簡(jiǎn)介：湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一二年四月摘要碩士研究生教育是中國(guó)高等教育發(fā)展的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才，發(fā)展現(xiàn)代科技的重任。碩士研究生群體也是推進(jìn)“人力資源強(qiáng)國(guó)”建設(shè)的后備軍，推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的主要力量。21世紀(jì)是信息技術(shù)時(shí)代，科技的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底就是教育的競(jìng)爭(zhēng)，高等教育的競(jìng)爭(zhēng)。在新的時(shí)代背景下，高校碩士研究生培養(yǎng)模式成為人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。這些年，我國(guó)碩士研究生教育發(fā)展規(guī)模、發(fā)展質(zhì)量都取得了巨大進(jìn)步，但與起步較早的歐美發(fā)達(dá)國(guó)家相比，仍有需要完善之處。因此，本文選取中美碩士研究生培養(yǎng)模式進(jìn)行比較，并以高等教育學(xué)專業(yè)為例，通過(guò)采用文獻(xiàn)檢索法、歸納法、比較研究法、個(gè)案法進(jìn)行基本的研究。本文采用文獻(xiàn)檢索法，針對(duì)中美兩國(guó)碩士研究生培養(yǎng)模式，主要以高等教育學(xué)專業(yè)為例，對(duì)前人的研究成果進(jìn)行了分析；運(yùn)用比較研究法，從高等教育專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式中的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)制度、培養(yǎng)課程、教學(xué)方法各方面進(jìn)行了中美高校的比較，通過(guò)比較法，找出雙方的差異和特征，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本文分為四部分，第一部分為引言部分、問(wèn)題的提出、研究的意義、研究方法。第二部分，從培養(yǎng)模式的首要因素出發(fā)，分析兩國(guó)高等教育學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，以及兩國(guó)培養(yǎng)模式中培養(yǎng)目標(biāo)的差異。第三部分，從碩士研究生培養(yǎng)模式中的培養(yǎng)措施出發(fā)，培養(yǎng)措施包含人才培養(yǎng)內(nèi)容，培養(yǎng)方法，培養(yǎng)制度。培養(yǎng)內(nèi)容的比較主要以兩國(guó)人才培養(yǎng)的課程設(shè)置作為比較對(duì)象；培養(yǎng)方法的比較主要以兩國(guó)人才培養(yǎng)的教學(xué)方法、科研訓(xùn)練方式為主；培養(yǎng)制度則包含錄取制度、導(dǎo)師制度、淘汰制度三個(gè)方面。全文進(jìn)行了全面的比較，對(duì)中美高等教育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式中的各個(gè)重要因素進(jìn)行了分析，并總結(jié)出各自的特征。在比較過(guò)程中，選取中國(guó)、美國(guó)相應(yīng)層次的不同大學(xué)進(jìn)行了個(gè)案分析，比較，找出異同。第四部分

簡(jiǎn)介：8U】3L8U】3L索取號(hào)高校_J■～，，，。I，，，一’／■一竹7，。一I，T一1／南宗緝冠太掌課”教師在職攻讀士學(xué)位論文固高等教育大眾化條件下的高校德育作者院系指導(dǎo)教師學(xué)科專螄徐霞公共管理學(xué)院謝樹(shù)平馬克思主義侈論置思想政R々絞育一‘一一。一兩碩‘ABSTRACTOURCOUNTRYHASBEENENTERINGTHEERAOFPOPULARIZEDHIGHEREDUCATIONINTHEERAOFPOPULARIZEDHIGHEREDUCATION，BECAUSEOFTHEDECLINEOFTHEQUALITYOFCOLLEGESTUDENTS’ORIGIN，THEENLARGEOFTHEPROPORTIONOFSTUDENTSANDTEACHERS，THECHANGEOFWAYEDUCATIONMANAGE，THESOCIALIZATIONOFTHEGROWINGENVIRONMENTANDMOREBURDENOFFINDINGJOBS，COLLEGESTUDENT’STHINKINGHASCHANGEDALOT，INWHICHTHEREEXISTSSOMECHARACTERISTICS，SUCHASTHECOMPLEXITYOFTHEIRMORALLEVEL，THEINCREASEOFTHEIRINDIVIDUALSENSEANDTHEREDUCTIONOFTHEIRPSYCHOLOGICALQUALITYANDSOON。THESEASPECTSABOVEREALLYBRINGNEWCHALLENGEOFETHICALEDUCATIONINCOLLEGEANDUNIVERSITYTOMEETTHEDEMANDOFPOPULARITYOFHIGHEREDUCATION，F(xiàn)IGHTINGTHECHALLENGETHATHASBEENBROUGHTBYPOPULARIZEDHIGHEREDUCATION，CARRYINGOUTMORALCULTUREOFCOLLEGEANDUNIVERSITYWESHOULDOVERCOMEOFTHEDISADVANTAGEOFTRADITIONALMORALEDUCATION，缸SHUPMORALIDEA。INSTEAD，WE’DBETTERSTICKTOTHEMORALIDEASWHICHDEMONSTRATESSTUDENTSERVEASESSENCE，DEVELOPINGFULLYTHEINDIVIDUALITYOFTHESTUDENTS，TAKINGCAREOFSTUDENT’SLIFEANDCOMBINATIONOFTHEDEVELOPMENTOFSERVINGPEOPLEANDSOCIETYWITHTHEGUIDEOFTHETHEORYABOVE，ANDLINKTOTHEREALITYOFCOLLEGEANDUNIVERSITYWESHOULDAIMFORBRINGUPQUALIFIEDCITIZENSWITHMODEMIDEALMORALANDCONSTRUCTINGSCIENTIFICANDREASONABLEMORALSYSTEMTOSATISFYSTUDENTS’LIFEANDDEMANDWEMAYSTRENGTHENANDIMPROVETHEMORALCULTURETHROUGHTHEMEANSOFTHECOMBINATIONOFLEARNINGANDPRACTICEEDUCATION，ETHICALANDPSYCHOLOGYEDUCATION，OUTERGUIDEANDSELFEDUCATION，ETHICALCONTROLANDLEGALCONTROL，ETEKAYWORDSPOPULARMORALEDUCATIONINCOLLEGEIDEASTRATEGY

簡(jiǎn)介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高等教育浪費(fèi)的制度根源及對(duì)策分析姓名陳蔚申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師范先佐20050501⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISABSTRACTINTHEKNOWLEDGEECONOMYANDINFORMATIONAGE，EDUCATIONPLAYSAMOREANDMOREPROMINENTSTRATEGICROLEINTHEDEVELOPMENTOFECONOMYANDSOCIETY，ESPECIALLYTHEHI曲EREDUCATION，WHICHDRAWSATTENTIONOFALLCOUNTRIESASAPLACEFORPRODUCINGHIGHLYQUALIFIEDINTELLECTUALSASTHEHIGHEREDUCATIONFASTDEVELOPS，THESHORTAGEOFEDUCATIONRESOURCEBECOMESMORESERIOUS；HOWEVERTHEINSUFFICIENTFUNDINGINEDUCATION，INSOMEDEGREE，COVERSUPTHEPROBLEMOFLOWEFFICIENCYOFUTILIZATIONINHIGHEREDUCATIONINSTITUTIONSTHEREFORE，ITSESSENTIALTOFINDMOREWAYSTAISEFUNDSFOREDUCATIONANDMAKEGOODUSEOFTHELIMITEDEDUCATIONALRESOURCESALTHOUGHTHEHIGHEREDUCATIONALRESOURCEINOURCOUNTRYISRELATIVELYDEFICIENT，THEWASTEINHI曲ERINSTITUTIONSSTILLEXISTSINALARGESCALE，WHICHSEVERELYAFFECTSTHEEDUCATIONALEFFICIENCYSUCHASTHEUNSUITABLEDISTRIBUTIONSTRUCTURE，INAPPROPRIATEPROPORTIONINHUMANRESOURCES，LOWUTILIZATIONOFMATERIALRESOURCESANDIMPROPEREXPENDITUREOFFINANCIALRESOURCESBRINGGREATBURDENTOEDUCATIONANDPREVENTTHESUSTAINABLEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONTHEISSUEOFHIGLLEREDUCATIONALWASTEDRAWSMANYSCHOLARS’ATTENTIONANDTHEREASONSHAVEBEENDISCUSSEDBASEDONTHEFACTSOFWASTEANDTHEORIESOFNEWINSTITUTIONALECONOMICS，THISARTICLEISGOINGTOFINDOUTTHEROOTSOFTHELOWEFFICIENCYANDWASTEINHIGHEREDUCATIONBYANALYZINGTHEVARIABLEFACTORTHESYSTEMTHEADMINISTRATIVEINNERORGANIZATIONMODEL，THEUNCLEARPROPERTYRIGHTOFHI曲EREDUCATION，THEUNSOUNDENCOURAGINGANDBINDINGSYSTEMANDTHEINNERDEFECTSOFINVESTINGSYSTEMALLCONTRIBUTETHELOWEFFICIENCYINTHEHIGHEREDUCATIONTHENBASEDONTHECONDITIONOFTHEHJ曲EREDUCATIONTHISARTICLEPUTSFORWARDTHECOUNTERMEASURESAGAINSTTHEWASTETOSETUPAHIGHEFFICIENTSYSTEMINCONFORMITYWITHSOCIALISTMARKETECONOMYSYSTEMBYREFORMINGANDINNOVATINGTHEWAYOFI

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多高等教育學(xué)碩士就業(yè)流向變化特征的研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：西南交通大學(xué)碩士學(xué)位論文高等教育階段人力資本投資成本收益分析姓名毛樟龍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)工商管理指導(dǎo)教師高隆昌20050401西南交通大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文第1I頁(yè)ABSTRACTCHINA’SECONOMYHASBEENDEVELOPINGWITHEACHPASSINGDAY；ITSACHIEVEMENTSRECEIVEAWORLDWIDEATTENTIONHUMANCAPITALISTHEMOSTCRUCIALFACTORINECONOMICDEVELOPMENTASTHEMAJORMESAISOFHUMANCAPITALCULTIVATION，EDUCATIONOCCUPIESANIMPORTANTPLACEHARDLYPERMITTINGDOUBTSASAMATTEROFFACT，AHIGHERSTANDARDOFHUMANCAPITALCULTIVATIONISURGEDALONGWITHRAPIDECONOMICDEVELOPMENTOFCHINANLECONCEPTIONOFSUSTAINABLEDEVELOPMENTHASROOTEDINEVERYONENOWADAYSITISANINESCAPABLERESPONSIBILITYOFCHINA’SHIGHERCOLLEGESTOCULTIVATEMOREWELLROUNDEDTALENTSSARISFYINGTHEDEMANDSOFSOCIALECONOMICDEVELOPMENTADETAILEDINVESTMENTANALYSISOFHUMANCAPITALATHI曲EREDUCATIONSTAGEISGIVENINTHETHESISITPOINTSOUTTHATHIGHEREDUCATIONISASORTOFINVESTMENTGOVERNMENTSOCIETYANDINDIVIDUALSAREINVESTINGINITTHEINVESTMENTISNOTONLYAVITALMETHODSERVINGFORECONOMICCONSTRUCTIONOFCHINA，BUTALSOAWAYTOACHIEVEPERSONALWORTHOFCOLLEGESTUDENTSHUMANCAPITALINVESTMENTATHIGHEREDUCATIONLEVELISSUPERIORTOOTHERKINDSBESIDESGOVERNMENTINVESTMENT，INDIVIDUALFAMILYINVESTMENTISSTUDIEDASAMAINBODYOFINVESTMENTINTHETHESISINDEPENDENTLYSEVERALMEANSOFCOSTANDTHERATEOFRETURNCOUNTINGISCONCLUDED，ANDMOREANALYSESHAVEBEENDONEBASEDONSOMECASESANDSTATISTICGIVENTHATTHEOUTCOMEOFCAPITALDIFFERENTINVESTMENTMAINBODYPUTTINGINHIGHEREDUCATIONISFINALLYREPRESENTEDBYTHETALENTSCULTIVATEDBYCOLLEGES，WELLROUNDEDTALENTSISTHEPRODUCTOFHIGHEREDUCATIONTHENTHECOSTBENEFITANALYSISISCENTEREDONDIFFERENTKINDSOFECONOMICBENEFITOFINVESTMENTINTHETHESIS，PRESENTSTATUSOFHIGHEREDUCATIONINCHINAISANALYZEDACCORDINGTOHUMANCAPITALINVESTMENTRESEARCHESOFWESTERNECONOMISTITFOUNDTHATTHEBENEFITRATEOFHIGHEREDUCATIONINVESTMENTINCHINASTAYEDATARELATIVELYLOWLEVEL，ANDEDUCATIONINVESTMENTINCHINAOCCUPIESAVERYSMALLPROPORTIONOFTHENATIONAL

簡(jiǎn)介：上海交通大學(xué)碩士學(xué)位論文美國(guó)加拿大高等教育中介組織的研究與思考個(gè)案與比較的角度姓名王永林申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師趙文華200601013上海交通大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書上海交通大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留使用學(xué)位論文的規(guī)定同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版允許論文被查閱和借閱本人授權(quán)上海交通大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索可以采用影印縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文保密保密在年解密后適用本授權(quán)書本學(xué)位論文屬于不保密不保密請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打?qū)W位論文作者簽名王永林指導(dǎo)教師簽名趙文華日期2006年1月6日日期2006年1月6日

簡(jiǎn)介：大連輕工業(yè)學(xué)院碩士學(xué)位論文基于動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)分析的中國(guó)高等動(dòng)畫教育模式探索姓名于靜宜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師任戩20070301ABSTRACTABSTRACTBASEDONTHEREVIEWOFTHECHINESEANIMATIONINDUSTRY,THEPROBLEMSOFCHINESEANIMATIONINDUSTRYAREANALYZEDINTHISPAPER．THEPROBLEMSINCLUDELARGEINVESTMENTANDTHELOWWITHDRAWAL，VARIATIONSOFTHEFUNCTIONPOSITIONING，RECEIVERPOSITIONING，CHARACTERPOSITIONINGANDTHEORIENTATIONSINDEVELOPINGTHEENTERPRISES．SOMEGROPINGADVISESABOUTTHEDEVELOPMENTOFCHINESEANIMATIONINDUSTRYAREPROPOSEDINTHISPAPER．FIRSTLYTHEGOVERNMENTSHOULDBUILDACONDITIONFROMWHICHTHEENTERPRISESWILLBEBENEFITED．SUCHACONDITIONCONSISTSOFPOLICIES，ORGANIZATIONSANDTHEENVIRONMENT．SECONDLYTHEANIMATIONENTERPRISESSHOULDRECORTFL,MTHEPOSITIONINGOFANIMATIONFUNCTION，RECEIVERS，CHARACTERSANDTHEORIENTATIONSINDEVELOPINGTHEENTERPRISES．THIRDLYTHECREATIVEINDUSTRYINTEGRATEDBYCOMICANDONLINEGAMESHOULDBCDEVELOPEDBYDEVELOPINGANIMATIONINDUSTRY,DEVELOPINGONLINECARTOONANDGROWINGONLINEGAME．ATLASTANIMATIONPROFESSIONALSSHOULDBETRAINEDBOTHINSCHOOLSANDINTHEANIMATIONENTERPRISES．THISPAPERANALYZESTHESITUATIONANDTHEPROBLEMSOFCHINESEANIMATIONINDUSTRY．THEDEVELOPINGORIENTATIONSALEALSOVALUED．THISPAPERPOINTSOUTTHATTHEPROBLEMOFPROFESSIONALSISTHEKEYTOTHEINDUSTRYANDTHEPROBLEMOFPROFESSIONALSISULTIMATELYTHEPROBLEMOFEDUCATION．SOTHESITUATIONANDTHEPROBLEMSOFANIMATIONTEACHINGINCHINESEHIGHEREDUCATIONAREANALYZED．THEMAINPROBLEMSOFANIMATIONTEACHINGINCHINESEHIGHEREDUCATIONINCLUDETHEWEAKFOUNDATION，THETOOFASTDEVELOPINGSPEEDANDTHEABNORMALDEVELOPMENT．THEPROBLEMSALSOINCLUDETHATTHETEACHERS，THETEXTBOOKSANDTHEBASICFACILITIESAREUNQUALIFIED．ALLTHEPROBLEMSRESULTINTHEPROBLEMSANDTHELIMITATIONSOFTEACHINGMODEOFTHEANIMATIONTEACHINGINCHINESEHIGHEREDUCATION．THETEACHINGMODEISDEFINEDANDANALYZED，ANDTHEPOPULARPROBLEMSINTHETEACHINGMODEOFTHEANIMATIONTEACHINGINCHINESEHIGHEREDUCATIONAREALSOANALYZED．COMPARATIVEANALYSESOFSEVERALREPRESENTATIVETEACHINGMODESAREPERFORMED．THEREPRESENTATIVETEACHINGMODESCONSISTOFTHETRADITIONALMODE，22MODE，BASISTOPROFESSIONALMODE，TEAMWORKMODEANDARTTECHNOLOGYSEPARATEDMODE．SOMEPRINCIPLESAREPROPOSEDANDILLUSTRATEDINTHISPAPERU

簡(jiǎn)介：論文題目基于引文分析法的學(xué)科關(guān)聯(lián)分析以高等教育學(xué)科為例學(xué)科專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)位申請(qǐng)人蔡璐指導(dǎo)教師劉曉敏摘要隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，學(xué)科之間不斷交叉、滲透與融合，是現(xiàn)代學(xué)科發(fā)展的重要趨勢(shì)。高等教育學(xué)科作為教育學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科，由于其學(xué)科屬性理論性與應(yīng)用性相結(jié)合，決定了高等教育學(xué)是多學(xué)科研究的領(lǐng)域。近年來(lái)高等教育學(xué)科不斷地吸收其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，通過(guò)自身學(xué)科的內(nèi)化，不斷地演變產(chǎn)生新的分支學(xué)科，使高等教育學(xué)科逐步走向成熟；同時(shí)高等教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)也輻射到其他相關(guān)學(xué)科，促進(jìn)其他學(xué)科的發(fā)展。因此，把高等教育學(xué)科作為研究的立足點(diǎn)，進(jìn)行深入、細(xì)致的科學(xué)研究，是有著重大意義和深遠(yuǎn)影響的。本文以高等教育學(xué)科為研究對(duì)象，以CSSCI數(shù)據(jù)庫(kù)中2008年關(guān)于高等教育主題的期刊論文為數(shù)據(jù)源，統(tǒng)計(jì)與分析這些文章的參考文獻(xiàn)與被引文獻(xiàn)，并按照學(xué)科和年代進(jìn)行分類，整理與統(tǒng)計(jì)高等教育學(xué)與相關(guān)學(xué)科的互引數(shù)據(jù)。通過(guò)采用引文分析法，引入學(xué)科關(guān)聯(lián)度公式，對(duì)高等教育學(xué)科與其相關(guān)學(xué)科間的互引關(guān)系進(jìn)行定量分析。由此推測(cè)學(xué)科間的交叉、滲透和衍生趨勢(shì)，掌握在高等教育學(xué)發(fā)展中對(duì)之起重要作用的學(xué)科情況；同時(shí)，分析高等教育學(xué)被引文獻(xiàn)的來(lái)源和學(xué)科特性，探明其信息的來(lái)源及分布特征。其次利用可視化軟件NETDRAW，基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論和圖論法繪制出學(xué)科互引網(wǎng)絡(luò)圖，包括引用網(wǎng)絡(luò)圖和被引網(wǎng)絡(luò)圖，對(duì)高等教育學(xué)科與相關(guān)學(xué)科間的互引關(guān)系進(jìn)行了可視化研究，并從學(xué)科整體組成、學(xué)科內(nèi)部組成、引用量等方面進(jìn)行分析，從而揭示高等教育學(xué)科與其他學(xué)科之間相互作用的關(guān)系。最后運(yùn)用內(nèi)容分析法，從高等教育學(xué)科與相關(guān)學(xué)科互引文獻(xiàn)的相關(guān)主題和領(lǐng)域進(jìn)行研究，統(tǒng)計(jì)出高等教育學(xué)引用了哪些學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容或主題和高等教育學(xué)的哪些相關(guān)內(nèi)容被其他學(xué)科引用，并進(jìn)行分類。由此，才能真正對(duì)高等教育學(xué)科從內(nèi)容發(fā)展、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)科知識(shí)傳遞等方面為制定學(xué)科的信息管理方案和發(fā)展規(guī)劃提供依據(jù)，對(duì)高等教育學(xué)的發(fā)展做出積極的探索。關(guān)鍵詞高等教育學(xué)科；引文分析；引文網(wǎng)絡(luò)；社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析；內(nèi)容分析

簡(jiǎn)介：湖南省高等教育中外合作辦學(xué)研究▲▲B(niǎo)YZHANGMEIBEHUNANUNIVERSITY2000INGSCHOOLSOFADISSERTATIONSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONINTHEGRADUATESCHOOLOFHUNANUNIVERSITYSUPERVISORPROFESSORPENGLANAPRIL，2011眥6㈨3M3帆6㈣0M9IIII■■帆Y

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDCG40058300學(xué)位論文我國(guó)高等教育公共治理中的政府職能研究作者姓名任桐指導(dǎo)教N(yùn)I宋官東教授東北大學(xué)文法學(xué)院申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士學(xué)科類別管理學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱教育經(jīng)濟(jì)與管理論文提交日期2011年6月論文答辯日期2011年6月學(xué)位授予日期2011年7月答辯委員會(huì)主席翟文豹評(píng)閱人翟文豹、張喜梅東北大學(xué)2011年6月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的。論文中取得的研究成果除加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包括本人為獲得其他學(xué)位而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝也思。學(xué)位論文作者簽名1毛羽司日期少I／、多、衫學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解東北大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人同意東北大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索、交流。蓑攀駱O_鼉，瓣主年一辮妒≥喜怒閥瓣氨簍，，嵯≥

簡(jiǎn)介：沈陽(yáng)師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高等教育產(chǎn)品及其營(yíng)銷研究姓名蘭文巧申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師都本偉20070401高等教育產(chǎn)品及其營(yíng)銷研究ABSTRACTFROM8”DECADEOFTHETWENTIETHCENTURYHIGHEREDUCATIONINCHINAHASTOFACETOTHEFUILYNEWSRUATIONSFOREXAMPIE，ECONOMYISTURNINGTOANOTHERDIRECTON，ANDTHESTYLEOFSOCIETYISCHANGINGEITHEROBSERVINGFROMSYSTEMOFRUNNINGASCHOOTORTHEDIRECTIONOFLEAMERTHERELATIONBETWEENUNIVERSITIESANDSTUDENTSCHANGESTOBETHEMLATIONBETWEENTHESUPPLIERSANDCONSUMERSOFSERVICESO，HIGHEREDUCATIONMARKETINGBECOMESANSOCIETYANDMANAGEMENTACTVITYWHICHTHEHIGHEREDUCATIONORGANIZATONSPROVIDETHEHIGHEREDUCATIONSERVICEINTHEGOATOFSATISFYINGTHENEEDANDDESIREOFCUSTOMERSTHENREACHTHEIRGOALSBYUSINGTHEMARKETINGSTRATEGYINTHISSRUATION。FIRSTLYTHEESSENTIALCHARACTERISTICOFMARKETINGISONEKINDOFMANNERANDIDEASECONDLYJTJSASOCIAIREFORMITISNECESSARYTOBROADTHEAPPLICATIONOFMARKETINGINTHEHIGHEREDUCATION，ANDSTRENGTHTHEUSABILITYOFMARKETINGTHEORYANDTHEFEASIBILITYOFMARKETNGTECHNOLOGYTHEKEYTOHIGHEREDUCATIONMARKETING。ISEXAMININGTHEFUNCTONANDMOVEMENTWAYOFUNIVERSITIESCAREFULLY，PROVIDINGORFOMLINGANIDEALPAREMOFUNIVERSITYMANAGEMENTINTHEORY，PROPOSINGAPOINTEDSTRATEGYTHATMEETSTOTHEUNIVERSITIESMARKETINGNEEDTHEREFORE，ARSAY廿1ISARTICLEBEGINSFROMTHEFORMHIGHEREDUCATIONPRODUCT，TAKINGTHECONNOTAⅡONANDTHECHARACTENSTICOFHIGHEREDUCATIONMARK刨INGASTHESPOT，IOOKINGOVERTHEEVOLUTIONANDTHEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONMARKETINGIDEATHENANALYSESTHEFUNCTIONOFMARKETINGINTHEHIGHEREDUCATIONMANAGEMENTSECONDLY，THISADICIEHASINDUCEDTHEHIGHEREDUCATIONMARKETINGTHEORYINTHEECONOMICS，THESOCIOLOGY，THEHISTOLOGYTHEPEDAGOGY，THEMARKETINGANDSO0N，PROVIDINGTHETHEORYBASISFORTHEFEASIBILITYOFHIGHEREDUCATIONMARKE6NG1N廿1ISFOUNDAFION，USINGTHEUTLIZATIONCASEANALYSIS，THEREAIDIAGNOSISANALYSIS，THECOMPARATIVEANAYSISANAYZESTHEDOMESTICANDFOREIGNHIGHEREDUCATIONMARKETINGPRACTICE，INORDERTOOBTAINTHEENLIGHTENMENTANDTHEMODELFINALLY，THISARTICLECONSTRUCTSTHEHIGHEREDUCATIONMARKETINGPLANFROMTHEPRODUCTDECISIONMAKINGTHEPRICEDECISIONMAKING，HEPLACEDECISIONMAKINGANDTHEPROMOTIONDECISIONMAKINGTHROUGHTHEANALYSISTOSYNTHESIS，THEINDUCTIONGTODEDUCTION，THEABSTRACTTOSUMMARY，ANDADJUSTSTHEHIGHEREDUCATIONMARKETNGFROMTHERELATIONBETWEEN‘THEUNIVERSITYTHEGOVERNMENT。ANDTHEMARKET‘NCANBESAIDTHAT仇ERESEARCHOFTHEHIGHEREDUCATIONPRODUCTANDTHEHIGHEREDUCATIONMARKETINGISAMORECOMPLETESYSTEMOFHOWTOADAPTTHECHANGETOHIGHEREDUCATIONSRUATONINTHEIDEA，HOWTOADJUSTTHEPOLICYOFHIGHEREDUCATIONONMACROSCOPIC，ANDHOWTOCREATETHECONDITONTOMEETTHENEED0NMICROSCOPIC，KEYWORDSHIGHEREDUCATION，MARKETING，HIGHEREDUCATIONPRODUCT，HIGHEREDUCATIONMARKETINGIJ

簡(jiǎn)介：Y1088391學(xué)校代碼10475學(xué)號(hào)104753040132河南大學(xué)研究生碩士學(xué)位論文民法視野下的高等教育合同研究RESEARCHONHIGHEREDUCATIONCONTRACT。CIVILLAWIN專業(yè)名稱民商法學(xué)專業(yè)代碼030105研究方向中國(guó)墾鎏生J研究級(jí)二00四級(jí)生姓名史小艷導(dǎo)師姓名、職稱至塑鎖塾撰完成日期二00七年五月論文主題詞高等教育合同／法律關(guān)系／訂立程序解決高等教育糾紛。第二部分，高等教育合同法律關(guān)系探析。高等教育合同法律關(guān)系是指已簽訂高等教育合同的高等院校與受教育者之間在高等教育服務(wù)的過(guò)程中所形成的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。高等教育合同法律關(guān)系是由合同法和各教育法律、法規(guī)共同調(diào)整的高等教育關(guān)系；是存在于高等院校與受教育者之間的法律關(guān)系；是一種權(quán)利義務(wù)關(guān)系。在高等教育合同法律關(guān)系中享有權(quán)利、承擔(dān)義務(wù)的高等院校與其受教育者是高等教育合同法律關(guān)系的主體。高等教育服務(wù)行為以及在該行為中受教育者所產(chǎn)生的技術(shù)成果應(yīng)成為高等教育合同的客體。高等院校方與受教育者在高等教育合同的履行過(guò)程中具有各自的權(quán)利與義務(wù)。第三部分，高等教育合同的訂立。當(dāng)事人雙方合意即可成立高等教育合同。高等教育合同依高等院校與受教育者之間的締約過(guò)程不同分為高等教育預(yù)約合同與高等教育本合同。高等院校發(fā)布的招生信息為高等教育預(yù)約合同的要約，受教育者對(duì)特定高校招生信息做出對(duì)該校報(bào)考的行為是高等教育預(yù)約合同的承諾。高等院校向特定受教育者發(fā)放錄取通知書的行為是高等教育本合同的要約，受教育者按高校要求到校報(bào)到的行為是高等教育本合同的承諾。第四部分，高等教育合同中的違約責(zé)任。高等教育合同中的違約行為按訂立的過(guò)程可分為締約過(guò)失、預(yù)期違約、實(shí)際違約與違反后合同義務(wù)，每一階段的違約行為都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。高等教育合同當(dāng)事人在合同履行中需承擔(dān)的締約過(guò)失責(zé)任的主要情形有故意隱瞞與訂立高等教育合同有關(guān)的所需事實(shí)或者提供虛假信息；任意撤銷不可撤銷的要約；違反初步的協(xié)議或許諾；未盡到保護(hù)義務(wù)；無(wú)權(quán)代理；惡意磋商，以及在訂立高等教育合同過(guò)程中的其他違背誠(chéng)實(shí)信用原則并造成對(duì)方損失的行為。在高等教育合同生效后未履行前，如因當(dāng)事人～方故意致使合同不能履行，并造成對(duì)方損失時(shí)，存在過(guò)錯(cuò)的一方當(dāng)事人應(yīng)向?qū)Ψ匠袚?dān)預(yù)期違約責(zé)任。高等教育合同一方當(dāng)事人在合同生效后根本不履行或履行的結(jié)果完全不符合對(duì)方要求，使合同的目的完全落空時(shí)，存在過(guò)錯(cuò)的一方當(dāng)事人應(yīng)向?qū)Ψ疆?dāng)事人承擔(dān)全部違約責(zé)任。高等教育合同一方當(dāng)事人在合同生效后沒(méi)有完全按高等教育合同約定的主體、標(biāo)的、質(zhì)量、價(jià)款、履行地點(diǎn)、履行方式和履行期限等N

簡(jiǎn)介：湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文我國(guó)高等理科教育發(fā)展規(guī)模、結(jié)構(gòu)及推進(jìn)策略研究姓名盧宇申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師蔣家瓊20080414碩士學(xué)位論文ABSTRACTWEDIVIDEDTHEHISTORYOFHIGHERSCIENCEEDUCATIONINCHINAINTOTHREESTAGESACCORDINGTOTHEMAINTRACKANDTRENDOFTHEDEVELOPMENTOFOURCOUNTRYBEFORELIBERATION，HIGHERSCIENCEEDUCATIONINCHINAWASESTABLISHEDLEGALLYINTHEUNIVERSITYACCOMPANYWITHTHEHIGHEREDUCATIONWASOMCIALLYINCLUDEDINTHESCHOOL，ANDITACHIEVEDINITIALDEVELOPMENTBEFORETHEREFB姍ANDOPENINGPOLICYINCHINA，THEDEVELOPMENTOFHIGHERSCIENCEEDUCATIONINCHINAWASUNDULATED，BUTTHEGENERALTRENDISTHEDEVELOPEDITHADACERTAINSCALE，ANDTHEPACEOFDEVELOPMENTISFASTERTHANBEFOREHIGHERSCIENCEEDUCATIONINCHINAWASVIGOROUSLYDEVELOPEDSCIENCEINL978，ESPECIALLYSINCEL999，WHENCOLLEGESANDUNIVERSITIESINCHINAHAVEINCREASEDTHEIRENR01LMENT，THESCALEANDPACEOFITBOTHFEACHEDTHEHIGHESTLEVELINHISTORY’ANDITSSTRUCTUREHASBEENCONSTANTLYADJUSTINGANDOPTIMIZINGTHENUMBEROFSTUDENTSINHIGHERSCIENCEEDUCATIONINCHINAHASBEENGREATLYEXPANDEDANDTEACHERSHAVEINCREASED，TOOTHEREAREMANYCHANGESINTHESTRUCTUREOFHIGHERSCIENCEEDUCATIONINCHINAHOWEVER，COMPAREDWITHTHEDEVELOPMENTOFTHEDEVELOPEDCOUNTRIES，THELEVELOFHIGHERSCIENCEEDUCATIONINCHINAISSTILLVERYLOWTHEREARESTILLMANYPROBLEMSDURINGTHEDEVELOPMENTOFHIGHERSCIENCEEDUCATIONINCHINA，SUCHASRELATIVELYSMALLSCALE，SLOWSPEED，UNREASONABLESTRUCTURE，LOWLEVELTFAINING，LESSCOORDINATIONAMONGVARIOUSFORMSOFEDUCATIONANDLOWLEVELOFTHEOVERALLQUALITYOFTEACHERSFROMTHESCALEANDTHESPEEDOFHIGHERSCIENCEEDUCATIONINCHINA“CARESSCIENCEMORETHAN1ITERATURE”ISDEBATA【BLETHEPAPERPROPOSEDTHATWESHOULDIMPROVELEVELOFOURRECOGNITIONSTOHIGHERSCIENCEEDUCATIONINCHINA，ADJUSTANDOPTIMIZETHESCALEANDTHESTRUCTURE，STRENGTHENTHETRAININGOFTEACHERS，INCREASEINVESTMENT，ANDESTABLISHASCIENTIFICSYSTEMOFQUALITYASSURANCETOIMPROVETHEQUALITYANDEMCIENCYOFHIGHERSCIENCEEDUCATIONINCHINAITPROMOTESABETTERFUTUREOFHIGHERSCIENCEEDUCATIONINCHINAKEYWORDSHIGHERSCIENCEEDUCATION；SCALE；STRUCTUREPROPOSITIONSIN

簡(jiǎn)介：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)碩士學(xué)位論文論我國(guó)高等法律教育在新世紀(jì)的改革與發(fā)展姓名王紅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)法律指導(dǎo)教師王軍200241向現(xiàn)代的“法治”民主觀念的轉(zhuǎn)變。法治是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求。從某種意義上講，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法治經(jīng)濟(jì)。因此，法治化是中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本標(biāo)志之一。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，必須要有高度發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和文明社會(huì)作為法治生長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)基礎(chǔ)。法治又是建設(shè)民主政治的基本內(nèi)容。民主與法治是相輔相成的統(tǒng)一體，它們作為上層建筑的重要組成部分，是為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)的，高度完備的民主政治就是法治政治。同樣，要實(shí)現(xiàn)法治的價(jià)值內(nèi)涵，必須實(shí)現(xiàn)政治制度的民主化和民主的制度化。因此，完備的法治，只能建立在高度發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高度民主的基礎(chǔ)上，這三者是具有內(nèi)在聯(lián)系的整體，也是社會(huì)主義的一個(gè)基本特征?？傊袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)、民主政治和法治都是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基本要求和目標(biāo)。如果沒(méi)有與發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高度的民主政治相適應(yīng)的法治，也就不可能有現(xiàn)代化國(guó)家。三者必須相互適應(yīng)、相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展和民主、法治的完備，隨著國(guó)家工業(yè)化的逐步實(shí)現(xiàn)并逐步向管理型社會(huì)發(fā)展，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)生活、政治生活和社會(huì)生活都將納入法治的軌道，各類經(jīng)濟(jì)關(guān)系、政治關(guān)系和社會(huì)關(guān)系將越來(lái)越多地歸結(jié)為法律關(guān)系和法律問(wèn)題，各類糾紛最后也將越來(lái)越多地通過(guò)法律手段和法律方式來(lái)解決。因此，要建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，不僅需要大批理、工、農(nóng)、醫(yī)等自然科學(xué)高級(jí)專門人／J，而且需要一大批高層次的優(yōu)秀法律專門人才。面向21世紀(jì)，法律教育肩負(fù)著實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略和“依法治國(guó)”方略的雙重歷史使命，法律教育不僅要為立法、司法、法律服務(wù)和法律監(jiān)督等法律實(shí)際部門培養(yǎng)法律職業(yè)專門人才，而且要面向全社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家所需要的各類高層次、高素質(zhì)的法律人才。法律人才作為社會(huì)通用人才將在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，特別是社會(huì)主義法治國(guó)家的建設(shè)中發(fā)揮巨大的作用。教育作為人類社會(huì)所特有的社會(huì)現(xiàn)象，其本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它貫穿于人類的整個(gè)歷史過(guò)程和社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，并使人類社會(huì)得以延續(xù)和發(fā)展。但是，進(jìn)入近代以來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步特別是科學(xué)技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的廣泛使用，教育不僅成為社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)基本領(lǐng)域，也是社會(huì)存在的條件之一?！俺?

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名毒．1杏芩簽字日期砂I，弓年{7月弓日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名乩垮冬簽字日期砂L；年舌月多日導(dǎo)師簽名簽字日期1日最后，通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)的查閱，針對(duì)江西高等教育成本分擔(dān)與補(bǔ)償機(jī)制現(xiàn)存問(wèn)題的分析，提出了適合江西省情的成本分擔(dān)與補(bǔ)償機(jī)制的優(yōu)化策略加大財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入、制定科學(xué)學(xué)費(fèi)收取辦法、加強(qiáng)高校教育成本核算、完善貧困生認(rèn)定與評(píng)審機(jī)制、確定適當(dāng)回收期限與方式、重視產(chǎn)學(xué)研一體化建設(shè)、健全學(xué)生個(gè)人信用制度、發(fā)揮社會(huì)捐贈(zèng)補(bǔ)償作用。高等教育成本分擔(dān)與補(bǔ)償已成為大勢(shì)所趨，江西基于窮省辦大教育，應(yīng)借鑒國(guó)外高等教育成本分擔(dān)與補(bǔ)償機(jī)制的成功模式，結(jié)合具體的省情，努力健全高等教育成本分擔(dān)與補(bǔ)償機(jī)制，以促進(jìn)江西高等教育的可持續(xù)、健康發(fā)展。關(guān)鍵詞江西高等教育、成本分擔(dān)與補(bǔ)償、實(shí)踐考察、現(xiàn)存問(wèn)題、優(yōu)化策略