簡介：單元10教學內容1、向前投擲實心球2、游戲聽數(shù)抱團課時21、認知與技能學生初步掌握雙手頭上前擲實心球的出手位置和角度。2、過程與方法通過對向前擲實心球動作技術的學習，發(fā)展學生的協(xié)調性，動作速度上肢力量等身體素質。教學目標3、情感態(tài)度與價值觀在練習中表現(xiàn)出互助合作的行為，培養(yǎng)良好的團隊合作精神和安全意識。教學重點難點重點出手的高度和角度難點出手的高度和角度，合理發(fā)力。教具學具資料準備1、錄音機1臺2、實心球20顆教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學程設計）課堂教學設一、準備部分1、課堂常規(guī)。2、游戲聽數(shù)抱團。教師活動1、語言導入。2、教師參與游戲。二、基本部分（一）向前擲實心球教師活動1、教師做完整示范。2、講解動作要領并做分解示范。3、教師集體糾正錯誤動作。4、教師巡視指導5、教師評價。一、1、師生問好。2、學生成一路縱隊繞籃球場慢跑。3、學生遵守游戲規(guī)則。4、體委組織集體進行練習。組織＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊△△△△△△△△△△△△△△△△▲慢跑隊形一路縱隊繞籃球場要求1、集合快靜齊。2、動作一致，精神飽滿，積極練習，注意安全。二、（一）1、學生認真觀察。2、學生認真聽講和積極思考。3、學生練習；1）徒手模仿練習。2持球集體練習。4、學生展示。5、學生自評和互評。隊形體操隊形。要求1、練習積極認真。2、練習積極認真，動作協(xié)調連貫。3、注意安全。教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學程設計）課堂教學設（二）游戲投擲比遠教師活動1、教師講解游戲方法和規(guī)則。2、教師示范游戲方法。3、教師參與游戲。4、教師評價。三、結束部分1、做放松操。2、課堂評價。3、下課，收器材，布置作業(yè)。教師活動1、做放松動作讓學生模仿。2、總結本課的優(yōu)缺點。（二）1、學生認真聽講與思考。2、學生認真觀察。3、每組學生推選兩名投的最遠的同學出來參與游戲。4、學生互評。隊形一列橫隊，依次投擲。要求1、遵守規(guī)則。2、積極參與。3、注意安全。三、1、學生在音樂的伴奏下跟教師做。2、學生對學習過程進行自評。講解和練習隊形＊＊＊＊＊△△△△△▲要求身體舒展放松。作業(yè)布置徒手完成前拋實心球動作十次板書設計教學反思集體備課教師簽名

簡介：50米快速跑米快速跑教學內容1、50米快速跑2、游戲沙包投準教學目標1通過練習培養(yǎng)學生正確的擺臂動作，同時改進部分學生的錯誤動作，使學生掌握快速跑正確的擺臂動作，發(fā)展學生快速跑、以及反應能力。2學生通過跑的練習，增強上下肢力量，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調、力量等素質。3在學習中激發(fā)學生創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學生克服困難、積極進取的精神和刻苦鍛煉、勤奮好學的良好品質。重點原地擺臂時以肩為軸，兩臂前后自然、用力擺動。難點擺臂蹬腿配合，跑得自然、協(xié)調。過程教學內容教師活動學生活動組織活動時間導入與熱身1、課堂常規(guī)2、熱身跑3、徒手操1、師生問好，宣布本課內容。2、帶領學生繞籃球場邊線、端線、三分線慢跑學生進行練習。3、帶領學生做徒手操。1、按要求集合2、認真聽講，并按照教師的要求進行練習。3、與教師一起做熱身操。XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO8實踐與提高1、游戲開火車接力2、學習原地擺臂技術動作1、組織學生利用手中的彩帶進行“開火車”游戲，在游戲中前后同學之間的彩帶一定要保持繃緊，并提出問題。（圖1）2、教師講解、示范技術動作（圖2）。1、認真聽教師講解游戲方法、注意事項，按照規(guī)則進行游戲，認真思考回答教師的提問。2、認真聽教師講解、示范。圖1▲▲▲▲XXXXXXXXOOOOOOOO圖2XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO27實踐與提高3、練習原地擺臂動作4、練習結合擺臂動作進行中速跑5、練習聽信號進行快速跑6、游戲沙包比準接力比賽。3、組織學生進行自主學習、展示，教師巡回指導（圖3）。4、組織學生進行30米中速跑練習（圖4）。5、在站立式起跑的基礎上，聽各種信號進行20米快速跑練習（圖4）。6、講解示范游戲方法、規(guī)則，組織學生進行游戲活動。（圖5）。3、以小組的形式進行思考、探討、練習。4、按照教師要求進行練習。5、認真聽講，按照教師的要求進行練習。6、認真聽教師講解游戲規(guī)則，按教師方法進行練習。圖3、圖4、OOXXOOXX圖5、XXXX身心放松1、放松操2、本課小結3、宣布下課，師生再見。1、示范、引導進行放松2、總結、表揚鼓勵。3布置收器材1、在音樂中，學生在教師的帶領下進行放松。2、學生自評，互評。組織XXXOOOOXOXOXOOO5器材沙包40粒彩帶21根音響1臺XXXXXXXXXXXXXOOOOOO

簡介：評委建議評委建議教學內容籃球原地運球技術水平一二年級教學任務目標1、運動參與通過本課的學習，提高學生自主學習和鍛煉的能力，培養(yǎng)學生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。2、運動技能通過各種練習手段，使80學生掌握原地運球技術，并掌握球性。通過練習，發(fā)展學生的身體素質，即下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調。3、身體健康學生通過本課認真地學練和在課中承受適宜的運動負荷，達到促進學生身體健康目標。4、心理健康堅定自己的夢想，培養(yǎng)勇敢、機智、自信的優(yōu)良品質和集體主義精神。5、社會適應使學生正確認識體育活動中的競爭和合作關系，培養(yǎng)具有和諧的人際關系和良好的合作精神。教學重點運球時大臂帶動小臂，小臂帶動手腕按壓球，柔和用力。教學難點控制球的能力。部分教學內容組織教法與要求時間負荷評委建議評委建議準備部分一、課堂常規(guī)一、課堂常規(guī)1、師生認識2、體育委員整隊，報告出勤率3、宣布課的內容及目標4、安排見習生二、熱身二、熱身1、繞籃球場持球傳球慢跑2、熟悉球性（球操）貫穿一定的趣味性、簡便性、娛樂性，又有技巧性、健身性，以此來激發(fā)學生的運動興組織組織▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽○○○○○○○○○○○○○○○○教法教法1、教師講解、示范2、分解、慢動作教授3、正常節(jié)奏連貫動作4、在教師的帶領下隨音樂做要求要求1、集合時做到快、靜、齊，報數(shù)時短促有力，精神飽滿2、認真聽教師講解，積極參與問答，動作準確、整齊、幅度逐步10分鐘中籃球原地運球教案籃球原地運球教案結束部分游戲規(guī)則游戲規(guī)則在四個半場上進行。學生分成4組，球出線則不能進行下一輪，最后一個獲勝者進入最后的決賽1放松2集合整隊3教師點評總結4師生再見5回收器材▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽教法教法1、講解游戲規(guī)則2、分組游戲3、教師巡回指導4、學生自評、互評要求要求1、遵守游戲規(guī)則2、外圍擊球者力度適中防止意外發(fā)生3、運球人員積極躲閃的同時要注意正確的運球動作姿勢。4、運球人員如將球抱住或抱球跑，則違例。組織組織教法1、教師與學生一起隨音樂跳鍋莊舞進行放松2、教師點評和總結要求1、短時高效的集合2、身心徹底放松12分鐘5分鐘大小預計生理負荷練習密度3840最高心率120140平均心率90110場地器材籃球場地一塊籃球若干

簡介：立定跳立定跳遠標題標題立定跳立定跳遠“小青蛙跳跳跳小青蛙跳跳跳”授課對課對象小學一年象小學一年級二班二班授課教師一、一、教學設計教學設計1指導思想指導思想以“健康第一”為指導思想，結合低年級學生的年齡特點，運用主題式教學模式，結合本課教學內容，創(chuàng)設課堂情境，給學生創(chuàng)造一個生動、活潑的學習氛圍，使學生的活動在玩中學、學中練，每位學生都能體驗到成功的喜悅，充分享受到活動的快樂，從而激發(fā)學生的學習興趣。2教材分析教材分析根據(jù)人教版義務教育課程標準實驗教師用書水平一，本單元教材是跳躍重要內容立定跳遠。立定跳遠是練習小學生基礎體能的方式之一，同時也是跳躍中的重要部分。是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的重要手段，也是練習學生協(xié)調性、爆發(fā)力的重要課程。低齡段的學生學習，主要是為了讓其掌握擺臂，蹬地起跳的感覺，盡可能做到雙腳同時起跳，同時落地。促進學生的身體和心理健康。3學情分析學情分析本次教學對象是小學一年級二班的學生，共有26人。針對低齡段水平一的學生，他們天性就是玩，而且對體育課上的各種運動非常感興趣。但是在立定跳遠方面，有部分學生還是不會擺臂起跳和落地的緩沖。但是該學齡段的學生觀察與模仿能力極強，通過對老師講解示范立定跳遠的動作進行學習，加上有趣的口訣，相信是能夠很快掌握立定跳遠的動作要領。4設計思路設計思路運用情景化和游戲化的教學方式，由簡單到難，由分解動作到連貫動作的練習，讓學生在練習中去自己發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，形成一種肌肉記憶，從而完成本節(jié)課的教學目標。5教學手段、方法教學手段、方法本節(jié)課主要運用情景教學法、示范法、觀察法、游戲法、學生自主探究法，再不斷糾正，練習。以鼓勵、引導為主的教學策略，形成一種互幫互學的課堂氛圍，激發(fā)學生的體育運動興趣，達到預期的目標。準備部分1熱身韻律操2兔子舞1跟隨老師一起完成熱身運動2跟隨音樂的節(jié)拍，和老師一起完成兔子舞的熱身。1（1）播放快樂出發(fā)音樂（2）帶領學生完成熱身操2（1）播放兔子舞音樂（2）帶領學生一起完成兔子舞。1和2隊形隊形（圖（圖2）11要求要求（1）面帶微笑，精神飽滿。（2）跟上音樂節(jié)拍。（3）做熱身操時，動作舒展，跟隨老師動作一起完成。8分鐘基本部分1原地練習一蹬二擺2原地練習起跳和落地1所有學生站在墊子后面，聽到第一次口稍后，做往上蹬地、手抬高的動作并喊“高人”；聽到第二次口哨后，半蹲，手往后擺并喊“矮人”。1（1）詢問學生青蛙是怎么跳的（2）老師講解并示范立定跳遠的動作要領。2123（1）隊形見圖2（2）要求A學生認真練習B雙腳起跳，雙腳落地。C做到一蹬二擺三起跳。D落地要有緩沖。25分鐘

簡介：孫悟空學本領班級一年級一班一年級一班4040人授課教師授課教師時間課時一課時一課時內容孫悟空學本領（游戲課）奔跑、跳躍、反應能力練習孫悟空學本領（游戲課）奔跑、跳躍、反應能力練習教學目標認知目標認知目標通過本次課的學習，使學生了解自身的身通過本次課的學習，使學生了解自身的身體機能，掌握基本的奔跑、跳躍、反應體機能，掌握基本的奔跑、跳躍、反應能力。能力。技能目標技能目標通過練習，可以發(fā)展學生奔跑、通過練習，可以發(fā)展學生奔跑、跳躍、反跳躍、反應能力，進一步促進學生身體健康成應能力，進一步促進學生身體健康成長。長。情感目標情感目標通過本次課的學習，培養(yǎng)學生吃苦耐勞，通過本次課的學習，培養(yǎng)學生吃苦耐勞，永不放棄和團結協(xié)作的集體主義精神。永不放棄和團結協(xié)作的集體主義精神。重難點教學重點奔跑、跳躍、反應的動作要領及要求。教學重點奔跑、跳躍、反應的動作要領及要求。教學難點做動作時的協(xié)調和發(fā)力部位的準確。教學難點做動作時的協(xié)調和發(fā)力部位的準確。順序教學內容教學內容場地教師活動教師活動學生活動學生活動數(shù)時強分察教師手中察教師手中的牌子顏的牌子顏色，紅停，色，紅停，綠行，黃繼綠行，黃繼續(xù)。以此類續(xù)。以此類推。推。手拿紅黃綠三個手拿紅黃綠三個顏色的牌子顏色的牌子3、教師給學教師給學生做勝負生做勝負評定。評定。真比真比賽，注賽，注意力集意力集中。中。基本部分游戲游戲2筋斗云筋斗云（訓練學生（訓練學生的奔跑能的奔跑能力）力）學生學生2列縱隊相對站縱隊相對站立在籃球場立在籃球場兩邊，中間兩邊，中間各擺各擺4個鐵個鐵環(huán)，學生手環(huán)，學生手里4個沙個沙包，跑到鐵包，跑到鐵環(huán)處放入，環(huán)處放入，另一邊學生另一邊學生撿起，交給撿起，交給對面的同對面的同學，以此類學，以此類推，直至結推，直至結〇〇〇〇鐵環(huán)鐵環(huán)〇〇〇〇1、教師、教師講解游戲規(guī)則和方法。2、教師、教師在游戲過程中1、學生認學生認真聽講動游真聽講動游戲規(guī)則和方戲規(guī)則和方法。法。2、學生在學生在比賽過程比賽過程中，不能將中，不能將沙包放在鐵沙包放在鐵環(huán)外面，放環(huán)外面，放出去了必須出去了必須撿回來。撿回來。3、學生認、學生認真比賽，注真比賽，注意力集中。意力集中。11010中

簡介：植樹問題植樹問題【學習內容】人教版小學數(shù)學五年級上冊第七單元P106108例1、例2、例3及相關知識?！菊n程標準描述】1經歷有目的、有設計、有步驟、有合作的實踐活動。2結合實際情境，體驗發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的過程。3通過應用和反思，進一步理解所用的知識和方法，了解所學知識之間的聯(lián)系，獲得數(shù)學活動經驗?！緦W習目標】1動手觀察，理解“間隔”含義，發(fā)現(xiàn)并理解間隔數(shù)、棵數(shù)、總長之間的關系。建立并理解在線段上植樹的三種情況的數(shù)學模型。2會解決生活中的植樹問題，會根據(jù)間隔數(shù)、總長求棵數(shù)。在解決實際問題中探索規(guī)律，培養(yǎng)找出解決問題的有效方法的能力，以及抽取數(shù)學模型的能力。3學會猜測、討論、驗證發(fā)現(xiàn)解決問題的規(guī)律，感悟構建數(shù)學模型（線段圖）是解決實際問題的重要方法之一，激發(fā)研究的興趣，培養(yǎng)應用意識，體會數(shù)學在生活中的廣泛應用?！緦W習重點】理解間隔數(shù)、棵數(shù)、總長之間的關系和三種植樹情況的數(shù)學模型?！緦W習難點】培養(yǎng)學生在解決實際問題中探索規(guī)律，找出解決問題的有效方法的能力?！緦W習過程】一．課前導入師課前采訪一下，同學們玩過抖音嗎老師從抖音上下載了一個關于手指操的小視頻。我們邊看邊跟著做好不好【設計意圖借助當下孩子們喜聞樂見的抖音小視頻，引出手，同時調動課堂氛圍，提高學生的學習興趣】師看來手不僅能寫字畫畫還能跳舞呢其實手還藏著有趣的數(shù)學知識，你想了解嗎下面一起伸出我們的左手，五指張開，你發(fā)現(xiàn)了數(shù)字幾生5師5在哪教學設計教學設計師哪個小組派個代表上來說一說并且擺一擺生師掌聲送給這個小組。我有個疑問，20、5、4分別表示什么意思呢生20表示小路全長、5表示間距、4表示間隔數(shù)。師非常棒說的很清楚一起來數(shù)一下有幾個間隔1、2、3、4個。老師把它記錄下來。誰再起來說說這個4表示什么意思，這個5又表示什么意思（指名重復說）老師還有個疑問，這個4和這個4一樣嗎這個5又是哪來的生這個4表示20米里面有4個間隔，這個4表示4個間隔對應的4棵樹，1個間隔對應1棵樹，2個間隔對應2棵樹，3個間隔對應3棵樹，4個間隔對應4棵樹，再加上開頭的1棵樹，一共是5棵樹。師非常棒說的很清楚老師把它記錄下來。生我們小組認為如果小路一端有房子，只能栽4棵。間隔數(shù)不變，還是4個。師老師把它記錄下來。給它起個名字生一端不栽生我們小組認為如果小路2頭都有房子，只能栽3棵樹，間隔數(shù)還是4個。師老師也把它記錄下來。給它起個名字生“兩端不栽”師真會舉一反三同學們觀察一下，這三種情況棵樹和間隔數(shù)存在怎樣的關系同桌快速交流一下。生兩端都栽時，棵數(shù)間隔數(shù)1；只栽一端時，棵數(shù)間隔數(shù)；兩端不栽時，棵數(shù)間隔數(shù)1師同學們太善于總結規(guī)律了，大拇指送給你們無論哪種情況，我們都是先求什么生間隔數(shù)師剛才這道題目是在小路一側栽樹，如果把“一側”去掉會怎樣生可能是一側也可能是兩側了。師改成在小路2側栽樹，這三種情況又分別栽多少棵呢生求出1側再2三．鞏固練習師同學們太棒了，大拇指送給你們下面還有一個富有挑戰(zhàn)的題目，有信心挑戰(zhàn)成功嗎請看大屏幕利用學習單二，選擇植樹問題的一種情況完成，開始吧生匯報師我們繼續(xù)來看，這樣的植樹問題在我們的學校里也在發(fā)生，哪位同學起來讀一下

簡介：教學內容教學內容數(shù)學廣角抽屜原理教學目標教學目標1、經歷抽屜原理的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決一些簡單實際問題。2在操作中理解“平均分”是保證“至少”的最好方法3、通過操作、觀察、分析等數(shù)學活動，建立數(shù)學模型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。滲透“建模”思想。重點難點經歷抽屜原理的探究過程，在操作中理解“平均分”是保證“至少”的最好方法。教學過程教學過程一、一、談話導入談話導入咱們全班一共有多少位同學一年有幾個月我肯定在這12個月里總有一個月至少有3位同學過生日，相信嗎要不我來調查一下，如果是這個月生日的就站起來。請1月份生日的同學起立。（如果沒有學生起立）一個也沒有啊，那我的結論對嗎說說理由生不是每一個月，是總有一個月，師誰來解釋一下，什么叫總有一個月生可能是下一個月。師感謝這兩位同學讓我們注意到“總有”，請在9月份出生的同學起立有很多學生站起來，師我明明說（有3人），這里站了這么多人生至少有（）個，有沒有說一定有（）個人。師你發(fā)現(xiàn)了這個詞，“至少”怎么解釋生至少3人，就是最少3人，可能是4人，5人，甚至更多。師那11月份出生的同學起立。（超過3位）師又超過3位，我剛才說一個月呀，怎么9月份也超過3人，11月份也超過3人，我之前說的還對嗎生你說總有一個月，不是只有一個月，所以就會出現(xiàn)不只一個月超過3人過生日呀。師不用一一列舉，想一想還有其它的方法來證明這個結論嗎第二組匯報我們小組沒有把所有的放法都擺出來，有一種更直接的放法，我們是這樣放的，邊演示邊說先把小棒平均著放，然后剩下的再放進其中一個杯子里。所以不管怎么放，總有一個杯子至少放2根小棒。師為什么要先平均分生1因為這樣分，只分一次就能確定總有一個杯子至少有幾枝筆了生2這樣能使這個放得最多的杯子里盡可能的少放。師誰能總結一下第二組的方法。師你們能不能把剛才平均分的過程用算式表示出來生34/311,112師這兩個“1”表示的意思一樣嗎師對比這兩種方法，你認為哪種方法比較簡便為什么如有時間加問把5根小棒放進4個杯子里，不管怎么放，總有一個杯子至少放幾根小棒你能用平均分的方法來解決這個問題嗎生先平均分每個杯子里放一根，剩下1根任意放進一個杯子，不管怎么放，總有一個杯子至少放2根小棒生用算式表示是5/411,112，不管怎么放，總有一個杯子至少放2根小棒師說得真好，請坐，掌聲送給他們。活動二把8根小棒放進3個杯子里，不管怎么放，總有一個杯子至少放幾根小棒先獨立思考，再組內交流。第一組我們組認為總有一個杯子里的至少有4根”只要用8÷32（個）2（個），用“商2”就可以了。第二組不同意先把8個小棒平均分放到3個杯子里，每個杯子里先放2根，還剩2根，這2根小棒再平均分，不管分到哪兩個抽屜里，總有一個抽屜里至少有3根小棒，不是4根小棒。8/322,213

簡介：實踐課前滾翻教學設計一、設計思路新課程標準指出要以健康第一為指導思想，倡導快樂體育、終身體育，要以學生為主體，教師為主導，著重培養(yǎng)學生的自主學練能力。在教學中，要以快樂體育為主線，讓同學們在快樂的氛圍中學習，同時達到身心健康的目的，所以本課的主要設計思路是以教師為主導，引導學生自主思考，模仿練習，在課中加以游戲教學，使課堂氛圍活躍，達到快樂體育的目的。二、教材分析本教材為人教版體育與健康六年級技巧單元的必修課，它是人體活動的基本能力之一，前滾翻教材是最基礎的滾翻教材，活動形式接近生活，有自我保護的價值，通過前滾翻學習，能發(fā)展學生的柔韌、靈敏、協(xié)調等素質和基本活動能力，提高學生控制身體平衡的能力以及增強其本位感覺。三、學情分析我所擔任的是五年級的體育與健康課的教學，每班人數(shù)在40人左右，男女比例相對較大。由于我們學校學生條件相對較好，而身體素質相對較差，致使同學們的協(xié)調性、靈敏性、空間感等素質都較差，所以在練習時難度會加大，有的同學可能在做的時候會出現(xiàn)無法控制方向的情況。但由于同學們處于小學高段階段，這階段的學生模仿能力很強，教學時要充分抓住學生這一特點，盡量給學生做完整的示范動作，少做分解動作，讓學生直接模仿老師的動作練習，我想這樣會達到事半功倍的效果。三、單元教學計劃課次教學內容技能目標教學重難點一熟記口訣嘗試多做滾動的動作初步學習肩上屈肘的動作方法，使80的學生能初步掌握肩上屈肘的投擲動作，20的學生能體會動作，從而提高判斷力和準確性。教學重點雙手撐地用力，低頭、含胸教學難點滾動為一條直線。二體驗前滾翻在上一課的基礎上學習前滾翻的動作教學重點雙手撐地均衡用力，低頭含胸動作快生克服心理恐懼，戰(zhàn)勝自我，達到練習目標。六、教學流程在本課教學中，我把教學活動分為熱身準備部分，基本教學部分和放松結束部分，其具體安排如下1、熱身準備部分①課前常規(guī)就是組織集合，檢查人數(shù)服裝，宣布教學內容，安排見習生。②游戲我比你做，導入上課內容2、基本部分①教師完整示范講解前滾翻與保護與幫助②學生自主模仿練習③難點突破輔助練習④學生技能提高練習3、放松結束部分①游戲障礙跑②評價教師總評，學生互評。③課后常規(guī)安排收還器材，課后練習。七、場地器材根據(jù)教學實際，需要足球場一塊，體操墊8個，標志桶4個，呼啦圈4個。八、負荷預計1、平均心率110120次/分；2、最高心率130次/分；

簡介：跳繩課題教學設計、、指導思想認真貫徹新課程目標，樹立“健康第一”的意識，堅持以學生發(fā)展為中心，與結合我校辦學理念在體育課堂中運用，從一年級學生實際情況出發(fā)，以游戲的方式，讓學生在玩耍中學習，在學習中鍛煉。培養(yǎng)學生對體育課程的興趣，發(fā)展學生協(xié)調能力，學以致用。二、教學總體目標（1）運動參與進一步學習和理解跳繩的動作方法，對各種跳繩知識有一定的辨識能力，了解跳繩的鍛煉價值，提高各種跳繩和協(xié)調的能力。（2）運動技能通過學習和練習，提高對各種跳躍的感知能力，大部分學生能夠運用所學知識開展簡單的游戲和比賽練習（3）身體健康發(fā)展學生的腿部力量、身體協(xié)調性、和跳躍能力。（4）心理健康與社會適應學生能夠積極參與學習并能體驗到學習的快樂，幫助學生與其他同學建立良好的同伴關系，培養(yǎng)良好的合作意識，具備良好的體育道德，也培養(yǎng)及時自我糾錯總結反思的能力。三、教材分析本單元課程遵循循序漸進的原則，在一年級學習跳繩基本技術中，借助搖繩課程提前發(fā)展學生手腳協(xié)調能力，通過游戲闖關形式，逐步提高學生學以致用，及時總結考核的能力。四、學情分析小學階段是學生身心發(fā)展的初級階段，通過教材游戲，跳躍等基本技術學習有助于促進學生身體素質和心理素質成長，對學生協(xié)調性、關節(jié)肌肉力量性、協(xié)調性都是很好的發(fā)展，經觀察本班學生總體重點以肩為軸，手腕放松搖繩，雙腳起落。難點全身協(xié)調發(fā)力，手腳協(xié)調配合。七、單元計劃課時教學內容教學內容重，重，難點11理解跳理解跳繩2學會量學會量繩，用，用繩。3單次搖繩搖繩于停于停繩重點正確重點正確認識認識跳繩。搖繩搖繩到腳到腳下的下的時機。機。難點手腳點手腳協(xié)調發(fā)協(xié)調發(fā)力。力。21并腳跳并腳跳2各種各種搖繩搖繩330秒跳秒跳繩4跳躍游戲重點并腳跳，落地屈膝重點并腳跳，落地屈膝緩沖，前沖，前腳掌著地腳掌著地難點點協(xié)調連續(xù)協(xié)調連續(xù)跳躍。31搖繩搖繩于跳于跳躍得配合得配合230秒跳秒跳繩3游戲重點以肩重點以肩為軸為軸，手腕放松，手腕放松搖繩搖繩，雙腳起落。雙腳起落。難點全身點全身協(xié)調發(fā)協(xié)調發(fā)力，手腳力，手腳協(xié)調協(xié)調配合。配合。4130秒跳秒跳繩2競速跳速跳繩3跳繩游戲重點以肩重點以肩為軸為軸，手腕放松，手腕放松搖繩搖繩，雙腳起落。手腳加速雙腳起落。手腳加速協(xié)調協(xié)調。難點全身點全身協(xié)調發(fā)協(xié)調發(fā)力，手腳力，手腳協(xié)調協(xié)調配合。配合。5130秒跳秒跳繩2團隊團隊跳繩創(chuàng)編繩創(chuàng)編展示展示重點跳重點跳躍方式合理有方式合理有節(jié)奏。奏。難點全身點全身協(xié)調發(fā)協(xié)調發(fā)力，手腳力，手腳協(xié)調協(xié)調

簡介：一、本課教材1、技巧前滾翻；2、游戲輕物投準二、教學創(chuàng)意本課教學以“以人為本，健康第一”教育思想為指導，以教材為依據(jù)，以團結協(xié)作、競爭歡樂為主題，以游戲練習為主線，結合“三要”、“四自”的教學風格與特色，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強度”的教學模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，采用多種激勵的手段，調動學生主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際，積極創(chuàng)造機會，自然滲透德育和運動保健教育。三、教材分析本課教材選自省編小學體育與保健第五冊第六課。主教材前滾翻是大綱要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜技巧動作的基礎，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學重難點是團身緊、方向正、滾動95左右的學生初步學會前滾翻的團身動作和多種輕物投準的基本方法，提高投擲的準確性，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質。3、情感目標通過本課的模仿和游戲練習，培養(yǎng)和發(fā)展學生的想象力和活潑、上進、刻苦、善思、團結友愛等優(yōu)秀品質。六、教學過程1、課的開始與準備本部分的主要教學目標，是為了激發(fā)學生的學習動機，為基本部分提供必要的心理與生理準備。設計如下教學過程模仿動物走入場→常規(guī)→模仿動物游戲2、基本部分本部分是整堂課教學的主要環(huán)節(jié)，也是本課重點，要完成兩個教學任務。因此，要求學生情緒飽滿，認真練習，講求效益，并注重勞逸結合。教學中注意層次、面向全體，發(fā)展個性，使學生樂學、善學、勤學。主教材“前滾翻”是基礎教學，作為教材體系中“滾翻”類的重要內容之一，其重點是“團身緊、滾動圓”。通過講解、示范、模仿、多媒體教學，鞏固方

簡介：小學體育與健康水平三（六年級下冊）4X504X50米接力跑（上挑式）米接力跑（上挑式）第一課時教學設計第一課時教學設計設計者劉春燕單位北流市工業(yè)區(qū)小學教材分析教材分析接力跑是田徑運動中，依靠集體合作，運用傳接棒技術完成一定距離的集體項目。接力跑和快速跑技術相似，不同的是接力跑有傳接棒技術，要求學生間協(xié)調配合，通過接力跑教材的技術學習還可以鞏固快速跑教學內容。該教材不僅能發(fā)展學生的速度、力量和靈敏等身體素質，還可以培養(yǎng)學生良好的合作意識和集體榮譽感。學情分析學情分析六年級的學生認知越來越豐富，且已形成自我意識，所以產生的體驗也比較穩(wěn)定持久，因而情緒控制能力顯著提高。學生的獨立性和評價能力增長起來。間接學習興趣有了明顯的發(fā)展。具有良好的榮譽感、責任感和集體主義精神。針對學生的心理特征，在本課教學設計中，我主要以學生為主體，教師為主導，充分發(fā)揮學生的自主合作意識，讓學生真正成為學習的主人。教學目標教學目標1了解接力跑的基本知識，體驗4X50米接力跑（上挑式）的動作方法；【設計意圖設計意圖明確學習目標，使學生養(yǎng)成良好的組織紀律性，通過談話誘發(fā)學生思考，激發(fā)學生學習興趣】二、二、快樂活動快樂活動（時間時間4＇）＇）1樂一樂游戲桃花幾朵開（在音樂背景下進行）。2動一動在音樂伴奏下做好充分的準備活動?！驹O計意圖設計意圖游戲“桃花幾朵開”是小學生們喜愛的游戲，能培養(yǎng)學生快速反應的能力，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中盡情發(fā)揮，進一步加強學生之間的相互合作和團隊意識，在音樂伴奏下做好充分的準備活動?！咳?、三、主體參與主體參與,合作探究合作探究（時間時間2121＇）＇）1想一想，做一做教師每組發(fā)一張上挑式傳接棒的圖解，組長帶領組員在各自小組長的組織下自主學習（討論、商量和嘗試練習）?！驹O計意圖設計意圖在小組長的帶領下，通過互相討論、商討、嘗試學習，培養(yǎng)學生的自覺學習意識。】2講一講,練一練學習4X50米接力跑（上挑式）請一名學生配合教師進行上挑式傳、接棒動作要領的講解和示范。①傳棒動作要領傳棒人右手拿棒的一端，即將傳棒時給與接棒人信號“接”，將棒的前端由下而上“挑”送到接棒人的手中。②接棒動作要領接棒人聽到傳接棒人喊“接”的信號后，左手手臂自然向后伸出，手臂與軀干成40°50°角，掌心向后，拇指

簡介：小學體育與健康人教版水平三雙繩跳教學設計廈門市湖里區(qū)教師進修學校附屬小學王小燕1教學目標1知道什么是雙繩跳,90的學生掌握單人雙繩跳技術60的學生掌握雙人雙繩跳技術。2增強學生腿部和肩帶力量,發(fā)展靈敏、協(xié)調等身體素質激發(fā)學生跳繩的積極性。3培養(yǎng)學生自主學習意識,相互配合,團結合作的精神。2學情分析六年級的小學生正處于身體成長的關鍵期,活潑好動,獵奇心理強,個性突出,體育活動熱情高,愛表現(xiàn)自己,對新事物接受速度快,模仿能力強,對于直觀性強、易于模仿的體育課興趣較高,但是他們的自控性不夠,團隊和與同學的合作意識還不夠。因此,在本次課的教學中采用趣味性、目標性強等多樣的教學形式來吸引學生。利用分層教學法充分尊重學生的實際,給學生更多地展示空間,使他們愛上體育課,在課堂上體會到學習的樂趣,從而激發(fā)學生的興趣,共同完成本課的學習任務。3重點難點重點長、短繩搖動的節(jié)奏一致難點搖繩人與跳繩人的默契配合4教學過程7學生分享雙繩跳的秘訣8教師講解示范雙繩跳的方法9學生分成四人小組兩人搖長繩,一人跳,一人喊節(jié)奏,進行練習,每人跳10次進行輪換10小組展示,師生共同點評11講解跳活繩的方法并示范12進行練習,每人跳10次進行輪換13小結練習情況。二、拓展練習雙人雙繩跳1加大難度,老師講解示范雙人雙繩跳的方法2已掌握單人雙繩跳的小組,進行雙人雙繩跳的練習3小組展示并點評活動4【活動】恢復身心部分1跟著音樂進行意念放松2小結本次課的情況,布置課外作業(yè)

簡介：5050米快速跑教學設計米快速跑教學設計學校穆陽中心小學年級五年級執(zhí)教人阮玉鋒一、指導思想一、指導思想本節(jié)課以體育課程標準突出了“健康第一”的指導思想，并將這一思想貫穿到整個教育教學之中。本課設計了以游戲貫穿于教學中，旨在讓學生在“游戲中練，游戲中表現(xiàn)，游戲中指導，游戲中提高”，寓教育、教學于游戲之中，關注學生的跑步姿勢，從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習慣，為學生終身體育鍛煉打下堅實的基礎。二、教材分析二、教材分析50米快速跑是小學五年級田徑教學的主要教材，是以最快的速度跑完規(guī)定距離的運動，發(fā)展速度素質的教學內容，不僅要在最短的時間內發(fā)揮出最高速度，而且還要維持這種速度一直跑到終點。學習快速跑重點是發(fā)展學生的快速跑能力，通過快速跑練習不僅可以提高學生快速反應的能力，而且可以培養(yǎng)學生勇往直前、拼搏向上、互愛互助、團結合作的精神本。三、學情分析三、學情分析本課的教學對象是五年級學生，他們好動，組織紀律性欠缺，不太愛與他人合作。身體素質與活動能力普遍較弱、運動技術與技能較差。但可塑性大，學習動作快，喜歡競爭，好勝心強，勇于表現(xiàn)。四、教學目標四、教學目標3、游戲增強學生團結協(xié)作的能力。五、本課的重難點五、本課的重難點1、初步學會快速跑的動作，形成正確跑的姿勢，體會快速反應、自然放松的感覺；2、發(fā)展協(xié)調、速度素質，增強下肢力量；準備部分準備部分?教師帶領學生沿操場跑2圈?做熱身操熱身操擴胸運動體轉運動腹背運動踢腿運動壓腿運動跳躍運動腕裸關節(jié)運動4X8拍1次5分鐘教學教師領做，學生跟隨練習。要求動作協(xié)調、到位?；静糠只静糠?游戲“貼膏藥”2、50米快速跑1學生站成雙層圓圈，左右間隔兩臂，前后學生身體靠近，先由兩名學生開始，一人圈內為追人者，另一人站圈內為被追者教師分解示范動作用站立式姿勢起跑，跑時正確運用后蹬技術有力進行后蹬，著地時擺動腿積極下壓，用前腳掌著地跑，跑成直線，上體正直稍向前，兩臂屈肘有力地前后擺動，迅速向前跑動。1次2次8分鐘15分鐘要求注意游戲規(guī)則，在游戲中注意安全。練習方法在跑道，成教師講解示范后，學生分成4人一組，發(fā)令后按順序進行練習。

簡介：人教版體育與健康六年級跳繩教學設計人教版體育與健康六年級跳繩教學設計一、教材分析跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結合上肢協(xié)調配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學體育教材中很好的內容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟技能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有顯著的作用。二、學情分析1、六年級小學生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，他們的骨路肌肉以及內臟器官發(fā)育不完善。對跳繩這一項目略有了解，大部分學生接觸過跳繩。2、學生在跳繩學習中可能會出現(xiàn)手搖繩、腳跳躍等錯誤，對協(xié)調性較差的學生會出現(xiàn)手、腳配合錯誤。不僅如此，學生在教學中也可能會對跳繩產生厭煩心理。3、學生在學習中遇到困難時，有的會模仿跳的好的學生學習，有的會向老師詢問，有的可能會放棄。三、教學目標1、運動參與激發(fā)學生參與體育運動的興趣，使他們樂于運動，善于運動，為終身體育奠定基礎。2、運動技能90以上的使學生能掌握3種以上跳繩的方法，并能夠一物多用，利用跳繩創(chuàng)造出更多的新玩法。3、身體健康發(fā)展學生的協(xié)調性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力投擲能力和集體凝聚力四、重難點重點用不同的方法跳繩難點手腕力量帶動繩子，身體的協(xié)調配合五、教學策略與手段針對六年級學生的特點和跳繩學習的常見錯誤，在本課教學中靈活安排了多樣的練習方法，如徒手空繩練習、跳低臺階練習等等，讓學生通過思考創(chuàng)作出不同跳繩的方式，為學生創(chuàng)設輕松愉悅學習的課堂氣氛，多留給學生一定的活動天地，讓學生在學中玩、玩中學，使他們樂學、自學、勤學。通過觀察跳得較好的同學，讓其他學生思考得到啟示，促使他們與同伴合作、幫助，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，使各層次學生都得到提高。讓學生在參與活動中得到成功感，給學生一種學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝的開心和自豪的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣，調動學生主動參與的積極性，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。七、常見錯誤和解決辦法1、手搖繩錯誤手臂繞繩的幅度太大2、腳跳躍錯誤在跳繩過程同，小腿收起的幅度太高3、身體左右搖擺跳繩時不能保持平衡，身體左右傾斜此錯誤的解決辦法有（1）跳空繩學生左右手各持一繩，雙手同時甩，雙腳并跳。（2）繞繩練習右手握繩，身體垂直于地面不動手腕發(fā)力左右繞繩基本部分一、雙腳跳繩1、教師提問學生，跳繩的方法，等下練習讓學生自己展示出來2、教師講解雙腳跳繩的動作要領和要求①、手腕用力繞繩，踮腳尖跳，手腳配合②、膝蓋微曲，按繞繩的速度起跳，要求繞繩的速度要勻速，切勿時快時慢手臂不能上下擺動，保持一個位置。3、教師示范雙腳跳繩動作要領。4、練習過程中，教師巡回指導5、自由練習完成后教師點評，指出問題和糾正錯誤二、組合跳繩1、教師讓學生自己創(chuàng)作不一樣跳繩的方法2、教師示范單腳跳繩，跑步跳繩，雙飛跳繩教師講解示范隊形▲三、音樂操1、跟音樂奔跑的節(jié)奏進行跳繩2、教師帶領學生3、教師一邊跳一邊講解節(jié)奏1、認真聽完老師講講解示范動作2、學生跟教師練習3分鐘3、自由練習5分鐘4、認真練習，有問題舉手提出▲1、五分鐘時間讓學生自己創(chuàng)作。2、認真聽教師講解示范3、讓學生個人展示學生展示隊形▲1、學生跟隨老師進來音樂操2、認真跟上節(jié)奏▲中中大10分鐘5分鐘5分鐘結束部分1、播放輕音樂，進行放松2、教師引導學生回顧本節(jié)課的內容3、收拾器材，告別學生1、認真放松2、跟隨教師引導回顧本節(jié)課內容3、收拾器材，告別老師小五分鐘

簡介：身體素質小練習班級六年級人數(shù)44人教師李磊一、指導思想本課以全面推進素質教育，深化基礎教育課程改革的精神，提高體育課堂教學效率，樹立“健康第一”的指導思想，本課以全面推進素質教育，深化基礎教育課程改革的精神。樹立“健康第一”的指導思想，以學生的興趣為導向，面向全體學生，全面提高學生的身體素質和心理素質水平。體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，充分調動學生的積極思維，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，同時也培養(yǎng)學生的體育興趣，養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。二、學情分析本節(jié)課的教育對象是水平三的學生，他們具有好玩、好思考等特點，學習新知識速度快、模仿力強，有較強的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定，但是他們具備一定的探索知識，自主創(chuàng)新的能力。因此，本課我設置了讓學生容易接受的主題，來激發(fā)學生的學習欲望。三、教法設計為了圓滿實現(xiàn)教學目標，堅持以“促進發(fā)展每一位學生”為中心，體現(xiàn)教學重點，突出教學難點，本課按“導學、點撥、練習、評價”的教學步驟進行，并制定了以下教學策略1、針對小學生心理狀態(tài)的特點，設計了小組練習策略，發(fā)揚集體主義精神。2、為了促進學生的全面發(fā)展，采用了激勵評價策略，盡可能的多鼓勵學生的練習，肯定學生的練習結果，激勵每一位有高質量完成練習的愿望，并能把這種愿望付之到團隊練習中去。四、學法設計在學法的選擇上，主要是引導學生采用了觀察法，自主體驗法，比較分析法，合作探究5、學習法等，幫助學生完成教學預定目標，同時為學生今后學習體育，鍛煉身體提供學法儲備。五、負荷設計運動量和運動強度達到中等水平，預計平均心率130140次/分。六、本課關注點1、1、教學中精講多練，講練結合，激勵學生學習。收放結合，有意識讓學生展示自我能力，調動學生學習主動性，積極性。2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學生自評、學生互評等方式對個人和小組進行評價，更有利于促進學生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。七、教學效果預計通過課的周密計劃，采用合理的教法和手段，學生練習密度為4555，平均心率在110130次/分。最高心率達到150次/分。八、場地器材小體操墊45塊、音樂播放器。教學過程三基本部分（一）整體示范①教師示范并講解左右擰轉仰臥起坐學生跟隨老師練習②教師示范并講解兩頭起學生跟隨老師練習分組練習③教師示范并講解仰臥舉腿學生跟隨練習④教師示范并講解仰臥摸腳踝學生跟隨練習⑤教師示范并講解俯臥撐學生跟隨練習⑥教師示范并講解交替支撐學生跟隨練習課堂練習課堂練習（難點鞏固）（難點鞏固）（一）宣布下課師生再見回收器材小結小結