簡介：人教版八年級數(shù)學下冊人教版八年級數(shù)學下冊矩形的判定矩形的判定（教案）（教案）城關(guān)鎮(zhèn)第二初級中學城關(guān)鎮(zhèn)第二初級中學逯翠霞逯翠霞2015112（）四、例四、例習題習題分析分析例1（補充）下列各句判定矩形的說法是否正確為什么（1）有一個角是直角的四邊形是矩形；（）（2）有四個角是直角的四邊形是矩形；（）（3）四個角都相等的四邊形是矩形；（）（4）對角線相等的四邊形是矩形；（）（5）對角線相等且互相垂直的四邊形是矩形；（）（6）對角線互相平分且相等的四邊形是矩形；（）（7）對角線相等，且有一個角是直角的四邊形是矩形；（）（8）一組鄰邊垂直，一組對邊平行且相等的四邊形是矩形；（）（9）兩組對邊分別平行，且對角線相等的四邊形是矩形通過以上判斷我們可以得出例2（補充）已知ABCD的對角線AC、BD相交于點O，△AOB是等邊三角形，AB4CM，求這個平行四邊形的面積解例3（補充）已知如圖（1），ABCD的四個內(nèi)角的平分線

簡介：實際問題與二次函數(shù)（第一課時）實際問題與二次函數(shù)（第一課時）教學目標教學目標1、初步讓學生學會用二次函數(shù)知識解決實際問題。2、在問題轉(zhuǎn)化，建摸的過程中，發(fā)展合情推理，體會數(shù)形結(jié)合的思想。3、通過實際問題，體驗數(shù)學在生活實際的廣泛運用，發(fā)展數(shù)學思維，激發(fā)學生學習熱情。教學重點教學重點用二次函數(shù)的知識解決實際問題。教學難點教學難點建立二次函數(shù)數(shù)學模型。教學方法教學方法引導、啟發(fā)式教學，學生自主學習，合作探索。教具準備教具準備多媒體課件，實物投影儀。教學過程教學過程一、一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生學習興趣，引入新課創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生學習興趣，引入新課。在講課之前，我對咱班的學生先做一個小小的調(diào)查。你們的父母中有做生意的舉手示意在講課之前，我對咱班的學生先做一個小小的調(diào)查。你們的父母中有做生意的舉手示意一下（師清點人數(shù)）一下（師清點人數(shù)），在外務(wù)工的舉手示意一下，，在外務(wù)工的舉手示意一下，（好的，謝謝）（好的，謝謝）。那么我想問一下，務(wù)工也。那么我想問一下，務(wù)工也好，做生意也好，目的都是干什么生答好，做生意也好，目的都是干什么生答“掙錢掙錢”。師。師“不僅掙錢而且都想掙更多的錢，不僅掙錢而且都想掙更多的錢，一是靠我們辛勤的勞動，二是靠我們的智慧和科學文化知識一是靠我們辛勤的勞動，二是靠我們的智慧和科學文化知識”。我們班的小紅的爸爸是個文盲，。我們班的小紅的爸爸是個文盲，他有一個問題想請大家?guī)蛶兔ΑＫ幸粋€問題想請大家?guī)蛶兔?。（引處例（引處?）二、二、試一試，我能行試一試，我能行例1我們班小紅家開了一個商店，某商品現(xiàn)在的售價為每件60元，每星期可賣出300件，市場調(diào)查反映如調(diào)整價格，每漲價1元，每星期要少賣出10件每降價1元，每星期可多賣出20件，已知該商品的進價為每件40元，如何定價才能使小紅的爸爸獲得利潤最大分析1、如何確定函數(shù)關(guān)系式2、每件的利潤售價進價總利潤每件的利潤賣出的總件數(shù)3、變量X有范圍要求嗎解調(diào)整價格包括漲價和降價兩種情況1設(shè)每件漲價X元，則每件的利潤為60X40元，可賣的商品的件數(shù)為30010X，此時每星期商品的利潤為Y元，于是有Y60X4030010X10X2100X600010X526250其中0≤X≤30∴當X5時，Y最大6250元所以在漲價的情況下，每件漲5元即定價為65元件時利潤最大是6250元。2設(shè)每件降價X元，則每件的利潤為60X40元，可賣的商品件數(shù)為30020X，此時每星期商品的利潤為Y元，于是有Y60X4030020X20X2100X600020X2526125其中0≤X≤20∴當X25時，Y最大6125元所以在降價的情況下，每件降價25元即定價為575元時，利潤最大是6125元。綜合12可知，商品的定價為65元時才能使小紅的爸爸獲得利潤最大。五、通過本節(jié)課的學習你有什么收獲五、通過本節(jié)課的學習你有什么收獲1、二次函數(shù)與我們的現(xiàn)實生活密不可分，生活中缺的不是數(shù)學，而是缺少發(fā)現(xiàn)數(shù)學的眼睛。2、生活中的實際問題怎樣去建立數(shù)學模型。3、運用函數(shù)知識解決實際問題，要考慮自變量的取值范圍，要檢驗解的合理性。4、情感，態(tài)度方面的收獲。六、六、小試牛刀某旅行社組團去外地旅游，30人起組團，每人單價800元，旅行社對超過30人的團給予優(yōu)惠，即旅行團每增加一人，每人的單價就降低10元，請你幫助算一下，當一個旅行團的人數(shù)是多少時，旅行社可以獲得最大的營業(yè)額七、教學反思A－2010B2010OXY5

簡介：臨汾市五一路學校臨汾市五一路學校第二屆國培賽講活動方案（小學部）第二屆國培賽講活動方案（小學部）一、指導思想為了切實加強國培學員對課堂教學的研究，有效提高國培學員課堂教學效率，試圖假借“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強指導教師和國培學員對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例，特開展此項活動。二、活動目的“同課異構(gòu)”就是相同學科的老師，使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容，結(jié)合所教學生的實際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構(gòu)出不同意義的教學設(shè)計，呈現(xiàn)出不同教學風格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式?！巴n異構(gòu)”課堂教學活動探索和開展，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率，為減負增效奠定堅實的基礎(chǔ)?！巴n異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個性和風格，是我校國培項目研修獨有的培訓項目。三、活動形式同課異構(gòu)。即內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。四、活動時間第一階段2014年11月24日11月28日確定課題，學員初備，教師指導，學員二次備課；第二階段2014年12月1日5日學員試講，教學設(shè)計修訂；4、賽講總結(jié)在賽講后，各指導教師和國培學員依據(jù)賽講評課的點評意見，以學科為單位進行集體研討，把賽講課題的教學設(shè)計進行再次打磨，形成優(yōu)質(zhì)共案，每人寫出一份賽講總結(jié)，于12月11日研修總結(jié)會上把優(yōu)質(zhì)共案和總結(jié)上交國培辦。八、機構(gòu)設(shè)置1、成立組織領(lǐng)導小組組長郝東星副組長蘆紅梅組員王建斌遆建設(shè)郭麗榮2、組織實施國培辦牽頭，指導教師組織負責落實。九、賽講活動安排國培同課異構(gòu)賽課安排國培同課異構(gòu)賽課安排時間科目班級地點執(zhí)教者內(nèi)容周二課一語文二（4）錄播教室蒲曉琴周二課二語文二（1）錄播教室賈娟“紅領(lǐng)巾”真好周二課三語文三（4）錄播教室席志芳富饒的西沙群島

簡介：臨汾市五一路學校臨汾市五一路學校第二屆國培賽講活動方案（小學部）第二屆國培賽講活動方案（小學部）一、指導思想為了切實加強國培學員對課堂教學的研究，有效提高國培學員課堂教學效率，試圖假借“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強指導教師和國培學員對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例，特開展此項活動。二、活動目的“同課異構(gòu)”就是相同學科的老師，使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容，結(jié)合所教學生的實際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構(gòu)出不同意義的教學設(shè)計，呈現(xiàn)出不同教學風格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式。“同課異構(gòu)”課堂教學活動探索和開展，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率，為減負增效奠定堅實的基礎(chǔ)?！巴n異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個性和風格，是我校國培項目研修獨有的培訓項目。三、活動形式同課異構(gòu)。即內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。四、活動時間第一階段2014年11月24日11月28日確定課題，學員初備，教師指導，學員二次備課；第二階段2014年12月1日5日學員試講，教學設(shè)計修訂；4、賽講總結(jié)在賽講后，各指導教師和國培學員依據(jù)賽講評課的點評意見，以學科為單位進行集體研討，把賽講課題的教學設(shè)計進行再次打磨，形成優(yōu)質(zhì)共案，每人寫出一份賽講總結(jié)，于12月11日研修總結(jié)會上把優(yōu)質(zhì)共案和總結(jié)上交國培辦。八、機構(gòu)設(shè)置1、成立組織領(lǐng)導小組組長郝東星副組長蘆紅梅組員王建斌遆建設(shè)郭麗榮2、組織實施國培辦牽頭，指導教師組織負責落實。九、賽講活動安排國培同課異構(gòu)賽課安排國培同課異構(gòu)賽課安排時間科目班級地點執(zhí)教者內(nèi)容周二課一語文二（4）錄播教室蒲曉琴周二課二語文二（1）錄播教室賈娟“紅領(lǐng)巾”真好周二課三語文三（4）錄播教室席志芳富饒的西沙群島

簡介：優(yōu)質(zhì)課評價表優(yōu)質(zhì)課評價表學科學科教師教師課題課題項目項目評價內(nèi)容標準評價內(nèi)容標準滿分得分1知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀三維目標確定科學、恰當、可操作且能相互融合。62教學內(nèi)容選取與組織恰當，符合課程標準的要求，并體現(xiàn)教師對教學資源開發(fā)。6教學設(shè)計20分3教學目標、內(nèi)容、過程、方法、手段的設(shè)計能體現(xiàn)現(xiàn)代教學理論。符合學生認知規(guī)律，具有先進性和創(chuàng)新性。84教與學和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)師生、生生的“交往互動”，突出育人為本，充分發(fā)揮學生的主體性，建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。75教學結(jié)構(gòu)、時序、量度安排科學，教學程序與教學內(nèi)容的邏輯順序、學生基礎(chǔ)和思想與認知的順序有機統(tǒng)一。76在教學過程中開發(fā)學生智力，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣，指導學生掌握科學的學習方法，通過學習能力，促進學生形成自主、探究、合作的學習方式。87遵循因材施教原則，分層次教學，使不同層次學生都能得到相應(yīng)的發(fā)展，注重學生個性發(fā)展的差異。78創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍、環(huán)境，學生積極主動參與教學活動，課堂氣氛寬松、融洽。79注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生關(guān)注社會、關(guān)注現(xiàn)實的意識，使學生產(chǎn)生積極的情感，形成正確的價值觀。7教學過程50分10教學方法靈活、有特色，教學手段先進，能激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學好。7基本基本功10分11語言藝術(shù)、教態(tài)、板書、操作技能、時間控制、應(yīng)變能力。1012教學目標達成度、課堂表現(xiàn)。613學生解決問題的靈活性與創(chuàng)造性4教學教學效果效果20分14測試成績10意見意見總分作業(yè)檢查評價表班級班級教師姓名教師姓名學科學科檢查時間檢查時間項目項目標準標準滿分滿分2020分得分得分學生學生作業(yè)整潔無卷角、無污漬、無亂涂改、無破損（有破損要修補好）1作業(yè)書寫作業(yè)書寫用字規(guī)范、書寫認真、無亂涂改（正確使用修改符號）1作業(yè)格式作業(yè)格式統(tǒng)一、清晰、有批改日期，每次作業(yè)之間有適當空距05作業(yè)訂正作業(yè)訂正當日批改當日訂正1教師教師收交率除病事假的學生簿本外全部收齊1封面書寫封面書寫封面章齊全（書寫端正美觀）、布局合理05批改及時批改及時一般作業(yè)當日收交當日批改，作文兩周內(nèi)完成批改1正確率正確率沒有明顯錯批之處，極少有細微錯批之處2作業(yè)評價作業(yè)評價批語書寫規(guī)范端正，有一定的鼓勵形式，有適當?shù)暮喸u（作文評語做到總評與眉批結(jié)合）5作業(yè)布置作業(yè)布置作業(yè)量適當，精心設(shè)計選擇練習，分層、彈性布置練習。2作業(yè)數(shù)量作業(yè)數(shù)量達到要求數(shù)量，缺少一次扣一分5本次檢查本次檢查總體評價總體評價建議建議合計合計

簡介：1第一節(jié)第一節(jié)基因指導蛋白質(zhì)的合成基因指導蛋白質(zhì)的合成教學設(shè)計教學設(shè)計單位橫縣中學授課班級1609授課教師黎文華上課地點1609班教室一、一、教學目標教學目標1、知識目標（1）概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。（2）能運用數(shù)學方法，分析堿基與氨基酸的對應(yīng)關(guān)系。2、能力目標培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察識圖能力，分析歸納和推理判斷的能力。讓學生能利用文字、圖表、圖解等形式，闡述轉(zhuǎn)錄和翻譯的概念、原理和過程。3、情感目標培養(yǎng)學生用生物學觀點認識和分析生物體生命活動的基本規(guī)律。二、教學重難點二、教學重難點重點轉(zhuǎn)錄和翻譯的概念和過程。難點遺傳信息的翻譯過程。三、課時安排三、課時安排1課時四、教學過程四、教學過程內(nèi)容教師組織和引導學生活動教學意圖導入一、遺傳信一、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄息的轉(zhuǎn)錄由熒光豬的圖片導入，提問豬為什么會發(fā)光進一步引導基因可以指導蛋白質(zhì)的合成。思考基因（DNA）在細胞核中，而蛋白質(zhì)的合成是在細胞質(zhì)的核糖體上進行的，在細胞核的基因如何控制在細胞質(zhì)中的蛋白質(zhì)的合成呢教師指出在DNA和蛋白質(zhì)之間，有一種中間物質(zhì)──RNA充當信使。探究一探究一RNARNA為什么可以充當媒介的呢為什么可以充當媒介的呢RNA適于做DNA的信使的原因1RNA也是由核苷酸連接而成，也能攜帶遺傳信息。2RNA一般為單鏈，比DNA短，能通過核孔，從細胞核轉(zhuǎn)移到細胞質(zhì)中。兩種核酸（DNA和RNA）在化學元素、基本單位、化學組成、結(jié)構(gòu)和分布等方面的區(qū)別（1）、細胞中的兩種核酸的比較學生討論，回答。學生思考有中間物質(zhì)傳遞信息。設(shè)計新情景，引入新內(nèi)容的學習。3三、總結(jié)三、總結(jié)再多媒體展示翻譯的演示動畫了解翻譯的過程，同時思考以下問題A翻譯的場所在哪里B翻譯的起始位點是哪里C一個核糖體有幾個TRNA的位點D肽鏈是如何形成的E如何在短時間內(nèi)由一條MRNA合成許多條相同的蛋白質(zhì)教師結(jié)合演示動畫，重點分部講述翻譯的過程，并總結(jié)翻譯的實質(zhì)將MRNA中的堿基序列翻譯為蛋白質(zhì)中的氨基酸序列。（3）小結(jié)場所模板原料合成總結(jié)總結(jié)基因的表達過程可概括為轉(zhuǎn)錄翻譯DNA基因MRNA蛋白質(zhì)學生思考，回答。學生思考，小組討論，以小組發(fā)言。學生思考，回答。學生跟隨教師講解，理解翻譯的過程。教師導學，幫助學生掌握知識要點。利用圖解，引導學生通過觀察、思考、歸納獲得知識。

簡介：優(yōu)質(zhì)課優(yōu)質(zhì)課教案教案課題課題第九章第九章不等式與不等式不等式與不等式組91不等式不等式911不等式及其解集不等式及其解集學校校光山縣寨河一中光山縣寨河一中學科科數(shù)學姓名名王麗2探究新知知數(shù)。2、下列式子中哪些是不等式（1）A＋BBA（2）－3＞－5（3）X≠L（4）X十36（5）2M50的解X32問題4判斷下列數(shù)中哪些是不等式50的解X3276，73，79，80，749，751，90，60你還能找出這個不等式的其他解嗎它到底有多少個解你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律討論后得出當X75時，不等式50成X32立；當X50不成立。X32這就是說，任何一個大于75的數(shù)都是不等式50X32的解，這樣的解有無數(shù)個。因此X75表示了能使不等式50成立的“X”的取值范圍。我們把它叫X32做不等式不等式50的解的集合，的解的集合，簡稱解集稱解集X32回到前面的問題，要使汽車在1200以前駛過A地，車速必須大于每小時75千米。一般地，一個含有未知數(shù)的不等式的所有的解，組成這個不等式的解集不等式的解集求不等式的解集的過程叫做在甄別不等式的過程中，加深對不等式意義的理解，引出一元一次不等式的概念培養(yǎng)學生主動參與、合作交流的意識，同時體會到在現(xiàn)實生活中，不等關(guān)系要比相等關(guān)系多得多讓學生充分發(fā)表意見，并通過計算、動手驗證、動腦思考，初步體會不等式解的意義以及不等式解與方程解的不同之處遵循學生的認知規(guī)律，有意識、有計劃、有條理地設(shè)計一些引人入勝的問題，可讓學生始終處在積極的思維狀態(tài)，不知不覺中接受了新知識，分散了難點

簡介：湖心亭看雪湖心亭看雪教學設(shè)計教學設(shè)計執(zhí)教嚴沁雯教學目標教學目標1、熟讀課文，理解課文大意，積累文言詞匯，力求當堂背誦；2、品位雪后西湖的美景和作者游湖的雅趣，探究作者的精神世界。教學重點教學重點積累文言詞匯，感受作者情懷。教學難點教學難點理解作者精神世界，把握寫景抒情的關(guān)系。教學過程教學過程一、導入一、導入常言道“上有天堂，下有蘇杭。”杭州最美在西湖。許多文人墨客用他們的生花妙筆描摹了西湖春夏的美。楊萬里說“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，這是明艷妖嬈的西湖，白居易說“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，這是楊柳依依生機盎然的西湖。那么，寒冬大雪后的西湖又是一番怎樣的景象呢這節(jié)課，就讓我們一起去湖心亭看雪，感受張岱的一片癡心。（板書課題、作者）二、作者作品二、作者作品指明學生介紹書中注釋一張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰人。寓居杭州。出身仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。有陶庵夢憶、西湖夢尋等。三、初讀課文，了解文意三、初讀課文，了解文意1、自由讀課文，結(jié)合文下注釋初步了解課文內(nèi)容。2、小組交流、解決疑難。3、小組匯報，尚未解決的疑難問題。4、學生逐句翻譯課文。四、再讀課文，解讀癡人四、再讀課文，解讀癡人1、生讀課文，在文中找出一個最恰當?shù)淖衷u價張岱。2、指名讀第一段。你發(fā)現(xiàn)張岱有哪些“癡”的表現(xiàn)在文中找出句子。（1）“湖中人鳥聲俱絕”（翻譯）。明確天寒地凍，人和鳥的聲音都消失了?！敖^”字一詞多義拓展。課本附錄了柳宗元的詩江雪，看一看哪個句子和課文的意境相似千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（2）“獨往湖心亭看雪”（翻譯），“獨”字表現(xiàn)出他的遺世獨立；張岱說是獨往，真的是一人去的嗎有沒有同行的人明確舟子只是撐船的隨從，不是看雪人，不能說同往看雪。表現(xiàn)出張岱很明確（1）大喜曰“湖中焉得更有此人”。（翻譯）那兩人大喜，張岱也大喜。辛棄疾曾說“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是?！睆堘窛M心歡喜，那兩人也滿心歡喜。（2）余強飲三大白而別。（翻譯，拓展“強”字讀音）為什么是“強飲”張岱本不想喝酒，但此情此景不得不喝?！皬姟弊直硎緩堘凡荒軌蚝热蟊瓍s還要盡力喝，足以體現(xiàn)他的喜悅之情。酒逢知己千杯少，他們是知音。情緒悲從作者的簡介中我們知道，在張岱內(nèi)心深處，應(yīng)該還隱藏著一種更深沉的情緒。你能從文中找出這種潛藏的情緒嗎提示（1）作者寫湖心亭看雪時，清朝已經(jīng)建立二三十年，但作者仍用明朝的年號“崇禎”，其中有什么深意（2）除了喝酒，他們還有什么對話請一位同學和老師配合，表演這段對話。問的是姓氏，答的卻是“金陵人，客此”。為什么（屏顯金陵金陵是南京，明朝開國之都。）明確同樣是金陵人，同樣是遠離家鄉(xiāng)來到這里。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。3、張岱寫這篇文章還有什么情感在里面明確故國之思。4、好一個癡情的張岱讓我們化身為張岱，讀出他的癡情，一起齊讀課文。5、解決學生疑難問題。6、背誦課文。七、七、結(jié)束語結(jié)束語和張岱同時代有一位文人叫張潮，他曾經(jīng)說“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月；皆因閱歷之淺深，所得之淺深耳”。湖心亭看雪一定還有更多的滋味，同學們在未來的日子里慢慢地感悟吧。八、八、板書板書湖心亭看雪張岱人特立獨行、清高自賞浩大↗景→癡

簡介：BǐWěIBA比尾巴,自由朗讀課文1把不認識的字圈出來并借助拼音解決它們。2有哪些動物參加了比賽，用筆把它們畫出來。,猴子,兔子,Tù,松鼠,雞,Jī,子,孔雀,1,2,3,4,5,6,兔子,猴子,松鼠,雞,孔雀,子,Tù,1,2,3,4,5,6,兔子,猴子,松鼠,雞,孔雀,子,,猴子兔子松鼠,我會讀,公雞鴨子孔雀,比尾巴,兔子,松鼠,孔雀,尾巴,公雞,鴨子,猴子,大森林里有（）（）、（）、（）、（）和（）參加比賽。,我來說一說,猴子,兔子,松鼠,公雞,鴨子,孔雀,誰的尾巴長誰的尾巴短誰的尾巴好像一把傘,,,長,短,松鼠的尾巴好像一把傘。,誰的尾巴長誰的尾巴短誰的尾巴好像一把傘,猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。,,,,,,長,短,誰的尾巴彎誰的尾巴扁誰的尾巴最好看,彎,扁,孔雀尾巴的顏色真多啊，有_______、有_______、有______，還有________。,我會說,孔雀的尾巴最好看。,誰的尾巴彎誰的尾巴扁誰的尾巴最好看,公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁?？兹傅奈舶妥詈每?。,朗讀比比看,誰的尾巴長誰的尾巴短誰的尾巴好像一把傘,猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。,誰的尾巴彎誰的尾巴扁誰的尾巴最好看,公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。,比尾巴,我們一起做游戲老師問，答案在誰手上，誰就快速拿著生字卡站出來。,說話比比看,燕子的尾巴像____。,大象的耳朵像____。,兔子的眼睛像____。,誰的耳朵像________的耳朵像____。,誰的尾巴像________的尾巴像____。,誰的眼睛像________的眼睛像____。,寫字比比看,云,公,車,“云”字共畫，第三畫是（?！肮弊止伯嫞谝划嬍??！败嚒弊止伯嫞谌嬍?。,練一練,大短直前黑早晚長彎后小白,反義詞,

簡介：,,,,富貴不能淫,21,,,人們經(jīng)常說“大丈夫說到做到”、“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢我們現(xiàn)在一起來看看亞圣孟子對“大丈夫”的闡釋。,男子漢大丈夫,,,,,,1、疏通文意，積累文言詞匯。2、掌握本文的中心論點，理清作者的論證方法及論證思路。背誦。3、了解孟子主張，掌握“富貴不淫”的道理。,（重點）,（難點）,學習目標,,,孟子（約公元前372前289年），名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期思想家、政治家、教育家。是儒家最主要的代表人物之一，被認為是孔子學說的繼承者，南宋朱熹又把孟子與論語、大學、中庸合為“四書”，其實際地位更在“五經(jīng)”之上。元朝至順元年（1330），孟子被加封為“亞圣公”，以后就稱為“亞圣”，地位僅次于孔子。,,,孟子生活在社會動蕩不安，人民生活十分痛苦的戰(zhàn)國時期。當時，各大國之間“爭地以戰(zhàn)，殺人盈野；爭城以戰(zhàn)，殺人盈城”。面對這樣一種社會現(xiàn)實，孟子提出了“民貴君輕”的政治思想。他到處游說，宣揚他的“仁政”“王道”主張。,,,孟子把孔子“仁”的觀念發(fā)展為“仁政”思想，指出“民貴君輕”，勸導統(tǒng)治者重視人民。同時他反對諸侯互相攻伐，以武力相兼并，提出“不嗜殺人者”才能統(tǒng)一天下的觀點。他極力主張“行仁政”，恢復(fù)井田制，省刑薄賦，確?！袄杳癫火嚥缓薄?作品簡介,孟子是孟子及其門人所作，是儒家經(jīng)典之一。孟子是以記言為主的語錄體散文，共七篇，相傳為孟子及弟子萬章、公孫丑等人著述。其中有許多長篇大論，氣勢磅礴，議論尖銳、機智而雄辯，對后世的散文寫作產(chǎn)生了深刻的影響。,Kē,ZōU,YíN,YǎN,GUàN,GUāN,軻（）鄒人（）淫（）公孫衍（）丈夫之冠（）衣冠（）,,原文景春曰“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”,人名，縱橫家的信徒。,難道,戰(zhàn)爭停息，天下太平。,句意景春說“公孫衍和張儀難道不是真正的大丈夫嗎他們一生氣，諸侯都害怕；他們安靜下來，就會戰(zhàn)爭停息，天下太平?！?真正,安靜,居住,孟子曰“是焉得為大丈夫乎子未學禮乎句意,代詞，這,孟子說“這個怎么能夠叫大丈夫呢你沒有學過禮嗎,怎么,能夠,叫做,你,丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，句意,用在主謂間，取消句子的獨立性，不譯。,代詞，他。,男子二十歲行冠禮的時候，父親教導他；女子出嫁的時候，母親教導她，送她到門口，,教導,去，到,戒之曰‘往之女家，必敬必戒，無違夫子’以順為正者，妾婦之道也。句意,告誡。,留神，當心。,介詞，把。,正理。,道理。,告誡她說“‘到了你丈夫家里，一定要恭敬、一定要謹慎，不要違背你的丈夫’把順從當作原則的，（是）婦女之道?！?通“汝”，你,謹慎,丈夫,當作,原則,者也表判斷（標志）,居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。句意,動詞，居住。,名詞，居所。,道路,住在天下最寬廣的住宅“仁”里，站在天下最正確的位置“禮”上，走在天下最光明的大路“義”上。,正確的,得志，與民由之，不得志，獨行其道。句意,得到，實現(xiàn)。,道路,得志的時候，和百姓一同遵循正道而行；不得志的時候，獨自走自己的道路。,自己的,順從，實行。,遵循,富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！本湟?動詞使動用法，使迷惑,動詞使動用法，使屈服。,富貴不能他迷惑，貧賤不能使他動搖，威武不能使他屈服。這樣的人才叫做大丈夫,放在主謂之間，取消句子獨立性，不譯,叫做,動詞使動用法，使動搖,導思1文章提出了怎樣的論點是如何提出的,導思2文章采用了怎的思路來論證論點,中心論點,論證思路,導思3文章采用了哪些論證方法論證論點,論證方法,導思4這篇文章體現(xiàn)出了孟子怎樣的思想,孟子思想,,大丈夫,,關(guān)鍵詞廣居正位大道,深入研讀,導思1景春看來，公孫衍、張儀為什么是大丈夫,導思2孟子認為什么叫做大丈夫他是怎樣論證的,論證思路,導思3文章采用了哪些論證方法論證論點,論證方法,導思4這篇文章體現(xiàn)出了孟子怎樣的思想,孟子思想,,大丈夫,,關(guān)鍵詞廣居正位大道,梳理內(nèi)容，體會論證思路,,,,請同學們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。,1劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2認為用得好的詞語用熒光筆。3關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4有疑問的地方，用問號標注。,品味語言,1、孟子舉男子加冠、女子出嫁的生活實例，目的是什么【答案】孟子舉男子加冠、女子出嫁這樣的生活現(xiàn)象，言下之意是你景春怎么連此類常識都沒有呢從論證方法看，這句既是舉例論證，又是類比論證，以“女子”守禮教來類比“大丈夫”的矢志不渝。但又辛辣地諷刺了公孫儀、張儀之類人，暗指他們只是如“妾婦”一般，在權(quán)利面前無原則，順從秦王。這實際是反面論證。,2、孟子是怎樣從正面展開論述的【答案】孟子用排比句從正面論述，“廣居”“正位”“大道”分別比喻“仁”“禮”“義”，這是比喻論證，同時與上面“妾婦之首”構(gòu)成對比論證；用“得志”和“不得志”分別表明“大丈夫”應(yīng)有的行為準則，再次形成對比。,3本文運用了什么論證方法有什么作用【答案】舉例論證和對比論證。通過事例闡述大丈夫的所作所為，通過“得志”與“不得志”的對比，分析指出他們對待理想、志向、人生的態(tài)度，贊美了大丈夫高潔的品質(zhì)。,4、孟子的觀點是什么是運用什么方法提出來的【答案】結(jié)尾總結(jié)全文，運用排比的修辭手法提出觀點“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?【難點探究】請對比分析孟子所說的“妾婦之道”和“大丈夫”之道的不同?！敬鸢浮俊版獘D之道”表現(xiàn)為順從，其本質(zhì)是在權(quán)力面前無原則，如張儀之流，只是順從秦王（富貴而淫）的意思；“大丈夫”之道表現(xiàn)為“富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移”，其本質(zhì)是對內(nèi)心仁義禮的堅守，一如儒家所倡導的“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。,,富貴不能淫通過景春與孟子對于“大丈夫”的不同論述，明確提出了孟子關(guān)于什么是真正的“大丈夫”的觀點“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。,你心中的大丈夫,富貴不能淫,關(guān)羽、文天祥,貧賤不能移,陶淵明、顏回,威武不能屈,劉胡蘭、譚嗣同,,,,,1語言含蓄，諷刺深刻尖銳。孟子通過言“禮”來說明女子出嫁時母親的囑咐，由此得出“以順為正者，妾婦之道也”，諷刺公孫衍、張儀之流不以正義為標準，而是以順從為原則，是在行“妾婦之道”。2運用排比，增強文章的氣勢和感染力。“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”形成排比，氣勢磅礴，鏗鏘有力，具有極強的感染力，成為千古名言。,襁褓未滿周歲的嬰兒孩提指23歲的兒童垂髫指幼年兒童（又叫“總角”）豆蔻指女子十三歲及笄指女子十五歲加冠指男子二十歲（又“弱冠”）而立指三十歲不惑指四十歲知命指五十歲（又“知天命”、“半百”）花甲指六十歲古稀指七十歲耄耋指八、九十歲期頤一百歲,知識拓展,導思1文章提出了怎樣的論點是如何提出的,導思2文章采用了怎的思路來論證論點,中心論點,論證思路,導思3文章采用了哪些論證方法論證論點,論證方法,導思4兩篇文章體現(xiàn)出了孟子怎樣的思想,孟子思想,,仁義磨難,,關(guān)鍵詞為人治國,

簡介：20182018年春季全國優(yōu)質(zhì)教育科研成果年春季全國優(yōu)質(zhì)教育科研成果課件獎?wù)n件獎作者姓名作者姓名作者單位作者單位獎項名稱獎項名稱獎項等級獎項等級成果編號成果編號高青青陜西省延安市聾啞學校倍的初步認識一等獎KJ1822534高敏陜西省延安市職院附小長方體和正方體的認識一等獎KJ1822535關(guān)偉遼寧省鞍山市臺安縣桓洞鎮(zhèn)第二小學秤象一等獎KJ1812528趙緒來遼寧省鞍山市臺安縣桓洞鎮(zhèn)第二小學軸對稱（一）二等獎KJ1822529鄧先強四川省資陽市樂至縣象龍九年義務(wù)教育學校UNIT7TEENAGERSSHOULDBEALLOWEDTOCHOOSETHEIROWNCLOTHESSECTIONB2A2E一等獎KJ1832526盧春婷河北省承德市寬城滿族自治縣桲羅臺鎮(zhèn)中心校桲羅臺中心小學UNIT2LASTWEEKENDBLETSLEARN二等獎KJ1832524趙艷芳湖北省浠水縣散花鎮(zhèn)中心中學定語從句一等獎KJ1832515劉鋼軍湖南省郴州市永興縣第三中學秋天的懷念一等獎KJ1812501徐君臣安徽省合肥市巢湖市第三中學一次函數(shù)復(fù)習一等獎KJ1822488王寧遼寧省昌圖縣古榆樹鎮(zhèn)中心小學富饒的西沙群島一等獎KJ1812472王文梅貴州省安順市紫云民族高級中學BOOK2MODULE2NODRUGS二等獎KJ1832023龔春然岑溪市第二小學圓柱的體積一等獎KJ1822047顏國李四川省攀枝花市仁和區(qū)大河中學電荷守恒定律一等獎KJ1842051顏國李四川省攀枝花市仁和區(qū)大河中學電勢差二等獎KJ1842052付梅花湖南省鳳凰縣南華小學20以內(nèi)退位減法二等獎KJ1822056邱學文遼寧省建昌縣藥王廟鎮(zhèn)初級中學人教版新目標英語英七下UNIT1CANYOUPLAYTHEGUITARSECTIONA1A2C一等獎KJ1832054蔣學電湖南省鳳凰縣南華小學燃燒的蠟燭二等獎KJ1802058李鵬程黑龍江省中醫(yī)藥學校WD文檔制作一等獎KJ1872077楊洋黑龍江省中醫(yī)藥學校我的母親一等獎KJ1812078董秀文承德縣三十家子初級中學運用平方差公式分解因式一等獎KJ1822079劉艷平湖南省祁陽縣茅竹鎮(zhèn)中心小學落花生二等獎KJ1812105鄭紅艷湖南省祁陽縣茅竹鎮(zhèn)中心小學桂林山水二等獎KJ1812106海彬河南藝術(shù)職業(yè)學院藝術(shù)設(shè)計動畫設(shè)計一等獎KJ1862101付紅湖北省鄂州高中定語從句一等獎KJ1832115滕飛陸軍軍事交通學院鎮(zhèn)江校區(qū)船艇救生與消防二等獎KJ1882124翁鼎極陸軍軍事交通學院鎮(zhèn)江校區(qū)船用柴油機維護保養(yǎng)一等獎KJ1882127王亞敏阿勒泰市第二中學老爺爺趕鵝二等獎KJ1812136龔正婷湖北省孝昌縣白沙鎮(zhèn)中心小學走進大自然二等獎KJ1862160黃艷鳳安徽省滁州市鳳陽縣陳圩學校加法交換律和結(jié)合律一等獎KJ1822165周園園遼寧省撫順市新賓滿族自治縣北四平鄉(xiāng)中心小學整十數(shù)加、減整十數(shù)二等獎KJ1822184文才敏貴州省黔西南州興義市神奇中學開花和結(jié)果一等獎KJ1852185胡毅四川省南充市南部縣大橋中學籃球基本技術(shù)學練方法一等獎KJ1862186彭吉江西省吉安市第十二中學陽關(guān)三疊一等獎KJ1862189項從偉綠谷教育集團水南校區(qū)運動損傷的預(yù)防一等獎KJ1862217李建成東壩鎮(zhèn)九年一貫制學校位置于方向一等獎KJ1821763張禮磊湖南省洞口縣黃橋鎮(zhèn)安樂小學圓的周長和面積二等獎KJ1821769陳春芳湖南省永順縣靈溪鎮(zhèn)吊井九年制學校UNIT8HOWMUCHARETHESEPANTS一等獎KJ1831802仝敬珍山東省濟陽縣第十中學漢通西域和絲綢之路一等獎KJ1851771陳武香湖南省永順縣靈溪鎮(zhèn)吊井九年制學校倔強的小紅軍一等獎KJ1811804李新安徽省阜陽市太和縣三塔中心校草原一等獎KJ1811810邢園四川省閬中中學校短歌行一等獎KJ1811819趙孟丹湖南省衡陽市祁東縣歸陽鎮(zhèn)中心學校世界因生命而精彩一等獎KJ1891827張麗婕湖北信息工程學校再別康橋二等獎KJ1811833彭芬貴州省大方縣實驗高級中學民主監(jiān)督守望公共家園二等獎KJ1851837丁沙沙貴州省大方縣特殊教育學校莊稼的好朋友二等獎KJ1811838杜培發(fā)貴州省大方縣實驗高級中學光合作用的過程二等獎KJ1841839王和玲庫車縣第二中學高中信息技術(shù)課件233程序的基本結(jié)構(gòu)之循環(huán)結(jié)構(gòu)一等獎KJ1881848高洪梅吉林省長春市農(nóng)安縣黃魚圈鄉(xiāng)中心校司馬光砸缸一等獎KJ1811845全國軍黑龍江省綏化市青岡縣禎祥鎮(zhèn)第一中學校地形與地勢一等獎KJ1851852張守梅吉林省長春市農(nóng)安縣黃魚圈鄉(xiāng)中心小學夸父追日二等獎KJ1811857張海龍甘肅省積石山縣癿藏小學匆匆一等獎KJ1811865龍飛清江西省井岡山實驗小學漁歌子一等獎KJ1811861代曉峰公主嶺市雙龍鎮(zhèn)中心小學校小學體育快樂課堂的構(gòu)建一等獎KJ1861915祁聰甘肅省武威市民勤縣夾河中學WHENISYOURBIRTHDAYSECTIONA1A1C一等獎KJ183959白巧珍內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)北重二中增強生命的韌性一等獎KJ1811945魏銀芳蘭州新區(qū)西岔中學八年級英語（上）UNIT8HOWDOYOUMAKEABANANAMILKSHAKESECTIONBREADING（2A2D）二等獎KJ1831994茍春燕四川省閬中中學校新城校區(qū)OURBODYHEALTHYHABITSREADING二等獎KJ1831808陳麗華公主嶺市雙龍鎮(zhèn)中心小學校小學語文體驗式閱讀教學策略探究一等獎KJ1811913王美竹遼寧省鞍山市海城市同澤中學DDAYLINGS一等獎KJ183078邵亞洲江蘇省鹽城市射陽縣明達雙語小學蹲踞式跳遠一等獎KJ186150生士海遼寧省鳳城市藍旗九年一貫制學校壓強二等獎KJ184237孫穎遼寧蓋州陽光希望小學旋轉(zhuǎn)與角一等獎KJ182110薛宏貴湖北省公安縣第一中學三角函數(shù)圖像變換一等獎KJ182114吳禮華四川省渠縣中學拋體運動一等獎KJ186173

簡介：南昌市第二屆小學優(yōu)質(zhì)課觀摩展示活動安排南昌市第二屆小學優(yōu)質(zhì)課觀摩展示活動安排學科學科課題時間時間年級執(zhí)教執(zhí)教教師教師主持主持人語文語文和我們一起享受春天和我們一起享受春天上午上午四年級四年級曹小高曹小高楊芳楊芳語文語文楊氏之子楊氏之子上午上午五年級五年級鄧金華鄧金華楊芳楊芳語文語文竊讀記竊讀記上午上午五年級五年級應(yīng)艷晨應(yīng)艷晨楊芳楊芳數(shù)學數(shù)學中位數(shù)中位數(shù)下午下午五年級五年級晏桂英晏桂英楊芳楊芳數(shù)學數(shù)學數(shù)學廣角重疊問題數(shù)學廣角重疊問題下午下午三年級三年級熊麗娜熊麗娜楊芳楊芳思品思品出行的學問出行的學問上午上午三年級三年級孔姝倩孔姝倩晉璟晉璟思品思品吃穿住話古今吃穿住話古今上午上午五年級五年級舒文遠舒文遠晉璟晉璟思品思品交通問題帶來的思考交通問題帶來的思考上午上午四年級四年級黃愛文黃愛文晉璟晉璟音樂音樂茉莉花茉莉花下午下午五年級五年級何丹晉璟晉璟音樂音樂田野的召喚田野的召喚下午下午五年級五年級吳瑋晉璟晉璟1、時間時間12月13日全天全天上午上午830大禮堂大禮堂語文語文500人學術(shù)報告廳學術(shù)報告廳思品思品200人下午下午200大禮堂大禮堂數(shù)學數(shù)學500人學術(shù)報告廳學術(shù)報告廳音樂音樂200人2、地點、地點南昌市青云譜實驗學校南昌市青云譜實驗學校地址南昌市青云譜區(qū)地址南昌市青云譜區(qū)博覽路博覽路499號3、展示課安排課后，才藝展示、展示課安排課后，才藝展示5分鐘，專家點評分鐘，專家點評56分鐘分鐘。4、每堂課安排、每堂課安排32個學生。個學生。5、憑票入場。、憑票入場。

簡介：2018年德州市高中信息技術(shù)德育優(yōu)秀課例（優(yōu)質(zhì)課）展評結(jié)果一等獎（6人）吳佃虎德州實驗中學馮駿平原一中馬芳德州一中栗德軍夏津一中張愛芝禹城綜合劉麗麗德州二中二等獎（9人）孫麗燕德州躍華高中劉潔茹德州實驗中學袁金英慶云一中董杰齊河一中張立霞武城二中聶琳寧津一中王寶華臨邑一中張莉陵城一中楊娟娟樂陵一中2018年德州市高中信息技術(shù)德育優(yōu)秀課例（優(yōu)質(zhì)課）展評結(jié)果一等獎（6人）吳佃虎德州實驗中學馮駿平原一中馬芳德州一中栗德軍夏津一中張愛芝禹城綜合劉麗麗德州二中二等獎（9人）孫麗燕德州躍華高中劉潔茹德州實驗中學袁金英慶云一中董杰齊河一中張立霞武城二中聶琳寧津一中王寶華臨邑一中張莉陵城一中楊娟娟樂陵一中

簡介：刷子李刷子李教學設(shè)計教學設(shè)計教材分析教材分析刷子李是五年級下冊第七單元的一篇略讀課文。本組課文，作家為我們刻畫了一個個呼之欲出的人物形象。感受作家筆下的鮮活人物形象，體會作家描寫人物的方法，是本組課文的學習重點。刷子李選自作家馮驥才的俗世奇人。短文以“刷子李”的高超手藝為話題，從徒弟曹小三的視角出發(fā)，通過曹小三的心理變化凸顯刷子李粉刷本領(lǐng)高超。本文的語言樸素，具有濃郁的“天津”風味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無論是人物語言，還是敘述語言，均情趣盎然，簡潔傳神。本文在寫法上有三個顯著特點。第一，細節(jié)描寫；第二，正面描寫；第三側(cè)面烘托描寫。為了烘托人物的形象，作者用徒弟曹小三的心理變化為暗線推進故事情節(jié)，吊足了讀著的胃口。本次教學我既抓住刷子李技藝高超這根明線，又抓住曹小三心理變化一波三折來展開教學。教學目標教學目標（1）認識6個生字，理解本課新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，（2）通過品讀描寫刷子李技藝高超的句子，了解作者在寫人的文章中運用細節(jié)描寫和側(cè)面描寫的方法。（3）運用抓細節(jié)描寫和側(cè)面描寫的方法，感受泥人張高超技藝并完成對聯(lián)下聯(lián)。（4）激發(fā)閱讀俗世奇人的興趣。教學重、難點教學重、難點感受刷子李的高超技藝。課前準備課前準備相關(guān)背景資料與教學課件課時安排課時安排1課時教學過程教學過程課前活動課前活動師請同學們自由讀這幅對聯(lián)，從中你知道了哪些信息1、自由讀對聯(lián)，從中你知道些什么師同學們，對聯(lián)這么有趣，我們今天學完這篇課文也要完成一幅對聯(lián)。一、直接導入一、直接導入師今天，我們要學習的課文也是以一個人的綽號為題的。他就是“刷子李”。1、齊讀課題。師同學們，從課題中你知道了哪些信息2、從課題中你了解到了哪些信息預(yù)設(shè)生1我知道他姓李。生2我知道他是刷墻的。生3我發(fā)現(xiàn)他刷墻刷得很好。師現(xiàn)在請同學們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并想想課文講預(yù)設(shè)生11、3、5歸一類生1生22歸為一類4歸為一類小結(jié)原來作者正是從規(guī)矩、效果、動作三個方面直接描寫了刷子李技藝的高超。這種表達方法叫正面描寫。師同學們，這三個方面哪一個令你印象最深刻呢誰來說一說。4、品讀“技藝高超”A、那我們再來欣賞欣賞他刷墻的效果生2你能讓大家從你的朗讀中感受到效果的不同凡響嗎B、動作。讀到這里，你覺得刷子李還僅僅是個粉刷匠嗎C、規(guī)矩讀了句子，你覺得用哪個詞來形容他的規(guī)矩最貼切（二）側(cè)面感受技藝高超（二）側(cè)面感受技藝高超師這篇文章的主角是誰（刷子李）那馮驥才爺爺為什么要寫曹小三呢請同學們跳讀課文，在文中用波浪線劃出描寫曹小三心理活動的句子。1、跳讀課文，用波浪線劃出曹小三心理活動的句子。2、交流句子。3、根據(jù)劃出的心理活動句子選詞填空。4、找出心理活動的關(guān)鍵詞，完成坐標軸。師小結(jié)現(xiàn)在知道寫曹小三有什么作用了嗎（明確這是一種側(cè)面烘托的寫作方法。板書側(cè)面描寫。）正是在這樣多方面的描寫中，刷子李的形象才變得越來越豐滿，馮驥才先生寫人敘事的高超技藝真叫人拍案叫絕。所以有人這樣評價馮驥才的筆就像女媧的手。我相信同學們也能將這種寫作的方法運用到自己的習作中去。設(shè)計意圖設(shè)計意圖此環(huán)節(jié)設(shè)計有以下幾點考慮1、本文在寫法上有三個顯著特點。第一，細節(jié)描寫；第二，正面描寫；第三，側(cè)面烘托描寫。為了烘托人物的形象，作者用徒弟曹小三的心理變化為暗線推進故事情節(jié)，吊足了讀著的胃口。2、這個環(huán)節(jié)教學我既抓住刷子李技藝高超這根明線，又抓住曹小三心理變化一波三折來展開教學。讓學生感受作家筆下的鮮活人物形象，體會作家描寫人物的方法。四、運用學法拓展閱讀，激發(fā)讀書欲四、運用學法拓展閱讀，激發(fā)讀書欲師同學們，你看語文真有趣，在不經(jīng)意間我們竟然完成了對聯(lián)的上聯(lián)，現(xiàn)在你們四個人一小組，再來學習大作家馮驥才筆下的另一位奇人泥人張。1、自學要求①默讀泥人張，想想文章講了一件什么事②把自己喜歡的句子讀給小組成員聽。③小組合作完成對聯(lián)的下聯(lián)。2、匯報交流對聯(lián)小結(jié)你們用了不同詞語豐富了對文章的理解，我選了幾個有代表性的對聯(lián)寫在黑板上。

簡介：1鳥的天堂鳥的天堂三維目標三維目標1知識與技能（1）理解課文內(nèi)容了解大榕樹的奇特和美麗眾鳥紛飛的景象。（2）引導學生體會哪些地方描寫了事物的靜態(tài)哪些地方描寫了事物的動態(tài)從而培養(yǎng)學生的觀察能力和作文能力。2過程與方法在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達方法發(fā)表自己的見解體會文章的表現(xiàn)手法。3情感與價值觀理解課文內(nèi)容感受文中描寫“鳥的天堂”中人與自然友好相處的和諧之美增加保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學重點教學重點1了解大榕樹的外形特點體會“鳥的天堂”的含義。2學習描寫事物靜態(tài)和動態(tài)的方法。課時劃分課時劃分兩課時第二課時教學過程教學過程一、整體感知一、整體感知1導入前節(jié)課我們學習了鳥的天堂這節(jié)課我們跟隨巴金爺爺去廣東新會縣天馬河上一個被人們稱作“鳥的天堂”的地方去看一看巴金爺爺兩次去鳥的天堂看到的景象有什么不同。2請同學們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文體會一下榕樹給你什么感受鳥兒又給你什么感受（榕樹大、茂盛；鳥多、歡快）3有一個新的生命在顫動。重點體會“顫動”學生演示體現(xiàn)微微地動態(tài)。（從中我們體會到榕樹的生命力非常茂盛。）師從對大榕樹的描述中我們想這時作者會發(fā)出怎樣的感嘆呢這美麗的南國的樹3請學生反復(fù)朗讀這部分內(nèi)容突出重點詞句體會榕樹的特點在讀中表達出自己對課文內(nèi)容的理解與感受。鳥1導語讓我們走進課文欣賞熱鬧的場面。2默讀課文思考從哪些語句中能夠體會出這里的鳥兒多3學生匯報。生我們繼續(xù)拍掌樹上就變得熱鬧了到處是鳥聲到處是鳥影；兩個“到處”說明鳥很多。生我注意地看著眼睛應(yīng)接不暇看清楚了這只又錯過了那只看見了那只另一只又飛起來。師我們還可以從文中的那個詞體會到鳥多我們體會了“應(yīng)接不暇”。應(yīng)接不暇的意思就是說人或事情很多接待應(yīng)付不起來。在課文里是說鳥太多了眼睛看不過來了。生大的、小的、花的、黑的有的站在樹枝上叫有的飛起來有的在撲翅膀。有的有的有的說明鳥的姿態(tài)很多種類也很多。師哪些地方又表現(xiàn)出鳥的歡快生一只畫眉鳥飛了出來站在一根小枝上興奮地叫著那歌聲真好聽。我們從中體會到鳥兒很歡快快樂地叫著。（重點詞語可進行說話練習）4看到這么一棵奇特的榕樹領(lǐng)略到樹上鳥兒歡騰的場面作者又發(fā)