簡介：吉林省高等教育自學考試物流管理（獨立本科）專業(yè)物流管理（獨立本科）專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）考核辦法畢業(yè)論文（設(shè)計）考核辦法畢業(yè)論文（設(shè)計）輔畢業(yè)論文（設(shè)計）輔導書吉林大學管理學院實踐考核領(lǐng)導小組吉林大學管理學院實踐考核領(lǐng)導小組1、突出復合型、應(yīng)用性人才培養(yǎng)在專業(yè)人才培養(yǎng)方面，正確處理復合型、應(yīng)用性人才與研究型人才的關(guān)系。物流管理專業(yè)自學考試以前者為主。2、突出物流管理專業(yè)特色在專業(yè)方面，物流管理專業(yè)與相關(guān)專業(yè)有交叉，在選立題目上要突出物流管理專業(yè)特色；3、內(nèi)容要要有一定的深度和廣度，要結(jié)合實際，力爭有實用價值或參考作用在工作量上，做畢業(yè)論文（設(shè)計）是對考生進行專業(yè)綜合訓練與單科時間考核不同，因此所選定的題目要有綜合性和一定的深度和廣度，鞏固、深化、擴大所學的理論知識，培養(yǎng)學生獨立工作能力，發(fā)揮創(chuàng)造能力。4、堅持一人一題各具特色畢業(yè)論文（設(shè)計）要求學生在教師指導下獨立完成，其論文（設(shè)計）質(zhì)量是評定成績的依據(jù)。學生間題目名稱相同但在內(nèi)容、深度與廣度上也要各有側(cè)重，防止抄襲否則難以評定成績。（二）畢業(yè)論文（設(shè)計）題目范圍根據(jù)物流管理專業(yè)（獨立本科）教學計劃和對本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）的基本要求，結(jié)合自學考試特點以及考生的時間、經(jīng)濟條件，本屆畢業(yè)生的論文（設(shè)計）題目可以從以下十個方面進行選擇立題。1、物流管理原理與運行機制；2、現(xiàn)代物流與電子商務(wù)；3、物流營銷與策劃；4、第三方物流；5、供應(yīng)鏈管理；6、物流信息系統(tǒng)與技術(shù)；7、物流系統(tǒng)設(shè)計與實施；8、現(xiàn)代物流與標準化；9、物流成本管理；10、物流規(guī)劃與政策。五、做畢業(yè)論文（設(shè)計）的時間、步驟與進度五、做畢業(yè)論文（設(shè)計）的時間、步驟與進度（一）申報做畢業(yè)論文（設(shè)計）條件原則規(guī)定是考生按本專業(yè)教學計劃規(guī)定的各科理論考試、實踐性環(huán)節(jié)考核已全部通過考試合格，才能申報。（二）申報時間、地點和論文（設(shè)計）答辯時間申報時間、地點本專業(yè)申報做論文（設(shè)計）時間是每年兩次上半年是每年的五月初，下半年是十二月初；地點吉林大學管理學院自考辦；論文（設(shè)計）答辯時間也是每年兩次上半年是每年的四月上旬，下半年是每年的九月中旬。做論文（設(shè)計）的時間是從報名開始到答辯總共約四個半月時間（17周左右）每年的具體時間，請考生注意吉林省自考網(wǎng)通知。（三）步驟與進度（每次具體時間見報名時發(fā)給的進度表）1、報名申辦做畢業(yè)論文（設(shè)計）每年的具體時間見吉林省自考網(wǎng)通知。2、考生聽輔導報告和指導教師見面（1天時間）并填寫畢業(yè)論文（設(shè)計）各階段師生溝通時間約定表（見附件一）3、考生調(diào)研、立題（2周）

簡介：1南通高等師范學校學前教育實踐基地共建協(xié)議書為了加強我校教育實踐的管理，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)南通高等師范學校（以下簡稱甲方）海安第二實驗幼兒園（以下簡稱乙方）雙方友好協(xié)商，同意在乙方設(shè)立教育實踐基地，雙方達成如下協(xié)議一、在協(xié)議簽字后，掛“南通高等師范學校教育實踐基地”牌。二、甲方派專人提前兩月聯(lián)系教育實踐工作，乙方在接到任務(wù)后，按照甲方的教學計劃和大綱要求組織實施，甲方按一定標準支付乙方相關(guān)實習費用。三、乙方應(yīng)將教育實踐工作列為本單位的經(jīng)常性工作，指定專人負責教育實踐活動的安排及學生管理。四、雙方根據(jù)需要和可能，積極開展相應(yīng)領(lǐng)域內(nèi)的學術(shù)交流活動。五、甲方根據(jù)乙方實際承擔教學任務(wù)的情況，在乙方相應(yīng)專業(yè)技術(shù)人員中聘任一定數(shù)量的“客座導師”。六、本協(xié)議經(jīng)雙方簽字蓋章后生效。有效期為五年。期滿后如雙方共同認為需要延長，再行協(xié)商續(xù)簽協(xié)議書。七、本協(xié)議如有未盡事宜，應(yīng)經(jīng)雙方協(xié)商同意后加以實施。甲方南通高等師范學校乙方海安第二實驗幼兒園代表代表2017年10月18日2017年10月18日3組輻射與指導功能，及時總結(jié)經(jīng)驗、推廣成果，促進我縣幼教事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。一、第二批兼職幼教教研員名單一、第二批兼職幼教教研員名單健康領(lǐng)域教研員賈聰雅周鎮(zhèn)中心幼兒園園長語言領(lǐng)域教研員陳英姿（第一實驗幼兒園副園長）社會領(lǐng)域教研員洪燕娟（城東鎮(zhèn)壯志園園長）科學領(lǐng)域教研員李雪梅（第一實驗幼兒園副園長）藝術(shù)領(lǐng)域教研員樊海燕（第二實驗幼兒園副園長）二、幼兒園五大領(lǐng)域研究中心組成員名單二、幼兒園五大領(lǐng)域研究中心組成員名單1健康領(lǐng)域研究組賈聰（組長）顧裕霞（二幼）謝靜（長江路園）張銀紅（白甸鎮(zhèn)中心園）韓加梅（大公鎮(zhèn)古賁園）2語言領(lǐng)域研究組陳英姿（組長）周蘇蓉（海安鎮(zhèn)海北園）繆亞琴（角斜鎮(zhèn)中心園）陳庭佼（城東鎮(zhèn)西場園）盧穎（雅周鎮(zhèn)中心園）3社會領(lǐng)域研究組洪燕娟（組長）江玉紅（海安鎮(zhèn)海南園）周亞娟（李堡鎮(zhèn)中心園）馬國美（曲塘鎮(zhèn)中心園）張海婭（海安鎮(zhèn)仁橋園）4科學領(lǐng)域研究組（含科學和數(shù)學）李雪梅（組長）柯巧玲（長江路園）秦小妹（一幼）于曉麗（機關(guān)園）丁海燕（城東鎮(zhèn)新生園）王興娟（曲塘鎮(zhèn)李莊園）蔣大紅（墩頭鎮(zhèn)中心園）5藝術(shù)領(lǐng)域研究組（含音樂和美術(shù)）樊海燕（組長）

簡介：全面提高高等教育質(zhì)量工作會議領(lǐng)導講話（全文）日期20120523來源教育部網(wǎng)站瀏覽次數(shù)486深化高等教育改革走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路劉延東提高質(zhì)量是高等教育的生命線，是國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要確定的重要方針。去年4月24日，胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上的重要講話中鮮明指出，“高等學校要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)”，明確了我國高等教育的主攻方向。一年來，高等教育戰(zhàn)線認真貫徹總書記講話要求，推進質(zhì)量提升，作出了積極探索。當前，我國現(xiàn)代化建設(shè)站在一個新的起點上，面對經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢新任務(wù)，必須進一步提高認識、統(tǒng)一思想，堅定不移地深化高等教育改革，推動高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展，在建設(shè)高等教育強國進程中邁出更加堅實的步伐。一、提高質(zhì)量是我國高等教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)提高質(zhì)量是世界各國進入高等教育大眾化階段后面臨的共同問題，也是我國高等教育發(fā)展的必由之路。我國現(xiàn)代高等教育發(fā)展只有一個多世紀時間，從晚清到民國時期，高等教育在艱難曲折中不斷前行，形成了許多好的傳統(tǒng)和風氣，即使在內(nèi)憂外患的抗戰(zhàn)時期，高等教育仍然向前發(fā)展，涌現(xiàn)了一批名家大師，為之后的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。新中國成立之初，國家百廢待興，黨和國家高度重視人才培養(yǎng)，高等教育進入了大發(fā)展時期。特別是在中西部和邊遠地區(qū)新辦一批大學，為各行各業(yè)培養(yǎng)了大量急需的專門人才。文革結(jié)束以后，高等教育開改革開放之先河，迎來了前所未有的發(fā)展和輝煌。1978年全國高校招生數(shù)為40萬，毛入學率只有27。2002年毛入學率達到15，進入大眾化階段。近10年又增長119個百分點，2011年毛入學率達到269，普通本?？颇暾猩藬?shù)達681萬，這是了不起的成就。蓬勃發(fā)展的高等教育，樹立多元化和多樣性的質(zhì)量觀，更加關(guān)注那些不能成為科學家的孩子。二是一些亞洲國家強化拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，創(chuàng)建高水平的教育基地。這兩種現(xiàn)象反映，在新一輪全球提高高等教育質(zhì)量的浪潮中，各國都選擇了自身的發(fā)展重點，各急所需，各補所短。我們必須立足實際，明確戰(zhàn)略思路，加快向高等教育強國的趕超步伐。（三）把握新科技革命和知識經(jīng)濟的時代特征，迫切要求加快提升高等教育質(zhì)量。進入21世紀，人類社會發(fā)展呈現(xiàn)新特征，高等教育理念與模式發(fā)生了革命性變化。比如，經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛應(yīng)用，使知識的生產(chǎn)和傳播突破了時空局限，資金、技術(shù)、人才流動頻繁，要求高等教育資源跨部門、跨區(qū)域、跨國界開放共享。又如，新的科技革命拓展了科學研究的領(lǐng)域，不同學科交叉融合加速，區(qū)域化、集群化、網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新模式不斷涌現(xiàn)，要求高等教育的教學科研組織模式進行改革。再如，知識創(chuàng)造爆發(fā)性增長，科研成果轉(zhuǎn)化周期縮短，學習方式發(fā)生深刻變化，教育正在從學校教育向終身教育延伸，要求高等教育提供靈活便捷和個性化的教育服務(wù)。這些新趨勢為提高質(zhì)量帶來了后發(fā)優(yōu)勢，能不能抓住機遇，加快改革，決定著我們能不能實現(xiàn)教育質(zhì)量的新跨越。（四）解決高等教育自身面臨的突出問題，迫切要求加快提升高等教育質(zhì)量。我國是世界高等教育大國，但“大而不強”的問題比較突出。擁有3100多萬學生的2700多所大學中，躋身世界一流行列的高校并不多。國際論文發(fā)表總量穩(wěn)居世界第二，但總被引用數(shù)僅居世界第七。許多高校在辦學方式和人才培養(yǎng)模式上還存在亟待加強的地方，比如有的用人單位反映，一些畢業(yè)生不能盡快適應(yīng)工作，基本的職業(yè)訓練不夠，動手能力、團隊精神、吃苦奉獻意志還需錘煉。有的地區(qū)和高校缺乏危機感緊迫感，改革動力不足，還沒有真正把教育質(zhì)量擺在生命線的高度，以質(zhì)量求生存求發(fā)展的壓力不大；對提高教育質(zhì)量缺乏戰(zhàn)略謀劃，投入的資源和精力不足。這些問題必須引起高度重視。提高高等教育質(zhì)量是立足我國現(xiàn)代化的階段性特征和國際發(fā)展潮流提出的深刻命題，關(guān)系國家未來和民族振興。高等教育戰(zhàn)線要樹立憂患意識、危機意識，增強責任感使命感緊迫感，樹立科學的高等教育發(fā)展觀，強化質(zhì)量立校意識，推動高等教育從規(guī)模擴張為特征的外延式發(fā)展向質(zhì)量提升為核心

簡介：全國全國2011年4月高等教育自學考試結(jié)構(gòu)力學月高等教育自學考試結(jié)構(gòu)力學一試題試題課程代碼課程代碼0239302393一、單項選擇題本大題共10小題，每小題2分，共20分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1圖示體系為A無多余約束的幾何不變體系B有多余約束的幾何不變體系C瞬變體系D常變體系2圖示桁架零桿數(shù)目是不包括支座鏈桿A2個B3個C4個D5個3圖示結(jié)構(gòu)的超靜定次數(shù)為A7B8C9D104在荷載作用下力法典型方程的各項中其系數(shù)恒為正的是A主系數(shù)B副系統(tǒng)C荷載項D右端項5圖示結(jié)構(gòu)各桿EI常數(shù)在給定荷載作用下MBA等于APL2左側(cè)受拉BPL2右側(cè)受拉CPL左側(cè)受拉DPL右側(cè)受拉6圖示結(jié)構(gòu)用位移法計算基本未知量最小數(shù)目為A2B3C410作為圖示懸臂梁的彎矩圖下列圖形形狀正確的為二、填空題本大題共8小題，每小題2分，共16分請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。11根據(jù)幾何組成分析，圖示體系為_________體系。12圖示單跨梁B端的彎矩值為_________。13計算結(jié)構(gòu)位移的單位荷載法的理論基礎(chǔ)是_________。14圖示桁架，各桿EA常數(shù)，A點的水平位移為_________。15超靜定結(jié)構(gòu)的靜力特征是_________。16從物理意義上講，位移法典型方程是_________方程。17桿端的轉(zhuǎn)動剛度S，與桿的長度、截面抗彎剛度及_________有關(guān)。18圖（B）是圖（A）所示結(jié)構(gòu)的彎矩圖，則圖（A）中P的值為_________。

簡介：全國全國2011年4月高等教育自學考試英語閱讀月高等教育自學考試英語閱讀一試題試題課程代碼課程代碼0059500595ICAREFULREADINGREADTHEFOLLOWINGPASSAGESCAREFULLYDECIDEONTHEBESTANSWERWRITETHECRESPONDINGLETTERONTHEANSWERSHEET40POINTS2POINTSEACHPASSAGE1QUESTIONS1TO5AREBASEDONTHEFOLLOWINGPASSAGESPTISNOTONLYPHYSICALLYCHALLENGINGBUTITCANALSOBEMENTALLYCHALLENGINGCRITICISMFROMCOACHESPARENTSOTHERTEAMMATESASWELLASPRESSURETOWINCANCREATEANEXCESSIVEAMOUNTOFANXIETYSTRESSFYOUNGATHLETES運動員STRESSCANBEPHYSICALEMOTIONALPSYCHOLOGICALRESEARCHHASINDICATEDTHATITCANLEADTOBURNOUTBURNOUTHASBEENDESCRIBEDASPINGQUITTINGOFANACTIVITYTHATWASATONETIMEENJOYABLETHEEARLYYEARSOFDEVELOPMENTARECRITICALYEARSFLEARNINGABOUTONESELFTHESPTSETTINGISONEWHEREVALUABLEEXPERIENCESCANTAKEPLACEYOUNGATHLETESCANFEXAMPLELEARNHOWTOCOOPERATEWITHOTHERSMAKEFRIENDSGAINOTHERSOCIALSKILLSTHATWILLBEUSEDTHROUGHOUTTHEIRLIVESCOACHESPARENTSSHOULDBEAWAREATALLTIMESTHATTHEIRFEEDBACKTOYOUNGSTERSCANGREATLYAFFECTTHEIRCHILDRENYOUNGSTERSMAYTAKETHEIRPARENTSCOACHESCRITICISMSTOHEARTFINDAFLAW缺陷INTHEMSELVESCOACHESPARENTSSHOULDALSOBECAUTIOUSTHATYOUTHSPTPARTICIPATIONDOESNOTBECOMEWKFCHILDRENTHEOUTCOMEOFTHEGAMESHOULDNOTBEMEIMPTANTTHANTHEPROCESSOFLEARNINGTHESPTOTHERLIFELESSONSINTODAYSYOUTHSPTSETTINGYOUNGATHLETESMAYBEWRYINGMEABOUTWHOWILLWININSTEADOFENJOYINGTHEMSELVESTHESPTFOLLOWINGAGAMEMANYPARENTSCOACHESFOCUSONTHEOUTCOMEFINDFAULTWITHYOUNGSTERSPERFMANCESPOSITIVEREINFCEMENT加強SHOULDBEPROVIDEDREGARDLESSOFTHEOUTCOMERESEARCHINDICATESTHATPOSITIVEREINFCEMENTMOTIVATESHASAGREATEREFFECTONLEARNINGTHANCRITICISMAGAINCRITICISMCANCREATEHIGHLEVELSOFSTRESSWHICHCANLEADTOBURNOUT1ANEFFECTIVEWAYTOPREVENTTHEBURNOUTOFYOUNGATHLETESIS______ATOREDUCETHEIRMENTALSTRESSBTOPOINTOUTTHEIRSHTCOMINGSCTOINCREASETHEIRSENSEOFSUCCESSDTOMAKESPTSMECHALLENGING2ACCDINGTOTHEPASSAGETHESPTSETTINGISPOSITIVEFYOUNGPEOPLEINTHAT______AITENABLESTHEMTOFINDFLAWSINTHEMSELVESBITHELPSTHEMLEARNMEABOUTSCHOOLLIFECONFUSIONCAUSEDBYANACCIDENTBUTTHENTHEYUGOSLAVMADEHISBADMISTAKEUNTILTHENHEHADONLYSTOPPEDFPETROLNOWHEWASDRIVINGPASTAREALACCIDENTLIGHTSFLASHINGTOOLATETOREALIZETHATITWASNOTANOTHERTRAFFICJAMASHEASSUMEDTHEYSTOPPEDHIMAFTERHEARINGTHESTYOFHISRIDEACROSSTWOCOUNTRIESFINEDHIM125POUNDS6ATLONGWEEKENDSHOLIDAYTIMESFRIEDRICHDOBLUSEDTO______ADRIVEHOMEINGERMANYBMEETOTHERFEIGNWKERSCGETCAUGHTINTERRIBLETRAFFICJAMSDGETTOTHEWKPLACEBYAQUICKROUTE7THEREASONWHYDOBLDECIDEDTOBUYTHEAMBULANCEWASTHAT______AHEHADALWAYSWANTEDONEBHEWANTEDTOSELLITATAHIGHERPRICECHELIKEDTHEREDCROSSTHEFLASHINGLIGHTDHEKNEWTHATOTHERCARSWOULDMAKEWAYFANAMBULANCE8INWHATCONDITIONWASTHEAMBULANCEHEBOUGHTAITWASSHABBYUNTIDYBTHESIRENWKEDWONDERFULLYCTHELIGHTDIDNOTFLASHPROPERLYDTHEREDCROSSWASVAGUELYSEEN9ARMEDWITHTHEAMBULANCEDOBLFOUNDTHAT______AALLTHECARSSTOPPEDMADEWAYFHIMBTHEPOLICEWEREBUSYCLEARINGTHEWAYOFTRAFFICCITWASSUCHFUNTOGETOUTOFTHETRAFFICCONFUSIONINGERMANYDHECOULDCROSSTHEBDERINTOAUSTRIAINTHESHTESTPOSSIBLETIME10THEMOSTAPPROPRIATETITLEFTHESTYWOULDBE______A“AHAPPYDRIVE“B“ATOUGHDRIVE“C“ASAFEWAYHOME“D“AQUICKWAYHOME“PASSAGE3QUESTIONS11TO15AREBASEDONTHEFOLLOWINGPASSAGEIFITWEREONLYNECESSARYTODECIDEWHETHERTOTEACHELEMENTARYSCIENCETOEVERYONEONAMASSBASISTOFINDTHEGIFTEDFEWTAKETHEMASFARASTHEYCANGOOURTASKWOULDBEFAIRLYSIMPLETHEPUBLICSCHOOLSYSTEMHOWEVERHASNOSUCHCHOICEFTHEJOBSMUSTBECARRIEDONATTHESAMETIMEBECAUSEWEDEPENDHEAVILYUPONSCIENCETECHNOLOGYFOURPROGRESSWEMUST

簡介：兩年制高等職業(yè)教育汽車運用與維修專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)指導方案一、指導思想高等職業(yè)教育汽車運用與維修領(lǐng)域培養(yǎng)培訓技能型緊缺人才的指導思想是主要以汽車維修行業(yè)人才需求為基本依據(jù)，面向汽車后市場相關(guān)企業(yè)各崗位，以提高學生的職業(yè)實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，倡導以學生為本位的教育培訓理念和建立多樣性與選擇性相統(tǒng)一的教學機制，通過綜合和具體的職業(yè)技術(shù)實踐活動，幫助學生積累實際工作經(jīng)驗，突出職業(yè)教育的特色，全面提高學生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。根據(jù)我國汽車工業(yè)和汽車維修行業(yè)的客觀需求及勞動力市場的特點，考慮不同地區(qū)經(jīng)濟、技術(shù)、社會和職業(yè)教育與培訓的發(fā)展水平和區(qū)域特點，著力提高學生的操作技能和技術(shù)服務(wù)能力。本領(lǐng)域技能型緊缺人才的培養(yǎng)培訓應(yīng)體現(xiàn)以下基本原則1以全面素以全面素質(zhì)為質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力，以能力為本位本位以科學的勞動觀與技術(shù)觀為指導，幫助學生正確理解技術(shù)發(fā)展、勞動生產(chǎn)組織變革和勞動活動的關(guān)系，充分認識職業(yè)和技術(shù)實踐活動對經(jīng)濟發(fā)展和個人成長的意義和價值，使學生形成健康的勞動態(tài)度、良好的職業(yè)道德和正確的價值觀，全面提高勞動者素質(zhì)。技能型緊缺人才的培養(yǎng)要把提高學生的職業(yè)能力放在突出的位置，加強實踐性教學環(huán)節(jié)，使學生成為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線迫切需要的高素質(zhì)勞動者。2以企以企業(yè)需求需求為基本依據(jù)，以就基本依據(jù)，以就業(yè)為導業(yè)為導向?qū)M足企業(yè)的工作需求作為課程開發(fā)的出發(fā)點，全力提高教育與培訓的針對性和適應(yīng)性。探索和建立根據(jù)企業(yè)用人“訂單”進行教育與培訓的機制。教育部門和職業(yè)技術(shù)院校要關(guān)注企業(yè)需求變化，根據(jù)企業(yè)用人需求，調(diào)整專業(yè)方向，確定培養(yǎng)培訓規(guī)模，開發(fā)、設(shè)計實施性教育與培訓方案。相關(guān)行業(yè)、企業(yè)要深入地參與職業(yè)院校的教育與培訓活動，要在確定市場需求、人才規(guī)格、知識技能結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學內(nèi)容和學習成果評估等各方面發(fā)揮主導作用。3適應(yīng)企業(yè)技術(shù)發(fā)術(shù)發(fā)展，體展，體現(xiàn)教學內(nèi)容的先教學內(nèi)容的先進性和前瞻性性和前瞻性1熟悉汽車維修企業(yè)的生產(chǎn)過程，具有初步的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗和組織企業(yè)班組生產(chǎn)的基本能力；2能夠分析和解決本專業(yè)較復雜的技術(shù)問題（如疑難故障診斷、排除），具有工作計劃、組織、實施和評估能力；3能夠閱讀、翻譯汽車說明書及維修手冊等外文技術(shù)資料；4具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務(wù)意識；5具有安全生產(chǎn)、環(huán)境保護以及汽車維修、檢測、營銷、保險和理賠等方面的相關(guān)知識；6了解企業(yè)經(jīng)營及財務(wù)管理、成本分析等相關(guān)知識。三、職業(yè)面向本專業(yè)領(lǐng)域畢業(yè)生可到汽車“后市場”各類企業(yè)從事現(xiàn)代轎車的機、電維修、大型運輸車輛維修、汽車車身修復、汽車性能檢測、汽車維修企業(yè)業(yè)務(wù)管理、汽車技術(shù)服務(wù)與貿(mào)易、汽車保險與理賠等工作；也可以從事汽車運輸管理、交通運輸組織管理等技術(shù)工作。四、職業(yè)崗位能力分析下面以汽車運用與維修專業(yè)領(lǐng)域為例進行職業(yè)崗位能力分析。

簡介：2019年4月浙江省高等教育自學考試考試安排（本科）月浙江省高等教育自學考試考試安排（本科）開考專業(yè)主考學校20190413201904149001130143017009001130143017001011203金融管理浙江工商大學03708中國近現(xiàn)代史綱要11741市場與市場營銷11750國際商務(wù)金融00150金融理論與實務(wù)03709馬克思主義基本原理概論11751企業(yè)成本管理會計11744會計原理與實務(wù)11743企業(yè)組織與經(jīng)營環(huán)境11752管理數(shù)量方法與分析00913電子商務(wù)與金融11745戰(zhàn)略管理與倫理11753金融管理綜合應(yīng)用1011204商務(wù)管理浙江工商大學11746國際商務(wù)與國際營銷11741市場與市場營銷03708中國近現(xiàn)代史綱要00139西方經(jīng)濟學11744會計原理與實務(wù)11747管理學與人力資源管理11748商務(wù)運營管理11743企業(yè)組織與經(jīng)營環(huán)境02628管理經(jīng)濟學11745戰(zhàn)略管理與倫理11749商務(wù)管理綜合應(yīng)用1020106金融浙江大學00051管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用00058市場營銷學00067財務(wù)管理學03708中國近現(xiàn)代史綱要00054管理學原理03709馬克思主義基本原理概論04184線性代數(shù)經(jīng)管類00078銀行會計學04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計經(jīng)管類1020110國際貿(mào)易浙江大學00051管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用03708中國近現(xiàn)代史綱要00054管理學原理03709馬克思主義基本原理概論04184線性代數(shù)經(jīng)管類05844國際商務(wù)英語00096外刊經(jīng)貿(mào)知識選讀00102世界市場行情04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計經(jīng)管類00098國際市場營銷學1020115經(jīng)濟學浙江大學03708中國近現(xiàn)代史綱要00051管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用00139西方經(jīng)濟學04184線性代數(shù)經(jīng)管類03709馬克思主義基本原理概論00009政治經(jīng)濟學財04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計經(jīng)管類00140國際經(jīng)濟學中計算機應(yīng)用00157管理會計一1020216電子商務(wù)浙江工商大學寧波大學03708中國近現(xiàn)代史綱要00911互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫03709馬克思主義基本原理概論00915電子商務(wù)與現(xiàn)代物流00995商法二00906電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理00913電子商務(wù)與金融1020218人力資源管理嘉興學院03708中國近現(xiàn)代史綱要00051管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用06092工作分析03709馬克思主義基本原理概論00054管理學原理06093人力資源開發(fā)與管理00041基礎(chǔ)會計學00182公共關(guān)系學00277行政管理學06090人員素質(zhì)測評理論與方法00889經(jīng)濟學二00034社會學概論06088管理思想史06091薪酬管理1020224房地產(chǎn)經(jīng)營與管理浙江工業(yè)大學05831房地產(chǎn)財務(wù)管理00179談判與推銷技巧03708中國近現(xiàn)代史綱要04184線性代數(shù)經(jīng)管類00054管理學原理03709馬克思主義基本原理概論06569物業(yè)管理實務(wù)04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計經(jīng)管類00182公共關(guān)系學00244經(jīng)濟法概論02394房屋建筑學1020229物流管理浙江工商大學00139西方經(jīng)濟學03708中國近現(xiàn)代史綱要00054管理學原理03709馬克思主義基本原理概論07044物流系統(tǒng)分析與設(shè)計1020314銷售管理浙江工商大學10500市場調(diào)研與銷售預(yù)測03708中國近現(xiàn)代史綱要00051管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用10503組織間銷售03709馬克思主義基本原理概論00149國際貿(mào)易理論與實務(wù)10511銷售團隊管理10505銷售風險管理00043經(jīng)濟法概論財1020320中小企業(yè)經(jīng)營管理浙江工業(yè)大學03708中國近現(xiàn)代史綱要11996企業(yè)經(jīng)營模擬二00054管理學原理03709馬克思主義基本原理概論11998企業(yè)倫理與社會責任二12001企業(yè)家精神與領(lǐng)導藝術(shù)二12005銷售管理二12006網(wǎng)絡(luò)營銷與渠道管理二1030106法律浙江大學03708中國近現(xiàn)代史綱要00249國際私法00264中國法律思想史03709馬克思主義基本原理概論00227公司法00259公證與律師制度00258保險法00228環(huán)境與資源保護法學00233稅法

簡介：2018年度遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目申請書項目名稱項目主持人項目組成員推薦學校（公章）推薦學校代碼指南題號聯(lián)系電話（手機）遼寧省教育廳制二、項目主持人和成員近三年取得的與本課題有關(guān)的研究成果成果名稱完成人成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表時間三、主持人和成員近五年承擔的重要教育教學研究項目項目名稱承擔人批準時間批準單位完成情況

簡介：XX國高等教育評估與質(zhì)量保證,學齡前教育三歲或四歲開始，幼兒園或小學幼兒班預(yù)備教育或小學教育兒童五歲時上小學，一般在十一歲時升入中學或?qū)W院中學教育XX國中學教育至十六歲，學校幫助學生準備普通中等教育證書考試或者同等水平課程考試延續(xù)教育1718歲高等教育19,XX國教育體制,延續(xù)教育FE（包括職業(yè)課程和部分本科課程）延續(xù)教育是指為年齡十六歲的中學畢業(yè)生繼續(xù)提供的教育和培訓。XX國有六百多所公立和私立學院開設(shè)延續(xù)教育課程，包括英語語言課程、部分普通中等教育證書（GCSE）、中學高級水平考試（ALEVELS）及同等水平的課程、職業(yè)課程、預(yù)科課程以及本科學位課程。針對不同性質(zhì)的延續(xù)教育院校，XX國有幾種不同的質(zhì)量保證措施。,,高等教育HE（包括本科、研究生）高等教育是指大學、學院及其他院校提供的本科以上課程教育和培訓。XX國大學和高等教育學院開設(shè)多種多樣的課程，大多數(shù)課程學習結(jié)束時可以獲得學位或同等學歷，研究生學歷。,,,,,XX國高等教育質(zhì)量保證機制,內(nèi)部質(zhì)量保證機制外部質(zhì)量保證機制,（一）內(nèi)部質(zhì)量保證,XX國大學是自治機構(gòu)，為自己的學術(shù)標準和質(zhì)量負責。每所大學都有自己的內(nèi)部質(zhì)量保證程序。,,對課程項目（PROGRAMMES）正規(guī)的檢查REGULARMONITORING周期性的評估PERIODICREVIEW）,正規(guī)檢查REGULARMONITORING,檢查課程項目是否有效達到目標，學生學習是否成功。由提供課程項目的系在每學年末自己進行。其中要考慮校外考試員的報告教員的反饋學生的反饋相關(guān)專業(yè)團體的報告以前學生及其顧主的反饋在基礎(chǔ)上對課程設(shè)置進行調(diào)整，以保證課程的有效性,校內(nèi)周期性評估PERIODICREVIEW,校內(nèi)周期性評估一般每5年進行一次一般要請校外專家參與一般檢查課程項目的目標和學習結(jié)果是否仍然有效并且對為學生提供的各種服務(wù)進行檢查,校外考試員（EXTERNALEXAMINER）,每所學校都聘請校外考試員。校外考試員是從其它學校或相關(guān)實際工作部門聘請的獨立的學術(shù)專家，他們對某一課程項目提出中立的意見，直接向校長報告。,,校外考試員對下列問題作出專業(yè)判斷根據(jù)有關(guān)課程標準（SUBJECTBENCHMARKSTATEMENTS）、學校對課程項目的特殊要求等判斷課程項目的標準是否適當學生成績標準（THESTANDARDSOFSTUDENTPERFORMANCE）及其與其它院校相近專業(yè)學生成績標準的可比性評價、考試及授予學位的過程是否適當,UCL（UNIVERSITYCOLLEGELONDON，倫敦大學學院）,倫敦大學學院的一項重要措施是開展內(nèi)部質(zhì)量評估（INTERNALQUALITYREVIEW，簡稱IQR）來檢查和控制內(nèi)部的教育質(zhì)量。該校設(shè)立學術(shù)委員會，作為學術(shù)事務(wù)的最高決策機構(gòu)。各個學院和系設(shè)教學委員會。校學術(shù)委員會之下設(shè)有專門質(zhì)量保證與提高委員會，負責內(nèi)部質(zhì)量評估。具體事務(wù)則由注冊部（REGISTRAR’SDIVISION）負責執(zhí)行。,UCL（UNIVERSITYCOLLEGELONDON，倫敦大學學院）,內(nèi)部質(zhì)量評估每年評估若干系，五年一次循環(huán)。評估中把好的典型進行總結(jié)，并反饋給各個院系，以相互促進。這種內(nèi)部質(zhì)量評估制度在該校內(nèi)部質(zhì)量控制中發(fā)揮了一定作用。,,在內(nèi)部質(zhì)量保證方面，課程質(zhì)量的保證是非常關(guān)鍵的。XX國大學有同行聽課的傳統(tǒng)?？咸卮髮W（UNIVERSITYOFKENT）同行聽課叫做PEEROBSERVATIONOFLECTURES。不管是年輕教師的課程，還是老教授的課程，都由同行去聽課，并作出評論。評論意見反饋給授課教師，以便教師改進教學。,,各所大學都強調(diào)學生對老師上課的評價。學生課程評價包括口頭性的意見建議和正式評估問卷等形式。倫敦經(jīng)濟學院正式評估問卷是通過網(wǎng)上來完成，學校通過一些獎勵鼓勵學生參加評估。評估結(jié)果由學校進行分析后反饋給系主任和任課教師，并在教師提職和工資方面發(fā)生影響。,（二）外部質(zhì)量保證,XX國高等教育質(zhì)量保證傳統(tǒng)上是大學自己的責任。當前情況高等教育院校負責維護自己的標準，制定自己的學術(shù)規(guī)定，確保實施過程中的一致性。但有一系列的國家級措施來確保質(zhì)量評估過程的適當性，維護標準的嚴格性。政府和社會對高等教育質(zhì)量的關(guān)注有一個歷史的發(fā)展過程。,1、外部質(zhì)量保證的歷史脈絡(luò),XX國政府對高等教育的控制始于一次世界大戰(zhàn)之后。1919年建立大學撥款委員會ＵＧＣ，向政府提出大學所需經(jīng)費的建議，把政府劃撥的經(jīng)費切塊分給大學。大學的質(zhì)量保證是自己的事。,雙重制的控制機制,1965年雙重制大學依靠校外考試員系統(tǒng)（EXTERNALEXAMINERSYSTEM），并且學位數(shù)量較少，保證學位質(zhì)量的一致性。其它學校從有權(quán)授予學位的大學聘請專家組成的全國學位授予委員會ＣＮＡＡ負責監(jiān)督其它無權(quán)授予學位的院校的學位授予，以保證這些院校的學位和大學的學位具有可比性。,大學自身加強質(zhì)量監(jiān)督,隨著大學人數(shù)的擴張，80年代后,XX國公布了一系列文件和法律,組建了有關(guān)機構(gòu),對高等教育質(zhì)量的監(jiān)控采取了強化措施1983至1986年在REYNOLDS教授的領(lǐng)導下，進行了第一次學術(shù)標準評估，并公布了REYNOLDS報告,開始在大學推行外部質(zhì)量保證制度。,大學自身加強質(zhì)量監(jiān)督,1990年,大學校長委員會CVCP設(shè)立學術(shù)監(jiān)控部ACADEMICAUDITUNIT，AAU開展對院校的評估，對大學質(zhì)量保證制度的運行情況實施監(jiān)控。,政府方面加強質(zhì)量控制,1988年,多科技術(shù)學院與其它學院合并重組大學撥款委員會改為大學基金委員會ＵＦＣ、多科技術(shù)學院與其它學院基金委員會ＰＣＦＣ,宣布實施根據(jù)質(zhì)量資助經(jīng)費的政策1991年,公布教育和科學部文件高等教育新框架,宣布即將廢除高等教育雙重制,進一步擴展高等教育,宣布將對多科技術(shù)學院進行質(zhì)量評估,將評估合格者升格為大學,政府方面加強質(zhì)量控制,1992年,公布繼續(xù)和高等教育法,設(shè)立英格蘭、蘇格蘭和威爾士高等教育基金委員會以取代大學基金委員會、多科技術(shù)學院與其它基金委員會高等教育基金委員會HEFC負責教育質(zhì)量監(jiān)控,廢除皇家督學的高等教育督察權(quán),撤消全國學位授予委員會。,政府方面加強質(zhì)量控制,繼續(xù)與高等教育法要求高等教育基金委員會對其投資的高等教育的質(zhì)量進行評估。英格蘭高等教育基金委員會設(shè)立教學質(zhì)量保證委員會QUALITYASSURANCECOMMITTEE，QAC開展教學質(zhì)量評估（TEACHINGQUALITYASSESSMENT）。,大學方面進一步回應(yīng),同時，CVCP則建立了高等教育質(zhì)量委員會（THEHIGHEREDUCATIONQUALITYCOUNCIL，HEQC），取代AAU，強化監(jiān)控力度HEQC聘資深學術(shù)人員對院校學術(shù)標準和質(zhì)量管理進行同行評估，結(jié)果公開公布。,形成兩套評估系統(tǒng),政府投資方和高等院校自己的組織都建立了各自的高等教育評估體系，因此形成了兩套高等教育質(zhì)量評估系統(tǒng)。雖然兩個評估機構(gòu)進行的是不同層次的評估，但是它們評估的結(jié)果有明顯的差異，社會很難辨別不同學校的教學質(zhì)量，高校應(yīng)對質(zhì)量評估的負擔也很重。,合并成立QAA,因此，1997年，CVCP和高等教育基金委員會合作成立了高等教育質(zhì)量保證局（THEQUALITYASSURANCEAGENCYFORHIGHEREDUCATION，簡稱QAA），取代了英格蘭高等教育基金委員會的教學質(zhì)量評估委員會（QAC）和CVCP設(shè)立的高等教育質(zhì)量委員會（HEQC），以向?qū)W生、顧主和高等教育投資機構(gòu)、政府提供高等教育質(zhì)量方面最好的信息。從此，QAA承擔了XX國高等教育評估和外部質(zhì)量保證的任務(wù)。,,,大學方面（大學校長委員會CVCP）,政府方面（高等教育基金委員會HEFC）,1997,1992,1990,1980S,,,,,,,,,,,AAU,HEQC,,REYNOLDS評估,QAC,QAA,2、QAA的性質(zhì)和任務(wù),QAA通過合理的高等教育資格標準（SOUNDSTANDARDSOFHIGHEREDUCATIONQUALIFICATIONS）來維護公眾的利益，并鼓勵高等教育質(zhì)量管理的持續(xù)提高。QAA是一個獨立的團體，由大學和學院的會費支持，并和主要高等教育資助機構(gòu)訂立合同。,QAA的任務(wù),與高等院校合作制定有關(guān)標準促進高校教育質(zhì)量的提高；為學生、雇主和其他關(guān)心高校質(zhì)量的人士提供有關(guān)高等教育質(zhì)量的準確信息；與高校合作制定資格標準，在學位授予權(quán)和大學冠名方面提供建議；編制學科教學大綱的起點標準BENCHMARK，頒布學科教學指南CODEOFPRACTICE，提供教學范例；制定院校評估和學科評估的程序并組織實施。,QAA設(shè)理事會（BOARD），制訂政策和戰(zhàn)略理事會聘任首席執(zhí)行官（CHIEFEXECUTIVE）負責日常運行出版HIGHERQUALITY，報道工作情況,3、QAA初期的評估活動與問題,QAA成立之后，首先是繼續(xù)完成HEQC和英格蘭高等教育基金委員會的教學質(zhì)量評估委員會確定的評估任務(wù)。,學術(shù)質(zhì)量審查,從1991年到1997年，CVCP的高等教育質(zhì)量委員會（HEQC）和其前身AAU進行了第一輪學術(shù)質(zhì)量審查，這種學術(shù)質(zhì)量審查是對所有高等教育機構(gòu)進行的質(zhì)詢，確定各校是否有足夠和有效的學術(shù)標準和質(zhì)量管理程序。QAA成立之后，于1998到2002年進行了第二輪評估，名為CONTINUATIONAUDITCONTINUATIONAUDIT集中在質(zhì)量戰(zhàn)略（QUALITYSTRATEGY）、學術(shù)標準（ACADEMICSTANDARDS）、學習基礎(chǔ)設(shè)施（THELEARNINGINFRASTRUCTURE）等方面。,學術(shù)質(zhì)量審查結(jié)論,學術(shù)審查的總結(jié)報告認為對高等院校保證其學術(shù)標準和質(zhì)量有信心。AUDITREPORTSCONCLUDEDWITHAVIEWONTHEDEGREEOFCONFIDENCETHATCOULDBEPLACEDINTHEWAYINWHICHTHEINSTITUTIONWASSAFEGUARDINGITSSTANDARDSANDQUALITY,教學質(zhì)量評估（TQA）,英格蘭高等教育基金委員會的教學質(zhì)量評估委員會進行的教學質(zhì)量評估（TQA）也由QAA繼續(xù)堅持進行。1993年4月到1995年4月，在英格蘭和北愛爾蘭進行了教學質(zhì)量評估（TEACHINGQUALITYASSESSMENTS），評估學生學習成績。1995年4月到2001年12月，進行了全面學科評估（UNIVERSALSUBJECTREVIEW）。到2002年前在蘇格蘭、威爾士和英格蘭完成了一輪評估。,教學質(zhì)量評估,英格蘭高等教育基金委員會教學質(zhì)量評估委員會進行的教學質(zhì)量評估（TQA）是考核被評估學科的教學質(zhì)量和學生的學習狀況，重點是評估學生的學習狀況和學習成績。,TQA分為六個指標，分別是,課程設(shè)計、內(nèi)容與組織（CURRICULUMDESIGN,CONTENTANDORGANIZATION）教、學與評估（TEACHING,LEARNINGANDASSESSMENT）學生進步與成績（STUDENTPROGRESSIONANDACHIEVEMENT）學生支持與指導（STUDENTSUPPORTANDGUIDANCE）學習資源（LEARNINGRESOURCES）質(zhì)量管理與提高（QUALITYMANAGEMENTANDENHANCEMENT）,教學質(zhì)量評估,1996年以前在英格蘭，威爾士和北愛爾蘭采用的評分體系，是分為E優(yōu)秀、S滿意、U不滿意從1996年起在英格蘭和北愛爾蘭地區(qū)采用的評分體系是對課程的六個不同方面進行打分，每個方面從1分（不滿意）到4分（優(yōu)秀）不等。參加評估的學科的最高得分是24。,教學質(zhì)量評估的結(jié)論,結(jié)論是都很好?！癟HEMAINFINDINGHASBEENTHATTHEREISGRATIFYINGLYLITTLEPROVISIONTHATISFAILINGSTUDENTSTHEREISCOMPARATIVELYLITTLETHATHASBEENFOUNDTOBEINNEEDOFSIGNIFICANTIMPROVEMENT”,QAA初期評估中的問題,第一，學科評估和院校評估都在繼續(xù)，兩套評估機構(gòu)合并后沒有實質(zhì)性變化第二，評估需要投入大量人力、財力第三，評估結(jié)果缺乏可信度,QAA初期評估中的問題,例如，根據(jù)這個評估機制，對一個學科的教學質(zhì)量評估要建立在選定的多門課程的基礎(chǔ)上，并分別對每一門課按照確定的指標體系分別打分，最后計算出這個學科所獲得的總分數(shù)，因此這種評估如果用表格表示，就是一個巨大的矩陣。,QAA初期評估中的問題,但是結(jié)果非常有意思一個學科教學質(zhì)量的總分數(shù)是24分評估結(jié)果是所有學科平均得分是216分，好一些的學科是2324分差一些的學科也是2022分結(jié)論大家的教學質(zhì)量都很好疑問還花這么大精力關(guān)注教學質(zhì)量干什么,QAA進行的其它評估,在英格蘭進行的評估項目有院校審查發(fā)展性約定評估衛(wèi)生保健課程項目的評估,發(fā)展性約定評估DEVELOPMENTALENGAGEMENTS,是院校和QAA合作，檢查其學科或課程項目層次上內(nèi)部評估程序的效力。在6年一輪回的評估之前的過渡時期200203和200304進行。評估組選擇性地閱讀一些報告，并進行兩天的實地考察。考察期間，考察組會見一些關(guān)鍵的教職員，抽查學生的試卷等材料。,發(fā)展性約定評估,學生代表可以提交意見書，評估組會見當前和以前的學生。對課程項目的學術(shù)標準以及為學生提供的學習機會進行判斷。主要是幫助院校進行的評估，所以評估報告不發(fā)布。,衛(wèi)生保健課程項目的評估,是英格蘭衛(wèi)生部、XX國養(yǎng)育與產(chǎn)科學理事會（THENURSINGANDMIDWIFERYCOUNCIL）、衛(wèi)生專業(yè)理事會（THEHEALTHPROFESSIONSCOUNCIL）等機構(gòu)委托QAA對XX國國民健康保險制度資助的衛(wèi)生保健課程項目的質(zhì)量進行的評估。在200306期間進行。評估人員包括學術(shù)人員和相關(guān)從業(yè)人員。評估之后發(fā)表報告，被評院校要提出改進的行動計劃。,5、發(fā)展趨勢更加注重質(zhì)量提高,XX國高等教育基金委員會19992002年共投入9000萬英鎊，作為提高教學質(zhì)量基金教學發(fā)展基金（ＦＤＴＬ）。資助一些教學改進項目國家優(yōu)秀教師獎勵基金。獎勵教學優(yōu)秀的教師。每年２０個，人均２萬英鎊提高教學質(zhì)量基金。提供給學校，用于支持學校教學戰(zhàn)略的實施,,建立專業(yè)人員高等教育教學研究機構(gòu)（ＩＬＴＨＥ）。由個人會員組成，鼓勵教師相互交流教學經(jīng)驗。建立教學支持網(wǎng)絡(luò)（LTSN），含２４個專業(yè)中心和一個輔助中心。收集各專業(yè)的教學信息及各種案例。建立高等教育院（HIGHEREDUCATIONACADEMY，簡稱ＨＥＡ）中，統(tǒng)一協(xié)調(diào)質(zhì)量提高工作。,另一項影響巨大的評估,RAETHERESEARCHASSESSMENTEXERCISE評估大學的科研質(zhì)量，分配科研經(jīng)費。有UKFUNDINGCOUNCILS管理。,

簡介：2015年7月高等教育自學考試使用答題卡課程統(tǒng)計表月高等教育自學考試使用答題卡課程統(tǒng)計表序號序號課程代碼課程代碼課程名稱課程名稱答題卡張數(shù)答題卡張數(shù)100061國家稅收3200062稅收管理3300064納稅檢查3400068外國財政3500069國際稅收3600071社會保障概論3700136農(nóng)業(yè)企業(yè)管理4800164勞動經(jīng)濟學3900165勞動就業(yè)概論31000172房地產(chǎn)經(jīng)營管理31100174建筑工程概論31200176物業(yè)管理31300188旅游心理學31400191旅行社經(jīng)營與管理31500192旅游市場學31600194旅游法規(guī)41700266社會心理學（一）31800281社區(qū)社會工作31900287發(fā)展社會學32000294勞動社會學32100324人事管理學22200333鄉(xiāng)鎮(zhèn)資源開發(fā)與環(huán)境保護22300346辦公自動化原理及應(yīng)用32400399學前游戲論32500403學前兒童家庭教育32600442教育學（二）32700448學校管理學32800459高等教育管理32900463現(xiàn)代人員測評33000471認知心理33100497運動訓練學33200501體育史43300504藝術(shù)概論33400634廣告策劃23500636廣告心理學23600638企業(yè)形象與策劃43700639廣播電視廣告33800640平面廣告設(shè)計38102051物理化學（二）38202087分子生物學38302108實驗心理學28402182文獻檢索38502189機械制造基礎(chǔ)38602271電機學48702302電力系統(tǒng)繼電保護48802365計算機軟件基礎(chǔ)（二）38902519食品營養(yǎng)與衛(wèi)生29002659房地產(chǎn)項目管理39102785獸醫(yī)微生物學49202787獸醫(yī)藥理學29302793生物統(tǒng)計附試驗設(shè)計39402827農(nóng)村企事業(yè)會計49503049數(shù)理統(tǒng)計39603164環(huán)境科學概論49703172農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學二39803331公共事業(yè)管理39903332政府信息資源管理310003333電子政務(wù)概論310103335公共管理學310203336電子政務(wù)理論與技術(shù)310303338政府經(jīng)濟學310403339信息化理論與實踐310503340網(wǎng)站建設(shè)與管理310603342電子政務(wù)案例分析310703344信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理410803346項目管理310903403國有資產(chǎn)管理311003409稅收學311103483發(fā)動機原理411203517心理健康教育課程設(shè)計211303518特殊兒童心理與教育211403519心理測評技術(shù)與檔案建立211503529國際旅游飯店管理311603702會計制度設(shè)計與比較311703703國際會計與審計準則311803878會議運營管理311903906服裝品質(zhì)管理312003910服裝工業(yè)工程412103911服裝國際貿(mào)易412203915服裝連鎖店管理4

簡介：12012年4月江西省高等教育自學考月江西省高等教育自學考試報試報考宣傳提綱一、報考條件和對象一、報考條件和對象高等教育自學考試是對自學者進行以學歷考試為主的國家考試，是個人自學、社會助學和國家考試相結(jié)合的高等教育形式。凡屬中華人民共和國公民，不受性別、年齡、民族、信仰和已受教育程度的限制，均可報名參加高等教育自學考試。公安管理專業(yè)本科段報考對象限定為公安含鐵路、交通、林業(yè)、民航公安、武裝警察中已取得國家承認學歷的法學類、公安類?？飘厴I(yè)生；偵查學專業(yè)本科段報考對象限定為在職公安司法系統(tǒng)民警、武裝警察報考；護理學專業(yè)本科段的報考對象限定為國家承認學歷的對口專業(yè)?？飘厴I(yè)生；中藥學本科段的報考對象限定為已取得衛(wèi)生類職業(yè)資格的在職人員，具有中藥士、藥劑士及以上技術(shù)職務(wù)，或從事中藥生產(chǎn)、經(jīng)營等工作三年（含三年）以上的在職人員中的專科畢業(yè)生；藥學專業(yè)本科限定為具有醫(yī)學類?？埔陨蠈W歷的在職或在校學生；中藥學專科專業(yè)限定為從事本職崗位并取得開業(yè)執(zhí)照的人員報考。其他本科專業(yè)報考對象為國民教育系列的專科畢業(yè)生，各類高等（?？疲┰盒Ｔ诩畬?、本科生。二、報名及考試時間二、報名及考試時間各類高校在校在籍學生集體報名時間為2012年2月21日3月4日。社會考生網(wǎng)上報名時間為2012年2月21日3月4日。縣（市、區(qū)）招考辦現(xiàn)場報名時間為2012年2月27日3月4日?？荚嚂r間為2012年4月14日15日。三、報考手續(xù)三、報考手續(xù)2012年4月自學考試，全省實行現(xiàn)場報名和網(wǎng)上報名兩種辦法，具體報名手續(xù)如下1、社會老考生既可在“江西教育考試院網(wǎng)站（下同）”網(wǎng)上報名、網(wǎng)上銀行交費，也可在準考證所屬縣（市、區(qū)）招考辦現(xiàn)場報名，凡異地報考者，必須網(wǎng)上報名。社會新考生首次報名必須到縣（市、區(qū)）招考辦現(xiàn)場報名，并使用第二代居民身份證報考，采集身份證上的照片并核對信息。老考生中原有兩個（或以上）準考證的，選擇其中一個作為報考的唯一準考證，今后不得再申辦新準考證號報考?？忌绻z失準考證，不得申請新號，只能按原有準考證號補辦。2012年4月自考報名，新生一律到現(xiàn)場（在校生到所在學校）憑第二代身份證報考，各報名點（含高校、助學單位）必須購買身份證閱讀器，考生身份證上的信息作為印發(fā)準考證和畢業(yè)證的唯一信息。各報名點必須使用“基于身份證閱讀器采集信息的自考報名管理系統(tǒng)”報名。對存在本系統(tǒng)解決不了的遺留問題，由報名點提出申請說明理由并經(jīng)過市級招考辦批準，可以使用30版全國自考管理系統(tǒng)。新生的準考證號碼流水號分配為網(wǎng)報新生50000以上，現(xiàn)場報名新生00001至49999。任何報考機構(gòu)不得占用網(wǎng)報使用的流水號資源。報名網(wǎng)站網(wǎng)址，考生進入自學考試網(wǎng)上報名入口，按照提示信息輸入準考證號進行報名。輸入報名信息時必須注意報名信息準確無誤，得到報名成功確認，則表示報名結(jié)束（可在網(wǎng)上查詢報名結(jié)果）。3六、學歷、使用和待遇六、學歷、使用和待遇凡參加自學考試獲得畢業(yè)證書者，國家承認其學歷。獲得本科畢業(yè)證書者，由有學士學位授予權(quán)的主考學校根據(jù)中華人民共和國學位條例及有關(guān)規(guī)定授予學士學位。自學考試畢業(yè)生的使用和工資待遇按照1988年3月3日國務(wù)院頒布的高等教育自學考試暫行條例中的規(guī)定執(zhí)行。七、其他七、其他1、中英合作商務(wù)管理專業(yè)與金融管理專業(yè)考試、中英合作商務(wù)管理專業(yè)與金融管理專業(yè)考試中英合作商務(wù)管理和金融管理（專科）專業(yè)2012年4月份非合作課程考試報名時間為2012年2月27日3月4日，考試時間為2012年4月14日15日，報名地點省直屬考點設(shè)在江西師范大學繼續(xù)教育學院，聯(lián)系電話079188506184。報考費為每人每門課30元。中英合作商務(wù)管理和金融管理（?？疲I(yè)2012年7月份合作課程考試安排見下表。報名時間為2012年5月14日19日，考試時間為2012年7月6日8日，報名地點省直屬考點（設(shè)在江西師范大學繼續(xù)教育學院，聯(lián)系電話079188506184），報考費為每人每門課程130元。江西省江西省20122012年7月份自學考試中英合作月份自學考試中英合作商務(wù)管理專業(yè)與金融管理專業(yè)（?？疲┤珖y(tǒng)考安排表商務(wù)管理專業(yè)與金融管理專業(yè)（專科）全國統(tǒng)考安排表2、商務(wù)管理（本科）專業(yè)考試商務(wù)管理（本科）專業(yè)考試商務(wù)管理本專業(yè)由公共課程與專業(yè)課程兩部分組成，其中公共課程考試時間安排在1月、4月和10月（與自學考試同步）；專業(yè)課程考試時間安排在1月和7月。2012年7月份專業(yè)課程考試安排見下表，考試時間為2012年7月6日8日，報名時間為2012年5月14日19日，報名地點省直屬考點設(shè)在江西師范大學繼續(xù)教育學院聯(lián)系電話079188506184。報考費為每人每門課30元。江西省江西省20122012年7月份自學考試月份自學考試商務(wù)管理商務(wù)管理本科本科專業(yè)課程考試時間安排表專業(yè)課程考試時間安排表7月時星期五（星期五（7月6日）日）星期六（星期六（7月7日）日）星期日（星期日（7月8日）日）7月星期五（7月6日）星期六（7月7日）星期日（7月8日）時間專業(yè)上午900－1145下午1430－1715上午900－1145下午1430－1715上午900－1145下午1430－1715中英合作商務(wù)管理★02021400798商務(wù)交流00797企業(yè)組織與環(huán)境00802管理信息技術(shù)00796商務(wù)英語00808商法00809市場營銷（二）?？浦杏⒑献鹘鹑诠芾怼?2011600798商務(wù)交流00797企業(yè)組織與環(huán)境00802管理信息技術(shù)00796商務(wù)英語00804金融法（二）00805管理會計（二）

簡介：2000年21世紀中國高等教育人才培養(yǎng)體系研究計劃3項主持人主持人課題名稱課題名稱課題編號課題編號項目類別項目類別韓延明大學課程綜合摭探一般課題楊誠德教師人格對學生影響的實證研究一般課題韓延明高師公共教課課程體系改革與實驗一般課題楊燕均地方師范學院實施素質(zhì)教育的研究一般課題2000年山東省自然科學基金項目2項主持人主持人課題名稱課題名稱課題編號課題編號項目類別項目類別姜同松高等代數(shù)與解析幾何整合研究一般課題趙愛華惡性腫瘤放化療前后微量元素的動態(tài)檢測應(yīng)用研究一般課題2000年山東省教育廳科技計劃3項主持人主持人課題名稱課題名稱課題編號課題編號項目類別項目類別綦明男用N裝置從由硬幣組成的集合中搜索壞最優(yōu)化方法的研究一般課題王繼忠控制系統(tǒng)、離散系統(tǒng)的穩(wěn)定性與定性理論研究一般課題2000年山東省教育廳社科計劃4項主持人主持人課題名稱課題名稱課題編號課題編號項目類別項目類別葛成民古代小說人類文化學綜合研究一般課題張永昊教育美學概論一般課題2000年山東省面向21世紀教學內(nèi)容與課程體系改革計劃3項主持人主持人課題名稱課題名稱課題編號課題編號項目類別項目類別徐寶峰硫酸軟骨素的純化技術(shù)研究一般課題韓延明山東省高等教育研究一般課題孫瑞梅綜合英語研究一般課題2000年臨沂市科技計劃項目4項主持人主持人課題名稱課題名稱課題編號課題編號項目類別項目類別朱化雨磷石膏高效復合水泥外加系列產(chǎn)品的研制及應(yīng)用一般課題李玉增臨沂市城鄉(xiāng)中小學素質(zhì)教育對比分析一般課題吳峰多倍體毛白楊優(yōu)良品種選育保護地栽培一般課題趙愛華臨沂市淡水資源保護研究一般課題2000年臨沂師范學院科技基金項目25項高德新英漢文化對比研究一般課題楊自德英語習語與英美文化一般課題孔祥萍高師聲樂小組課的思考與實踐一般課題陳建國中國哲學思想與中國傳統(tǒng)記譜法的關(guān)系一般課題黃澤昌中國畫藝術(shù)中的美學特征及其效應(yīng)一般課題蔣永茂現(xiàn)代信息與智能技術(shù)在設(shè)計教學中的定性分析一般課題潘汝勤學校管理理論與實踐一般課題蔣曉虹高師學生心理素質(zhì)狀況調(diào)查研究一般課題李桂奎中國古代小說敘事研究一般課題蔡玉卿第三代領(lǐng)導集體關(guān)于黨的建設(shè)歷史經(jīng)驗總結(jié)一般課題顧向明唐安史亂后太湖地區(qū)官學的興起及原因探微等一般課題李寶林毛澤東鄧小平思想政治教育理論研究一般課題孫瑞梅改革課堂教學、落實大學英語素質(zhì)教育一般課題董竟成美術(shù)教學中創(chuàng)造性理念的審美教育一般課題楊連瑞英語中介語研究語音之視角一般課題解憲麗臨沂市地質(zhì)環(huán)境演變研究一般課題

簡介：12002年高等教育科學研究課題立項一覽表序號序號部門課題名稱課題名稱負責人負責人參加人員參加人員起止時間起止時間成果形式成果形式經(jīng)費經(jīng)費HE200201組織部高校中層干部實績考核指標體系研究陶偉華郝敬習、黃燕、20021520037指標體系、結(jié)題報告2500HE200202組織部關(guān)于對高?；鶎狱h組織定性與定量考核的研究郝敬習陶偉華、黃燕2001620025調(diào)查報告、文件和論文2000HE200203教務(wù)處新形勢下我校教學建設(shè)模式的改革與完善程捷鄭涼、林維業(yè)20023200392002和2003級教學計劃論文2500HE200204教務(wù)處計算機數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)在教學管理中的實踐林維業(yè)姜源、高秋紅、錢存陽、范風華、蔣秋艷、曹燕燕2002720043一整套管理軟件、論文2000HE200205教務(wù)處教師教學質(zhì)量評價指標體系研究錢存陽程捷、蔣秋艷、陳宏、蒲陽、高秋紅、姜源200110200312評價指標體系、論文1000HE200206高教研究所構(gòu)建學院學科專業(yè)框架的研究李丹青丁錫康、陳樂、程捷、李肖偉20011120031學科專業(yè)規(guī)劃、重點學科專業(yè)建設(shè)及二級機構(gòu)設(shè)置建議2000HE200207學生處大學“第二過渡期”的成因與對策金國雄張麗、王利（99信4班）2002220028調(diào)查報告或論文2000HE200208機電總廠對高校工程訓練中心建設(shè)與發(fā)展的探討周國仁郭平、朱朝霞、葉樹鈴2002420029論文1000HE200209管理信息管理和信息系統(tǒng)專課程體系的研究顧龍方陶靖軒、張勇2002920031完成一個專業(yè)課程體系的改善2000HE200210機電面向21世紀的下沙新校區(qū)電工電子實驗課程運作模式研究吳霞沈小麗、吳秀山、趙子愷、高志華200212200412實驗教學大綱實驗中心網(wǎng)站1000HE200211機電中心實驗室綜合管理系統(tǒng)軟件設(shè)計楊其華王才、陳凱和、蔣揚2002720037軟件、說明書、論文2500HE200212機電檢測技術(shù)課程整合與教學研究翁劍楓朱兆武、張笑詠、陳衛(wèi)民20007200212教輔教材和立體化教材的建設(shè)1000HE200213機電以科技開發(fā)為重要內(nèi)容提高學生的綜合素質(zhì)單越康張新建、梁嘉麟20027200212科技成果、專利成果、綜合素質(zhì)報告1000HE200214機電專業(yè)創(chuàng)新教學體系研究單越康機械電子工程研究所、全體教員20021200312論文、教學計劃500HE200215機電傳統(tǒng)實驗教學與EDA電子實驗相結(jié)合模式的初探沈小麗吳秀山、趙子愷2002320032調(diào)查報告1000HE200216機電力學類課程改革探索張競張琦躍、鐘曼英20027200212課程改革報告或論文1000HE200217機電校企共建自動化技術(shù)實驗室的建設(shè)與運用研究那文波陳樂、孫堅、許素安2001220037一套方案及研究報告2500HE200218機電電氣工程及其自動化專業(yè)設(shè)計性實驗的研究朱兆武翁劍楓、陳衛(wèi)民、張笑詠20021200212程序、硬件電路2000HE200219計量技術(shù)熱能與動力工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式及課程體系構(gòu)建梁國偉周靜偉、李文軍、徐旭、尹招琴、陶容2002320046論文、論著10002序號序號部門課題名稱課題名稱負責人負責人參加人員參加人員起止時間起止時間成果形式成果形式經(jīng)費經(jīng)費HE200220計量技術(shù)“測控技術(shù)與儀器”專業(yè)學科建設(shè)的研究張增耀徐志玲20023200412研究報告1000HE200221計量技術(shù)控制技術(shù)與系統(tǒng)課程建設(shè)的研究與實踐章皓梁國偉、鄭建光、朱維斌、杜水友、薛生虎20029200412論文500HE200222計量技術(shù)大力改革實踐環(huán)節(jié)切實提高學生工程素質(zhì)鄭穎君徐志玲、余桂英、吳飛飛200272004研究報告、配套多媒體課件2500HE200223計量技術(shù)實驗室管理改革余桂英陳安、趙軍20026200212管理軟件1000HE200224計量技術(shù)安全工程專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)的探索與改革袁昌明周靜偉、陳永良、徐立恒2002720046論文、教學大綱、教材2000HE200225文理學院以學習者為中心的教學理念的研究與探索丁蕓李丹青、楊亞萍、杜予景、李曉萍、胡敏琦2002320045論文2500HE200226文理學院優(yōu)秀男子沙排運動員體能訓練的特征分析及評價鄔燕紅王衛(wèi)中、黎禾20018200210訓練對策、結(jié)題報告500HE200227文理學院理工科院校加強專業(yè)英語教學改革的方向的探討張瑩趙宏2002620046論文500HE200228文理學院面向二十一世紀大學物理多媒體課件的研制與開發(fā)崔玉建羅宏雷、江影、朝雁冰、施申蕾2002920042全套大學物理課件1000HE200229文理學院利用健美操培養(yǎng)大學女生自我鍛煉能力的實驗研究汪素霞李文川、全先成、朱麗莉、羅軍、李水強、孫若海2002920037論文、每個學生編一套操、能自我健身2000HE200230文理學院物理實驗教學體系改革的研究與實踐黃西荷朱象云、葛洪良、羅宏雷、蔣麗珍20022003物理實驗教材1000HE200231文理學院高等數(shù)學教學改革的理論與實踐朱玉山20022003論文1000HE200232信息論文式考試的試點與研究孫燮華虞戟、朱永娟2002620033論文1000HE200233信息計算機科學與技術(shù)輔修專業(yè)課程體系研究陸慧娟蔣秋艷、王德林、潘巨龍、虞戟2002920039研究報告、多媒體課件500HE200234信息現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)站框架的研究與設(shè)計安立新劉酌恒、陳蓮娜、關(guān)偉20023200212論文、教學網(wǎng)光盤總結(jié)報告1000HE200235信息電子信息專業(yè)建設(shè)數(shù)字視聽開放性實驗室的探索與研究胡博錢勤、郭小榮、周小微、李曉梅2002820033研究報告、論文軟件2500HE200236信息通信專業(yè)實踐模式的探討金寧胡博、錢勤、周小微、2002820033研究報告、論文軟件2000HE200237法學院法學院教師工作規(guī)范局域網(wǎng)建設(shè)邢造宇陸慧娟、申進忠2002420033管理軟件2500HE200238生命科學化學虛擬實驗與實際實驗朱龍華平磊、付晏彬、黃麗紅、沈曉春2002820039總結(jié)報告、論文2500

簡介：20172017年北京市高等教育教學成果獎年北京市高等教育教學成果獎推薦書推薦書成果名稱成果名稱成果完成人成果完成人成果完成單位成果完成單位推薦等級建議推薦等級建議推薦單位名稱及蓋章中國人民大學中國人民大學主管部門主管部門教育部教育部推薦時間推薦時間2017年9月27日成果科類成果科類代碼代碼□□□□□□□□□□□□序號序號□□□□□□□□□□□□□□□□編號編號北京市教育委員會制北京市教育委員會制二〇一七年九月二〇一七年九月2成果解決教學問題的方法3成果的創(chuàng)新點4成果的推廣應(yīng)用效果

簡介：高等教育法規(guī)概論練習題一、名詞解釋一、名詞解釋1、教育法規(guī)2、教育法律關(guān)系3、教育法律規(guī)范4、教育立法5、教育法律責任6、教育法規(guī)的適用7、教育制度（廣義）8、狹義的教育制度9、學校及其他教育機構(gòu)10、學位11、教育督導12、高等教育評估制度13、高等學校14、教師15、教育法律救濟16、教師的義務(wù)17、學業(yè)證書18、教育法制19、教育行政訴訟20、教師申訴制度二、判斷題二、判斷題1、在現(xiàn)階段，我國高等學校與社會各種組織及個人之間關(guān)系的法律調(diào)整，最突出地反映在所有權(quán)、相鄰權(quán)和合同關(guān)系上。（）應(yīng)當履行的義務(wù)。（）18、違反國家財政、財務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，要依法追究刑事責任。（）19、我國有很多教育方面的法律法規(guī)，其中教育法被稱為“教育方面的根本法”。（）20、權(quán)利與生命相伴而生，只要有生命存在，權(quán)利就相應(yīng)存在。（）21、在招收學生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門責令退回招收人員，并對直接責任人員依法給予行政處分。（）22、教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向上一級人民政府提出申訴。（）23、過去我們禁止高校大學生結(jié)婚，實質(zhì)上是管理者把高校管理制度單純當成一個“治”人的工具，忽視了問題的另一面，即高校制定的各種管理制度，主要不是用來“管”人的，而是用來服務(wù)于人的，高校的秩序主要應(yīng)該是通過權(quán)利的保護，激發(fā)學生的自覺性和責任感而形成的，這樣的秩序才是有活力、有張力的秩序。（）24、對于大學生結(jié)婚，今后既不禁止，也不提倡。（）25、學生的權(quán)利與義務(wù)首次寫入2005年9月1日起施行的普通高等學校學生管理規(guī)定。（）26、教師聘任的步驟和辦法由學校所在的省教育行政部門規(guī)定。（）27、2005年9月1日起施行的普通高等學校學生管理規(guī)定確立了學生權(quán)益救濟制度，增設(shè)了學生對處分享有的陳述權(quán)、申辯權(quán)和申訴權(quán)。（）28、學校應(yīng)當成立學生申訴處理委員會，受理學生對取消入學資格、退學處理或者違規(guī)、違紀處分的申訴（）29、2005年9月1日起施行的普通高等學校學生管理規(guī)定體現(xiàn)了高校學生管理無救濟就無處分的法治思想，把學校管理的自由裁量權(quán)限定