簡介：14小蝸牛小學語文人教2011課標版（部編14小蝸牛教學設(shè)計金山路小學胡啟佳設(shè)計說明小蝸牛是一篇童趣盎然的科普童話。課文通過小蝸牛與蝸牛媽媽的三次對話，向我們介紹了小樹林里一年四季的變化，同時巧妙地告訴我們小蝸牛爬行速度很慢的特點。本節(jié)課是一節(jié)識字寫字課，主要放手讓學生自己去觀察，去發(fā)現(xiàn)，引導學生自主識字，掌握識字方法。低年級寫字教學特別重要，課堂上應(yīng)重點關(guān)注學生的寫字，及時給予反饋評價，在反復地觀察、朗讀、識記、想象等語言活動中提高學生的獨立閱讀能力。學習者分析低年級識字寫字教學特別重要，課堂上應(yīng)重點關(guān)注學生的寫字，及時給予反饋評價，在反復地觀察、朗讀、識記、想象等語言活動中提高學生的獨立閱讀能力。在識字方面，學生們能根據(jù)拼音讀準字音；積累了一些識字方法，如加一加，熟字換偏旁，形聲字，字形分析等。因此，在教學時可調(diào)動學生的學習主動性，讓他們來做小老師落實生字的音、形，溫故而知新。在閱讀方面，多數(shù)學生能做到讀準字音，不加字，不漏字，按標點停頓。隨著識字量的增加，朗讀水平的提高，學生能夠初步讀通一些不帶拼音的文章，初步嘗到閱讀所帶來的快樂。教學目標1認識“住，孩，玩，吧，發(fā)，芽，爬，呀，久，回，全，變”12個生字；會寫“回”。2引導學生結(jié)合插圖，正確、流利地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。教學重點運用多種方法識記生字，掌握識字方法。突破方法鼓勵學生運用了解漢字構(gòu)字特點以及自己積累的識字方法自主識字，個別匯報的形式反饋、正音、辨形，采用多種游戲熟悉生字、鞏固生字，激發(fā)學生的興趣。教學難點1多種方法識記生字，掌握識字方法。2讀準字音，讀通句子。突破方法采用多種游戲熟悉生字、鞏固生字，激發(fā)學生的興趣，通過字詞句篇的程序一步步讀準字音，讀通句子。2教學過程一、圖片導入字加偏旁，換一換，猜字謎等識字方法來識字，生活中還有很多有趣的識字方法，比如留心看廣告牌，給同學們發(fā)作業(yè)本等，只要你有心，你就會成為識字大王。④師最后，讓我們跟小蝸牛一起送這些字寶寶們回家吧。（按結(jié)構(gòu)分類）（白板使用生拖字回家）4、小蝸牛詞語樂園師這些生字寶寶我們都認識了，把他們放入詞語中，你還認識嗎①出示詞語孩子玩吧發(fā)芽爬呀好久回來全變了②小老師領(lǐng)讀③個別讀④開火車讀（白板使用小蝸牛爬行，顯示詞語）（白板使用師隨意點詞語，詞語突出。師拖拽出文中相關(guān)的句子，在句子中詞語顏色不同。）句子孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了。⑤師看，小蝸牛一直都在我們的課堂上爬來爬去。（白板使用小蝸牛從一個句子爬到另一個句子。出示“爬呀”，使字突出）⑥生自由讀課文。要求找一找課文中幾處寫到了小蝸牛爬的句子，用“”劃下來。（白板使用出示全文，師使用熒光筆勾出相關(guān)句子。）三處⑦出示句子“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來?！?指導朗讀A“爬呀”是輕聲。B為什么要寫兩個“爬呀”、“爬呀”師讀句子，生比較去掉一個“爬呀”和原句有什么不同。（體會小蝸牛爬行速度的慢。）（白板使用A輕聲突出。B句子對比，屏幕遮蓋。）C．遷移訓練師生活中我們經(jīng)常用這樣的句式表達事情做得很慢，比如“今天的作業(yè)真多，我寫呀，寫呀，好久才寫完?！薄巴馄偶铱烧孢h，我走呀，走呀，好久才走到?！保◣熢O(shè)置情境，教學生說。再生自己說。）適當滲透珍惜時間，堅持不放棄。5、寫字指導師在這句話中還有一個字是需要我們會認，還要求會寫的“回”（白板使用“回”動畫演示。最

簡介：部編版小學語文一年級上冊第14課小蝸牛第一課時教學設(shè)計小蝸牛第一課時教學設(shè)計奉化錦溪小學丁玲【教學目標】1借助拼音、插圖及圈畫、復現(xiàn)的形式認識“爬、草莓、蘑菇”等生字，學寫“對、媽、全、回”四個生字，鞏固正確的書寫姿勢。2通過圖文對應(yīng)、師生串讀等方法，正確、流利地讀好小蝸牛的話?！窘虒W準備】課件、詞卡【教學過程】一、揭題，滲透識字方法。師今天，老師帶來了一個故事（出示課題小蝸牛，“蝸”標紅），你知道中間這個字念什么嗎對，就是“WO”。它是個生字，又沒有拼音，你是怎么知道的呀看圖畫，聯(lián)系前面、后面的字猜一猜，好像一個小偵探呀。我們一起讀讀題目。二、聽故事，隨文識字。1提醒聽的要求。師老師要講故事了，大家把小眼睛看老師，小耳朵豎起來，小腰板挺起來。2師講故事。師蝸牛一家住在小樹林的旁邊，春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！毙∨笥褌兿矚g玩嗎小蝸牛也很喜歡，他興沖沖地出發(fā)，去看發(fā)芽的小樹了課件反復出現(xiàn)句子“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來?！睙o意識記“玩”、“爬”、“久”、“草莓”、“蘑菇”等字。講到蘑菇。3故事后來又怎樣了呢這個故事就藏在這張紙上，大家拿起來看看。三、讀故事，自學生字1數(shù)段落，標序號師故事好長呀，有幾個自然段呢大家一邊數(shù)一邊標上數(shù)字吧。注意握筆姿勢一指二指捏著，三指四指托著，小小指頭跟著。同步拍照，展示標的小節(jié)號。數(shù)字寫得真漂亮，序號標對了嗎標對的小朋友舉手。你們數(shù)得真仔細2這篇課文很長，很多字都沒有拼音，我們當當小偵探，用剛才學“蝸”的方法猜一猜，蘑菇了嗎誰來告訴媽媽你看到了什么師和老師讀這個生字，全。誰能給它組個詞已經(jīng)是冬天了外面下雪了，地上全變白了，樹葉全掉了，大家全都待在家里過冬了。五、配樂講故事1我們合作的真愉快。同桌也合作一下吧，兩人挑一幅圖，一人讀一段。2配樂展示。播放動畫。第一部分手機拍視頻展示。聲音和動畫都配上了。六、書寫“對、全、回”字。1學寫“媽”字。師剛才我們給小蝸牛配音了。這個故事里除了小蝸牛還有誰蝸牛媽媽。下節(jié)課，我們分角色來演，好不好接下來，我們來寫寫“媽”字。A．誰會寫“媽”字動態(tài)畫框。哪一筆在橫中線寫的時候要注意左邊窄，右邊寬。B．生書空。C．書寫。D評價。師評價寫字姿勢及握筆姿勢拍照用手機視頻反饋寫字姿勢，做到一拳一尺一寸，寫字姿勢真棒評價生字左窄右寬，“媽”的豎折折鉤剛好折在橫中線。再獎勵一顆星。和他一樣，把位置放好的小朋友舉手，快給自己打上一顆星。覺得沒放好的小朋友就再寫一個漂亮的。2出示“對、全、回”，挑一個寫。A．視頻鏈接。B．評價，交流。老師把這三個視頻都上傳到寧波智慧教育平臺了，另兩個字，孩子們可以自學。七．作業(yè)。晚上作業(yè)就是請大家給小蝸牛配音，你可以自己配，也可以和朋友、爸爸媽媽一起合作配。把作業(yè)視頻傳到平臺。

簡介：1教學目標評論1學會后鼻韻母ANG、ENG、ING、ONG和整體認讀音節(jié)YING及YING的四聲,讀準音,認清形,正確書寫。2學會聲母與ANG、ENG、ING、ONG組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。3認識4個生字,正確朗讀短文,兒歌。4體會學好拼音的作用,激發(fā)借助拼音識字學文的興趣。2學情分析評論剛上學的一年級小學生,他們的注意力集中的時間有限,因此,要多給孩子創(chuàng)設(shè)娛樂的學習氛圍,在玩中愉快地學習,學生才能更好的掌握新知識。3重點難點評論后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點,ING、ONG的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點。4教學過程41第一學時411教學活動活動1【導入】第一課時評論一、復習導入1談話今天,老師要帶你們?nèi)テ匆敉鯂ネ?你們愿意嗎2學生猜謎語謎底鷹。3讀準ING的音。①看墻上掛的鐘表是什么形狀的貓頭鷹形讀準鷹YīNG。提問鷹YīNG的韻母是誰②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法,猜猜ING先發(fā)哪個字母的音。③練習發(fā)音。出示后鼻韻母ING并告訴學生猜得很對,它就是我們要學的后鼻韻母。學生自己練習發(fā)音,教師指導再領(lǐng)讀。開火車讀、齊讀。⑤小組賽讀ING的四聲。⑥出示含有ING的音節(jié)JǐNGBǐNGTīNGQīNG。指讀、齊讀。5不知不覺,已經(jīng)很晚了,小寶寶還不睡覺。墻上的鐘丁零零響了起來,誰來讀一讀ZHōNG1這兒有個后鼻韻母ONɡ藏了起來,老師把它找出來了,一起讀ONɡ。2讀準ONG的四聲。3學習含有ONG的音節(jié)ZHōNGHǒNGSòNGQIóNG。學生練習讀,生領(lǐng)讀。4國王看小朋友們學得這么認真,獎勵大家一首兒歌,請跟老師讀課件出示課文中的兒歌兩只羊5這首兒歌里還藏著我們今天學習的后鼻韻母呢誰來把他們找出來6你來當當小老師,聽聽你的同桌讀得對不對。6鞏固練習。談話我們認識了4個后鼻韻母,現(xiàn)在來做兩個游戲吧聽音組合將單韻母A、E、O、I、Y和尾音Nɡ發(fā)給學生,師發(fā)音,生做組合游戲。Y和ING的拼讀引出整體認讀音節(jié)YING。7學習整體認讀音節(jié)。1出示整體認讀音節(jié)YING。問誰會讀這個音節(jié)告訴學生這也是整體認讀音節(jié),不用拼,他跟后鼻韻母ING的讀音差不多。2學習YING的四聲。三、指導書寫學生自己試著在四線格中進行書寫ANGENGINGONG,教師巡視,糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學生要寫緊湊。提示同學們寫字時,身要正,肩要平,臂放開,足要安。四、總結(jié)本節(jié)課你學會了什么五、作業(yè)回家和父母一起制作ANGENGYINGONG的卡片,和父母一起練習后鼻韻母和聲母拼成音節(jié)。

簡介：1教學目標1學會后鼻韻母ANG、ENG、ING、ONG和整體認讀音節(jié)YING及它們的四聲,讀準音,認清形,并能正確書寫。2學會聲母與ANG、ENG、ING、ONG組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié)。2學情分析學生年齡較小,且剛剛?cè)雽W不久,好動、愛玩,注意力不夠集中,40分鐘學習時間對于他們來說是很漫長的,所以在教學中,要注意激發(fā)學生的興趣,讓他們對課堂保持新鮮感,積極參與學習。3重點難點1、后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀是本課教學的重點。2、正確掌握ENG、ING的發(fā)音,跟前鼻韻母EN、IN區(qū)別發(fā)音是本節(jié)課的難點。1教學目標1學會后鼻韻母ANG、ENG、ING、ONG和整體認讀音節(jié)YING及它們的四聲,讀準音,認清形,并能正確書寫。2學會聲母與ANG、ENG、ING、ONG組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié)。2學情分析學生年齡較小,且剛剛?cè)雽W不久,好動、愛玩,注意力不夠集中,40分鐘學習時間對于他們來說是很漫長的,所以在教學中,要注意激發(fā)學生的興趣,讓他們對課堂保持新鮮感,積極參與學習。3重點難點1、后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀是本課教學的重點。2、正確掌握ENG、ING的發(fā)音,跟前鼻韻母EN、IN區(qū)別發(fā)音是本節(jié)課的難點。

簡介：1教學目標1、學會前鼻韻母ANENINUNüN和整體認讀音節(jié)YUANYINYUN,讀準音,認清形,正確書寫。2、準確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),讀準三拼音,復習ü上兩點省寫的規(guī)則。3、認識8個生字,正確朗讀句子和兒歌。4、使學生能按一定順序仔細觀察畫面,認識事物,善于表達。2學情分析孩子剛從幼兒園升入小學,將進入正規(guī)的教育學習,對學校的一切感到好奇,多數(shù)同學思維活躍,學習興趣濃厚,但他們也存在一定的差異。這些學生來自不同的地方,方言很多學習漢語拼音有一定的困難,我注意調(diào)動學生的學習興趣,讓他們喜歡上語文課,我充分利用教具、兒歌及游戲形式,讓他們盡快學會漢語拼音的音、形。3重點難點重點發(fā)準前鼻韻母的音,識記整體認讀音節(jié)。難點學習聲母與前韻母的拼音。及讀準三拼音。4教學過程41第一學時411教學目標1、學會前鼻韻母ANENINUNüN和整體認讀音節(jié)YUANYINYUN,讀準音,認清形,正確書寫。2、準確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),讀準三拼音,復習ü上兩點省寫的規(guī)則。3、認識8個生字,正確朗讀句子和兒歌。4、使學生能按一定順序仔細觀察畫面,認識事物,善于表達。練讀YUAN的四聲。用二聲和三聲組詞。2、講述IN有一個整體認讀音節(jié)朋友,是誰呢出示YIN我們用什么方法記住它呢加大Y,就是整體認讀音節(jié)YIN指名讀YIN的四聲。3、提問üN也有一個整體認讀音節(jié)朋友,會是什么樣的加大Y,去眼睛,就成了YUN。讀YUN的四聲。請學生用二聲和四聲組詞。4、現(xiàn)在我要考考你們,看誰學得快,學得棒比賽讀YUANYINYUN的四聲。活動3【活動】三、布置任務(wù)今天,我們認識了整體認讀音節(jié)里的新朋友YUANYINYUN,又參觀了拼音王國里的新城市前鼻韻母,并結(jié)交了許多新朋友ANENINUNüN?；丶液?把這些新朋友介紹給爸爸、媽媽認識,好嗎42第二學時421教學目標1、學會前鼻韻母ANENINUNüN和整體認讀音節(jié)YUANYINYUN,讀準音,認清形,正確書寫。2、準確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),讀準三拼音,復習ü上兩點省寫的規(guī)則。3、認識8個生字,正確朗讀句子和兒歌。4、使學生能按一定順序仔細觀察畫面,認識事物,善于表達。422學時重點重點發(fā)準前鼻韻母的音,識記整體認讀音節(jié)。423學時難點難點學習聲母與前韻母的拼音。及讀準三拼音。424教學活動

簡介：1教學目標教學目標認知目標學會?N、EN、IN三個前鼻韻母及YU?N和YIN兩個整體認讀音節(jié)。2能根據(jù)圖意說簡單的話掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀物方法。3養(yǎng)成認真觀察,主動學習的習慣。2學情分析二、學情分析1、一年級學生對漢語拼音有一定的認識,但個別學生對含有前鼻韻母ANENINUNN的音節(jié)組成的句子,拼讀不夠準確,還需教師個別指導。2、大部分同學都能夠借助多媒體課件進行自主學習,個別學生對含有前鼻韻母AN、ENIN、UN、N拼讀不夠熟練,需要教師重點指導。3重點難點教學重難點是指導學生讀準韻母?N、EN、IN及整體認讀音節(jié)YU?N、YIN。4教學過程41第一學時411教學活動活動1【講授】ANENIN教學設(shè)計一、復習舊知,揭示新課。1、開火車讀聲母。①指名說說聲母和韻母拼讀的方法。②在游戲中進行B?N、P?N、M?N的拼讀訓練。7告訴大家一個小秘密。師很多聲母都可以和?N組成音節(jié),只有J、Q、X從來不跟?N在一起。唱順口溜J,Q,X,真傲氣,從不跟?N在一起。二學習整體認讀音節(jié)YU?N。1出示圓球圖片讓學生回答這是什么2告訴學生“圓球”的書音是“YUáNQIú”,“YU?N”是這課中大家要交的第二個朋友,它是一個整體認讀音節(jié)。3練習讀“YU?N”它的四聲。4用“YUáN”組一個音節(jié)詞。三學習EN和IN1、看圖,引出鼻韻母。2、給EN和IN找朋友。四做游戲,練讀音節(jié)詞。四、練習鞏固,匯報收獲。1、互相說說本節(jié)課有什么收獲。

簡介：雪地里的小畫家教學設(shè)計李雪華豐南區(qū)實驗小學西校區(qū)雪地里的小畫家第一課時教學設(shè)計一、教學目標1、認識“群、竹”等10個生字，讀準多音字“著”的字音。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。3、結(jié)合插圖，知道小動物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點。二、教學重點、難點教學重點認識本課生字。教學難點正確朗讀課文，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。教學過程一、自我介紹，引入課題同學們大家好我是實驗小學的老師，我叫李雪華。根據(jù)我的名字猜一猜老師是在哪個季節(jié)出生的（冬天）根據(jù)哪個字猜出來的（雪）真聰明雪是冬天特有的風景。下雪后我們可以做哪些有趣的事呢（找3個學生說，互動，有趣的事，我也喜歡）雪給人們帶來了歡樂，今天我們就來學習一個雪地里發(fā)生的故事故事的名字叫雪地里的小畫家。指導朗讀課題大家瞧雪地里的什么呀好，一起讀課題嗯，再看，哪的小畫家呀再讀課題（手勢、表情、眼神、動作）二、初讀課文，自主識字1、師范讀課文雪地里的小畫家究竟講了一個什么有趣的故事呢請同學們快速打開書第104頁。首先聽成了現(xiàn)在的楷體字“竹”。生活中與竹字相關(guān)的事物很多，竹字做了字頭。由于下面還有內(nèi)容，同學們看豎和豎鉤都變成了點，就是為了給下面的內(nèi)容留有空間。瞧，老師給大家積累了一些帶竹字頭的字。竿（竹竿）筍（竹筍）筆（毛筆）簡（竹簡）同學們一定不能小瞧這些方塊字，他們可是我們祖先智慧的結(jié)晶。仔細研究它，不但有很多樂趣，還有很大的學問。5、考察識字星。好，我們看本課的生字，大聲齊讀一遍。拿出老師課前發(fā)給你的字條，指讀一遍，準備聽音標號。檢查，和標號一樣的同學，給自己畫一顆識字星，得到識字星的同學舉手。得到識字星的同學舉手，只有一兩個同學沒得到，沒關(guān)系，我們繼續(xù)讀課文，相信在讀課文的過程中你一定能認識這些字。三、再讀課文，品讀感悟1、字詞我們都認識了，再來讀課文，比一比誰讀的更通順更流利。自己認認真真地朗讀一遍。2、同桌互相讀，你給我讀一遍，我給你讀一遍，互相學習，互相幫助。3、展示讀，剛才同桌互相讀課文時，我發(fā)現(xiàn)這個同學表情特別美，請你把課文讀給大家聽。（這個同學聲音特別洪亮，這個同學聽得特別認真）4、分句指導朗讀（1）下雪啦，下雪啦下雪啦，早晨起來，拉開窗簾，雪花漫天飛舞，一片潔白的世界，讓人不由的一陣驚喜“下雪啦，下雪啦”來，你把這個好消息告訴大家。他讀出了對雪的喜歡。你再來讀讀這句話。全班一起把這個令人開心的消息告訴大家。（2）雪地里來了一群小畫家。我們快來看一看，雪地里來了哪些小畫家呀出示“小雞畫竹葉，??”①你自己讀一讀，雪地里來了哪些小畫家呀（板書小雞、小狗、小鴨、小馬）

簡介：雪地里的小畫家雪地里的小畫家福州市梅峰小學一年（4）班林秀貞教學目標1、認識“群，竹”等生字，會寫“用”字1．培養(yǎng)學生對自然美的欣賞，學會熱愛大自然，親近大自然。2．指導學生理解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物爪子（蹄子）的不同形狀。3．培養(yǎng)學生的觀察、說話和思維的能力。4．引導學生學會有語氣地朗讀課文。教學重點指導學生學會有語氣地朗讀課文，激發(fā)學生對自然美的欣賞。教學難點讓學生在讀中感悟，在語文實踐中培養(yǎng)學生的觀察、說話和思維能力。教具、學具準備生詞卡片、雪景圖及小動物的腳印圖、電腦動畫課件。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景導入1．師你們知道圖片上是什么季節(jié)呀（冬天）（播放雪景錄象）賞圖2．師你們看到什么了生我看到樹啊，房子啊都變白了。生我看到一朵朵的雪花在空中飛舞。師多美的雪景圖啊今天老師給大家?guī)砹藥孜惶厥獾呐笥?，他們是誰呢（出示圖片）他們可不是來打雪仗的、堆雪人的，他們是來畫畫的。他們是怎么畫畫的，畫了些什么為什么說他們是雪地的小畫家我們一起學習雪地里的小畫家板書課題。3．學習生詞。師這節(jié)課我們要認識上面這些生字，請同學來拼一拼。（提醒后鼻音，平舌，翹舌，輕聲）師我們學習了哪些識字方法，你能用哪一種方法記住這些生字朋友。指名識字，生跟讀。師去掉拼音，你們還會讀嗎全班齊讀師學完了生字，這些詞語對你們來說應(yīng)該不難吧我們一起來讀一讀。出示詞語師老師現(xiàn)在把拼音去掉，哪個小組來開火車讀呢師你們真棒，現(xiàn)在我們?nèi)嘣賮睚R讀一遍這些詞語。二、學習課文，指導朗讀。1．讀詞（下雪啦）你再大聲讀讀（下雪啦），師自己讀讀這句話吧。（學生自己讀）師男生讀。（男生齊讀）師女生讀。（女生齊讀）2．初讀課文，整體感知。師我聽出了你們盼望下雪時高興的心情，就帶著這種高興的心情自己讀讀課文吧4．對比感知“一個”和“一群”師（點擊課件小雞出現(xiàn)）看這時雪地里誰來了師讓我們一起朗讀這篇課文吧。生齊讀課文。師總結(jié)雪是美麗的，大自然中還有更多奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿?。隨著不斷學習，我們將會懂得更多。9師現(xiàn)在請大家翻開書本第124頁，完成書上的讀讀連連。10學習生字“幾”1，學生觀察田字格里的生字，與同學說書寫注意點。2，教師示范寫生字“幾”。3，學生臨摹書寫，師巡視指導。4，展示優(yōu)秀作品，評議。三、小結(jié)全文。板書雪地里來了一群小畫家小雞竹葉小狗梅花小鴨楓葉小馬月牙雪地里來了一群小畫家下雪啦，下雪啦雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加他在洞里睡著了。

簡介：項鏈教學設(shè)計福建省上杭縣城東小學張莉教學目標1認識“藍、又”等11個生字和禾木旁一個偏旁；會寫“白、又”2個生字。2正確、流利朗讀課文。3感受大海的美，積累詞語。教學過程一、欣賞圖片導入新課1欣賞各種項鏈的圖片，感受項鏈的美。上課前，老師請大家欣賞一些圖片。這些是項鏈。2揭示課題，導入新課。今天，我們就要學習的課文的題目就是“項鏈”，課文中會給我們展示怎樣的項鏈呢二、初讀課文，整體感知。自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，了解課文有兩個自然段。請大家打開課本104頁，借助拼音自由地讀讀課文，要讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方可以多讀幾遍。孩子們，這篇課文有兩個自然段，看看你在預(yù)習時序號標對了嗎讀了課文，大家一定知道了，課文給我們展示的是大海的項鏈，現(xiàn)在就讓我們一起到大海邊去玩。三、對比句子，學習語言。1指導讀準第一、二句話。2①相機正音，指導讀準確。請誰來讀讀這兩句話（1）②識字藍誰來拼讀這個字“藍”，注意讀好前鼻音。（1）藍色，是從青草里提煉出來的，所以“藍”字是草字頭。生活中，你見過“藍藍的”（3）3指導讀好第一、二句話。你見過大海嗎什么樣子的（2）（依據(jù)學生的回答）請你讀讀第一句話?？?，美麗的大海就在我么眼前，（欣賞大海的圖片）來，讓我們挽起褲管，一起在沙灘上踩一踩，（比動作）什么感覺請你帶著這樣的感覺讀讀第二句話。（2）時“大笑”，有時“微笑”??指導有感情朗讀。2積累詞語①出示句子雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘。指導看圖，讀好句子。③積累詞語這些浪花的顏色像雪一樣白，我們就把這種顏色叫做“雪白”，這樣的詞語4還有很多像天空一樣的藍色，就叫“天藍”；像金子一樣的黃色，就叫“金黃”；像小草一樣的綠色，就叫“草綠”；??3對比區(qū)分“和、禾”①雪白雪白的浪花，給我們帶來了什么呢（出示圖片和詞組海螺和貝殼。）（指名讀）②拼讀“和”，發(fā)現(xiàn)這個生字和我們以前學習的“禾”，讀音相同，對比發(fā)現(xiàn)，它們的字形不一樣，了解這樣的字叫做同音字。③通過組詞，了解它們不一樣的用法。（禾苗禾田我和你海螺和貝殼）4識字貝（字理識字象形字，通過展現(xiàn)“貝”字的演變，了解這個字的意思和用法，“寶貝”）5讀第三句話，指導讀好長句子。了解這句話中有3個表示浪花動作的詞語，用三角號標出來。（笑、涌、撒）6指導有感情地朗讀長句子。五、通讀全段，復習生字。1全班齊讀全段。2開火車復習生字。六、寫字指導、1對比觀察先觀察范寫“又”，了解生字的筆順，再對比范字和書寫不規(guī)范的字，發(fā)現(xiàn)書寫的要點。（撇捺交叉點不能太高也不能太低，第一、二筆不能碰在一起）

簡介：閱讀與生活同行課堂與精彩相伴一年級上冊第七單元閱讀教學策略與課例觀摩?項鏈教學設(shè)計一、教學目標（一）知識目標認識11個字。（二）能力目標正確、流利地朗讀課文。（三）情感目標了解課文內(nèi)容，感悟大海給我們帶來了無盡的寶藏，也給孩子們帶來了快樂。我們要保護我們的環(huán)境，保護我們的大海二、教學重點識字，理解重點詞語和練習朗讀。三、教學難點理解課文。四教學方法講授法演示法練習法讀書指導法游戲法問答法五、教學準備海螺、貝殼卡片，制作多媒體課件，音樂我的海洋。六、教學理念我們教師只要把語文的課堂教學深入到生活中，把學習語文的快樂釋放到生活實際中去欣賞品味，由此再由生活的快樂返回到對語文學習的鐘愛和快樂中，不斷循環(huán)往復真正讓孩子享受學習語文的快樂、生活的豐富多彩，把語文和生活緊緊地聯(lián)系起來在本節(jié)課的教學設(shè)計中，我特別注重和學生心與心的交流，心與心的碰撞。通過與音樂、美術(shù)等學科的整合，不斷使主題得以升華，讓學生充分感受文中所蘊含的真情。同時，非常尊重學生個性化的發(fā)展，最大限度地為學生提供一個可以自我展示的平臺可以自由選擇識字方法，可以自由選擇讀書方式，可以發(fā)表自己讀文后的獨特感受一切的一切都是為了體現(xiàn)其個性，體現(xiàn)快樂學習。教學過程一、啟發(fā)談話，導入新課師同學們，你們知道大海的顏色嗎明天要遠足一課中的小朋友由于不確定大海的顏色，翻來覆去睡不著，讓我們一起告訴她大海的顏色去過大海的同學，請你仔細想一想你的小腳丫踩在沙灘上是什么感覺（學生自由舉手回答）這么美這么有趣的地方有個小娃娃去了那里，你們想不想去，那就讓我們一起走近課文項鏈。（教師相機板書，生齊讀。）老師有個疑問，項鏈和大海有什么關(guān)系呢是誰的項鏈呢項鏈又是什么穿成的呢那你們幫幫老師快去課文中找找答案吧二、初讀課文，認識生字1師范讀，生標注自然段。2學生自由朗讀課文，畫出課文生字詞，多讀幾遍。不會讀的借助拼或向老師請教。3指名讀一讀課文。（課文共有幾個自然段）4動動腦筋，學習生字老師隨機課件出示課文生字（去拼音），指名讀，開火車讀，男女生對讀。三、品讀課文，感悟課文1課件示范朗讀課文2找出描寫大海的句子課件出示，指導朗讀3找出描寫沙灘的句子課件出示，指導朗讀4指導說出，的，。的句子。5找出描寫浪花的句子音樂聲中學生讀句子，教師撒海螺、貝殼卡片。（1）同學們，撿到海螺和貝殼你們想做什么6學生一起讀第二自然段。找出課文中的小娃娃撿到貝殼做了什么的句子師生一起做動詞所表達的動作。理解動詞。（1）小娃娃的項鏈是什么做的（海螺和貝殼）（2）大海的項鏈是什么（小娃娃的腳印）（3）你感覺到小娃娃的快樂了嗎（感覺到了）四、朗讀全文，情感升華1學生在音樂聲中讀全文。2教師小結(jié)。

簡介：教學目標1學會復韻母“?O、OU、IU”及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。2學習聲母與“?O、OU、IU”組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié),掌握拼讀的方法。3、培養(yǎng)學生看圖、拼讀、書寫等良好學習習慣。2學情分析好動是一年級學生的天性,也是共性,他們最喜歡游戲和活動。教學時,要充分利用插圖,創(chuàng)設(shè)情境,營造活潑快樂的課堂氣氛,調(diào)動學生學習拼音的積極性組織多種游戲和有趣的活動來組織學習,讓學生體會到成功的樂趣。同時,一年級學生善于模仿,教師要做好示范,讓學生在觀察、模仿的基礎(chǔ)上反復練讀,正確書寫。3重點難點教學重點1、學會復韻母“?O、OU、IU”及其四聲的發(fā)音,正確書寫。2、正確認讀聲母與?O、OU、IU組成的音節(jié)。教學難點準確拼讀音節(jié),區(qū)分“UI”和IU”。4教學過程41第一學時411教學活動活動1【導入】一、復習引入。同學們,我們在拼音王國里已經(jīng)認識了許多拼音拼音,老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來,小朋友,咱們和它們打個招呼。出示單韻母A、O、E、I、U、ü,請學生齊讀,注意口型保持不變。在這美好的時光里,讓我們一起邀請單韻母跟我們一起做操吧1、做口腔體操。2、復習?IEIUI單韻母可真了不起,他們還會變魔術(shù)呢變出了誰啊課件逐步出示?IEIUI這三個復韻母朋友,它們是誰來說說是怎樣發(fā)AI的音,從A快速滑向I【設(shè)計意圖從課伊始就創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生的學習興趣。而復習AIEIUI的發(fā)音方法,為下面學習?OOUIU的發(fā)音做鋪墊】活動2【講授】二、學習新課?OOUIU的音形。今天,單韻母朋友還會變出誰呢大家想不想認識呢1、學習“?O”1、出示“?O”,問有哪位同學認識它嗎指名讀。2圈出圖畫奧運五環(huán)旗幫助正音。指名讀提示讀齊讀打亂順序讀指讀打開書,同桌我指你讀同桌兩人像老師這樣,你指我讀,不會你就教教他3、開火車抽讀。師“?O”“OU”即是復韻母,也是音節(jié),給它們加上聲調(diào)后,就可以給漢字娃娃注音了。4、給帶調(diào)音節(jié)組詞。例ǎOàOōUǒU【設(shè)計意圖在這一環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)情境,有意識地引導學生自己復習標調(diào)規(guī)則,再讓學生給“?O”“OU”“IU”戴標調(diào)帽子,然后自己發(fā)現(xiàn)難讀音,同桌我指你讀等方式使學生主動積極地去學習,在活動中掌握了標調(diào)規(guī)則。而給帶調(diào)音節(jié)“ǎOàOōUǒU”組詞,引導學生積累語言,發(fā)展語言,更好地體現(xiàn)了運用教材指導學生“學習語言文字運用”的新課程標準的理念?！炕顒?【活動】四、學習AOOUIU與聲母相拼。1、出示聲母。為了讓大家讀得更棒,熱情的?OOUIU還帶來了聲母朋友呢跟它們打打招呼吧。1、練習拼讀音節(jié)。這些聲母和“?O”“OU”“IU”肩并肩站在一起,組成了許多新音節(jié)。先復習拼讀方法。自讀,男女賽讀,重點指導個別難讀音節(jié)。2、鞏固拼讀游戲“你做動作我來猜”。屏幕出示音節(jié),學生在心里拼讀是什么,再通過動作表示出來,由老師猜出是什么NIúTIàOYóUNIǎO【設(shè)計意圖利用孩子活潑好動的年齡特點,我通過創(chuàng)設(shè)情境和游戲,讓學生在“玩中學”,饒有興趣地去探究練習拼讀音節(jié),并能較快地掌握AOOUIU與聲母的相拼,突出本節(jié)課的重難點,同時又活躍了課堂?！炕顒?【練習】五、指導書寫大家跟?OOUIU玩得真高興,它們累了,該回家了,我們把它們送回四線格的家休息吧學生觀察,說說要提醒大家注意什么2、教師范寫,學生書空。3、學生練寫,教師巡視指導。【設(shè)計意圖每個復韻母都是由兩個單韻母組成,通過讓學生自主去發(fā)現(xiàn),兩個字母寫時要緊湊?！炕顒?【練習】六、復習鞏固。游戲讀準音節(jié)獎小獎品大家在這節(jié)課中表現(xiàn)得可真棒,為了表揚大家,老師特意帶來一些小獎品想要得到小獎品嗎這可好辦,只要你們拼對了就獎給你們?！驹O(shè)計意圖在游戲中不知不覺地復習鞏固拼讀音節(jié),既突出本課時的重難點,又把學生的學習興趣再一次推向高潮,使他們繼續(xù)保持對學習的熱情?！炕顒?【測試】七、總結(jié)。

簡介：教學目標1、在課文語境中識記“時、候”等11個生字。通過字理認識新部首“忄”、“彳”、“亠”。2、讀好逗號、句號的停頓和長句子意義的停連。3、能從兩個角度感知大小的含義,培養(yǎng)學生“自己的事情自己做”的自主意識。4、鞏固筆畫“橫折”的寫法,規(guī)范書寫“自、己、衣”,感受漢字的形體美。2學情分析經(jīng)過大半學期的學習,孩子們已經(jīng)能夠借助拼音讀完整篇課文,可以通過多種識字方式識記生字詞。但大部分孩子在短語和長句子的讀法上還存在一些問題,教學過程中應(yīng)該注重短語和長句子讀法的指導。倡導孩子自主學習,初步建立孩子合作學習的意識。3重點難點教學重點認識11個生字和新部首“忄”、“彳”、“亠”,規(guī)范書寫“自、己、衣”,讀好長句子。教學難點從兩個角度感知大小的含義,培養(yǎng)學生“自己的事情自己做”的自主意識。4教學過程41第一學時411教學目標1、在課文語境中識記“時、候”等11個生字。通過字理認識新部首“忄”。2、讀好逗號、句號的停頓和長句子意義的停連。3、能從兩個角度感知大小的含義,培養(yǎng)學生“自己的事情自己做”的自主意識。4、鞏固筆畫“橫折”的寫法,規(guī)范書寫“自、己”,感受漢字的形體美。412學時重點認識11個生字和新部首“忄”,規(guī)范書寫“自、己”,讀好長句子。413學時難點從兩個角度感知大小的含義,培養(yǎng)學生“自己的事情自己做”的自主意識。414教學活動活動1【導入】我自己能看圖“比大小”1、出示第一組圖片嬰兒少年成年孩子們,你們能比較出圖片中人物的大小來嗎孩子看圖后口頭敘述人物大小。孩子能做兩兩比較,還可引導進行三個人物的比較。4、熟記生字詞師大家把他們找了回來,那就親切地和他們打打招呼吧。1出示詞語時候、覺得、自己、很大、穿衣服、快點兒自讀、開火車領(lǐng)讀正確跟著讀,讀錯了糾正,提醒孩子認真傾聽,啄木鳥行動,為讀錯孩子正音。詞語字音正確連貫師指導“覺得、衣服、時候”輕聲的讀法。小結(jié)我自己會讀好詞語的時候,我覺得自己很大。2小游戲生字找朋友鞏固生字A師生手里的生字卡片找朋友組成詞語,師示范一次,交由小老師組織游戲。師拿出字卡,生念字卡讀三遍時時時師“時”的朋友在哪里生候候候,在這里下面孩子齊讀組成的詞語。B后面的“覺,自,快,衣”請四個孩子依次上臺進行展示。在游戲中鞏固識記生字。小結(jié)我自己能給生字找到好朋友的時候,我覺得自己很大?；顒?【活動】我自己能說好話（階梯式句式訓練）1、課后圖片單句句式訓練出示教材課后圖片和句子“我___的時候,我覺得自己很_?！弊杂蓞R報說。師在我們的生活和學習中還有很多覺得自己很大和很小的時候,你能找出來說一說嗎2、拓展長句句式訓練從學習、生活兩方面分類隨機出示能體現(xiàn)班級孩子大小的照片和句子“我___的時候,我___的時候,我覺得自己很_?！毙⌒〗M選擇圖片組成一個長句子說一說。師咱們班的孩子們在學習和生活中也會有覺得自己很大或者很小的時候,請孩子們看著照片上在學習和生活中的自己,找到兩個覺得自己很大或者覺得自己很小的時候,在四人小組中合作著完成下面的這個長句子,開始吧3、選擇一組表現(xiàn)大的句子,選擇一組表現(xiàn)小的句子,進行課文的文字替換并朗讀。師孩子們,把剛才大家的話組合起來就變成了一篇新的課文,不信你看出示整篇課文,二、四自然段留出空白,兩生自己想象說。你看看,一篇新的課文就這樣誕生了,孩子們都成了會寫課文的小作家,那親愛的小作家們,請你們一起說一句出示我自己成了小作家的時候,我覺得自己很大。生齊讀。小結(jié)我自己能說好話的時候,我覺得自己很大?；顒?【活動】我自己能寫好字1、課件出示“自”“己”師會說會覺得自己很大,能寫好字也能表現(xiàn)你們的大喲。讓我們看看今天要寫的兩個字。1書空“自、己”,熟悉字的筆畫筆順。特別強調(diào)“己”字是由三筆寫成2借用前面所寫的“目”和“巴”字進行筆畫和字體結(jié)構(gòu)的鞏固。2、自主寫字

簡介：升國旗教學設(shè)計學情分析一年級學生活潑好動，采用形象思維在教學中適當運用音樂、動畫、圖片、視頻等多種形式來激發(fā)學生的興趣。創(chuàng)設(shè)生動的情境，激發(fā)學生的學習欲望，激起學生的愛國情感。課時安排2課時。教學目標1．通過歸類識記等方法，認識“升、國”等11個生字和國字框、絞絲旁2個偏旁；會寫“中、五”等4個生字。2正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。3背誦課文。教學重點正確朗讀、背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字。教學難點在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。教學過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1．播放國慶時升國旗的視頻。師同學們，讓我們聽一聽這首熟悉歌曲，看看人們在做什么2．小結(jié)這是在天安門廣場進行的升國旗儀式，里面有學生、軍人、國家領(lǐng)導人。他們在唱著國歌，對國旗敬禮。我們的課文里有一首詩歌就是描寫升國旗的，讓我們來學習升國旗。3．板書課文題目。二、初讀課文，整體感知1．教師播放范讀課文，學生一邊看圖一邊聽，注意生字的讀音。2．按拼音自讀一遍課文，遇到難讀的字多讀幾次。3．分句開火車讀課文，教師相機指導生字的讀音翹舌音“升、中”。4．請同學當小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準字音，適當停頓。三、識字升國旗中紅歌起么美麗立1出示認讀字，請學生在課文中找出并圈起來。2結(jié)合偏旁認字。用偏旁加熟字的方法認識，識記國、紅（國字框、絞絲旁）。3生字與熟字組詞，讀一讀鞏固生字。升上升升旗國國旗、國歌、國家旗旗子、紅旗紅火紅、紅日、紅葉歌歌聲、歌曲、山歌起起立、起來、升起美美麗、美好、美人立立正、成立四、指導寫字，規(guī)范書寫中、五、立、正的筆順課件展示。1．講解字形書寫要點2．指導書寫。講解書寫要點中“中”字的“口”要寫得扁寬一些。最后一筆豎寫在豎中線上。五第二筆豎要微微左斜，橫折的斜度與豎基本相同，所有橫向筆畫之間等距。立注意筆畫之間的呼應(yīng)。最后一筆橫要拉長。正三個橫畫之間等距。前面兩個是短橫，最后一筆是長橫。3學生描紅、臨寫，教師巡回指導。五、回顧課文生字運用看看課文插圖，圖中的小朋友們在怎樣做誰愿意表演給大家看呢師向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，讓我們帶著這樣的感受有感情地讀一讀全文。六、總結(jié)全文，拓展延伸我們的祖國叫中國，國旗是我們國家的象征，五星紅旗是中國的國旗。希望同學們愛護國旗，愛祖國。

簡介：10、升國旗教學目標1、通過歸類識字等方法，認識“升、國”等11個生字，認識“口、纟”2個偏旁；會寫“中、五、立、正”4個生字。2、正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。3．背誦課文。教學重點正確朗讀、背誦課文；通過歸類識字等方法，識記生字。教學難點在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。課前準備多媒體課件第一課時共性個性細化設(shè)計一、談話導入，激發(fā)興趣1、教師每周一的早晨，全校師生都要到操場上舉行什么活動（升旗儀式。）誰能說說升國旗時的情景升國旗時，我們應(yīng)該怎樣做（學生交流匯報）2、教師這節(jié)課讓我們一起學習升國旗。（板書課題升國旗）（1）結(jié)合板書，引導學生認識部首“國字框”。（2）學習“國”和“旗”的讀音。（3）齊讀課題。二、隨文識字，激發(fā)情感1、出示圖片，學生了解五星紅旗和國歌。2、學習詞語“中國、國旗、五星紅旗、國歌”。（1）出示“中國、國旗、五星紅旗、國旗”，指名讀，齊讀。（2）交流討論你在哪里看過五星紅旗，聽過國歌（3）教師明確五星紅旗是中國的國旗，它是中國的象征和標志。五星紅旗，我們的國旗，我們要尊敬國旗，愛護國旗。3、學生借助拼音自由讀課文。遇到不認識的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀；把要求會認得字和會寫的字圈出來，多讀幾遍，不會的向同學或老師請教。4、同桌互讀，糾正讀得不對或不準確的字音。5、教師出示生字詞卡片，檢查學生自學生字詞的情況。（相機認識部首“纟”）6、認真聽朗讀，想一想這首兒歌描寫了什么情景三、學習前三句詩1、朗讀課文，說一說我們的國旗是什么樣的2、出示課件，借助圖片理解“徐徐升起”和“迎風飄揚”的意思。出示句子，比一比，讀一讀。（1）迎風飄揚，美麗。（2）迎風飄揚，多么美麗。3、學生理解“多么”的意思。（“多么美麗”比“美麗”的程度深。）4、比較朗讀。好聽多么好聽高大多么高大5、要求學生說一說這樣的詞語。6、教師藍天白云下，鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，這個畫面是多么美麗啊3、教師根據(jù)學生交流情況，引導學生觀察重點筆畫。4、教師示范書寫生字，學生仔細觀察，并跟著書空。5、學生描紅，臨寫，自由練寫。6、投影展示，師生共同評議。五、課堂小結(jié)國旗國旗紅又紅，五顆金星在一起，一顆大，四顆小，閃閃發(fā)光亮晶晶，國旗國旗我愛你，我們向你敬個禮。

簡介：1教學目標1、認識本課生字,會寫一、二、三三個字認識一種筆畫一。2、正確、流利地朗讀課文背誦課文。3、觀察圖畫,圖文結(jié)合,初步感受課文的意境。2學情分析這是一篇短小的兒歌,前兩行數(shù)字與五行相對,后兩行天地與日月相應(yīng)。朗朗上口的誦讀極易引發(fā)學生的興趣,本課堪稱識字小文的典范。培養(yǎng)學生主動識字的愿望和獨立識字的能力,是課程標準著力強調(diào)的基本理念。因此,本節(jié)課教師以自主交流、小組互動為主體,努力將學生的識字愿望與課程標準理念相結(jié)合,引導學生“學習獨立識字”,獲得識字過程的豐富體驗。3重點難點教學重點是認字寫字,難點是辨認金木水火土4教學過程41第一學時411教學目標熟讀課文412學時重點熟讀課文413學時難點活動5【作業(yè)】布置作業(yè)1、把課文讀給爸爸媽媽聽。2、學寫本課生字。42第二學時421教學目標1學生能夠背誦課文2熟練掌握生字的寫法422學時重點生字的書寫423學時難點生字的書寫424教學活動活動1【導入】鞏固生字1、我會認。變序抽取字卡,學生開火車讀,全班齊讀。2、我會記。你是怎么記住這些字的全班交流。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記。