簡(jiǎn)介：寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄冊(cè)寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄冊(cè)三年級(jí)二班水行舟，不進(jìn)則退；心似平原走馬，易放難收”水行舟，不進(jìn)則退；心似平原走馬，易放難收”。寒假正是。寒假正是鞏固舊知識(shí)，預(yù)習(xí)新知識(shí)的最佳時(shí)期，你們要好好的利用鞏固舊知識(shí)，預(yù)習(xí)新知識(shí)的最佳時(shí)期，你們要好好的利用假期，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地豐富自己、充實(shí)自己。還有一定假期，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地豐富自己、充實(shí)自己。還有一定要注意安全。要注意安全。放假時(shí)間放假時(shí)間20182018年1月1414日收假時(shí)間收假時(shí)間20182018年3月4日假期學(xué)習(xí)生活計(jì)劃假期學(xué)習(xí)生活計(jì)劃

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共9頁(yè)審計(jì)局領(lǐng)導(dǎo)班子綜合述職報(bào)告審計(jì)局領(lǐng)導(dǎo)班子綜合述職報(bào)告根據(jù)中共市委組織部關(guān)于開展20年度全市科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核及換屆大調(diào)研工作的通知要求，現(xiàn)將市審計(jì)局領(lǐng)導(dǎo)班子綜合述職情況報(bào)告如下一、強(qiáng)化班子自身建設(shè)，提高履職盡責(zé)能力（一）狠抓班子建設(shè)，發(fā)揮表率作用。進(jìn)一步調(diào)整了班子成員工作分工，強(qiáng)化了工作責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)“一把手”三個(gè)不直接分管規(guī)定，以“向我看齊”的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格約束自身的言行。經(jīng)常以“扯袖子、咬耳朵”的方式，時(shí)時(shí)提醒班子成員嚴(yán)以律己，堅(jiān)持公道正派、光明磊落，清清白白做人，實(shí)實(shí)在在辦事，要求別人做到的，班子成員自己首先做到，禁止別人做的，班子成員自己堅(jiān)決不做，用自己的實(shí)際行動(dòng)和示范作用帶動(dòng)干部職工廉潔勤政。同時(shí)班子成員之間堅(jiān)持做到在工作上互相通氣、思想上互相交心、生活上互相幫助，從而形成了分工協(xié)作、開拓創(chuàng)新、執(zhí)行力強(qiáng)的戰(zhàn)斗集體，在各項(xiàng)工作中發(fā)揮了很好的示范帶頭作用，體現(xiàn)了較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。（二）發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，堅(jiān)持集體決策。建立完善了局黨組議事規(guī)則、局務(wù)會(huì)工作規(guī)則，凡“三重一大”事項(xiàng)，凡事關(guān)審計(jì)工作相關(guān)問題，凡是大家關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，必須召開局黨組會(huì)、局務(wù)會(huì)進(jìn)行討論，經(jīng)過集體研究決定，做到公開透明。進(jìn)一步完善了審計(jì)業(yè)務(wù)會(huì)審制度，擴(kuò)大會(huì)審范圍，細(xì)化工作要求，增強(qiáng)決策的透明度，提高了審計(jì)質(zhì)量。同時(shí)，加大依法行政力度，制訂了市審計(jì)局行政權(quán)力運(yùn)行清單，進(jìn)一步清理規(guī)范了審計(jì)工作流程，嚴(yán)格依照權(quán)力運(yùn)行流程圖辦理各項(xiàng)業(yè)務(wù)，將監(jiān)督貫穿于權(quán)力運(yùn)行的全過程，從而有效提高了行政效能。（三）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)。落實(shí)會(huì)前學(xué)法制度，先后組織學(xué)習(xí)了審計(jì)法、審計(jì)法實(shí)施條例、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)審計(jì)工作意見等法律、法規(guī)。同時(shí)建立理論學(xué)習(xí)制度，在科學(xué)合理制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的基第3頁(yè)共9頁(yè)年，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持做好表率，嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定和省、州、縣關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)的要求，加強(qiáng)公務(wù)用車管理，嚴(yán)格控制公務(wù)接待，壓縮文件簡(jiǎn)報(bào)，堅(jiān)決杜絕鋪張浪費(fèi)。二是認(rèn)真開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)。按照上級(jí)安排，認(rèn)真開展了“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)。召開黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“嚴(yán)以修身”、“嚴(yán)以律己”、“嚴(yán)以用權(quán)”等六個(gè)專題學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真查找了局領(lǐng)導(dǎo)班子及成員存在的不嚴(yán)不實(shí)的問題，并制定問題清單、整改清單、責(zé)任清單，深入抓好19個(gè)問題的整改落實(shí)，不斷提升了審計(jì)工作水平。三是建立作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。認(rèn)真執(zhí)行審計(jì)組和審計(jì)人員紀(jì)律、市審計(jì)局上下班工作紀(jì)律制度、市審計(jì)局公務(wù)接待工作制度、市審計(jì)局車輛管理規(guī)定等各項(xiàng)制度,形成了用制度管人的長(zhǎng)效管理機(jī)制，為深化作風(fēng)建設(shè)提供了有力的保證。二、立足本職，認(rèn)真履職20年，我局在市委、市政府和上級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞市委、市政府中心工作，認(rèn)真落實(shí)“依法審計(jì)、服務(wù)大局、圍繞中心、突出重點(diǎn)、求真務(wù)實(shí)”的工作要求，大力開展依法審計(jì)監(jiān)督工作，在保發(fā)展、促反腐方面發(fā)揮了積極作用。（一）審計(jì)業(yè)務(wù)工作開展情況。20年，我局共完成審計(jì)項(xiàng)目39個(gè)（其中州審計(jì)局臨時(shí)交辦3個(gè)，市委、市政府臨時(shí)交辦9個(gè)），完成計(jì)劃安排數(shù)的17個(gè)的229。審計(jì)資金總量達(dá)到212,7415萬元，查出違紀(jì)違規(guī)資金32419萬元，管理不規(guī)范資金52908萬元，提交審計(jì)報(bào)告35篇，信息簡(jiǎn)報(bào)60篇，提出審計(jì)建議45條，被采納的審計(jì)建議29條。作出審計(jì)處理決定5個(gè)，收繳入庫(kù)違紀(jì)違規(guī)資金22756萬元。完成政府投資建設(shè)項(xiàng)目竣工結(jié)算審計(jì)24個(gè)，送審金額24,7587萬元，審定金額21,0805萬元，審減3,6873萬元，審減率達(dá)到了1486。1執(zhí)行重大政策措施跟蹤審計(jì)，促進(jìn)相關(guān)政策措施落實(shí)。認(rèn)真組織實(shí)施了取消和下放行政審批事項(xiàng)、棚戶區(qū)改造、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、促

簡(jiǎn)介：學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)制度學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)制度一、評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想一、評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想小學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)，以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展。二、評(píng)價(jià)的特點(diǎn)二、評(píng)價(jià)的特點(diǎn)小學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)具有五大鮮明特點(diǎn)一、以質(zhì)性評(píng)價(jià)統(tǒng)整、取代量化評(píng)價(jià)；二、評(píng)價(jià)的功能由側(cè)重甄別轉(zhuǎn)向側(cè)重發(fā)展；三、既重視學(xué)生在評(píng)價(jià)中的個(gè)性化反映方式，又倡導(dǎo)讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)合作；四、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)問題的真實(shí)性、客觀性；五、評(píng)價(jià)不僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果而且重視學(xué)生的學(xué)習(xí)的過程。三、評(píng)價(jià)的原則三、評(píng)價(jià)的原則1、評(píng)價(jià)的發(fā)展性原則。綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)目的在于推動(dòng)每個(gè)學(xué)生在原有水平上有新的進(jìn)展，應(yīng)從發(fā)展性的角度探討評(píng)定學(xué)生的成果、表現(xiàn)與進(jìn)步，并給予充分的肯定與鼓勵(lì)。2、評(píng)價(jià)的整體性原則。綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的整體觀要求在評(píng)價(jià)中把課程教學(xué)和評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€(gè)有機(jī)整體，貫徹到活動(dòng)進(jìn)行中去，一方面，將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)和活動(dòng)作品如研究報(bào)告、模型、主題演講等作為評(píng)價(jià)學(xué)生情況的依據(jù)；另一方面，注意把評(píng)價(jià)作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。3、評(píng)價(jià)的多元性原則，綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)主體是多元的。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、校外指導(dǎo)教師等都可以作為評(píng)價(jià)者，在活動(dòng)過程中，應(yīng)特別重視學(xué)生的自我反思性的評(píng)價(jià)，通過學(xué)生的自我反思評(píng)價(jià)，提高他們辨別是非的能力，自我教育的能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也是多元的，肯定學(xué)生與社會(huì)交往的方式。不僅允許對(duì)問題的解決可以有不同的答案，而且表現(xiàn)自己所學(xué)的形式也可以豐富多樣，反對(duì)簡(jiǎn)單的量化手段劃分等級(jí)。有機(jī)組成部分，要引導(dǎo)學(xué)生采用一系列的方式對(duì)自己的進(jìn)步，成果以及不足加以記錄，通過自我評(píng)價(jià)有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)目標(biāo)以及自我調(diào)控進(jìn)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和責(zé)任感。2、第二經(jīng)度是小組評(píng)價(jià)，綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)合作，活動(dòng)的過程與結(jié)果離不開小組集體的力量，因此各評(píng)價(jià)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)首先由小組根據(jù)評(píng)價(jià)原則進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、第三經(jīng)度是教師評(píng)價(jià)，教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中不是中心，但無論在哪一階段，教師的指導(dǎo)都是必要的，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)原則，給予學(xué)生評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)可以是正式評(píng)價(jià)即量化或分等，更重要是非正式評(píng)價(jià)。如一句激勵(lì)性話語(yǔ)或一個(gè)符號(hào)等。4、第四個(gè)經(jīng)度是家長(zhǎng)和社會(huì)人士的評(píng)價(jià)，綜合實(shí)踐活動(dòng)可以是跨學(xué)科，跨行業(yè)的活動(dòng)的，通過家長(zhǎng)和社會(huì)人士的一定評(píng)價(jià)，可給與更深入或更客觀的過程活動(dòng)指導(dǎo)，評(píng)價(jià)的目的不是分等而是一種對(duì)后續(xù)活動(dòng)的一種指導(dǎo)、激勵(lì)。在劃分出評(píng)價(jià)的各種類別后，要根據(jù)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，賦予不同的評(píng)價(jià)項(xiàng)目不同的權(quán)重系數(shù)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中的發(fā)展?fàn)顩r。五、評(píng)價(jià)的具體措施五、評(píng)價(jià)的具體措施學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法多種多樣，在具體的操作中可采用“檔案袋評(píng)定”法，它是20世紀(jì)80年代中期在美國(guó)教育實(shí)踐中涌現(xiàn)出的一種學(xué)業(yè)成就評(píng)定方式。概括說來，檔案袋評(píng)定就是收集學(xué)生在活動(dòng)過程中的作品，以及活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)依據(jù)的評(píng)價(jià)方法。

簡(jiǎn)介：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末綜合復(fù)習(xí)題（教科版）一、填空題1、常用的簡(jiǎn)單機(jī)械有杠桿、滑輪、、。2、提高材料的彎曲能力，可以增加材料的厚度，還可以改變材料的。3、建筑物的框架結(jié)構(gòu)最基本的形狀是四邊形和。4、杠杠是一種簡(jiǎn)單的機(jī)械，利用杠杠工作時(shí)，在杠杠上用力的點(diǎn)叫用力點(diǎn)，承受重物的點(diǎn)叫，起支撐作用的點(diǎn)叫。5、在各個(gè)方向都是拱形，這使得它比任何形狀都要堅(jiān)固。6、身體中有脊柱的動(dòng)物叫，身體中沒有脊柱的動(dòng)物叫。7、菌類不能進(jìn)行來制造養(yǎng)料，而靠吸收其他生物或土壤里的來生存。8、我們可以用、等方法來增強(qiáng)物體抵抗彎曲的能力。9、電磁鐵通電時(shí)，切斷電流后；電磁鐵的兩極是可以的。改變了，或者改變了，它的17、所有的用電器都是一個(gè)電能的，能夠把輸入的轉(zhuǎn)化成的能。18、煤、石油、天然氣所具有的能量是存儲(chǔ)了年的太陽(yáng)能，它們是的能源，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，我們正在耗盡這些能源。19、昆蟲有對(duì)足，魚靠呼吸，鳥的身上長(zhǎng)有，哺乳動(dòng)物是直接生小動(dòng)物。20、小草、玉米等生活在陸地上的植物，其根既要將植物在土壤中，又要負(fù)責(zé)從土壤中供植物體生活。因此它們都有的根系。二、選擇題1、可以改變電磁鐵的兩極。（）A、加大電流B、增加線圈匝數(shù)C、改變電池正負(fù)極或改變線圈繞向2、下列電器利用電磁鐵原理的是（）A、電爐和電磁起重機(jī)B、電風(fēng)扇和電鈴C、電磁繼電器和電燈D、電話和喇叭3、古時(shí)候，人們利用烽煙傳遞（）A、軍事信息B、科技信息C、經(jīng)濟(jì)信息4、在杠桿中，起支撐作用的那點(diǎn)叫做（）。A、重點(diǎn)B、支點(diǎn)C、力點(diǎn)5、當(dāng)支點(diǎn)到力點(diǎn)距離小于支點(diǎn)到重點(diǎn)距離時(shí)杠桿（）。

簡(jiǎn)介：1目次1總則52術(shù)語(yǔ)63綜合管廊系統(tǒng)規(guī)劃831一般規(guī)定832綜合管廊路徑933綜合管廊容納的管線1034綜合管廊的標(biāo)準(zhǔn)斷面1135綜合管廊的的電（光）纜敷設(shè)1236綜合管廊的管道敷設(shè)144綜合管廊土建工程1741一般規(guī)定1742材料1743預(yù)制裝配式結(jié)構(gòu)205綜合管廊附屬工程2351消防系統(tǒng)2352供電系統(tǒng)2353照明系統(tǒng)2554監(jiān)控系統(tǒng)2555通風(fēng)系統(tǒng)2656排水系統(tǒng)2657標(biāo)識(shí)系統(tǒng)266運(yùn)營(yíng)管理28本標(biāo)準(zhǔn)用詞說明291總則332術(shù)語(yǔ)353綜合管廊系統(tǒng)規(guī)劃3631一般規(guī)定3632綜合管廊路徑3633綜合管廊容納的管線3734綜合管廊的標(biāo)準(zhǔn)斷面3735綜合管廊的電（光）纜敷設(shè)3836綜合管廊的管道敷設(shè)384綜合管廊土建工程3941一般規(guī)定3942材料3943預(yù)制裝配式結(jié)構(gòu)395綜合管廊附屬工程4151消防系統(tǒng)4152供電系統(tǒng)4253照明系統(tǒng)4254監(jiān)控系統(tǒng)4355通風(fēng)系統(tǒng)433208集水坑SUMPPIT用來收集綜合管廊內(nèi)部滲漏水或供水管道排空水、消防積水的構(gòu)筑物。209安全標(biāo)識(shí)SAFETYMARK為便于綜合管廊內(nèi)部管線分類管理、安全引導(dǎo)、警告警示而設(shè)置的銘牌或顏色標(biāo)識(shí)。2010普通電纜支架CANTILEVERBRACKET又名懸臂支架，具有懸臂形式用以支承電纜的剛性材料支架。2011電（光）纜橋架CABLETRAY又名電（光）纜托架，由托盤或梯架的直線段、彎通、組件以及托臂（懸臂支架）、吊架等構(gòu)成具有密集支承電（光）纜的剛性結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之全稱。2012防火間距FIRESEPARATIONDISTANCE防止著火建筑的輻射熱在一定時(shí)間內(nèi)引燃相鄰建筑，且便于消防撲救的間隔距離。2013防火分區(qū)FIRECOMPARTMENT在綜合管廊內(nèi)部采用防火墻、防火包等防火設(shè)施分隔而成，能在一定時(shí)間內(nèi)防止火災(zāi)向其余部分蔓延的局部空間。2014阻火包FIREPROTECTIONPILLOWS用于阻火封堵又易作業(yè)的膨脹式柔性枕袋狀耐火物。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共11頁(yè)在綜合調(diào)研工作培訓(xùn)班上的講話在綜合調(diào)研工作培訓(xùn)班上的講話同志們綜合調(diào)研工作是憑本事吃飯的硬功夫，需要執(zhí)著、堅(jiān)守、毅力，需要能力、智慧、水平，需要精業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。在辛苦、清苦、艱苦、心苦的工作崗位上，全省公安綜合調(diào)研干部在“辛苦”中熱情服務(wù)，在“清苦”中任勞任怨，在“艱苦”中無私奉獻(xiàn)，在“心苦”中以苦為樂，用責(zé)任和智慧體現(xiàn)了執(zhí)行力，用真誠(chéng)和奉獻(xiàn)塑造了良好形象，用務(wù)實(shí)和清廉鍛造了過硬作風(fēng)。公安工作的發(fā)展進(jìn)步，離不開大家的參政設(shè)謀、優(yōu)質(zhì)服務(wù)；社會(huì)政治穩(wěn)定和治安平穩(wěn)，離不開大家的辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)。在此，我代表省公安廳黨委，向在座各位并通過大家向全體奮戰(zhàn)在公安綜合調(diào)研崗位的同志們表示親切慰問和由衷敬意借此機(jī)會(huì)，我講五點(diǎn)意見一、愛崗才會(huì)贏。能否做好一項(xiàng)工作，態(tài)度很重要，心境很重要。做好綜合調(diào)研工作首先要準(zhǔn)確把握綜合調(diào)研工作在整個(gè)公安工作中的定位，切實(shí)增強(qiáng)工作責(zé)任感和使命感。第一，從角色定位來看，綜合調(diào)研人員是領(lǐng)導(dǎo)決策的智囊團(tuán)。綜合調(diào)研干部主要從事第3頁(yè)共11頁(yè)加強(qiáng)整體謀劃，積極探索實(shí)踐，推動(dòng)解決影響公安事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的體制性、機(jī)制性、保障性等瓶頸問題，是廣大綜合調(diào)研干部的職責(zé)所在、使命所系。二、勤學(xué)才不惑?！胺菍W(xué)無以廣才，非學(xué)無以明志，非學(xué)無以立德”。作為綜合調(diào)研崗位的民警，只有自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)、堅(jiān)持知行合一，才能不斷提高為領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)、基層服務(wù)的能力水平。一要勤于學(xué)習(xí)。學(xué)歷代表過去，學(xué)習(xí)力代表未來。在世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、科技進(jìn)步日新月異的信息時(shí)代，如果沒有一種強(qiáng)烈的“本領(lǐng)恐慌”，如果不重視加強(qiáng)學(xué)習(xí)，必將導(dǎo)致思想僵化、知識(shí)老化、能力弱化。要把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為貫徹落實(shí)廳黨委“提升隊(duì)伍素質(zhì)能力”安排部署的重要抓手，注重學(xué)政治、學(xué)政策、學(xué)法律、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)管理、學(xué)科技，通過刻苦向書本學(xué)、虛心向基層學(xué)、專心向?qū)嵺`學(xué)，不斷更新思想觀念、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升工作能力，更好地適應(yīng)崗位工作需要。二要敏于思考。“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。要深入思考、深入研究，做到不被自身工作崗位所局限，不被固有的傳統(tǒng)觀念所束縛，真正掌握分析、研究、解決問題的方式方法。特別是要敢于打破常規(guī)、善于融會(huì)貫通，努力把知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，把智慧轉(zhuǎn)化為謀略，把謀略轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)決策，最終轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)斗力，更

簡(jiǎn)介：附件3考生在“國(guó)家體育總局運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)綜合查詢系統(tǒng)”中查詢結(jié)果（樣式）

簡(jiǎn)介：1嘉祥縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校數(shù)字化校園綜合管理嘉祥縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校數(shù)字化校園綜合管理服務(wù)平臺(tái)采購(gòu)項(xiàng)目服務(wù)平臺(tái)采購(gòu)項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)性談判文件競(jìng)爭(zhēng)性談判文件省網(wǎng)編號(hào)SDGP370829201902000357采購(gòu)人嘉祥縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校采購(gòu)人嘉祥縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校代理機(jī)構(gòu)知行（山東）項(xiàng)目管理有限公司代理機(jī)構(gòu)知行（山東）項(xiàng)目管理有限公司二○一九年十二月二○一九年十二月3第一章第一章競(jìng)爭(zhēng)性談判公告競(jìng)爭(zhēng)性談判公告一、采購(gòu)人嘉祥縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校代理機(jī)構(gòu)知行（山東）項(xiàng)目管理有限公司地址濟(jì)寧市中德廣場(chǎng)D座11層聯(lián)系電話05372222608二、采購(gòu)項(xiàng)目名稱嘉祥縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校數(shù)字化校園綜合管理服務(wù)平臺(tái)采購(gòu)項(xiàng)目項(xiàng)目編號(hào)（采購(gòu)計(jì)劃編號(hào)）SDGP370829201902000357采購(gòu)項(xiàng)目分包情況標(biāo)包貨物服務(wù)名稱數(shù)量供應(yīng)商資格要求本包預(yù)算金額（最高限價(jià)，單位萬元）A數(shù)字化校園綜合管理服務(wù)平臺(tái)1詳見競(jìng)爭(zhēng)性談判文件1983萬元三、獲取談判文件1、時(shí)間2019年12月18日10時(shí)30分至2019年12月24日12時(shí)00分（報(bào)名截止時(shí)間）（北京時(shí)間，法定節(jié)假日除外）2、地點(diǎn)登錄嘉祥縣公共資源交易網(wǎng)（SDFLKJ//SDFLKJJNGGZYJYGOVCN/JIAXIANG）或中國(guó)山東政府采購(gòu)網(wǎng)（SDFLKJ//SDFLKJCCGPSHANDONGGOVCN/）下載。3、方式凡未在嘉祥縣公共資源交易網(wǎng)（SDFLKJ//SDFLKJJNGGZYJYGOVCN/JIAXIANG）及中國(guó)山東政府采購(gòu)網(wǎng)（SDFLKJ//SDFLKJCCGPSHANDONGGOVCN/）注冊(cè)的供應(yīng)商應(yīng)先進(jìn)行注冊(cè)。已辦理過注冊(cè)的供應(yīng)商，使用注冊(cè)的賬號(hào)、密碼登陸嘉祥縣公共資源交易網(wǎng)及中國(guó)山東政府采購(gòu)網(wǎng)，響應(yīng)本項(xiàng)目并下載競(jìng)爭(zhēng)性談判文件。未按要求響應(yīng)本項(xiàng)目的，按無效報(bào)價(jià)處理。4、售價(jià)0四、公告期限2019年12月18日至2019年12月25日?qǐng)?bào)價(jià)時(shí)，供應(yīng)商不需到現(xiàn)場(chǎng)參加報(bào)價(jià)會(huì)議，但必須參加在線報(bào)價(jià)，隨時(shí)查看報(bào)價(jià)信息，供應(yīng)商項(xiàng)目負(fù)責(zé)人保持手機(jī)暢通，供應(yīng)商未參加報(bào)價(jià)的，視同認(rèn)可報(bào)價(jià)結(jié)果。五、報(bào)價(jià)文件上傳及解密時(shí)間1、報(bào)價(jià)文件上傳時(shí)間2019年12月25日1000北京時(shí)間之前上傳到濟(jì)寧市公共資源【政府采購(gòu)】交易網(wǎng)【SDFLKJ//21859158818888/LOGIN/】。2、解密時(shí)間2019年12月25日1000北京時(shí)間；在解密時(shí)間內(nèi)采購(gòu)人（或代理機(jī)構(gòu)）在濟(jì)寧市公共資源交易服務(wù)中心嘉祥分中心第三報(bào)價(jià)室解密或供應(yīng)商自行選擇地點(diǎn)

簡(jiǎn)介：目錄第一門社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論3社經(jīng)論述1個(gè)或簡(jiǎn)答2個(gè)＋名詞或選擇1個(gè)、共28分；壓2個(gè)大題3判斷重點(diǎn)章節(jié)的基本原則3社經(jīng)導(dǎo)論（19992010年期間，導(dǎo)論部分從未涉及考點(diǎn)）3社經(jīng)一、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的本質(zhì)特征5社經(jīng)二、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論（變化較大）8社經(jīng)三、向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制過渡的漸進(jìn)過渡漸進(jìn)式重點(diǎn)變化顯著12社經(jīng)四、社會(huì)主義企業(yè)制度與國(guó)有企業(yè)改革17五、國(guó)有企業(yè)治理結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新（新增章節(jié)）25社經(jīng)六、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的分配制度29社經(jīng)七、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展32社經(jīng)八、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整（新增章節(jié)）36社經(jīng)九、社會(huì)主義對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系（變化顯著）40社經(jīng)十、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的政府調(diào)節(jié)43第二門財(cái)政學(xué)49財(cái)政學(xué)名詞1個(gè)＋選擇2個(gè)＋簡(jiǎn)答1個(gè)＝15分49要看書、只攻名詞和簡(jiǎn)答、重點(diǎn)第1、4、5章90概率考課后思考題49判斷重點(diǎn)章節(jié)的基本原則49財(cái)政一、財(cái)政職能重要，經(jīng)?？?0財(cái)政二、財(cái)政支出規(guī)模與結(jié)構(gòu)55財(cái)政三、財(cái)政投資支出和社會(huì)保障支出58財(cái)政四、稅收原理重點(diǎn)，經(jīng)?？?2財(cái)政五稅收制度重點(diǎn)，經(jīng)?？?6財(cái)政六、國(guó)債理論與管理68財(cái)政七、國(guó)家預(yù)算與預(yù)算管理體制70財(cái)政八、財(cái)政平衡與財(cái)政赤字72第三門貨幣銀行學(xué)75貨銀選擇1個(gè)＋論述1個(gè)＝22分，或選擇2個(gè)＋簡(jiǎn)答2個(gè)＝20分；75重點(diǎn)第章75主攻簡(jiǎn)答、兼攻可能性大的論述、篇幅較長(zhǎng)名詞防簡(jiǎn)答、75判斷重點(diǎn)章節(jié)的基本原則75貨銀一、貨幣供求理論76貨銀二、利率理論81貨銀三、通貨膨脹理論84貨銀四、金融中介體系86貨銀五、金融市場(chǎng)89貨銀六、金融監(jiān)管體系P584全新章，2010論述93貨銀七、貨幣政策P59395貨銀八、匯率理論P(yáng)610連續(xù)5年無考點(diǎn)98貨銀九、國(guó)際貨幣體系P618101貨銀十、內(nèi)外均衡理論P(yáng)631連續(xù)6年無考點(diǎn)103第四門國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)107國(guó)經(jīng)名詞1個(gè)＋選擇2個(gè)＋簡(jiǎn)答1個(gè)＝15分自2007年起一直15分107第五門西方經(jīng)濟(jì)學(xué)135西經(jīng)名詞1個(gè)、計(jì)算1個(gè)，共24分；135只攻計(jì)算、選擇和名詞放棄、重點(diǎn)第4、6、9、10、13、15章135西經(jīng)一、需求和供給135第3頁(yè)共177頁(yè)第一門社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論第一門社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論社經(jīng)論述社經(jīng)論述1個(gè)或簡(jiǎn)答個(gè)或簡(jiǎn)答2個(gè)＋名詞或選擇個(gè)＋名詞或選擇1個(gè)、共個(gè)、共28分；分；壓2個(gè)大題個(gè)大題新增5、8章，變化顯著3、9章，變化較大2、6章，這些都是重點(diǎn)。判斷重點(diǎn)章節(jié)的基本原則判斷重點(diǎn)章節(jié)的基本原則2009大綱新增或做出重大修訂，但在近兩年的考題中未出現(xiàn)考點(diǎn)是重點(diǎn)大綱新增或做出重大修訂，但在近兩年的考題中未出現(xiàn)考點(diǎn)是重點(diǎn)不同版本大綱使用的同一個(gè)命題周期且僅近兩年已出現(xiàn)的考點(diǎn)可忽略（20032008,2009至今）連續(xù)連續(xù)3年以上未出現(xiàn)任何考點(diǎn)的章節(jié)應(yīng)引起重視年以上未出現(xiàn)任何考點(diǎn)的章節(jié)應(yīng)引起重視社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的大題帶有顯著的“經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)”特征“經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)”特征，應(yīng)注意當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和熱點(diǎn)問題歷年真題顯示，考點(diǎn)重復(fù)概率較高，尤其是新大綱保留且近三年又并未出現(xiàn)的真題考點(diǎn)新大綱保留且近三年又并未出現(xiàn)的真題考點(diǎn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的考題在大多數(shù)年份都是大綱后的習(xí)題，但近2年考過的大綱習(xí)題可忽略▲▲第1章社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的本質(zhì)特征（1次，連續(xù)11年無考點(diǎn)▲▲▲第▲▲▲第2章社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論（章社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論（3次，重大修訂，連續(xù)次，重大修訂，連續(xù)7年無考點(diǎn)）年無考點(diǎn)）▲▲▲第▲▲▲第3章向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的漸進(jìn)過渡（章向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的漸進(jìn)過渡（3次,重大修訂重大修訂,連續(xù)連續(xù)5年無考點(diǎn)。年無考點(diǎn)。）▲第4章社會(huì)主義企業(yè)制度與國(guó)有企業(yè)改革（9次，2010年名解論述）▲▲第5章國(guó)有企業(yè)治理結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新（2次,新增,07論述08名解、2011論述）▲第6章社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的分配制度（1次，小幅修訂，09簡(jiǎn)答，熱點(diǎn)收入分配改革。）▲第7章社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展（3次，09簡(jiǎn)答單選，熱點(diǎn)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)/發(fā)展方式。）▲▲▲第▲▲▲第8章社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整（章社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整（0次，新增，從無考點(diǎn)，熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)結(jié)次，新增，從無考點(diǎn)，熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整。構(gòu)調(diào)整。）▲▲第9章社會(huì)主義對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系（1次，重大修訂，連續(xù)10年無考點(diǎn)）▲第10章社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的政府調(diào)節(jié)（7次，第1節(jié)小幅修訂，08論述10單選）社經(jīng)導(dǎo)論社經(jīng)導(dǎo)論（19992010年期間，導(dǎo)論部分從未涉及考點(diǎn)）年期間，導(dǎo)論部分從未涉及考點(diǎn)）社經(jīng)導(dǎo)論＠簡(jiǎn)答社經(jīng)導(dǎo)論＠簡(jiǎn)答1、請(qǐng)簡(jiǎn)單比較馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法。、請(qǐng)簡(jiǎn)單比較馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法。P19傳統(tǒng)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)傳統(tǒng)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)來源于“蘇聯(lián)社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)范式”。由于這種范式既沒有完整地體現(xiàn)馬克思主義經(jīng)的精髓，也無法應(yīng)對(duì)市場(chǎng)化過程中出現(xiàn)的新問題，因此，改革開放以后，絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家都感到了原有范式存在著嚴(yán)重的缺陷。其中方法論上的缺陷非常關(guān)鍵。也就是說，在探討市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社義制度基礎(chǔ)時(shí)采用的是馬克思主義方法論，在分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行時(shí)采用的是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)慣用的方法論，兩者之間處于割裂狀態(tài)。1、馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)從唯物辯證法唯物辯證法和歷史唯物主義歷史唯物主義出發(fā)，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象是特定方式之下的特定方式之下的社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系，而不是物的關(guān)系。根據(jù)生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的歷史唯義原理，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，個(gè)人行為的結(jié)果是由社會(huì)力量所決定的，形成社會(huì)力量的各種社會(huì)整體及它們的相互關(guān)系不但決定個(gè)體利益的內(nèi)容，還決定它的客觀形成機(jī)制。因此，經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的邏輯起點(diǎn)不應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)人，而應(yīng)該是社會(huì)人。在社會(huì)人假設(shè)的基礎(chǔ)上，馬克思主義經(jīng)形成了整體主義分析方法。2、西方主流經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方主流經(jīng)濟(jì)學(xué)–新古典主義經(jīng)濟(jì)學(xué)在資源稀缺性假設(shè)前提下，研究一個(gè)社會(huì)是如何配置稀缺資源稀缺資源時(shí)，它主要涉及人們?nèi)绾巫鞒鰶Q策作出決策、如何互相交易互相交易和整體經(jīng)濟(jì)如何運(yùn)行經(jīng)濟(jì)如何運(yùn)行等問題，它遵循的是個(gè)體主義成本收益分個(gè)體主義成本收益分析方法析方法。3、馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法和西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法，都有其存在的價(jià)值，又都有一定的局限性。因此，要吸收對(duì)方合理的成分，杜絕兩者的極端，走一條整體主義與個(gè)體主義方法論相結(jié)合的“中國(guó)道路”。2011壓＠社經(jīng)導(dǎo)論＠簡(jiǎn)答壓＠社經(jīng)導(dǎo)論＠簡(jiǎn)答2、簡(jiǎn)述直面現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法。、簡(jiǎn)述直面現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法。P21※理論聯(lián)系實(shí)際、現(xiàn)代化、開放性、拋棄、創(chuàng)新※理論聯(lián)系實(shí)際、現(xiàn)代化、開放性、拋棄、創(chuàng)新

簡(jiǎn)介：1醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)學(xué)專業(yè)三年制高職畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)學(xué)專業(yè)三年制高職畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)學(xué)專業(yè)三年制高職三年制高職畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱一、目的與任務(wù)一、目的與任務(wù)畢業(yè)實(shí)習(xí)是完成總體培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行理論與任務(wù)與實(shí)踐綜合訓(xùn)練的重要階段。一臨床實(shí)習(xí)通過醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)，促使學(xué)生將所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)密切結(jié)合起來，培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作的能力；學(xué)會(huì)觀察疾病與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系，臨床資料分析，系統(tǒng)歸納其結(jié)果，做出診斷并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?；并初步具備運(yùn)用疾病與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系對(duì)臨床各科常見疾病進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)查房、開出營(yíng)養(yǎng)處方、作出診斷處理的能力。二專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)通過醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)學(xué)實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)學(xué)科的基本理論知識(shí)和技能，培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作的能力；學(xué)會(huì)開展膳食調(diào)查，進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)教育，資料的分析歸納整理，做出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論；并初步掌握疾病營(yíng)養(yǎng)治療的基本方法，進(jìn)一步加深對(duì)營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)和營(yíng)養(yǎng)教育的重要性、基本方法的理解和應(yīng)用，具有從事醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)學(xué)工作能力。二、時(shí)間安排二、時(shí)間安排畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在第4、5、6學(xué)期。畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間共42周，其中預(yù)實(shí)習(xí)2周，臨床實(shí)習(xí)15周，醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)學(xué)實(shí)習(xí)25周，實(shí)習(xí)科目與時(shí)間安排如下科目預(yù)實(shí)習(xí)內(nèi)科外科婦產(chǎn)科兒科臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)配餐營(yíng)養(yǎng)學(xué)烹調(diào)技術(shù)特殊人群營(yíng)養(yǎng)學(xué)社區(qū)營(yíng)養(yǎng)學(xué)合計(jì)時(shí)間周24443694642三、實(shí)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)與管理三、實(shí)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)與管理（一）組織領(lǐng)導(dǎo)（一）組織領(lǐng)導(dǎo)1在主管教學(xué)副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由實(shí)習(xí)管理科匯同臨床醫(yī)學(xué)系和公共衛(wèi)生中醫(yī)系負(fù)責(zé)安排實(shí)習(xí)工作，指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)院及相關(guān)單位實(shí)施畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃。2教務(wù)科研、臨床醫(yī)學(xué)系、公共衛(wèi)生中醫(yī)系于畢業(yè)實(shí)習(xí)前，組織實(shí)習(xí)前的考試、各項(xiàng)訓(xùn)練，負(fù)責(zé)安排好實(shí)習(xí)基地。在畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師，定期檢查實(shí)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行情況，并協(xié)助做好學(xué)生思想政治工作和實(shí)習(xí)管理工作。3臨床各教研室科是實(shí)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行者，應(yīng)積極地選派有經(jīng)驗(yàn)的教師了解及檢查實(shí)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行情況。4畢業(yè)實(shí)習(xí)單位，應(yīng)有一位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)工作，并成立畢業(yè)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，由醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、科教科或醫(yī)務(wù)科科長(zhǎng)、內(nèi)、外、婦、兒科室主任及負(fù)責(zé)總務(wù)的有關(guān)人員組成，負(fù)責(zé)畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理工作。（二）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要求（二）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要求教學(xué)醫(yī)院的各級(jí)醫(yī)師均為實(shí)習(xí)生的教師，都負(fù)有帶教和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的責(zé)任和義務(wù)。臨床教師既是老師又是醫(yī)師，集師德和醫(yī)德于一身，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響力。臨床教師在畢業(yè)實(shí)習(xí)中起主導(dǎo)作用，應(yīng)不斷強(qiáng)化教學(xué)意識(shí)，為提高畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量不懈努力。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師基本條件如下1擁護(hù)四項(xiàng)基本原則和黨的路線方針、政策；有良好的職業(yè)道德，遵紀(jì)守法；思想作風(fēng)正派、能為人師表、教書育人；愿意同時(shí)擔(dān)任醫(yī)療和實(shí)習(xí)帶教雙重工作。33實(shí)習(xí)醫(yī)生在各病區(qū)及門診輪轉(zhuǎn)時(shí)，每離開一個(gè)單位，均應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)生的思想政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、工作能力進(jìn)行鑒定。整個(gè)大科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，由科室組織教師，對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)生作一次臨床診療操作技能考核。五、實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求詳見各科實(shí)習(xí)大綱。五、實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求詳見各科實(shí)習(xí)大綱。六、畢業(yè)實(shí)習(xí)考核與成績(jī)?cè)u(píng)定六、畢業(yè)實(shí)習(xí)考核與成績(jī)?cè)u(píng)定1實(shí)習(xí)考核學(xué)生每完成一個(gè)科實(shí)習(xí)，所在科室應(yīng)從知識(shí)、技能、態(tài)度三方面對(duì)其進(jìn)行出科考核（其中內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科應(yīng)進(jìn)行出科考試，考試內(nèi)容與方式由實(shí)習(xí)科室確定）。2實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定包括評(píng)出成績(jī)和寫出評(píng)語(yǔ)兩方面。（1）成績(jī)?cè)u(píng)定科室對(duì)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制，按“出科考核”項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐項(xiàng)考核評(píng)分，各項(xiàng)目累計(jì)得分即為學(xué)生在該科室的實(shí)習(xí)成績(jī)。實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)總評(píng)定，根據(jù)各科實(shí)習(xí)的平均成績(jī)采用優(yōu)秀（≥90分），良好（75～89分）、及格（60～74分）、不及格（＜60分）四級(jí)記分制。（2）評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)、操作技能、工作能力、工作與學(xué)習(xí)態(tài)度，思想品德，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、組織紀(jì)律，生活作風(fēng)等方面做出實(shí)事求是的概括性評(píng)價(jià)。（3）實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定結(jié)果與評(píng)語(yǔ)記錄于學(xué)生“實(shí)習(xí)鑒定表”內(nèi)。

簡(jiǎn)介：醫(yī)學(xué)信息學(xué)概論形考任務(wù)一甘肅廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼6207244參考資料試卷總分100形考任務(wù)一單選題共7題,共35分15分業(yè)務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)屬于（）類醫(yī)學(xué)信息標(biāo)準(zhǔn)。A、基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)B、框架標(biāo)準(zhǔn)C、操作標(biāo)準(zhǔn)D、運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)參考答案A25分表示“國(guó)際醫(yī)學(xué)信息學(xué)會(huì)”的是（）。A、CMIAB、ISOC、WHOD、IMIA參考答案D35分當(dāng)醫(yī)院管理信息系統(tǒng)在運(yùn)行過程中，發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)軟件設(shè)計(jì)，增強(qiáng)其功能，應(yīng)進(jìn)行（）軟件維護(hù)。A、適應(yīng)性維護(hù)B、改正性維護(hù)對(duì)于醫(yī)院信息系統(tǒng)來說，其主要的數(shù)據(jù)采集點(diǎn)是（）。A、事務(wù)處理B、統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)C、咨詢系統(tǒng)D、經(jīng)濟(jì)管理參考答案A判斷題共7題,共35分85分檢索時(shí)出現(xiàn)“GEOLOG”,則表示將以GEOLOG開頭的所有詞檢索出來，但不能檢索出GEOLOG?！虆⒖即鸢?5分目前我國(guó)國(guó)內(nèi)最大的醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)是CBM?！虆⒖即鸢浮?05分醫(yī)學(xué)信息的兩種基本類型是病人信息、知識(shí)信息?！虆⒖即鸢浮?15分事實(shí)檢索和數(shù)據(jù)檢索是以各種事實(shí)、數(shù)據(jù)為檢索對(duì)象，是一種確定性檢索?！?

簡(jiǎn)介：人文醫(yī)學(xué)測(cè)評(píng)人文醫(yī)學(xué)測(cè)評(píng)人文醫(yī)學(xué)人文醫(yī)學(xué)5511患病時(shí)，最難以滿足的是1分?A生理需要?B安全需要?C尊重需要?D自我成就的需要?E生理需要和安全需要【正確答案是】D22關(guān)于心理量表使用的基本原則，以下敘述錯(cuò)誤的是1分?A與測(cè)試對(duì)象建立和諧的關(guān)系?B遵守心理測(cè)量的道德?C選擇標(biāo)準(zhǔn)化量表?D控制測(cè)量結(jié)果?E注意工具和測(cè)量結(jié)果保密【正確答案是】D33凡遇有下列情況必須按全國(guó)臨床檢驗(yàn)操作規(guī)程有關(guān)規(guī)定作抗體篩選試驗(yàn)，除了1分?A交叉配血不合時(shí)?B有輸血史者?C妊娠者?D短期內(nèi)需要接受多次輸血者?E急診搶救患者緊急輸血時(shí)【您的答案是】【正確答案是】E44對(duì)心理超負(fù)荷的應(yīng)對(duì)不常用1分?A量力而行?B淡泊名利?C學(xué)會(huì)放松?D保持樂觀?E投射防御【您的答案是】【正確答案是】E55一個(gè)心理測(cè)量量表在不同時(shí)間對(duì)同一批受試者進(jìn)行評(píng)估，前后測(cè)試結(jié)果基本一致，這說明該量表1分?A靈敏性高?B特異性高?C有效性高?D穩(wěn)定性高?E精確性高【您的答案是】【正確答案是】D66通過強(qiáng)化或懲罰的方式塑造行為所依據(jù)的理論是1分?A經(jīng)典條件反射原理?B操作性條件反射原理?C社會(huì)學(xué)習(xí)理論?D人格結(jié)構(gòu)理論?E應(yīng)激反應(yīng)理論【您的答案是】【正確答案是】B77根據(jù)麻醉藥品和精神藥品管理?xiàng)l例規(guī)定，經(jīng)所在地設(shè)區(qū)的市級(jí)藥品監(jiān)督管理部門批準(zhǔn)，實(shí)行統(tǒng)一進(jìn)貨、統(tǒng)一配送、統(tǒng)一管理的藥品零售連鎖企業(yè)可以從事下列哪類藥品的零售業(yè)務(wù)1分?A麻醉藥品?B第一類精神藥品?C第二類精神藥品?D非處方藥品?E全部藥品【您的答案是】【正確答案是】C88關(guān)于生物心理學(xué)，下列說法不正確的是1分?A只體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)疾病的活動(dòng)中?B只體現(xiàn)在治療疾病的活動(dòng)中?C只體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)疾病、治療疾病的活動(dòng)中?D只體現(xiàn)在家庭生活中?E與醫(yī)學(xué)研究無關(guān)【您的答案是】【正確答案是】C1616非法采集血液，應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任不包括1分?A警告?B取締?C沒收違法所得?D罰款?E構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任【您的答案是】【正確答案是】A1717醫(yī)學(xué)對(duì)人類發(fā)展發(fā)揮著重大作用，而衛(wèi)生立法的前提條件是1分?A醫(yī)學(xué)的存在和發(fā)展?B醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展?C科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?D法律制度的建立?E加強(qiáng)法制建設(shè)【您的答案是】【正確答案是】A1818依據(jù)麻醉藥品管理辦法，麻醉藥品注射劑每張?zhí)幏讲坏贸^1分?A二日常用量?B三日常用量?C四日常用量?D五日常用量?E七日常用量【您的答案是】【正確答案是】A1919當(dāng)人遇到危險(xiǎn)時(shí)，沉著冷靜的情緒有助于迅速而穩(wěn)妥地找到解決問題的方案。這體現(xiàn)了積極情緒的什么功能1分?A動(dòng)機(jī)功能?B適應(yīng)功能?C組織功能?D交流功能?E建設(shè)功能【您的答案是】【正確答案是】B2020在一定范圍內(nèi)，人不隨知覺條件的變化而保持對(duì)客觀事物相對(duì)穩(wěn)定的映象不變，這是1分?A知覺整體性?B知覺選擇性?C知覺理解性?D知覺恒常性?E知覺整體性和知覺選擇性【您的答案是】【正確答案是】D2121關(guān)于醫(yī)患溝通的說法，下列哪項(xiàng)是正確的1分?A溝通能力由性格決定?B隨著工作經(jīng)驗(yàn)的積累，溝通能力也會(huì)不斷提高?C醫(yī)生很忙，沒有時(shí)間進(jìn)行溝通?D溝通能力是可以通過學(xué)習(xí)獲得的?E醫(yī)患溝通是單向性的【您的答案是】【正確答案是】D2222心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)遵循的原則是1分?A真誠(chéng)、中立、回避?B自強(qiáng)、自立、自省?C信度、效度、常模

簡(jiǎn)介：藥物濫用藥物濫用OVERUTILIZATIONOFPHARMACEUTICALSINTHEAREAOFANTIBIOTICSALONE,THEMOSTPROMINENTPROBLEMHASBEENTHEOVERUTILIZATIONOFDRUGSTHECENTERFORDISEASECONTROL,FORINSTANCE,ESTIMATESTHAT1/3OFTHEANTIBIOTICSTAKENONANOUTPATIENTBASISINTHEUNITEDSTATESAREUNNECESSARYINCREASINGUSEOFANTIBIOTICSISLINKEDTOTHEINCREASEOFTHEIRRESISTANCEBYBACTERIAINTHEUNITEDSTATES,14,000PEOPLEDIEEACHYEARFROMDRUGRESISTANTINFECTIONSPICKEDUPINHOSPITALSINTERMSOFHEALTHCARECOSTS,THERISINGUSEOFPHARMACEUTICALSHASPROFOUNDCONSEQUENCESFROM1993TO1998,FORINSTANCE,ANNUALDRUGEXPENDITURESINTHEUSNEARLYDOUBLEDFROM506BILLIONTO934BILLION,MOSTOFTHEEXPENSESBEINGBORNEBYTHIRDPARTYPAYORSTOTALSPENDINGONPRESCRIPTIONDRUGSDOUBLEDFROM1995TO2000ANDTRIPLEDFROM1990TO2000,CONSTITUTINGONEOFTHEMAINFACTORSDRIVINGUPHEALTHCAREEXPENDITURESOVERALLEATLESSTOLIVELONGERIFTHEREWEREADRUGTHATHELPEDONELIVEALONGLIFE,ALMOSTEVERYBODYWOULDBUYITINDEEDTHEREISSUCHADRUGITISMODERATEEATINGSOMESCIENTISTSHAVEPROVEDTHISBYEXPERIMENTSON200MONKEYSONEATINGLESSHOWEVERWHYISITSOHEREISADISCUSSIONFIRST,ITRELIEVESTHEGASTRICSYSTEMOFBURDENSOFTOOMUCHPROTEINANDFATTHEBURDENMAYRESIDESININTESTINESANDGIVESWAYTOTOXINANDSUBSTANCESTHESUBSTANCESHARMTHECNSANDACCELERATEAGINGSECOND,ITPREVENTSBRAINMETABOLICDISORDERCAUSEDBYSATIETYSATIETYMULTIPLIESSOMECELLSTHATINDUCEANDSHORTENSUPPLYOFOXYGEN,ANDBLOODTOTHECORTEX,WHICHINTURNSHORTENONE’SLIFETIMETHIRD,SATIETYDAMAGESCELLS,WHICHACCELERATESAGINGPROCESSTHISISCAUSEDBYTOOMANYFREERADICALSTHATDAMAGE,CAUSEETCANDQUICKENAGINGFOURTH,LONGTERMSATIETYRESULTSINOBESITY,DIABETES,ETCACTUALLY,THEREWERESOMETHEORIESANDTHERAPIESONMODERATEEATING,WHICHSHOULDBEADVOCATEDTODAYTOCONCLUDE,FOROURHEALTHANDLONGEVITY,PLEASEEATLESS1REDUCTIONOFSTUDENTS’STUDYLOADFACINGHUGEAMOUNTOFHOMEWORK,FREQUENTEXAMSANDAMBITIOUSEXPECTATIONSOFTHEIRPARENTS,CHINESEPRIMARYANDMIDDLESCHOOLSTUDENTSNOWGROWUPUNDERHEAVYPRESSURESTHISHASTIMEANDAGAINTRIGGERED觸發(fā)THENATIONWIDEDISCUSSIONONWHETHERORNOTWESHOULDREDUCETHESTUDENTS’STUDYLOADSOMEPEOPLESTRONGLYADVOCATETHATWESHOULDREDUCETHESTUDENTS’STUDYLOADTHEYHOLDTHAT,FIRST,ITDEPRIVESCHILDRENOFTHEIRFREETIMEANDTHEGOLDEN,CHEERFULCHILDHOODWHICHTHEYDESERVEASARESULT,EVERYDAYTHEYRUSHTOSCHOOLWITHHEAVIERANDHEAVIERBAGSANDRETURNHOMEWITHENDLESSHOMEWORKSOMETIMESTHEYEVENHAVETOBURNTHEMIDNIGHTOILMOREOVER,ALLTHEIRWEEKENDSANDVACATIONSAREOCCUPIEDWITHMAKEUPLESSONSSECOND,HEAVYSTUDYLOADHASSERIOUSLYAFFECTEDTHEIRPHYSICALANDPSYCHOLOGICALHEALTH影響身心健康TOILLUSTRATE,MOREANDMORESTUDENTSAREEITHERWEARINGGLASSEDORSUFFERINGFROMNERVOUSDISORDEROCCASIONALLYITEVENCANLEADTOTHEOCCURRENCEOFTRAGEDIESHOWEVER,OTHERSHESITATEABOUTITANDTHEYPREFERTOSTICKTOTHEOLDPRACTICERATHERTHANTOREDUCESTUDENTS’STUDYLOADTHEYBELIEVETHATONLYHARDWORKCANEARNABRIGHTFUTUREFORCHILDRENTHEYALSOBELIEVEONLYTHOSEWHOSTUDYHARDUNDERMUCHSTUDYLOADCANGETREWARDEDBYFINDINGANIDEALJOBINTHECUTTHROATCOMPETITIONBESIDES,THEYTHINKIT’SJUSTAWASTEOFTIMEFORSTUDENTSTOIDLEAROUNDTHEFACTTHATMORECHILDRENWEREDROWNEDTHISSUMMERMIGHTRESULTFROMTHEHASMANYPOSITIVEASPECTSTOBEGINWITH,EXAMISANEFFECTIVEMEANSTOASSESSSTUDENTS’KNOWLEDGEANDPROFICIENCYANDTOEVALUATETEACHERS’TEACHINGLEVELBESIDES,ITCANHELPSTUDENTSFINDOUTTHEIRSTRONGANDWEAKPOINTSINLEARNINGANDMAKETHEIRKNOWLEDGEPERMANENTMOSTIMPORTANTOFALL,IT’SOFTENSERVEDASAMOTIVETODRIVESTUDENTSTOSTUDYHARDANDGETWELLPREPAREDACADEMICALLYFORTHEFUTURECOMPETITIONHOWEVER,IT’SOFTENBLAMEDFORITSOBVIOUSDEFECTSFIRST,EXAMSAREALWAYSOVERSTRESSEDASTHEAIMOFBOTHLEARNINGANDTEACHINGTHUSTHEEXAMSYSTEMISOFTENBLAMEDFORTHEFORMATIONOFTHETRADITIONALEXAMORIENTEDEDUCATIONSYSTEMSECOND,EXAMSAREALWAYSASSOCIATEDWITHPROMOTIONTOAHIGHERGRADEORADMITTANCETOCOLLEGETHEREFORE,THEYAREHEAVILYRESPONSIBLEFORTHEPRESENTEXAMASSESSMENTSYSTEMFINALLY,BECAUSETHESYSTEMLEADSTOSTUDENT’SHEAVYSTUDYLOADANDITMAINLYPRODUCESSTUDENTSWITHHIGHSCORESANDPOORABILITIES,IT’SALWAYSTHETARGETOFCRITICISMANDFOCUSOFREFORMINAWORD,THEDISADVANTAGESDOOUTWEIGHTHEADVANTAGESIT’SURGENTTOREFORMTHEEXISTINGEXAMINATIONSYSTEMINTHENEWCENTURY5DOESTHENEWTUITIONPOLICYKEEPSTUDENTSAWAYNOWADAYS,UNDERTHENEWTUITIONSYSTEM,ANINCREASINGNUMBEROFSTUDENTS,WHOPASSEDTHEUNIVERSITYENTRANCEEXAMINATIONHAVEGOTINTONEWANXIETYOFCOLLEGETUITIONANDFEESUNDERTHEHEAVYFINANCIALPRESSUREANDMUCHPSYCHOLOGICALSTRESS,THOSEOUTSTANDINGSTUDENTS,ESPTHOSEPOVERTYSTRICKENSTUDENTS（貧困學(xué)生）ANDTHOSEFROMFAMILIESWITHLAIDOFFPARENTS,WHOWERENEVERBEATENDOWNBYFATE,NOWSEEMTOBEDEFEATEDBYTHECRUSHINGTUITIONBURDEN千鈞重負(fù)INDEEDTHEYREALLYGOTSTUCKBYTHEFINANCIALPROBLEMTHEREFORE,MANYPEOPLECOMPLAINTHATSOMEPOORSTUDENTSCAN’TAFFORDTOPAYTHECOLLEGETUITIONANDFEESANDTHENEWTUITIONSYSTEMKEEPSPOVERTYSTRICKENSTUDENTSAWAYFROMCOLLEGEHOWCANSUCK吸取TIMEOUTOFTHEPARTTIMEJOBSANDMANAGETOPASSALLTHEEXAMSINCOLLEGETHEYHOLDTHATCOLLEGESTUDENTSSHOULDENJOYSOMEFAVORABLEPOLICIESOFTUITIONSSOASTOBEABLETOCONCENTRATEONTHEIRSTUDIESANDFREEFROMALLTHEWORRIESABOUTTHEIRPOCKETS,ANDTHATPOVERTYSHOULDNEVERBEAHURDLE欄TOTHEGROWTHOFPROMISINGSTUDENTSHOWEVER,INMYOPINION,THENEWTUITIONSYSTEMDOESADDMUCHDIFFICULTIESTOTHEPOORSTUDENTSBUTITWILLNEVERKEEPSTHEMAWAYFROMCOLLEGEFIRST,INCARRYINGOUTTHENEWTUITIONSYSTEM,THEGOVERNMENTSHOULDPROVIDESOMESPECIALPOLICYFORPOORSTUDENTSINADDITION,THEYAREENTITLEDTOTAKEALOANFROMBANKSORDOSOMEPARTTIMEJOBSDURINGTHEIRSPARETIME,SUCHASWEEKENDSANDHOLIDAYSFINALLY,THEYCANTRYTOWINSCHOLARSHIPBYADDITIONALEFFORTSINSHORT,MANPROPOSES計(jì)劃,ANDGODDISPOSES（決定）NOONEWILLBEKEPTOUTOFCOLLEGEDUETOFINANCIALBURDENUNLESSHISISDEFEATEDBYHISOWNSELF6FAMILIESARENOTASCLOSEASBEFOREALONGWITHTHEDEVELOPMENTOFTHESOCIETYMOREANDMOREPROBLEMSAREBROUGHTTOOURATTENTION,ONEOFWHICHISTHATFAMILIESARENOTASCLOSEASBEFORETOMYMIND,THISISONEOFTHESIDEEFFECTSBROUGHTABOUTBYTHISMODERNWORLDTHEREAREANUMBEROFREASONSFORTHISPHENOMENONFIRSTLY,SOMECUSTOMSANDTRADITIONS,WHICHAREHANDEDDOWNFROMGENERATIONTOGENERATION,HAVECHANGEDWITHTHECHANGESOFPEOPLELIFESTYLEANDATTITUDETHESECUSTOMSANDTRADITIONSONCEPLAYEDANIMPORTANTROLEINBRINGINGFAMILIESTOGETHERFORINSTANCE,SCIENCEANDTECHNOLOGYHAVEGREATLYCHANGEDTHEWAYSPEOPLECOMMUNICATEWITHEACHOTHER,WHICHAREFAST,FASHIONABLEBUTLACKAFFECTIONWITHOUTMODERNFACILITIESLIKECOMPUTERANDTELEPHONE,PEOPLEUSEDTOGETINTOUCHWITHEACHOTHERBYWRITINGLETTERSBYHANDORMEETINGEACHOTHERFREQUENTLY,WHICHAREFULLOFMORE

簡(jiǎn)介：1、醫(yī)學(xué)信息學(xué)的定義、醫(yī)學(xué)信息學(xué)的定義答探討生物學(xué)的、醫(yī)學(xué)的或者更廣義的健康數(shù)據(jù)的采集、存儲(chǔ)、交互和展觀的過程的科學(xué)；探討如何利用信息科技來優(yōu)化這些過程的科學(xué)；以及探討如何利用這些數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)信息和知識(shí)層次的各種應(yīng)用的科學(xué)。2、數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)三者的區(qū)別、關(guān)聯(lián)是什么請(qǐng)舉例說明。、數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)三者的區(qū)別、關(guān)聯(lián)是什么請(qǐng)舉例說明。答數(shù)據(jù)是原始符號(hào)，信息是經(jīng)過分析的可用的數(shù)據(jù)，而知識(shí)是信息組成的一系列法則和公式。如如說，37是數(shù)據(jù)，37度是信息，37度體溫是知識(shí)。3、醫(yī)學(xué)信息的研究范疇、醫(yī)學(xué)信息的研究范疇答醫(yī)學(xué)信息學(xué)的研究范疇可以概括為四個(gè)結(jié)構(gòu)層次1原始健康數(shù)據(jù)，比如影像、微陣列、生理數(shù)據(jù)等。2從原始健康數(shù)據(jù)中分析出來的有組織的綜合數(shù)據(jù)庫(kù)，比如整合起來的基因分類和其外在表現(xiàn)形態(tài)。3從數(shù)據(jù)庫(kù)中抽象出來的知識(shí)庫(kù)，比如詞表、術(shù)語(yǔ)學(xué)、本體庫(kù)、語(yǔ)義網(wǎng)等。⑷從知識(shí)庫(kù)中驗(yàn)證出來的可直接應(yīng)用的知識(shí)結(jié)晶和理論，比如協(xié)議，臨床實(shí)用手冊(cè)，概論等。4、什么是醫(yī)學(xué)信息、什么是醫(yī)學(xué)信息答醫(yī)學(xué)信息是指一切與生命健康科學(xué)有關(guān)的信息。5、醫(yī)學(xué)信息管理的定義是什么、醫(yī)學(xué)信息管理的定義是什么答醫(yī)學(xué)信息管理是指對(duì)醫(yī)學(xué)信息進(jìn)行搜集、加工、組織、存儲(chǔ)、傳遞、訪問、分析、利用、研究的過程，即對(duì)醫(yī)學(xué)信息的開發(fā)管理和利用。6、醫(yī)學(xué)信息管理的內(nèi)容及功能、醫(yī)學(xué)信息管理的內(nèi)容及功能答醫(yī)學(xué)信息學(xué)涵蓋了從分子到組織、器官、個(gè)體、群體的廣闊的范圍，醫(yī)學(xué)信息管理也就要對(duì)這整個(gè)范圍內(nèi)的信息以及所涉及的所有方面（患者，醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，醫(yī)療衛(wèi)生財(cái)務(wù)等）進(jìn)行管理，并為各有關(guān)方面提供服務(wù)，大致上，醫(yī)學(xué)信息管理的內(nèi)容和功能可以分為醫(yī)療記錄的管理、醫(yī)療質(zhì)量的管理、患者的管理、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的管理、醫(yī)療衛(wèi)生財(cái)務(wù)的管理、為決策者提供支持、為醫(yī)學(xué)科研提供支持。7、什么是數(shù)據(jù)挖掘、什么是數(shù)據(jù)挖掘答數(shù)據(jù)挖掘就是從大量的、不完全的、有噪聲的、模糊的、隨機(jī)的數(shù)據(jù)中提取隱含在其中的，人們事先不知道的，但又潛在有用的信息和知識(shí)的過程。8、為什么說醫(yī)學(xué)影像在現(xiàn)代醫(yī)療活動(dòng)中的作用越來越重要、為什么說醫(yī)學(xué)影像在現(xiàn)代醫(yī)療活動(dòng)中的作用越來越重要答隨著醫(yī)學(xué)影像學(xué)的發(fā)展，以前很多認(rèn)為是功能性疾病的，后來都發(fā)現(xiàn)有器質(zhì)性病變，而器質(zhì)性病變往往會(huì)在影像學(xué)上表現(xiàn)出來，所以影像在疾病的診斷上具有舉足輕重的作用；另外，治療儀器的發(fā)展，如海扶刀、Γ刀、X刀、電子加速器等，可以利用影像數(shù)據(jù)生成三維治療計(jì)劃，從而進(jìn)行三維適形治療，提高治療效果和減少治療的副作用。所以說醫(yī)學(xué)影像在現(xiàn)代醫(yī)療活動(dòng)中的作用越來越重要了。9、什么是、什么是PACS系統(tǒng)系統(tǒng)答PACS系統(tǒng)是PICTUREARCHIVINGANDCOMMUNICATIONSYSTEMS的縮寫，意為影像歸檔和通信系統(tǒng)。它是應(yīng)用在醫(yī)院影像科室的系統(tǒng)，主要的任務(wù)就是把日常產(chǎn)生的各種醫(yī)學(xué)影像（包括核磁，CT，超聲，各種X光機(jī)，各種紅外儀、顯微儀等設(shè)備產(chǎn)生的圖像）通過各種接口（模擬，DICOM，網(wǎng)絡(luò)）以數(shù)字化的方式海量保存起來，當(dāng)需要的時(shí)候在一定的授權(quán)下能夠很快的調(diào)回使用，同時(shí)增加一些輔助診斷管理功能。它在各種影像設(shè)備間傳輸數(shù)據(jù)和組織存儲(chǔ)數(shù)據(jù)具有重要作用。10、圖像采集的方式有那幾種請(qǐng)簡(jiǎn)述其實(shí)現(xiàn)原理。圖像采集的方式有那幾種請(qǐng)簡(jiǎn)述其實(shí)現(xiàn)原理。答①DICOM采集數(shù)字圖像直接通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)圖像采集，傳遞和接受影像的雙方都采（7）第七部分消息交換，定義了進(jìn)行消息交換通信的醫(yī)學(xué)圖像應(yīng)用實(shí)體所用到的服務(wù)和協(xié)議。（8）第八部分消息交換的網(wǎng)絡(luò)通信支持，說明了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的通信服務(wù)和支持DICOM應(yīng)用進(jìn)行消息交換的必要的上層協(xié)議。（9）第九部分消息交換的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)通信支持。14、簡(jiǎn)述、簡(jiǎn)述PACS系統(tǒng)的組成以及各部分的功能。系統(tǒng)的組成以及各部分的功能。答一個(gè)PACS系統(tǒng)，主要包括的內(nèi)容有圖像采集、傳輸存儲(chǔ)、處理、顯示以及打印。硬件主要有接口設(shè)備、存儲(chǔ)設(shè)備、主機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和顯示系統(tǒng)。軟件的功能包括通訊、數(shù)據(jù)庫(kù)管理、存儲(chǔ)管理、任務(wù)調(diào)度、錯(cuò)誤處理和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控等。1、圖像采集是本系統(tǒng)的“根”，是系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行的基本點(diǎn)。只有采集到圖像后，才能進(jìn)行后續(xù)的顯示、處理等工作；圖像的采集可分為兩種類型，一是靜態(tài)圖像，主要是單幀圖片，例如腹部超聲發(fā)現(xiàn)的結(jié)石圖像；二是動(dòng)態(tài)圖像，為一段或多段連續(xù)的圖像系列，如心臟超聲可以采集一個(gè)或多個(gè)心動(dòng)周期的圖像。2、傳輸存儲(chǔ)圖像的傳輸存儲(chǔ)過程是將采集到的位于超聲工作站上的圖像按一定的格式、一定的組織原則存貯到物理介質(zhì)上，如服務(wù)器、光盤等，以備使用。我們選擇比較通用的AVI格式或DICOM格式。常用存儲(chǔ)介質(zhì)（1）硬磁盤用于臨時(shí)存貯采集的圖像或顯示的圖像，在圖像采集工作站上或者專門的圖像服務(wù)器上皆配備該設(shè)備。（2）光盤存儲(chǔ)器即CDR盤片，一張盤片存貯量可達(dá)到650MB或更大，多張光盤可組成光盤塔、光盤陣，以實(shí)現(xiàn)大量數(shù)據(jù)的存貯。（3）流磁帶（庫(kù)）。3、顯示圖像的顯示必須滿足1不依賴于硬件，也就是說通過軟件實(shí)現(xiàn)圖像顯示；2動(dòng)態(tài)圖像可以動(dòng)態(tài)顯示，也可以靜態(tài)顯示；3圖像方便地在院區(qū)網(wǎng)的工作站（如醫(yī)生工作站）上顯示，采集的圖像能充分共享，以達(dá)到圖像采集的目的。4、處理圖像處理目前包括圖像放大縮小、灰度增強(qiáng)、銳度調(diào)整、開窗以及漫游等，圖像面積、周長(zhǎng)、灰度等的測(cè)量。5、打印生成規(guī)范的、包括圖像的超聲診斷報(bào)告單。15、DICOM標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)是怎樣表示的標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)是怎樣表示的答①DICOM消息交換的網(wǎng)絡(luò)支持層（DICOM第八部分）。這部分是最低層次，是其它層次的基礎(chǔ)。這部分主要定義了醫(yī)學(xué)圖像及相關(guān)信息的網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議，它對(duì)應(yīng)著開放系統(tǒng)互連（OPENSYSTEMSINTERCONNECTION，OSI）定義的網(wǎng)絡(luò)傳輸中的會(huì)話層、表示層及連接控制服務(wù)單元，圖92顯示了DICOM標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)。②DICOM消息服務(wù)（DICOM第四、五、七部分）。這幾部分詳細(xì)定義了DIMSE及對(duì)醫(yī)學(xué)圖像相關(guān)信息的操作，包括醫(yī)學(xué)圖像相關(guān)信息的查詢、存儲(chǔ)、打印等服務(wù)，是對(duì)信息對(duì)象的操作。③DICOM信息對(duì)象（DICOM第三、六部分）。這兩部分利用面向?qū)ο蠹夹g(shù)定義了信息對(duì)象定義及數(shù)據(jù)字典。它們是實(shí)現(xiàn)DICOM的最高層次。16、什么是、什么是RIS系統(tǒng)系統(tǒng)答放射科信息管理系統(tǒng)，是放射科的登記、分診、影像診斷報(bào)告以及放射科的各項(xiàng)信息查詢、統(tǒng)計(jì)等工作的管理系統(tǒng)，RIS系統(tǒng)與PACS系統(tǒng)緊密相連，構(gòu)成醫(yī)院數(shù)字醫(yī)療設(shè)備、影像及報(bào)告管理的解決方案。由于特殊原因，如過去PACS是一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，沒有與HIS連接，無法獲取病人的基本

簡(jiǎn)介：尊敬的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、同志們大家好我叫，今年38歲，現(xiàn)任。我要競(jìng)聘的崗位分別是醫(yī)學(xué)裝備科科長(zhǎng)、人事科副科長(zhǎng)，下面我簡(jiǎn)述一下競(jìng)聘的理由。首先，我認(rèn)為醫(yī)院這次競(jìng)聘上崗有利于提高自身的素質(zhì)，能全面發(fā)展自己，對(duì)自己人生閱歷的豐富和能力的提高是一次難得的機(jī)會(huì)。其次，我認(rèn)為自己具備擔(dān)任該職務(wù)所必須的政治素養(yǎng)和個(gè)人品質(zhì)。自參加工作以來，我曾先后在醫(yī)院財(cái)務(wù)科、核算科、醫(yī)保科、人事科等多個(gè)崗位工作過，無論在哪個(gè)崗位我都能顧大體，識(shí)大局，不爭(zhēng)功，不諉過，高標(biāo)準(zhǔn)要求自已，做到了愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)好同志，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的幫手和助手。我相信與我共過事，和我打過交道的朋友、同事對(duì)我都應(yīng)該有了解和評(píng)價(jià)，我也自認(rèn)為我具有較好的協(xié)調(diào)處理能力。第三，我具有刻苦鉆研、勤奮好學(xué)的精神。正因?yàn)槲夜ぷ鬟^的崗位多，遇到的問題多、困難多，所以促使我養(yǎng)成了干一行、愛一行、鉆一行的精神，無論在哪個(gè)崗位，熟悉的也好、陌生的也好，都能很快進(jìn)入工作狀態(tài)，也正因?yàn)槲揖哂袩o比強(qiáng)大的自信心，深信只要能夠吃苦耐勞，善于學(xué)習(xí)，就沒有解決不了的問題，沒有勝任不了的工作，所以無論在哪個(gè)崗位，承擔(dān)何種角色，都能努力把工作做到最好。做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)最后，再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我這次鍛煉自己、提高自己的機(jī)會(huì)，感謝大家對(duì)我的支持和鼓勵(lì)