簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)201002060745我國(guó)廣播電視高等教育研究ARESEARCHPAPEROFCHINARADIOANDTELEVISIONHIGHEREDUCATION指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)至塞型塾撞研究方向堡堡魚(yú)塞垡湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二O一三年五月以及完善』_、?！ル娨晫W(xué)學(xué)科體系建設(shè)。關(guān)鍵詞廣播電視，高等教育，學(xué)科建設(shè)

簡(jiǎn)介：山西大學(xué)2011屆碩士學(xué)位論文山西省高等學(xué)校學(xué)前教育本科專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置問(wèn)題研究作者姓名崔志莉指導(dǎo)教師侯懷銀教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)高等教育學(xué)研究方向高等教育原理培養(yǎng)單位教育科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2008年9月至2011年6月二。一年六月目錄一煳唧

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)UDCD9636300學(xué)位論文我國(guó)高等教育評(píng)估中介組織發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策研究作者姓名指導(dǎo)教師申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)論文提交日期學(xué)位授予日期評(píng)閱人任玉宋官東教授東北大學(xué)文法學(xué)院碩士學(xué)科類(lèi)別管理學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理2012年6月論文答辯日期2012年6月2012年7月答辯委員會(huì)主席翟文豹翟文豹、姜華東北大學(xué)2012年6月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的。論文中取得的研究成果除加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包括本人為獲得其他學(xué)位而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝￡E思。學(xué)位論文作者簽名7陛亟日期20膽易鮮學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解東北大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人同意東北大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索、交流。作者和導(dǎo)師同意網(wǎng)上交流的時(shí)間為作者獲得學(xué)位后半年口一年口一年半口兩年口學(xué)位論文作者簽名位必簽字日期2D駝名，≯乒翩虢繳￡簽字日期2CF2‘、Z牛

簡(jiǎn)介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文美國(guó)高等教育政策影響下的大學(xué)課程設(shè)置姓名宋曉潔申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)教育學(xué)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師常思亮20070501ABSTRACT孫EUSISTHEMOSTDEVELOPEDCOUNTRYONTHEHIGHEREDUCATIONINTHEWORLDITSPERFECTCURRICULUMSYSTEMENSUREHIGHEREDUCATION’QUALITYANDUSA’HIGHEREDUCATIONALPOLICYHAVEEFFECTOILITSCURRICULUMSYSTEATDIRECTLYORINDIRECTLYSOTHISPAPERIS鈾EANINGFULFORCHINA’HIGHEREDUCATIONWHICHISREFORMINGNOWBUTTHEPAPER’零PACEANDMYENERGYISSOLIMITED，IJUSTCHOSESOLEASPECTSTOILLUSTRATEITONTHEBASEOFSTUDYACHIEVEMENTSBEFORE，SUCH豳HIGHEREDUCATIONALLAWANDFINANCIALSYSTEM一FOREXAMPLE，THEYALEREPORTHINDEREDTHEUNIVERSITYSELECTIVESYSTEM‘THEMORRILLACTMADETHEORACTICALSUBJECTSAPPEARINCOLLEGE；THENATIONALDEFENSEEDUCATIONALCTPROMOTEDTHECOLLEGECURRICULUMINTERNATIONALIZATION；THESERVICEMEN’SREADJUSTMENTACTAND強(qiáng)EVOCATIONALEDUCATIONALACTINFLUENCEDTHEVOCATIONALCURRICULUMWWECANLEARNSOMETHINGFROM蠢ERICAFIRST。WEMUSTCOMPLETEOURCOUNTRY’EDUCATIONALLAWTOLEADTHECURRICULUMOFFERINGINUNIVERSITYSECOND，WESHOULDPAYMOREATTENTIONTOTHE1INIVERSITYANDGIVETHEMSOMEAUTONOMYRIGHT。MAKINGTHECURRICULUMOFFERINGFITTHESOCIETY’NEEDS；WESHOULDHARMONIZETHEGOVERNMENT’ACROSCOPICALANDMICROSCOPICALMANAGEMENTFUNCTIONFUTHERMOREWEMUSTRECOGNIZETHATTHEGOVERNMENTANDTHECELLEGEHAVEDUALEFFECTONTHECURRICULUMⅡ

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明O015938本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名蘇州大本人完全了解蘇州即學(xué)位論文著作權(quán)歸質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學(xué)有權(quán)向國(guó)家圖書(shū)館、中國(guó)社科院文獻(xiàn)信息情報(bào)中心、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所含萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)版電子雜志社送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索。經(jīng)校保密辦審核批準(zhǔn)，本學(xué)位論文屬保密論文，在年解密后適用本規(guī)定。論文作者簽名導(dǎo)師簽名日期圣呈T予；日期

簡(jiǎn)介：汕頭大學(xué)碩士學(xué)位論文I汕頭大學(xué)碩士學(xué)位論文I摘要近年來(lái)，我國(guó)高等教育規(guī)模經(jīng)歷了跨越式的增長(zhǎng)，但是僅僅數(shù)量上的增長(zhǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，缺乏質(zhì)量的數(shù)量是毫無(wú)意義的。高等教育質(zhì)量保障的關(guān)鍵在于建立完善的高等教育質(zhì)量保障體系。但是，當(dāng)前我國(guó)高等教育質(zhì)量保障體系還存在一些不足。例如，政府在高等教育質(zhì)量保障方面擁有極大的影響力，這一方面導(dǎo)致高校過(guò)度重視外部評(píng)估，教育質(zhì)量保障的各項(xiàng)工作主要圍繞政府主導(dǎo)的外部評(píng)估展開(kāi)；另一方面卻忽視內(nèi)部質(zhì)量保障體系的建設(shè)，缺乏加強(qiáng)質(zhì)量保障的內(nèi)部動(dòng)力。英國(guó)高等教育已有800多年的歷史素以高質(zhì)量聞名于世。在經(jīng)歷幾百年的發(fā)展歷程后，英國(guó)高等教育質(zhì)量保障體系不斷發(fā)展完善，走上了一條以?xún)?nèi)部質(zhì)量保障為核心，內(nèi)外相結(jié)合的道路。本文在對(duì)英國(guó)高等教育內(nèi)部質(zhì)量保障系統(tǒng)中富有代表性的新專(zhuān)業(yè)審批、年度質(zhì)量監(jiān)控、定期評(píng)估、外部審考官評(píng)估這四個(gè)基本工作環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)、深入論述的基礎(chǔ)上。分析、概括了該體系的主要特點(diǎn)。希望以此管窺英國(guó)高等教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系構(gòu)建的經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)高校內(nèi)部質(zhì)量保障體系的進(jìn)一步提升提供借鑒。關(guān)鍵詞英國(guó)；高等教育質(zhì)量；內(nèi)部質(zhì)量保障體系

簡(jiǎn)介：廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高等師范生職業(yè)準(zhǔn)備研究以廣西師范大學(xué)思想政治教育專(zhuān)業(yè)為例姓名郝向鵬申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師宋立軍20080501II第一部分為前言，從我國(guó)的師范教育培養(yǎng)的一部分教師對(duì)教師職業(yè)認(rèn)同差，教師職業(yè)意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題入手，著重對(duì)高等師范畢業(yè)生所暴露的問(wèn)題做了一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的分析，指出高等師范生的職業(yè)準(zhǔn)備應(yīng)放在教師教育的一體化背景下進(jìn)行。同時(shí)也對(duì)研究的基本思路與方法進(jìn)行了闡釋。第二部分，從教師教育一體化、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和新課程改革三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明現(xiàn)代師范教育發(fā)展的趨勢(shì)，指出了高等師范生的職業(yè)準(zhǔn)備背景。高等師范教育是教師一體化的職前準(zhǔn)備期，構(gòu)建高等師范生的職業(yè)認(rèn)同，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，是教師教育一體化對(duì)教師教育職前期的基本要求。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師為了自身的職業(yè)發(fā)展而做的努力，高等師范生是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，其在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路。新課程改革的全面開(kāi)展，要求高等師范生具備現(xiàn)代教師的全面素質(zhì)，適應(yīng)中小學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，為中小學(xué)的學(xué)生全面發(fā)展提供有力的師資支持和保障。第三部分，從職業(yè)和職業(yè)準(zhǔn)備的概念分析入手，闡明了高等師范生在教育一體化視野下職業(yè)準(zhǔn)備的內(nèi)容良好的教師職業(yè)意識(shí)、多層復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)、出色的教師教學(xué)技能，新的工作能力和對(duì)教師職業(yè)的觀注五個(gè)方面的內(nèi)容。同時(shí)，對(duì)教師教學(xué)技能在職業(yè)準(zhǔn)備中的地位做了一個(gè)探討，指出了教師教學(xué)技能是職業(yè)準(zhǔn)備的抓手，教師教學(xué)技能是高等師范生所應(yīng)具備的最主要素質(zhì)。第四部分，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)廣西師范大學(xué)思想政治教育專(zhuān)業(yè)的高等師范生的職業(yè)準(zhǔn)備情況做了一個(gè)深入了解。調(diào)查問(wèn)卷涉及思想政治教育專(zhuān)業(yè)高等師范生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)觀注等四個(gè)方面。在調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上對(duì)其形成原因進(jìn)行了探析，并對(duì)思想政治教育專(zhuān)業(yè)高等師范生的職業(yè)準(zhǔn)備現(xiàn)狀得出了一些結(jié)論。第五部分，在問(wèn)卷調(diào)查結(jié)論的基礎(chǔ)上，從兩個(gè)方面對(duì)高等師范生的職業(yè)準(zhǔn)備進(jìn)行了反思。一方面，高等師范院校要轉(zhuǎn)變教育觀念和培養(yǎng)目標(biāo)；轉(zhuǎn)變高等師范院校的人才培養(yǎng)模式；整合課程設(shè)置，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)高等師范院校和中小學(xué)一體化教學(xué)，訓(xùn)練高等師范生的職業(yè)技能和做好高等師范生的職業(yè)指導(dǎo)、引導(dǎo)高等師范生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換五個(gè)方面進(jìn)行改革。另一方面，高等師范生要轉(zhuǎn)變角色，做好職業(yè)生涯規(guī)劃；努力學(xué)習(xí)精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和淵博的學(xué)科知識(shí)；加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，鍛煉自身的職業(yè)技能和學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源四個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備。第六部分為結(jié)語(yǔ)，指出高等師范生職業(yè)準(zhǔn)備是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，其研究工作具有復(fù)雜性和較大的難度，許多工作有待于進(jìn)一步的探索。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞教師教育一體化；職業(yè)準(zhǔn)備；高等師范生；高等師范院校

簡(jiǎn)介：大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文山東省高等職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策研究姓名張衛(wèi)東申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)工商管理指導(dǎo)教師張國(guó)梁20030301ABSTRACTTHEINTEMATIONALCOMPETITIONSAREBECOMINGMOREANDMOREDRASTICINTHETWENTVFIRSTCENTURVHOWEVERALLKINDSOFCOMPETITIONSINTHEENDARETHECOMPETITIONSOFPERSONSWITHABILITYWHICHMEANSPEOPLEWHOHAVEMASTEREDTHEADVANCEDTECHNOLOGYWILLBETHE1CADERSOFTHEWORLDOURGOVEMMENTHASBROUGHTFORWARDTHEGREATPLANTHATHI曲EREDUCATIONSYSTEMMUSTBECHANGEDFROMELITEEDUCATIONTOMASSEDUCATIONWITHTHEESTABLISHMENTOFSOCIALISTMARKETECONOMYANDTHEDEEPENINGOFEDUCATIONALSYSTEMREFOTINTOACHIEVETHISAIMTHENUMBEROFUNIVERSITYSTUDENTSSHOULDBEINCREASEDLARGELYANDURGENTLYTHESYSTEMOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONMAYBETHEMOSTSUITABLESYSTEMTOMEETWITLLTHEREQUIREMENTSOFSOCIETYUNDERTHISSYSTEMONONEHANDTHESTUDENTSHAVEMASTEREDALLTHENECESSARYKNOⅥ山OWANDONTHEOTHERHANDTHEYCOULDDOTHEPRACTICALWORKSWELLTLLISPAPER，WHICHDISCUSSTHETHEMEFROMTHEMACROSCOPICBACKGROUNDOFHI曲ERVOCATIONALEDUCATIONISDIVIDEDINTOTHREEASPECTSFIRSTLYTOINTRODUCETHEBACKGROUNDOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDITSORIENTATIONSBOTHININTEMATIONALEDUCATIONANDUSEFORREFERENCEOFUSACANADAANDAUSTRALIA’SEDUCATIONMANAGEMENTMODELFROMTHEPOINTOFVIEWOFCOMPARINGANDSTUDYINGSECONDLY，F(xiàn)ROMTHEWHOLENATIONALANDSHANDONGPROVINCE’SPOINTOFVIEW，TOANALYZETHECURRENTSTATUSTHEYAREMADTHEPROBLEMSTHEYHAVETHIRDLY，TOPUTFORWARDTHEDEVELOPMENTCOUNTERMEASNREOFSHANDONGHIGHERVOCATIONALEDUCATIONEXPLORATIVEKEYWORDSHIGHERVOCATIONALTECHNOLOGICALEDUCATION；EDUCATIONMANAGEMENTMODEL；DEVELOPMENTCOUNTERMEASURE

簡(jiǎn)介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論文化傳統(tǒng)對(duì)高等教育大眾化進(jìn)程的影響英、美的實(shí)際與我國(guó)的現(xiàn)狀、趨勢(shì)姓名張燁申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)教育學(xué)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師胡淑珍20020301■’目截育抖掌掌院講究生畢業(yè)論文下的“傳統(tǒng)主義質(zhì)量觀一一擴(kuò)張主義規(guī)模觀”導(dǎo)致我國(guó)的高等教育大眾化發(fā)展政策在“兩難問(wèn)題”上表現(xiàn)出偏重質(zhì)量與偏重規(guī)模的左右搖擺，且在目前有忽視質(zhì)量而擴(kuò)充數(shù)量的盲目冒進(jìn)傾向。在文章的最后，針對(duì)我國(guó)文化傳統(tǒng)對(duì)高等教育大眾化進(jìn)程的影響的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，提出了兩點(diǎn)建議第一，高度重視文化傳統(tǒng)對(duì)高等教育大眾化的影響；第二，大力推進(jìn)高等教育大眾化進(jìn)程，使其承擔(dān)起弘揚(yáng)民族優(yōu)良文化傳統(tǒng)，改良消極文化傳統(tǒng)的歷史使命。關(guān)鍵詞高等教育；大眾化；進(jìn)程；現(xiàn)狀；趨勢(shì)；文化；文化傳統(tǒng)；影響

簡(jiǎn)介：復(fù)旦大學(xué)碩士學(xué)位論文高等教育與欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)趕超姓名肖秀平申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師陳國(guó)良20030510ABSTRACTKEYWORDSUNDERDEVELOPEDREGIONS；HIGHEREDUCATION；ECONOMICCHASEINORDERTOCHANGECHINA’SREGIONALECONOMICIMBALANCEANDFINALLYMAKECHINAREALIZESUSTAINABLEDEVELOPMENTINHARMONYCHINA’SCENTRALGOVERNMENTHASRECENTLYSTRENGTHENEDTHESUPPORTTOWARDMIDDLEANDWESTERNUNDERDEVELOPEDREGIONSINCAPIMLINPUTANDCORRESPONDINGPOLICIES，WHICHWILLPROVIDEBETTERENVIRONMENTSFORSUCHREGIONSTEALIZETHEIRRESPECTIVEECONOMICCHASEUNDOUBTEDLYTHEECONOMICCHASEOFSUCHREGIONSDEPENDSTOMUCHDEGREEUPONTHEIRTALENTSANDTECHNOLOGYANDINEVITABLYHIGHEREDUCATIONWILLPLAYANIMPORTANTROLEINTHECOURSEOFECONOMICCHASEOBVIOUSLYTHERELATEDRESEARCHPAPERSABOUT“HIGHEREDUCATIONINTHEECONOMICCHASEOFUNDERDEVELOPEDREGIONS’’AND‘‘HOWHJGHEREDUCATIONPARTAKESINPROVINCIALECONOMICCONSTRUCTION”AREOFGREATVALUEBOTHINTHEORYANDINPRACTICEINTHISPAPERTHEAUTHORPRELIMINARILYPROBESINTOTHEABOVEISSUESOFECONOMICCHASEOFUNDERDEVELOPEDREGIONSWHICHAIMSATDISCUSSING也ESTATUSQUOOFCHINA’SREGIONALECONOMICDEVELOPMENTANDTHEACTIVEROLEHIGHEREDUCATIONPLAYSINPROVINCIALECONOMICDEVELOPMENTFURTHERMORE，THEAUTHORANALYZESTHEFEASIBLEPATHWAYSHOWHIGHEREDUCATIONPROMOTESPROVINCIALECONOMICDEVELOPMENTOFUNDERDEVELOPEDREGIONSATAFASTERSPEEDANDINHEALTLLIERWAYCOMPAREDWITHTHEPREVIOUSRESEARCHTHISPAPERHASTHREECHARACTERISTICSFIRSTLY，THEORETICALANALYSESAREEMPHASIZEDANDSOMETHEORIESINDEVELOPMENTECONOMICSAREFIRSTAPPLIEDINHIGHEREDUCATIONRESEARCHINUNDERDEVELOPEDREGIONS，SECONDTY’EMPIRICALRESEARCHISSLXESSEDANDEMPIRICALMETHODSARETENTATIVELYUSEDTOANALYZETHESTATUSQUOOFHIGHEREDUCATIONINUNDERDEVELOPEDREGIONSTHIRDLYSOMEPRAGMATICCOUNTERMEASURESANDMANIPULABLESUGGESTIONSARCGIVEN

簡(jiǎn)介：分類(lèi)鼉UDC編號(hào)魚(yú)艘乏孕。。學(xué)位論文地方高等教育投入多元化與民辦高校投入機(jī)制蠶囂突RESEARCHONDIVERSIFIEDINVESTMENTOFLOCALHIGHEREDUCATIONANDINVESTMENTMECHANISMOFPRIVATIZEDHIGHERSCHOOL馬芳搓導(dǎo)老9冪姓名塹逵蠡夔援奩墨塞堂經(jīng)凌墨篁堡堂毽申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別Ⅲ亟一專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)U念北笪避論文提交對(duì)藩2坌簽釜至爨論文答辯爵翹2受豎簍委毯學(xué)位授予單位和日期直掇去碧翅逝生。嗣答瓣委員會(huì)生瘸評(píng)閱人二00聶年愛(ài)B英文摘要ABSTRACTFROMT980’S，OARCOUNTRYHASADOPTEDTHEEXPANDINGSTRATEGYINHIGHEREDUCATIONINORDERTOREALIZETRANSFERFROMELITEEDUCATIONTOCOMMONEDUCATIONSINCETHENHIGHEREDUCATIONSCALEHASBEENINCREASINGRAPIDLYHOWTOREALIZEDIVERSIFIEDINVESTMENTEFFECTIVELYINLOCALHI曲EREDUCATIONISCONNECTEDDIRECTLYWITHTHESUCCESSOFTHEEXPANDINGSTRATEGYCONFIONTEDWITHTHELIMITEDRESCUINGFROMSTATEFINANCEONTHISBACKGROUNDTHISTHESISMADEACONCLUSIONOF廿1ETHEORYONDIVERSIFIEDINVESTMENTOFLOCALHI【GHEREDUCATIONINOURCOUNTRYBYDOCUMENTSREFERENCE、INQUISITION、INTERVIEW、CONSULTATIONANDTHEORYRESEARCHUSINGECONOMICSANDMANAGEMENTTHEORYWEALSO仃AEEDBACKTOTHEDEVELOPMENTWAYOFTHETHEORYANDPRACTICEOFDIVERSIFIEDINVESTMENTOFLOCALHIGHEREDUCATIONINOUREONNTRYANDCONCLUDEDSOMEEXPERIENCEONTHISASPECT。COMBININGTHESOCIALANDECONOMICCHARACTERINOURCOUNTMWETAKEPRIVATIZEDHI幽SCH00LASTHEREPRESENTATIVEMODELOFDIVERSIFIEDINVESTMENTOFLOCALHIGHEREDUCATIONANALYZINGTHEINVESTMENTMECHANISMCONDITIONANDPUTFORWARDTHERELATIVERECOMMENDATIONINORDERTOPROMOTEHI醢HEATHYDEVELOPMENTOFDIVERSIFIEDINVESTMENTINLOCALHIGHEREDUCATIONBYINVESTIGATION也ISTHESISCONCLUDESTHAT啦EMAINBODVOFDIVERSIFIEDINVESTMENTOFLOCALHIGHEREDUCATIONCONSISTSOFLOCALGOVERNMENT、STUDENTSANDTHEIRPARENTS、SOCIALPROFITSEEKINGENTERPRISEORPERSONNEL、SOCIALDONATIONANDHIGHSCHOOLITSELFITHEINTERACTIVERELATIONBETWEENDIVERSIFIEDINVESTMENTOFLOCALHIGHEREDUCATIONANDPRIVATIZEDHIGHERSCHOOLISTHATTHEFORMERGIVESBIRTHTOTHELATTERANDTHELATTERPROMOTESTHEFORMERTODEVELOPTHISTHESISANALYSESTHEREASONOFDIVERSIFYINGINVESTMENTINLOCALHIGHEREDUCATIONANDINVESTMENTMECHANISMOFPRIVATIZEDHI啦SCHOOLFROMTHEPOINTOFINVESTMENTDRIVINGMECHANISM、INVESTMENTABSORBINGMECHANISMANDINVESTMENTSECURITYMECHANISMONTHISBASISWEPUTFORWARDASERIESRELATIVEREFORMSTRATEGYKEYWORDS10CALHIGHEREDUCATION；DIVERSIFIEDINVESTMENT；PRIVATIZEDHIGHSCHOOL；INVESTMENTMECHANISMII

簡(jiǎn)介：論文題目高等職業(yè)教育質(zhì)量保障體系比較研究以礦業(yè)院校為例工程領(lǐng)域礦業(yè)工程碩士生李磊（簽名）指導(dǎo)教師錢(qián)敏（簽名）校外指導(dǎo)教師羅新遠(yuǎn)（簽名）摘要高等職業(yè)院校作為我國(guó)高等教育的一支新生力量，經(jīng)過(guò)20余年的發(fā)展，學(xué)校數(shù)量急劇增加，規(guī)模迅速擴(kuò)張，為實(shí)現(xiàn)高等教育的大眾化這一歷史性跨越做出了至關(guān)重要的貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，伴隨著連續(xù)大規(guī)模擴(kuò)招，教育質(zhì)量問(wèn)題日益突出。提高教育質(zhì)量既是社會(huì)對(duì)高等職業(yè)院校的要求，也是高等職業(yè)院校自身生存和發(fā)展的需要。規(guī)模擴(kuò)張的同時(shí)如何提高教育質(zhì)量，是當(dāng)前高等職業(yè)院校所面臨的一個(gè)十分嚴(yán)峻的問(wèn)題，也是值得我們認(rèn)真探討的問(wèn)題。學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)正是本文進(jìn)行高等職業(yè)教育質(zhì)量保障體系比較研究的目的。本文詳細(xì)介紹了美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的高等職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，從外部質(zhì)量保障的主體、內(nèi)容、方法進(jìn)行了比較研究，包括院校認(rèn)證、專(zhuān)業(yè)認(rèn)證、教師執(zhí)業(yè)資格、新生入學(xué)篩選機(jī)制及畢業(yè)生資格考試等方面；內(nèi)部質(zhì)量保障體系方面則選取了具有代表性英國(guó)的內(nèi)部審核制度、日本的自檢自評(píng)制度進(jìn)行了重點(diǎn)推介；在對(duì)國(guó)內(nèi)高職教育質(zhì)量保障體系現(xiàn)狀、存在問(wèn)題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，充分考慮我國(guó)國(guó)情，以礦業(yè)職業(yè)院校為代表進(jìn)行分析，借鑒國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，提出了完善我國(guó)高職教育質(zhì)量保障體系的對(duì)策建議。本文的研究意圖為我國(guó)高等職業(yè)教育質(zhì)量保障體系的完善提供有益的參考。關(guān)鍵詞高等職業(yè)教育；教育質(zhì)量；質(zhì)量保障體系；比較研究研究類(lèi)型應(yīng)用研究SUBJECTSUBJECTSUBJECTSUBJECTQUALITYQUALITYQUALITYQUALITYASSURANCEASSURANCEASSURANCEASSURANCESYSTEMSYSTEMSYSTEMSYSTEMOFOFOFOFHIGHERHIGHERHIGHERHIGHERVOCATIONALVOCATIONALVOCATIONALVOCATIONALEDUCATIONEDUCATIONEDUCATIONEDUCATIONCOMPARATIVECOMPARATIVECOMPARATIVECOMPARATIVESTUDYSTUDYSTUDYSTUDYFFFFEXAMPLEEXAMPLEEXAMPLEEXAMPLEININININVOCATIONALVOCATIONALVOCATIONALVOCATIONALMINESMINESMINESMINESCOLLEGESCOLLEGESCOLLEGESCOLLEGESENGINEERINGENGINEERINGENGINEERINGENGINEERINGFIELDFIELDFIELDFIELDMINESMINESMINESMINESENGINEERINGENGINEERINGENGINEERINGENGINEERINGNAMENAMENAMENAMELILILILILEILEILEILEI（（（（SIGNATURESIGNATURESIGNATURESIGNATURE））））INSTRUCTINSTRUCTINSTRUCTINSTRUCTQIANQIANQIANQIANMINMINMINMIN（（（（SIGNATURESIGNATURESIGNATURESIGNATURE））））OUTSIDEOUTSIDEOUTSIDEOUTSIDEINSTRUCTINSTRUCTINSTRUCTINSTRUCTLUOLUOLUOLUOXINYUANXINYUANXINYUANXINYUAN（（（（SIGNATURESIGNATURESIGNATURESIGNATURE））））HIGHERVOCATIONALINSTITUTIONSASANEWFCEOFHIGHEREDUCATIONINCHINAAFTERMETHAN20YEARSOFDEVELOPMENTTHENUMBEROFSCHOOLSASHARPINCREASEINTHESCALEOFTHERAPIDGROWTHTOACHIEVETHEHIGHEREDUCATIONMAKESANESSENTIALCONTRIBUTIONTOTHEPOPULARIZATIONOFTHEHISTICALSTAGEOFDEVELOPMENTATTHESAMETIMEWESHOULDSEEALONGWITHCONTINUOUSLARGESCALEENROLLMENTTHEQUALITYOFEDUCATIONHAVEBECOMEINCREASINGLYPROMINENTIMPROVETHEQUALITYOFEDUCATIONTOENSURETHEQUALITYOFTALENTSISNOTONLYTHEVOCATIONALINSTITUTIONSOFHIGHERREQUIREMENTSBUTALSOOFHIGHERVOCATIONALSCHOOLSOFTHEIROWNSURVIVALDEVELOPMENTNEEDSEXPTHESCALEOFHOWTOIMPROVETHEQUALITYOFEDUCATIONISAVERYSERIOUSPROBLEMFACINGHIGHERVOCATIONALINSTITUTIONSISALSOWTHYOFSERIOUSDISCUSSIONLEARNFROMTHEEXPERIENCEOFDEVELOPEDCOUNTRIESTOTHISARTICLETHEPURPOSEOFTHESTUDYOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONQUALITYASSURANCESYSTEMTHISPAPERDESCRIBESTHEUNITEDSTATESFRANCEGERMANYBRITAINAUSTRALIAJAPANOTHERDEVELOPEDCOUNTRIESHIGHERVOCATIONALEDUCATIONQUALITYASSURANCESYSTEMFROMTHEMAINBODYOFTHEEXTERNALQUALITYASSURANCESYSTEMTHEINSTITUTIONALCERTIFICATIONPROFESSIONALCERTIFICATIONTEACHERQUALIFICATIONSFRESHMENSCREENINGMECHANISMCONDUCTEDACOMPARATIVESTUDYOFTHEEXTERNALQUALITYASSURANCEGRADUATESQUALIFYINGEXAMINATIONCONTENTMETHODSOFEXTERNALQUALITYASSURANCEINTERNALQUALITYASSURANCESYSTEMHASEDTHEINTERNALAUDITSYSTEMREPRESENTATIVEOFTHEUNITEDKINGDOMJAPANSSELFTESTSELFASSESSMENTSYSTEMWILLBEHIGHLIGHTEDVOCATIONALEDUCATIONQUALITYSECURITYSYSTEMSTATUSONTHEDOMESTICPROBLEMSONTHEBASISOFTHEANALYSISTAKEFULLACCOUNTOFCHINASNATIONALCONDITIONSTOLEARNFROMFEIGNADVANCEDEXPERIENCEPUTFWARDCOUNTERMEASURESSUGGESTIONSTOIMPROVETHEQUALITYASSURANCESYSTEMOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINCHINAOFTHISSTUDYPROVIDEAUSEFULREFERENCEINTENDEDFTHEDEVELOPMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONQUALITYASSURANCESYSTEMPERFECT

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)⑧單位代碼10422學(xué)號(hào)弘矽LⅪ知J∥蔡辦霉碩士I又論文題目山鉑南鷲職業(yè)劾商5臣試徑奄協(xié)調(diào)锫殷鞠翻呢作者學(xué)院專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)合作姓名袱互鹼名稱(chēng)妊滴鋤睨阢名稱(chēng)至些三整一教師垂塾塞盜煎導(dǎo)師汐L弓年J月／多日扔∥像勉1七七以肌搿岬批盎外乙玟耐心以H叭協(xié)砒批MⅥ恤糾勉KC捫‰伽LII東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄中文摘要????????????????????????????．．IABSTRACT???．?．???．???．．．??，??．??????．?．????．??．???，?．?．?II第1章導(dǎo)論????????????????????????????11．1研究背景???????????????????????????．．11．1．1相關(guān)概念及內(nèi)涵???????????????????????11．1．2選題背景??????????????????????????11．2文獻(xiàn)綜述???????????????????????????．21．3研究意義、研究思路及主要內(nèi)容?????????????????．51．3．1研究意義??????????????????????????．51．3．2研究思路及方法???????????????????????61．3．3主要內(nèi)容??????????????????????????7第2章高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)關(guān)系分析??????????82．1高等職業(yè)教育概述???????????????????????．82．1．1高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程???????????????????82．1．2高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)???????????????????92．2高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)促進(jìn)關(guān)系???????????????122．2．1區(qū)域經(jīng)濟(jì)是高職院校賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)??????????．122，2．2高職教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的反作用????????????????一17第3章山東省高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀?????????????．193．1山東省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況????????????????????193．1．1山東省省情概況??????????????????????．193．1．2山東省區(qū)域經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀????????????????????．193．1．3山東省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求現(xiàn)狀?????????????．223．2山東省高職教育發(fā)展概況????????????????????243．2．I高職教育發(fā)展的政策環(huán)境??????????????????．243．2，2高職教育發(fā)展現(xiàn)狀?????????????????????．24

簡(jiǎn)介：學(xué)校代號(hào)10530學(xué)號(hào)200802140338分類(lèi)號(hào)G40密級(jí)碩士學(xué)位論文高等教育大眾化初級(jí)階段及中國(guó)高等教育大眾化初級(jí)階段及中國(guó)應(yīng)對(duì)策略研究應(yīng)對(duì)策略研究學(xué)位申請(qǐng)人周旭枚導(dǎo)師姓名及職稱(chēng)導(dǎo)師姓名及職稱(chēng)廖湘陽(yáng)教授學(xué)院名稱(chēng)商學(xué)院學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究方向教育管理理論二○一一年五月三十日湘潭大學(xué)湘潭大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湘潭大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文江蘇省幼兒高等師范學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)體育課程的研究姓名楊平申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師阿英嘎20080324ABSTRACTTHEARTICLERESEARCHESAPECURRICULUMOFPRESCHOOINORMALCOLLEGEINJIANGSUPROVINCEBYDOCUMENTS，QUESTIONNAIRES，EXPERTS’INTERVIEWS，ANDIOGICALDISCURSIONITTHINKSTHATTHEOBJECTSOFPECURRICULUMOFPRESCHOOLNORMALCOLLEGEHAVEDUALISMTHEYWILLREALIZEEITHERTHEAIMSOFUNIVERSITYPE，ORAIMSOFPRESCHOOLEDUCATIONPEEURRICULUMSHOULDFOHOWTHEPRINCIPLESSUCHASCOMBININGAHSIDEDNESSOFCOURSE’SCONTENTSWITHPRESCHOOLEDUCATION’SCHARACTERS，COMBININGCOMPULSORYCOURSESWITHSELECTEDCOURSES，COMBININGDOMINANTCOURSESWITHRECESSIVECOURSESTHEINVESTIGATIONINDICATESENCIRCLINGGENERALOBJECTSOFTRAININGTHEQUALIFIED，PRESCHOOLNORMALEDUCATIONMAIORSINJIANGSUPROVINCEADVISETOTEACHSTUDENTSPE’STHEORIESANDMETHODSTEMPLESTUDENTSCOMPLETELY，IMPROVETHEIRHEALTH，MAKETHEMLOVEPRESCHOOLCAREERANDHAVEKNOWLEDGEANDABILITIESTORESPONDPETEACHINGMAKETHEMTEACHERSINEVERYWAYPECURRICULUMOFPRESCHOOLNORMALCOLLEGEINJIANGSUPROVINCECONTINUETOUSEPECURRICULUMOFSECONDARYEDUCATION，BUTTEACHINGYEARSTURNINTOFIVEYEARSFROMORIGINALTHREEYEARSCONTENTSARESIMPLYACCUMULATEDCLASSTEACHINGISSTILLINABIGCLASSROOMPETEACHINGINPRESCHOOLNORMALEDUCATIONHASBEENREFORMEDBUTTHEGENERALFRAMESANDSYSTEMSAREN’TBROKENTHROUGHRADICALLY，STILLUSINGTRADITIONALTEACHINGMETHODSANDMODELSOFSECONDARYEDUCATIONTHECOMMENTSOFPECOURSEMEASURETHERESULTSOFSTUDENTS’LEARNINGDEEPLYDEPENDINGONSPORTINGMARKS，NEGLECTINGTHECOMMENTSABOUTSTUDYINGATTITUDEHABITSFORMINGMOTION，ANDCORPORATIONOFSTUDENTSACCORDINGTOTHECONCLUSIONS，THEARTICLEPUTFORWARDREFORMINGSTRATEGYOFPECURRICULUM，PROMOTINGCOGNITION，RENEWINGVIEWS，SETTINGPECOURSESREASONABLY，REFORMINGPECURRICULUMANDCOMMENTSTANDARDSENFORCINGTEACHINGFACULTIESANDEQUIPMENTS，ATTACHINGIMPORTANCETOPEAFTERCLASS，EXPANDINGTHEFIELDSOFPHYSICALTRAININGREALIZINGAMATEURISHCOMPETITION’SREFORMOFEMPHASIZINGIMPORTANCE，DIRECTINGINDIVIDUALLY，ATTACHINGIMPORTANCETOCONSTRUCTIONOFPESCIENCEANDRESEARCHKEYWORDSCURRICULUMPECURRICULUM；PRESCHOOLMAJORS；NORMALCOLLEGEFORPRESCHOOLⅡ