾的健康利益C、學(xué)習(xí)護(hù)理倫理學(xué)有利于把握護(hù)理事業(yè)的正確發(fā)展方向D、護(hù)理倫理學(xué)體現(xiàn)了護(hù)理學(xué)的人文本質(zhì)正確答案A第4題關(guān)于預(yù)防保健的意義下面哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的A、預(yù)防保健工作與促進(jìn)人群健康沒有密切關(guān)系B、預(yù)防保健工作對于提高社會生產(chǎn)力有重要作用C、預(yù)防保健工作與人類健康和社會安全密切相關(guān)D、預(yù)防保健工作對提高整個(gè)民族的健康素質(zhì)起著巨大作用正確答案A第5題護(hù)理倫理教育除了具有一般職業(yè)倫理教育的共性外還有其自身的特點(diǎn)是A、專業(yè)性B、客觀性C、主觀性D、普遍性正確答案A第6題護(hù)理倫理決策的立場在這里是指時(shí)所持的價(jià)值依據(jù)也就是從何種角度來把握和決斷所遇到的道德問題。A、道德判斷B、病情判斷A、普遍性B、艱巨性C、特殊性D、全面性正確答案B第13題哪項(xiàng)是護(hù)理倫理道德的基礎(chǔ)A、熱情真誠負(fù)責(zé)B、絕不做有損于患者健康的事C、節(jié)省時(shí)間，提高工作效率D、尊重患者，自主選擇正確答案B第14題關(guān)于康復(fù)護(hù)理的含義以下哪一項(xiàng)是不正確的A、有護(hù)理人員與康復(fù)醫(yī)生及有關(guān)專業(yè)人員密切配合B、根據(jù)康復(fù)對象的醫(yī)療計(jì)劃，為幫助其達(dá)到功能恢復(fù)或減輕傷殘并預(yù)防繼發(fā)傷的目的，而實(shí)施的一般和專門的護(hù)理技術(shù)C、康復(fù)護(hù)理與臨床護(hù)理沒有區(qū)別D、它的護(hù)理對象主要是殘疾者、老年病人、慢性病者，他們都在某些方面存在一定程度的缺陷。正確答案C第15題推理型倫理決策可以根據(jù)所遇到的而有不同的形式。A、不同的道德沖突形式B、不同的價(jià)值沖突形式C、不同的決策沖突形式D、不同的制度沖突形式正確答案C第16題在臨床對于是否應(yīng)該繼續(xù)維持無治療意義的重癥患者的生命發(fā)生爭議時(shí)必須首先強(qiáng)調(diào)哪項(xiàng)原則A、醫(yī)療最優(yōu)化原則B、生命質(zhì)量原則C、尊重患者的自主權(quán)D、積極救治正確答案C第17題護(hù)理學(xué)的發(fā)展趨勢是向什么方向發(fā)展A、多學(xué)科B、交叉學(xué)科C、應(yīng)用學(xué)科D、獨(dú)立學(xué)科

簡介：初級護(hù)師級護(hù)師考試輔導(dǎo)試輔導(dǎo)外科護(hù)理學(xué)外科護(hù)理學(xué)第1頁基礎(chǔ)知識第六章心肺腦復(fù)蘇一、一、A11、當(dāng)病人的神志喪失，診斷心搏停止的指標(biāo)是A、呼吸停止B、瞳孔散大C、脈搏捫不清D、血壓測不到E、大動脈搏動消失2、正常體溫時(shí)，腦細(xì)胞對缺氧耐受的時(shí)間是A、30分鐘B、60分鐘C、1～2小時(shí)D、4～6分鐘E、45分鐘3、心臟驟停最容易發(fā)生病理變化的器官是A、肺B、腎臟C、肝臟D、腦E、心臟4、心臟驟停后最容易發(fā)生的繼發(fā)性病理變化是A、肺水腫B、急性腎衰竭C、急性肝壞死D、腦缺氧和腦水腫E、心肌缺氧性損傷答案部分答案部分一、一、A11、【正確答案】E【答案解析】判斷心跳停止，最為簡便方法是根據(jù)大動脈搏動情況，呼吸停止、瞳孔散大、脈搏捫不清或血壓測不到不能準(zhǔn)確地表明心搏停止?！驹擃}針對“新基礎(chǔ)知識第六章心肺腦復(fù)蘇”知識點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號100643440】2、【正確答案】D【答案解析】正常體溫時(shí)，腦細(xì)胞對無氧缺血耐受力為4～6分鐘，脊髓45分鐘，交感神經(jīng)節(jié)60分鐘，心肌和腎小管細(xì)胞的不可逆的無氧缺血損傷閾值約30分鐘；肝細(xì)胞可支持無氧缺血狀態(tài)約1～2H；肺組織由于氧可以從肺泡彌散至肺循環(huán)血液中，所以肺能維持較長時(shí)間的代謝?！驹擃}針對“新基礎(chǔ)知識第六章心肺腦復(fù)蘇”知識點(diǎn)進(jìn)行考核】初級護(hù)師級護(hù)師考試輔導(dǎo)試輔導(dǎo)外科護(hù)理學(xué)外科護(hù)理學(xué)第2頁【答疑編號100643439】3、【正確答案】D【答案解析】當(dāng)心跳呼吸完全停止即進(jìn)入臨床死亡期，此期一般只有4～6分鐘，在此期之內(nèi)迅速搶救，恢復(fù)的可能性比較大，如果時(shí)間長，組織、細(xì)胞發(fā)生不可逆變化，尤其是腦和心肌對缺氧的耐受力極差，特別是腦組織?！驹擃}針對“新基礎(chǔ)知識第六章心肺腦復(fù)蘇”知識點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號100643438】4、【正確答案】D【答案解析】腦組織在人體器官中是最易受缺血傷害的這是由于它的高代謝率、高氧耗量和對高血流量的要求。整個(gè)腦組織重量只占體重的2％，但靜息時(shí)，它要求的氧占人體總攝取量的20％，要求的血流占心排出量的15％。因此，心搏停止后最早出現(xiàn)的癥狀之一是深昏迷。基礎(chǔ)生命搶救的主要目的是亦即提供腦組織最低的血流量。【該題針對“新基礎(chǔ)知識第六章心肺腦復(fù)蘇”知識點(diǎn)進(jìn)行考核】【答疑編號100643437】

簡介：蘭大婦產(chǎn)科、兒科護(hù)理學(xué)18春平時(shí)作業(yè)21、C2、A3、D4、E5、D一、單選題共9題，63分1、患兒5歲，全身嚴(yán)重指陷性水腫，血清蛋白（白蛋白）10GL，血膽固醇92MMOLL，24小時(shí)尿蛋白定量015GKG，診斷為單純性腎病。以下哪個(gè)并發(fā)癥，該患兒不會發(fā)生A低鈉血癥B感染C心力衰竭D低鉀血癥E靜脈血栓形成正確答案是C2、下列搶救硫酸鎂中毒的藥物是A10葡萄糖酸鈣B10氯化鈉C50葡萄糖D10氯化鉀正確答案是A3、關(guān)于胎兒附屬物的描述，錯(cuò)誤的是A妊娠足月胎盤重500～600GB妊娠足月羊水量約1000～1500ML、PH值720C胎膜由絨毛膜和羊膜構(gòu)成D臍帶平均長70CM、內(nèi)有動、靜脈各2條正確答案是D4、新生兒病房室內(nèi)溫度應(yīng)是A1618OB1820OC2022OD2224OE2425O正確答案是E5、低色素小細(xì)胞性貧血主要見于A先天性球形紅細(xì)胞增多癥B失血性貧血C白血病D營養(yǎng)性缺鐵性貧血E再生障礙性貧血正確答案是D6、小兒急性喉炎、喉頭水腫，臨床表現(xiàn)的咳嗽是3、關(guān)于生理性黃疸描述正確的是A生后2～3天開始出現(xiàn)黃疸B早產(chǎn)兒可延遲3周消退C一般7～14天自然消退D表現(xiàn)為食欲下降，哭聲低弱E血清膽紅素濃度2052ΜMOLL正確答案是ABCE三、判斷題共4題，16分1、骶恥外徑指測量第五腰椎棘突下凹陷處至恥骨聯(lián)合上緣中點(diǎn)的距離。正常值1820CM。A錯(cuò)誤B正確正確答案是B2、外陰癌放療后隨訪時(shí)間應(yīng)在放療后1、3、6個(gè)月各一次，以后每1年一次，隨訪5年。A錯(cuò)誤B正確正確答案是A3、引起嬰幼兒缺鐵性貧血的原因有多種，但最主要原因是鐵的攝入不足A錯(cuò)誤B正確正確答案是B4、先天性心臟病中，法洛四聯(lián)癥常見的并發(fā)癥是腦栓塞A錯(cuò)誤B正確正確答案是B

簡介：傳染病的護(hù)理流行性感冒病人的護(hù)理,,主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)重點(diǎn)流行性感冒病人的身體狀況和健康指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)流行性感冒病人的健康教育,學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn),流行性感冒（簡稱流感）是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。,臨床主要表現(xiàn)為急起高熱、全身酸痛、乏力、頭痛等全身中毒癥狀較重，而呼吸道癥狀較輕。,流感病毒屬正黏液病毒科有包膜的RNA病毒根據(jù)其含核蛋白的抗原性不同分甲、乙、丙三型甲型流感病毒極易發(fā)生變異，常引起大流行乙型流感病毒變異緩慢，多呈局部流行或散發(fā)丙型流感病毒尚未發(fā)現(xiàn)抗原變異，一般只散發(fā)存在流感病毒對熱、酸、乙醚、甲醛、乙醇、紫外線等均較敏感。,流感預(yù)后良好兒童及老年人并發(fā)肺炎時(shí)有較高的病死率,詢問周圍環(huán)境是否有類似的病人，是否與其進(jìn)行過接觸，有無共用過毛巾等物品，癥狀是否相同有無接種過流感疫苗,評估病人及家屬對疾病和隔離治療的認(rèn)識程度有無因發(fā)熱、全身酸痛而情緒低落,血常規(guī)白細(xì)胞計(jì)數(shù)正?；驕p少，繼發(fā)細(xì)菌感染時(shí)白細(xì)胞顯著增多病原學(xué)檢查起病3天內(nèi)用咽部含漱液、棉拭子或痰液進(jìn)行病毒分離，是確定診斷的重要依據(jù)血清學(xué)檢查抗體滴度有4倍或以上升高者，可以確診X線胸片雙肺絮狀陰影，散在分布，近肺門處較多,本病無特異性治療方法，主要是休息、支持對癥治療。繼發(fā)細(xì)菌性感染時(shí)可應(yīng)用抗生素。,體溫過高與病毒感染或繼發(fā)細(xì)菌感染引起體溫調(diào)節(jié)中樞失調(diào)有關(guān)。氣體交換受損與肺部感染使有效肺組織減少、分泌物增多有關(guān)。急性疼痛與病毒感染有關(guān)。疲乏與病毒感染或繼發(fā)細(xì)菌感染造成機(jī)體能量代謝障礙有關(guān)。,觀察病人的生命體征，癥狀、體征的變化有無繼發(fā)性感染和煩躁不安、情緒低落等心理反應(yīng),遵醫(yī)囑對病人進(jìn)行藥物治療，常用的抗病毒藥物有三氮唑核苷（病毒唑）、奧司他偉（達(dá)菲）和金銀花、連翹、黃芪等中草藥，金剛烷胺和甲基金剛烷胺只對甲型流感病毒有效。注意觀察用藥后的療效和不良反應(yīng)，金剛烷胺可有中樞神經(jīng)系統(tǒng)不良反應(yīng)，老年及有血管硬化者慎用，孕婦及有癲癇史者禁用。,平時(shí)要注意鍛煉身體，增強(qiáng)機(jī)體抵抗力。流感流行期間，應(yīng)根據(jù)天氣變化增減衣服，盡可能減少公眾集會和集體娛樂活動，暫不探親訪友，出門戴口罩。房間和公共場所要保持清潔，室內(nèi)每天用食醋熏蒸進(jìn)行空氣消毒或開窗通風(fēng)換氣。對病人呼吸道分泌物、污物等應(yīng)消毒處理，對病人的食具、用具及衣服等宜煮沸、用含氯消毒液消毒或日光曝曬2H，病人住過的房間可用漂白粉擦拭或過氧乙酸熏蒸進(jìn)行終末消毒。每年秋季對老人、兒童、免疫受抑制的人和易出現(xiàn)并發(fā)癥的人等易感人群接種流感疫苗是預(yù)防流感的基本措施。,謝謝,

簡介：基礎(chǔ)題庫試題一（基礎(chǔ)題庫試題一（207207道題）道題）1以下哪項(xiàng)不屬于醫(yī)療（安全）不良事件（D）A患者辨識事件B燒、燙傷事件C患者約束事件D由于患者病情異?；蚧颊唧w質(zhì)特殊而發(fā)生醫(yī)療以外的事件由于患者病情異常或患者體質(zhì)特殊而發(fā)生醫(yī)療以外的事件2以下哪項(xiàng)不屬于醫(yī)療（安全）不良事件（C）A醫(yī)療爭議和醫(yī)療糾紛B突發(fā)性群體不良事件C無過錯(cuò)輸血造成不良后果的無過錯(cuò)輸血造成不良后果的D醫(yī)務(wù)人員受損害事件3以下哪些屬于醫(yī)療（安全）不良事件（D）A患者自殺B燙傷燒傷C醫(yī)療爭議和醫(yī)療糾紛D以上都是以上都是4處理投訴的程序不包括（C）A認(rèn)真傾聽投訴者的意見B做好解釋說明工作，避免引發(fā)新的沖突C讓投訴者與被投訴者當(dāng)面對質(zhì)，以調(diào)查清楚事實(shí)讓投訴者與被投訴者當(dāng)面對質(zhì)，以調(diào)查清楚事實(shí)D認(rèn)真分析事發(fā)原因，接受教訓(xùn)，提出整改措施5因搶救危急患者，未能及時(shí)書寫病歷，有關(guān)醫(yī)務(wù)人員應(yīng)在搶救結(jié)束多長之內(nèi)據(jù)實(shí)補(bǔ)記，并加以說明（B）A3小時(shí)B6小時(shí)小時(shí)C9小時(shí)D12小時(shí)6根據(jù)對患者人身造成的損害程度，醫(yī)療事故分為幾級（B）A三級B四級四級C八級D十級7下列內(nèi)容患者或家屬有權(quán)復(fù)印或者復(fù)制，但不包括（D）A護(hù)理記錄B體溫單A2424小時(shí)小時(shí)B48小時(shí)C三天內(nèi)D一周內(nèi)15發(fā)生醫(yī)療（安全）不良事件后，護(hù)士長應(yīng)在多長時(shí)間內(nèi)召開不良事件分析討論會（D）A24小時(shí)B48小時(shí)C三天D一周一周16關(guān)于化療藥物外滲，錯(cuò)誤的處理流程是（B）A立即停止化療藥注入B立即將針頭拔除，不得回抽皮下藥液立即將針頭拔除，不得回抽皮下藥液C04普魯卡因局部封閉D冰袋冷敷612小時(shí)，稍抬高患肢17關(guān)于化療藥物外滲，錯(cuò)誤的處理流程是（B）A立即停止化療藥注入B立即局部熱敷，稍抬高患肢立即局部熱敷，稍抬高患肢C04普魯卡因局部封閉D冰袋冷敷612小時(shí)，稍抬高患肢18關(guān)于壓瘡的分期正確的是（D）AⅠ期、Ⅱ期、Ⅲ期BⅠ期、Ⅱ期、Ⅲ期、Ⅳ期C可疑深部組織損傷期、Ⅰ期、Ⅱ期、Ⅲ期、Ⅳ期D可疑深部組織損傷期、Ⅰ期、Ⅱ期、Ⅲ期、Ⅳ期、無法分期可疑深部組織損傷期、Ⅰ期、Ⅱ期、Ⅲ期、Ⅳ期、無法分期19減少患者壓瘡發(fā)生的措施不包括（C）A建立壓瘡風(fēng)險(xiǎn)評估與報(bào)告制度和程序B認(rèn)真實(shí)施有效的壓瘡防范制度與措施C床頭抬高床頭抬高4545D有禁止發(fā)生任何壓瘡的從嚴(yán)處理措施20WATERLOW壓瘡危險(xiǎn)評估評估分值≥20分，應(yīng)在多長時(shí)間內(nèi)，上報(bào)護(hù)理部（A）

簡介：婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)第01章在線測試婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)第01章在線測試剩余時(shí)間3338答題須知1、本卷滿分20分。2、答完題后，請一定要單擊下面的“交卷”按鈕交卷，否則無法記錄本試卷的成績。3、在交卷之前，不要刷新本網(wǎng)頁，否則你的答題結(jié)果將會被清空。第一題、單項(xiàng)選擇題（每題1分，5道題共5分）1、關(guān)于外陰，下列哪項(xiàng)錯(cuò)誤（）A、大陰唇皮下脂肪中有豐富的靜脈叢B、尿道口位于陰蒂及陰道口之間C、陰蒂位于陰蒂包皮及系帶之間D、陰道前庭為兩側(cè)大陰唇所包繞的似菱形的區(qū)域2、關(guān)于陰道，下列哪項(xiàng)錯(cuò)誤（）A、為軟產(chǎn)道的一部分B、表面覆以單層柱狀上皮C、前壁短，后壁長D、陰道頂端包繞宮頸的部分稱為陰道穹窿3、關(guān)于子宮，下列哪項(xiàng)錯(cuò)誤（）A、子宮位于骨盆腔中央，呈倒置的梨形B、成年未孕女性子宮重約50G，宮腔容量約5MLC、子宮內(nèi)膜基底層受激素影響發(fā)生周期性變化D、子宮肌層收縮時(shí)可有效地使血竇關(guān)閉而止血4、成熟女性宮體與宮頸的比例是（）A、1∶2B、2∶1C、1∶1D、2∶35、下列哪項(xiàng)不是女性生殖系統(tǒng)的鄰近器官（）A、闌尾B、乙狀結(jié)腸C、尿道D、膀胱第二題、多項(xiàng)選擇題（每題2分，5道題共10分）1、關(guān)于骨盆底，正確的是（）A、由多層肌肉和筋膜組成B、可分為外層、中層和內(nèi)層C、外層即泌尿生殖膈正確錯(cuò)誤3、輸卵管壺腹部有拾卵作用。正確錯(cuò)誤4、主韌帶間接保持子宮處于前傾位。正確錯(cuò)誤5、大陰唇受傷后易出血，形成大陰唇血腫。正確錯(cuò)誤婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)第03章在線測試婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)第03章在線測試剩余時(shí)間3449答題須知1、本卷滿分20分。2、答完題后，請一定要單擊下面的“交卷”按鈕交卷，否則無法記錄本試卷的成績。3、在交卷之前，不要刷新本網(wǎng)頁，否則你的答題結(jié)果將會被清空。第一題、單項(xiàng)選擇題（每題1分，5道題共5分）1、當(dāng)出口橫徑小于8CM時(shí)，應(yīng)測（）A、骶恥內(nèi)徑B、骶恥外徑C、坐骨棘間徑D、出口后矢狀徑2、末次月經(jīng)第1D為2000年5月12日，按公歷推算預(yù)產(chǎn)期為（）A、2000年2月27日B、2001年2月26日C、2000年8月19日D、2001年2月19日3、早孕出現(xiàn)最早的癥狀是（）A、停經(jīng)B、惡心、嘔吐C、尿頻D、乳房脹痛4、妊娠期間，絨毛膜促性腺激素分泌量達(dá)高峰的時(shí)間是（）A、6～7周B、8～10周

簡介：外科護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)五年制護(hù)理專業(yè)編寫人護(hù)理系外科教研室20112并以此為依據(jù)選擇教材和教學(xué)內(nèi)容。2以典型病案為載體，與教學(xué)做有機(jī)結(jié)合采用以典型病案為載體的教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容故事化、案例化，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣，培養(yǎng)其觀察、解決問題的能力。3標(biāo)本一體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合在學(xué)院的支持下我們以教學(xué)大綱為依據(jù)，貫徹科學(xué)性、啟發(fā)性、先進(jìn)性、適用性的原則，帶領(lǐng)學(xué)生開展標(biāo)本一體化建設(shè)，不僅能加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能的培訓(xùn)，開拓學(xué)生視野，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高師生的實(shí)踐動手能力。同時(shí)讓學(xué)生走出校門，深入社會實(shí)踐，參與調(diào)研活動，感受社會需求，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和敬業(yè)精神，激發(fā)了他們?yōu)樯鐣?wù)的責(zé)任感與使命感，體驗(yàn)成就感。3課程教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是外科護(hù)理學(xué)中的護(hù)理評估、護(hù)理診斷及護(hù)理措施，難點(diǎn)是運(yùn)用所學(xué)的外科護(hù)理學(xué)知識培養(yǎng)其解決問題的能力。二、課程總標(biāo)準(zhǔn)（見表二、課程總標(biāo)準(zhǔn)（見表1）表1課程總標(biāo)準(zhǔn)課程代碼HL501202編制人審定人開設(shè)學(xué)期五年高職第七、八學(xué)期編制審定計(jì)劃學(xué)時(shí)180時(shí)間20112時(shí)間適用對象五年高職護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)（以能力描述的目標(biāo)）學(xué)習(xí)目標(biāo)（以能力描述的目標(biāo)））從護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，使學(xué)生具有運(yùn)用外科護(hù)理學(xué)基本理論、基本知識和基本技能，使學(xué)生樹立“以人的健康為中心”的護(hù)理理念；能運(yùn)用護(hù)理程序，實(shí)施對外科病人的整體護(hù)理，為護(hù)理對象提供減輕痛苦、促進(jìn)康復(fù)、保持健康的服務(wù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容（以任務(wù)陳述的內(nèi)容）學(xué)習(xí)內(nèi)容（以任務(wù)陳述的內(nèi)容）1能夠闡述外科護(hù)理學(xué)中的護(hù)理評估、護(hù)理診斷及護(hù)理措施。2能夠理論聯(lián)系實(shí)踐，靈活運(yùn)用所學(xué)知識培養(yǎng)其解決問題的能力?？己伺c評價(jià)序號情境描述學(xué)時(shí)考核方式考核權(quán)重教學(xué)方法學(xué)習(xí)情境（章、節(jié)）劃1第一章緒論2作業(yè)、提問0講授、討論

簡介：1護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)模擬試題一一、A型題每小題1分，共40分類型說明每一道試題下面有A、B、C、D、E五個(gè)備選答案，請從中選擇一個(gè)最佳答案，并在答題卡上將相應(yīng)題號的字母涂黑，以示正確答案。1鋪床時(shí)移開床旁桌、床尾椅的距離分別是A15CM，15CMB30CM，15CMC20CM，15CMD15CM，20CME20CM，20CM2不符合節(jié)力原則的鋪床方法是A按鋪床順序放置用物B護(hù)士身體靠近床邊C上身保持一定彎度D兩腿分開稍屈膝E使用肘部力量3符合患者要求的休養(yǎng)環(huán)境是A中暑患者，室溫保持在4℃左右B兒科病室，室溫宜在22℃左右C產(chǎn)休室，應(yīng)保暖不宜開窗D破傷風(fēng)患者，室內(nèi)光線應(yīng)明亮E氣管切開患者，室內(nèi)相對濕度為404醫(yī)院里的工作人員做到“四輕”，是為了給患者A創(chuàng)造良好的社會環(huán)境B創(chuàng)造安靜的環(huán)境C建立良好的護(hù)患關(guān)系D創(chuàng)造安全的環(huán)境E樹立良好的職業(yè)形象5患者初次住院，護(hù)士做入院指導(dǎo)不妥的一項(xiàng)是A作息時(shí)間B規(guī)章制度C指導(dǎo)用藥和診斷D指導(dǎo)患者適應(yīng)角色E指導(dǎo)正確留取常規(guī)標(biāo)本6用平車運(yùn)送輸液患者最重要的是A上坡頭在前B下坡頭在后C做好穿刺處的固定，防針頭脫出D使患者躺臥在平車中間E不可用車撞門7陳太太，76歲。在門診候診時(shí)，突然感到腹痛難忍，出冷汗，四肢冰冷，呼吸急促。門診護(hù)士應(yīng)A態(tài)度和藹，勸其耐心等候B讓患者平臥候診C安排提前就診D給予鎮(zhèn)痛劑E請醫(yī)生加快診療8楊某，孕9個(gè)月，宮口已開，急診入院，住院處護(hù)士應(yīng)首先做的護(hù)理工作是A辦理入院手續(xù)B進(jìn)行衛(wèi)生處置C用平車送入產(chǎn)科D通知住院醫(yī)師E立即給孕婦吸氧9膀胱鏡檢查應(yīng)取的體位是A膝胸位B仰臥位C截石位D側(cè)臥位E頭高足低位10患者因疾病或治療的原因，被迫采取的臥位是A主動臥位B被動臥位C被迫臥位D穩(wěn)定性臥位E不穩(wěn)定性臥位11用于限制病人下肢活動的約束方法是A約束手腕B約束肩部C約束膝部D約束踝部E固定一側(cè)肢體12預(yù)防腦水腫，降低顱內(nèi)壓應(yīng)取的臥位是A去枕平臥位B頭高足低位C頭低足高位D半坐臥位E平臥位13采取中凹臥位時(shí)，應(yīng)給予A頭胸抬高1020，下肢抬高2030B頭胸抬高2030，下肢抬高2030C頭胸抬高3040，下肢抬高4050D頭胸抬高4050，下肢抬高2030E頭胸抬高5060，下肢抬高203014有關(guān)疼痛病人護(hù)理措施的陳述，不正確的是A麻醉性止痛藥用于難以控制的劇烈疼痛328下列解決睡眠中特殊問題的護(hù)理措施，錯(cuò)誤的是A對失眠者給予長期連續(xù)用藥B對睡眠過多者控制飲食，減輕體重C對發(fā)作性睡眠者采用藥物治療并指導(dǎo)其自我防護(hù)D對睡眠型呼吸暫停者指導(dǎo)采取正確睡眠姿勢E對遺尿者晚間限制飲水，睡前督促其排尿29發(fā)熱最常見的病因是A感染B惡性腫瘤C無菌壞死組織的吸收D體溫調(diào)節(jié)中樞功能失常E變態(tài)反應(yīng)性疾病30體溫上升期病人表現(xiàn)為A畏寒、皮膚蒼白、無汗B畏寒、皮膚蒼白、多汗C畏寒、皮膚潮紅、無汗D畏寒、皮膚蒼白、多汗E血壓下降、皮膚蒼白、無汗31下列哪項(xiàng)陳述符合弛張熱的特點(diǎn)A體溫一直升高，波動幅度很小B口溫在38389℃，多見于急性感染C一日內(nèi)體溫變化極不規(guī)律，且持續(xù)時(shí)間不定D發(fā)熱期與正常或正常以下體溫期交替有規(guī)律地變化E體溫在39℃以上，波動幅度大，24小時(shí)內(nèi)溫差達(dá)1℃以上，但在波動中體溫未降至正常32患者王某，女性，50歲。診斷為“菌痢”。護(hù)士測量體溫時(shí)得知其5分鐘前飲過熱開水，為此應(yīng)A囑其用冷開水漱口后再測B改測直腸溫度C停測一次D告知患者30分鐘后再測口腔溫度E參照上次測量值記錄33以下哪種情況禁用熱療A老年、小兒B急性結(jié)膜炎C胃腸痙攣D麻醉未清醒E肛門疾患34使用熱水袋時(shí)，如局部皮膚發(fā)生潮紅應(yīng)A熱水袋外再包一條毛巾B熱水袋稍離局部C立即停用，涂凡士林D立即停用，涂70乙醇E立即停用，50硫酸鎂濕熱敷35用冷時(shí)間過長可導(dǎo)致A肌腱和韌帶等組織松馳B增加痛覺神經(jīng)的敏感性C使皮膚抵抗力下降D增進(jìn)局部免疫功能E血液循環(huán)和細(xì)胞代謝障礙，導(dǎo)致組織壞死36濕熱敷比干熱敷的穿透力A相同B強(qiáng)C弱D小E慢37患者，張某，男性，60歲。食管氣道瘺，為補(bǔ)充營養(yǎng)給予鼻飼飲食，護(hù)士在護(hù)理時(shí)哪一項(xiàng)不妥A插管時(shí)動作要輕柔B每次鼻飼量不超過300M1C每天協(xié)助患者做好口腔護(hù)理D新鮮果汁與牛奶應(yīng)分別灌入E每次鼻飼完畢注入少量溫開水38為昏迷病人插鼻飼管至15CM時(shí)托起頭部，其目的是A以免損傷食管粘膜B加大咽喉部通道的弧度C減輕病人的痛苦D避免出現(xiàn)惡心E使喉部肌肉收縮，便于插入39甲狀腺吸131I測定的病人檢查前多少時(shí)間內(nèi)忌用含碘高的食物A三天B一周C二周D三周E一月40下列不屬于治療飲食的是A流質(zhì)飲食B高熱量飲食C低鹽飲食D低膽固醇飲食E高蛋白飲食二、X型題每小題2分，共40分

簡介：中國醫(yī)科大學(xué)護(hù)理管理學(xué)在線作業(yè)試卷總分100得分100一、單選題共50道試題共100分1獎(jiǎng)勵(lì)護(hù)士的優(yōu)質(zhì)服務(wù)行為使其更加提高服務(wù)質(zhì)量依據(jù)的理論是。A人類需要層次理論B雙因素理論C成就需要論D強(qiáng)化理論E期望理論正確答案D2下列屬于雙因素理論中激勵(lì)因素的是。A員工工資水平B福利待遇C組織管理制度D工作表現(xiàn)機(jī)會E工作環(huán)境正確答案D3下列理論中屬古典管理理論階段的代表理論的是。A人類需要層次理論B人際關(guān)系學(xué)說C管理過程理論D人性管理理論E群體行為理論正確答案C4管理學(xué)在上層建筑方面的研究對象是。A如何合理規(guī)劃組織生產(chǎn)力B如何建立和完善組織機(jī)構(gòu)和管理體制C如何正確處理組織中人際關(guān)系D如何使組織內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境相適應(yīng)的問題E如何有效地實(shí)施激勵(lì)正確答案D5手術(shù)質(zhì)量管理時(shí)做好術(shù)前、術(shù)中和術(shù)后質(zhì)量的控制和銜接，是遵循了護(hù)理質(zhì)量管理的哪一原則。A以病人為中心原則B領(lǐng)導(dǎo)作用原則C過程方法原則C雙方愿意了解彼此的觀點(diǎn)D以爭論問題為中心E雙方爭論是為了尋求較好的方法解決問題正確答案A11關(guān)于目標(biāo)管理，下列陳述不正確的是。A強(qiáng)調(diào)管理者與被管理者共同參與B強(qiáng)調(diào)自我管理C強(qiáng)調(diào)自我評價(jià)D強(qiáng)調(diào)目標(biāo)計(jì)劃強(qiáng)制性E強(qiáng)調(diào)目標(biāo)特定性正確答案D12一線管理者向上級匯報(bào)工作時(shí)只報(bào)成績，不報(bào)失誤，屬于妨礙溝通因素中的。A信息發(fā)出者表達(dá)能力不足B過濾C選擇性知覺D情緒的影響E信息傳遞手段不恰當(dāng)正確答案B13個(gè)人自學(xué)的優(yōu)勢是A學(xué)員可以根據(jù)護(hù)理工作的實(shí)際需要和發(fā)展需要學(xué)習(xí)B以幫助學(xué)員消化、理解學(xué)習(xí)內(nèi)容C有利于學(xué)員之間的交流與溝通D容易引起學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣E可以使護(hù)理人員積累更多的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)正確答案A14管理過程中最稀有、最特殊的資源是。A人B財(cái)C物D時(shí)間E空間正確答案D15護(hù)士長的才能主要包括以下幾方面A籌劃和決斷能力

簡介：2019年7月考試護(hù)理心理學(xué)考查課試題試卷總分100得分100第1題LAZARUS認(rèn)為應(yīng)激過程最關(guān)鍵的因素是A、認(rèn)知評價(jià)B、應(yīng)對方式C、個(gè)性特征D、社會支持正確答案A第2題認(rèn)為未解決的潛意識沖突是導(dǎo)致心身疾病的主要原因的理論是A、心理動力理論B、學(xué)習(xí)理論C、行為學(xué)習(xí)理論D、心理生理學(xué)理論正確答案A第3題下列哪項(xiàng)不屬于C型人格特點(diǎn)A、競爭意識強(qiáng)B、過分與他人合作C、回避沖突D、屈從于權(quán)威正確答案A第4題心理治療的主要適應(yīng)癥A、神經(jīng)癥B、重性抑郁癥C、躁狂癥D、精神分裂癥正確答案A第5題一般適應(yīng)綜合征GAS分以下三期A、警戒期、阻抗期、衰竭期B、覺醒期、阻抗期、適應(yīng)期C、警戒期、阻抗期、適應(yīng)期D、覺醒期、阻抗期、衰竭期正確答案A第6題艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進(jìn)程不均衡表現(xiàn)為A、先慢后快B、先快后慢C、時(shí)快時(shí)慢D、均勻遞減正確答案B第7題傳染病的患者患病后故意將疾病播散到外界人群當(dāng)中。屬于A、期待心理B、報(bào)復(fù)心理第14題下列哪一項(xiàng)不是應(yīng)激相關(guān)障礙的心理特點(diǎn)A、患者的心理特點(diǎn)與心理社會因素直接相關(guān)B、患者受刺激后的臨床表現(xiàn)與精神刺激因素?zé)o關(guān)C、病因消除后，癥狀可隨之消失D、一般預(yù)后良好，無人格障礙正確答案B第15題對情緒、思維和行為的控制程度進(jìn)行調(diào)節(jié)的能力被稱為A、心理活動強(qiáng)度B、心理活動耐受力C、心理康復(fù)能力D、心理自控力正確答案D第16題對于人的舉止行為是否合乎一定的道德準(zhǔn)則而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)是A、理智感B、美感C、激情D、道德感正確答案D第17題患者角色的行為超過了與其疾病嚴(yán)重程度相應(yīng)的行為強(qiáng)度屬于A、患者角色行為缺如B、患者角色沖突C、患者角色減退D、患者角色強(qiáng)化正確答案D第18題聯(lián)覺是指A、同一分析器由于受不同刺激物的作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象B、由于感受器受到刺激物的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象C、刺激作用停止后依然保留的感覺D、一個(gè)刺激引起一種感覺的同時(shí)還引起另一種感覺的現(xiàn)象正確答案D第19題能作為應(yīng)激源的是A、高溫B、驚恐C、中毒D、以上都是正確答案D第20題應(yīng)激過程中的認(rèn)知評價(jià)受以下因素的影響A、生活事件的性質(zhì)B、個(gè)性特征C、社會支持D、以上均是正確答案D第21題1977年歐瑞姆EM提出了生物心理社會醫(yī)學(xué)模式T、對F、錯(cuò)正確答案F

簡介：自考包GUO具體加Q307271570聯(lián)系2018年10月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試護(hù)理管理學(xué)護(hù)理管理學(xué)試卷試卷第一部分第一部分選擇題選擇題一、單項(xiàng)選擇題本大題共一、單項(xiàng)選擇題本大題共2020小題，每小題小題，每小題L分。共分。共2020分。在每小題列出的餐選項(xiàng)分。在每小題列出的餐選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請將其選出。中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請將其選出。1管理者在處理與組織成員和其他利益相關(guān)者關(guān)系時(shí)所扮的角色是A人際角色B信息角色C決策角色D監(jiān)督角色2根據(jù)權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論，對比較成熟的護(hù)士最適宜采取的領(lǐng)導(dǎo)方式是A命令式B說服式C參與式D授權(quán)式3下級只能執(zhí)行上級決定，不能參與決策的領(lǐng)導(dǎo)方式是A專制型B民主型C放任型D參與型4下列屬于控制對象的是A偏差測量機(jī)構(gòu)B決策機(jī)構(gòu)C執(zhí)行機(jī)構(gòu)D組織的總體績效5下列屬于組織文化精神層的內(nèi)容是A組織的最高目標(biāo)B組織的領(lǐng)導(dǎo)體制C組織的規(guī)章制度D組織的工作環(huán)境6根據(jù)控制的方式不同，可將控制分為A生產(chǎn)控制、質(zhì)量控制、成本控制和資金控制B局部控制和全面控制C正式組織控制、群體控制和自我控制自考包GUO具體加Q307271570聯(lián)系A(chǔ)泰羅B馬斯洛C麥格雷戈D韋伯15法約爾的一般管理理論著重研究A生產(chǎn)中工人的勞動效率B管理過程和管理組織C生產(chǎn)過程中的人際關(guān)系D理想的行政組織理論16為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，運(yùn)用物質(zhì)及精神鼓勵(lì)來激發(fā)員工的潛力，體現(xiàn)了管理的A整分合原則B動力原則C反饋原則D能級原則17依據(jù)時(shí)間“四象限”進(jìn)行分類，組織搶救病人屬于A緊急且重要的事務(wù)B緊急但不重要的事務(wù)C重要但不緊急的事務(wù)D既不緊急也不重要的事務(wù)18科室“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)計(jì)劃屬于A戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃B戰(zhàn)略計(jì)劃C作業(yè)計(jì)劃D中層計(jì)劃19下列關(guān)于組織特征的描述，正確的是A所有的組織都存在于特定的社會環(huán)境之中B組織是由單一要素組成的系統(tǒng)C組織是人們無意識建立起來的團(tuán)體D組織一旦形成是不會改變的20下列屬于職能制組織結(jié)構(gòu)缺點(diǎn)的是A容易產(chǎn)生專制B部門領(lǐng)導(dǎo)之間相互推卸責(zé)任C實(shí)行多頭領(lǐng)導(dǎo)，不利于組織的統(tǒng)一指揮D適用于小型組織二、多項(xiàng)選擇題本大題共二、多項(xiàng)選擇題本大題共5小題，每小題小題，每小題2分，共分，共1010分。在每小題列出的備選項(xiàng)中至分。在每小題列出的備選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的，請將其選出，錯(cuò)選、多選或少選均無分。少有兩項(xiàng)是符合題目要求的，請將其選出，錯(cuò)選、多選或少選均無分。

簡介：20172017年4月全國自考急救護(hù)理學(xué)真題月全國自考急救護(hù)理學(xué)真題總分100考試時(shí)間90分鐘一、單項(xiàng)選擇題1理想的急救反應(yīng)時(shí)間是A4～5分鐘B6～8分鐘C9～10分鐘D15分鐘以內(nèi)答案A解析反應(yīng)時(shí)間的長短是判斷院前急救服務(wù)功能重要的綜合指標(biāo)之一，理想的是4～5分鐘。2機(jī)械性損害如大手術(shù)后組織損傷所引起的發(fā)熱是由于A皮膚散熱減少B抗原抗體反應(yīng)C無菌性壞死物質(zhì)吸收D體溫調(diào)節(jié)中樞功能失常答案C解析無菌性壞死物質(zhì)吸收致發(fā)熱原因包括①機(jī)械性、物理性或化學(xué)性損害，如大手術(shù)后組織損傷、內(nèi)出血、大血腫、大面積燒傷等；②因血管栓塞或血栓形成而引起的心肌、肺、脾等內(nèi)臟梗死或肢體壞死；③壞死與細(xì)胞破壞，如癌、霍奇金病、肉瘤、白血病、淋巴瘤、溶血反應(yīng)等。3下列疾病可導(dǎo)致咯血的是A消化性潰瘍B肺結(jié)核C肝硬化D膽道出血答案B解析咯血常由呼吸、循環(huán)系統(tǒng)疾病所致。多見于肺結(jié)核、支氣管擴(kuò)張癥、肺炎、肺癌、心臟病等。消化性潰瘍，肝硬化，膽道出血，急性糜爛出血性胃炎等常出現(xiàn)嘔血。4強(qiáng)直陣攣型持續(xù)發(fā)作的抽搐患者，急救中不應(yīng)A放置牙墊B靜脈注射地西泮C保留灌腸D強(qiáng)力按壓抽搐的肢體答案D解析防止患者在劇烈抽搐時(shí)與周圍硬物碰撞致傷，但不可強(qiáng)力按壓抽搐的肢體，以免引起損傷。5評估患者氧合狀況的指標(biāo)是A尿量B心率C呼吸頻率D血氧飽和度答案D解析血?dú)夥治?、血色素、血氧飽和度是評價(jià)氧合和通氣的重要指標(biāo)。6下列指標(biāo)中可反映中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能的是A瞳孔B皮膚溫濕度C血壓答案C解析災(zāi)難現(xiàn)場檢傷分類標(biāo)準(zhǔn)第一優(yōu)先紅色標(biāo)志非常嚴(yán)重的創(chuàng)傷，但及時(shí)治療即有生存機(jī)會。第二優(yōu)先黃色標(biāo)志有重大創(chuàng)傷，但可短暫等候而不危及生命或?qū)е轮w殘缺。第三優(yōu)先綠色標(biāo)志一一可自行走動及沒有嚴(yán)重創(chuàng)傷，損傷可延遲處理，大部分可在現(xiàn)場處置而不需送醫(yī)院。第四優(yōu)先黑色標(biāo)志死亡或無可救治的創(chuàng)傷。13患者，男性，65歲，因外傷大出血急診搶救，患者既往心腎功能佳。在補(bǔ)液擴(kuò)容過程中，護(hù)上監(jiān)測發(fā)現(xiàn)患者T375℃，P132次／分，R22次／分，BP80／60MMHG，HR132次／分，CVP8CMH2O。于是，護(hù)士加快輸液速度、在5分鐘內(nèi)給患者輸入了09鹽水250ML，其后監(jiān)測顯示BP80／60MMHG，HR135次／分，CVP8CMH2O?；颊哐鲃恿W(xué)監(jiān)測的變化提示A心功能不全B血容量不足C腎功能不全D容量血管過度收縮答案A解析中心靜脈壓正常，血壓低提示心功能不全或血容量不足，可做補(bǔ)液試驗(yàn)取等滲鹽水250ML，于5～10分鐘內(nèi)經(jīng)靜脈滴入，若血壓升高而CVP不變，提示血容量不足；若血壓不變而CVP升高3～5CMH2O，提示心功能不全。14患者，男性，48歲，因腹部損傷引起腸瘺，予禁食。主訴四肢無力，心電圖出現(xiàn)ST段降低和U波，應(yīng)檢測A血清鉀B血常規(guī)C血清鈣D血清鈉答案A解析嚴(yán)重低血鉀將導(dǎo)致心臟組織興奮性和傳導(dǎo)異常，如心電圖出現(xiàn)U波、T波低平、室性心律失常，嚴(yán)重者導(dǎo)致無脈性電活動或心臟停搏而猝死。15代謝性堿中毒患者易出現(xiàn)A高鉀血癥B低鉀血癥C低鈉血癥D高鎂血癥答案B解析K在代謝性堿中毒時(shí)容易從細(xì)胞外進(jìn)入到細(xì)胞內(nèi)而形成低鉀血癥，病人可因此出現(xiàn)各種心律失常。16下列致傷原因中，可導(dǎo)致復(fù)合傷的是A墜樓B刀刺傷C爆炸傷D燒傷答案C解析由兩個(gè)或兩個(gè)以上致傷因子引起的損傷稱復(fù)合傷，典型的有爆炸傷，可由熱力、化學(xué)性因素、機(jī)械性因素等導(dǎo)致病人損傷。17診斷泌尿系統(tǒng)損傷的重要臨床依據(jù)是A尿頻B尿急C尿痛D血尿答案D