簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多變革時(shí)代人力資源管理精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：對(duì)中小企業(yè)人力資源管理的探討對(duì)中小企業(yè)人力資源管理的探討作者KONGLONG【摘要】人力資源管理是廣大中小企業(yè)至關(guān)重要的具有戰(zhàn)略意義的工作。員工，特別是其中有能力的技術(shù)、市場(chǎng)或管理人才，是企業(yè)最寶貴的財(cái)富。如何有效管理和開(kāi)發(fā)員工的潛能是中小企業(yè)的中心工作。但中小企業(yè)通常采用的是傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)方式，其人力資源管理的現(xiàn)狀與自身發(fā)展極不相稱，帶來(lái)了人才流失，勞動(dòng)積極性不高，員工忠誠(chéng)度下降等種種問(wèn)題，嚴(yán)重影響了企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此本文對(duì)中小企業(yè)人力資源管理工作進(jìn)行深入的探討和研究?！娟P(guān)鍵詞】中小企業(yè)人力資源措施【正文】隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中小企業(yè)日漸增多，其人員也逐步增加，而中小企業(yè)主要在農(nóng)村地區(qū)，尤其是地級(jí)市剩余勞動(dòng)力成為中小企業(yè)的人員主體。目前剩余勞動(dòng)力在社會(huì)群體中依然處于弱勢(shì)群體，作為中小企業(yè)的人力資源，他們素質(zhì)的高低直接影響著中小企業(yè)的效益乃至整個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。然而，由于各方面的原因，中小企業(yè)人員在文化素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)、管理技能等方面有一定欠缺，對(duì)中小企業(yè)人力資源進(jìn)行進(jìn)一步管理和研究已經(jīng)顯得十分必要。因此，對(duì)中小企業(yè)人力資源管理進(jìn)行研究，對(duì)促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展、惠及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。一、中小企業(yè)人力資源管理的環(huán)境分析（一）中國(guó)人力資源基本情況分析中國(guó)是世界上人口最多的發(fā)展中國(guó)家，13億人口中蘊(yùn)涵著極其豐富的人力資源。我們從也是造成大多數(shù)中小企業(yè)女性占成員大部分的一個(gè)原因。3注重中小企業(yè)人力資源的管理與開(kāi)發(fā)具有重要的戰(zhàn)略意義，對(duì)消除地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和農(nóng)村發(fā)展等方面將產(chǎn)生重要的影響。它不僅對(duì)解決“三農(nóng)問(wèn)題”有著極其重大的促進(jìn)作用，而且對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)性發(fā)展也有著十分重要和不可替代的作用。（三）我國(guó)相關(guān)政策對(duì)中小企業(yè)人力資源管理的影響政策環(huán)境對(duì)中小企業(yè)人力資源管理至關(guān)重要，沒(méi)有一個(gè)有力的政策環(huán)境人力資源管理活動(dòng)將無(wú)法開(kāi)展。根據(jù)我國(guó)中小企業(yè)特點(diǎn)，需要營(yíng)造良好的政策環(huán)境。1調(diào)整完善相關(guān)的政策、法規(guī)。2004年1月1日中華人民共和國(guó)中小企業(yè)促進(jìn)法的實(shí)施，標(biāo)志著我國(guó)政府加大了對(duì)中小企業(yè)的扶持促進(jìn)力度，為系統(tǒng)化、制度化的促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展提供了法律依據(jù)和保障。中小企業(yè)管理部門應(yīng)按照法律的要求或授權(quán)做好指導(dǎo)和服務(wù)工作。2加大對(duì)農(nóng)村中小企業(yè)的扶持力度。目前我國(guó)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力有1億人多人，就業(yè)和社會(huì)穩(wěn)定問(wèn)題迫在眉睫。農(nóng)村中小企業(yè)資金缺乏，產(chǎn)品技術(shù)含量低，管理和技術(shù)力量薄弱，獲取市場(chǎng)信息途徑少，速度慢，因此需要政府加大扶持，為其提供資金，提供培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)，幫助農(nóng)村盡快致富3加大人事制度改革力度，盤活用好現(xiàn)有各類人才，按照政事職責(zé)分開(kāi)、單位自主用人、人員自主擇業(yè)、政府依法監(jiān)管的要求，建立符合各類單位特點(diǎn)的管理制度。完善中小企業(yè)人員的社會(huì)保障制度積極探索社會(huì)保障政策銜接辦法。（四）大企業(yè)對(duì)中小企業(yè)人力資源的影響我國(guó)人力資源在分配過(guò)程中，大企業(yè)特別是國(guó)有企業(yè)和外資企業(yè)對(duì)中小企業(yè)有很大的影響，特別是優(yōu)秀的人力資源，而這些影響都是有企業(yè)人力資源管理的差異造成的，所以我們先來(lái)分析一下中小企業(yè)和大企業(yè)在人力資源管理方面的差異。中小企業(yè)的人力資源管理與大企業(yè)的人力資源管理在基本邏輯、操作方法上存在較大的差異，這些差異主要表現(xiàn)在三個(gè)方面

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多基于系統(tǒng)理論的水資源統(tǒng)一管理范疇探討精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多基于知識(shí)管理的知識(shí)型企業(yè)信息資源管理優(yōu)化研究精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多基于知識(shí)管理的戰(zhàn)略性人力資源管理實(shí)踐與組織創(chuàng)新機(jī)制精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多基于知識(shí)管理理論的國(guó)家基礎(chǔ)教育資源庫(kù)利用策略精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：目錄一、總一、總論1（一）項(xiàng)目背景1（二）項(xiàng)目概況7（三）問(wèn)題與建議11（四）綜合評(píng)價(jià)12二、市場(chǎng)預(yù)測(cè)二、市場(chǎng)預(yù)測(cè)13（一）產(chǎn)品市場(chǎng)供應(yīng)現(xiàn)狀13（二）產(chǎn)品市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)14（三）目標(biāo)市場(chǎng)分析15（四）市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力分析16（五）市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)17三、建設(shè)規(guī)模與產(chǎn)品方案三、建設(shè)規(guī)模與產(chǎn)品方案19（一）建設(shè)規(guī)模19（二）產(chǎn)品方案19IONPARAGRAPHFMATLINESPACINGLINESTOPOINTS2IONPARAGRAPHFMATLINESPACINGLINESTOPOINTIONPARAGRAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAPHFMATLINESPACINGLINESTOPOINTS2IONPARAGRAPHFMATLINESPACINGLINESTOPOCTIONPARAGRAPHFMIONPARAGRAPHFMAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAATLINESPACINGLINESTOPOINTS2IONPARAGRAPHFMATLINESPACINGLINESTOPOINTIONPARAGRAPHFMATLINESPACINGLINESTOPOINTS2IONPARAGRAPHFMATLINESPACINGLINESTOPOCTIONPARAGRAPHFMATLINESPACINGLINESTOPOINTS2IONPARAGRAPHFMATLINESPACINGLINESTOPOINTS2IONPARAGRAPHFMATLINESPACINGLINESTOPOINTIONPARAGRAPHFMATLINESPACINGLINESTOPOINTS2IONPARAGRAPHFMATLINESPACINGLINESTOPOCTIONPARAGRAPHFMATLINESPACINGLINESTOPOINTS2IONPARAGRAPHFAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAHFIONPARAGRAPHFMATLINESPACINGLINESTOPOINTS2IONPARAGRAPHFMATLINESPACINGLINESTOPOINTIONPARAGRAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAPHFMATLINESPACINGLINESTOPOINTS2IONPARAGRAPHFMATLINESPACINGLINESTOPOCTIONPARAGRAPHFMIONPARAGRAPHFMAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAATLINESPACINGLINESTOPOINTS2IONPARAGRAPHFMATLINESPACINGLINESTOPOINTIONPARAGRAPHFMATLINESPACINGLINESTOPOINTS2IONPARAGRAPHFMATLINESPACINGLINESTOPOCTIONPARAGRAPHFMATLINESPACINGLINESTOPOINTS2IONPARAGRAPHFMATLINESPACINGLINESTOPOINTS2IONPARAGRAPHFMATLINESPACINGLINESTOPOINTIONPARAGRAPHFMATLINESPACINGLINESTOPOINTS2IONPARAGRAPHFMATLINESPACINGLINESTOPOCTIONPARAGRAPHFMATLINESPACINGLINESTOPOINTS2IONPARAGRAPHFAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAHF3八、節(jié)能減排措施八、節(jié)能減排措施48（一）節(jié)能措施48（二）能耗指標(biāo)分析50九、節(jié)水措施九、節(jié)水措施51（一）節(jié)水措施51（二）水耗指標(biāo)分析52十、環(huán)境影響評(píng)價(jià)十、環(huán)境影響評(píng)價(jià)53（一）場(chǎng)址環(huán)境條件53（二）項(xiàng)目建設(shè)和生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響53（三）環(huán)境保護(hù)措施方案53（四）環(huán)境影響評(píng)價(jià)55十一、勞動(dòng)安全衛(wèi)生與消防十一、勞動(dòng)安全衛(wèi)生與消防56（一）勞動(dòng)保護(hù)與安全衛(wèi)生56（二）消防設(shè)施57十二、組織機(jī)構(gòu)與人力資源配置十二、組織機(jī)構(gòu)與人力資源配置60（一）組織機(jī)構(gòu)60

簡(jiǎn)介：凱程考研，中國(guó)最權(quán)威的考研輔導(dǎo)班20172017考研時(shí)間管理的策略快、準(zhǔn)、多考研時(shí)間管理的策略快、準(zhǔn)、多由于人是復(fù)雜的，各種各樣的事物時(shí)時(shí)刻刻都在覬覦我們寶貴的時(shí)間。只要一有機(jī)會(huì)，它們就會(huì)爭(zhēng)搶時(shí)間。因此，考研人必須掌握一套良好的時(shí)間管理策略來(lái)有效地管理自己的時(shí)間。在這里，向大家推薦一套簡(jiǎn)述為“快、準(zhǔn)、多”的時(shí)間管理策略?？佳惺钇谳o導(dǎo)1“快”。它在這里有兩層意思。其一，盡早制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。一般來(lái)說(shuō)，考研復(fù)習(xí)計(jì)劃分為總體計(jì)劃和分月份計(jì)劃?？傮w計(jì)劃包括目標(biāo)院校、各科成績(jī)及總分、復(fù)習(xí)階段劃分等。分月份計(jì)劃包括每個(gè)月的復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)目標(biāo)等。這些復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定，有利于確定具體目標(biāo)，激發(fā)自我的最大動(dòng)力。因此，這些計(jì)劃應(yīng)該盡早制定。就中國(guó)目前的考試周期來(lái)說(shuō)，考生每年的2月份制定計(jì)劃是較為合適的。這主要基于研究生入學(xué)考試剛剛結(jié)束，有利于考生獲取有關(guān)試題以及目標(biāo)院校的報(bào)考熱度等信息，從而正確選擇報(bào)考院校。其二，快速推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)度。一般來(lái)說(shuō)，考研的復(fù)習(xí)可以分為三輪，各司其職。首先，第一輪的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ)，即通過(guò)對(duì)所有考試科目全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該在9月份之前完成，以便有充裕的時(shí)間投入到第二階段的復(fù)習(xí)。其次，第二輪的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是強(qiáng)化提高，即通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提高做題的準(zhǔn)確性。這一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該在11月份之前完成，以便有足夠的時(shí)間進(jìn)入高度緊張的第三階段復(fù)習(xí)。再次，第三輪的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是鞏固提高，即通過(guò)模擬考試等方式提高應(yīng)試能力。這一輪復(fù)習(xí)的效果直接關(guān)系到考生最后的成績(jī)。通常情況下，考生只有通過(guò)三輪科學(xué)有效的復(fù)習(xí)，才能取得理想的成績(jī)。反之，過(guò)慢的復(fù)習(xí)進(jìn)度將難以高質(zhì)量地完成三輪科學(xué)有效的復(fù)習(xí)，對(duì)考試結(jié)果造成直接的破壞作用。2“準(zhǔn)”。它在這里也有兩層意思。其一，準(zhǔn)確制定復(fù)習(xí)目標(biāo)。按照時(shí)間的維度可將其分為總體目標(biāo)、每月目標(biāo)、每天目標(biāo)和每小時(shí)目標(biāo)。在制定每一類復(fù)習(xí)目標(biāo)時(shí)，考生都應(yīng)充分考量各方面的因素，從而做出適當(dāng)?shù)倪x擇。例如，當(dāng)考生在制定總體目標(biāo)時(shí)，至少應(yīng)該考慮自身的實(shí)力和報(bào)考院校的錄取率。首先，自身的實(shí)力決定選擇目標(biāo)的范圍。如果你的專業(yè)排名一直居于全年級(jí)前列，那么只要你的公共課實(shí)力在中等水平之上，就可以考慮報(bào)考34所名?；蚱渌攸c(diǎn)院校。反之，如果你的專業(yè)排名不是太好，選擇省屬重點(diǎn)院校就較為保險(xiǎn)。其次，目標(biāo)院校的錄取率影響成功的可能性。比如說(shuō)，雖然你的實(shí)力已經(jīng)具備報(bào)考目標(biāo)院校的實(shí)力，但是如果其保送生名額過(guò)多或招生名額太少，都會(huì)大大增加報(bào)考的風(fēng)險(xiǎn)。其二，準(zhǔn)許擁有休閑時(shí)間。雖然考研是一項(xiàng)高度復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要大量的時(shí)間作支撐，但擁有適當(dāng)?shù)男蓍e時(shí)間，既是可能的，也是必須的。一方面，從考研的周期來(lái)看，一年的時(shí)間足夠考生進(jìn)行備考；另一方面，從人的生理和心理發(fā)展來(lái)看，缺乏適當(dāng)?shù)男蓍e將極大影響跨度大、難度高的備考效率。因此，考生應(yīng)該每周有一兩天的休閑時(shí)間。大家可以利用它上網(wǎng)獲取考試信息、與同學(xué)交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、打球、旅游等，從而使自己獲得充分的放松。許多成功的例子證明適當(dāng)?shù)男蓍e能夠提高工作的效率。列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不會(huì)休息的人就不會(huì)工作?！彼?jīng)常利用工作之余去散步，以使大腦獲得較好的休息。3“多”。凱程考研，中國(guó)最權(quán)威的考研輔導(dǎo)班進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的科目就是數(shù)學(xué)，強(qiáng)調(diào)思維，不能分心。關(guān)于經(jīng)濟(jì)類和管理類專業(yè)碩士需要復(fù)習(xí)到的邏輯和寫(xiě)作，邏輯在暑假?gòu)?qiáng)化階段會(huì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)形式邏輯和論證邏輯，論證邏輯入門易，想拿高分難，形式邏輯入門難，想拿高分易。因此希望大家利用這幾天好好把形式邏輯的全部核心考點(diǎn)整理清楚，讓自己能夠?qū)λ械目键c(diǎn)爛熟于胸，并且深入理解這些考點(diǎn)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，做題的時(shí)候要找準(zhǔn)每個(gè)題目所涉及的邏輯關(guān)系。論證邏輯經(jīng)過(guò)近幾次的訓(xùn)練，大家有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，這樣讓大家能夠很好的體會(huì)論證邏輯的考查形式，強(qiáng)化階段開(kāi)始上課之前，大家需要把邏輯精點(diǎn)強(qiáng)化篇全部學(xué)習(xí)一輪。邏輯需要腦子特別清楚的時(shí)候做題才會(huì)有效率，因此大家需要把一天中清醒的時(shí)間拿出來(lái)做邏輯題，而且學(xué)習(xí)時(shí)間每天不宜超過(guò)3個(gè)小時(shí)，超過(guò)3個(gè)小時(shí)，及本人已經(jīng)木訥了，不會(huì)有效率的。寫(xiě)作在強(qiáng)化階段會(huì)講解論證有效性分析和論說(shuō)文，因此需要大家對(duì)于論證有效性分析的技巧和方法有所掌握，論說(shuō)文可放在暑假結(jié)束后系統(tǒng)的進(jìn)行材料的搜集和準(zhǔn)備。暑期考研復(fù)習(xí)遭遇各種誘因產(chǎn)生棄研的念頭“考研”進(jìn)行到暑期這個(gè)階段，已經(jīng)開(kāi)始了真正的拉鋸戰(zhàn)，很多學(xué)生在這個(gè)階段走向了放棄?；蚴且?yàn)樘鞖庋谉?，心情浮躁，致使考研的同學(xué)在心理上逐步失去了原有的激情與平衡，逐步的走向放棄或是暑期迎來(lái)了大學(xué)生就業(yè)的高峰期，很多大學(xué)生還是重新投入到了就業(yè)的圈子當(dāng)中，這也是影響考研學(xué)生定力的一大因素。解決方案積極的心理暗示打消棄研的念頭復(fù)習(xí)中出現(xiàn)效率低下是對(duì)考生自信心的一次打擊，在這段時(shí)間，由于復(fù)習(xí)進(jìn)展放緩，很多考生都會(huì)受到消極情緒的影響，不利于復(fù)習(xí)。考生可以運(yùn)用自我暗示來(lái)改變自己的心態(tài)，增強(qiáng)自己的信心。比如在心里默念“我有實(shí)力，我有能力，我會(huì)成功，我一定會(huì)成功?！彪m然這種提升自信的方法看起來(lái)有點(diǎn)類似于自我催眠，但是這類語(yǔ)言暗示能起到增強(qiáng)意志、增強(qiáng)自信心的效果。考研不僅考查一個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備和能力素養(yǎng)，同時(shí)也是對(duì)一個(gè)人信心和毅力的考驗(yàn)。當(dāng)面對(duì)工作的誘惑，你要堅(jiān)定地告訴自己“我一定能考上?！边@不是狂妄，而是給自己一個(gè)必勝的暗示，也是讓自己無(wú)路可退，強(qiáng)迫自己勇敢面對(duì)考研。給自己一個(gè)破釜沉舟的信念，從而堅(jiān)定自己的考研選擇。撞上暑期復(fù)習(xí)綜合征心緒浮躁急功近利所周知，暑期是考研復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段學(xué)生對(duì)考研有了基本的認(rèn)識(shí)和了解，正是時(shí)間最充裕沖勁最猛的時(shí)期。但就在學(xué)生最需要集中精力認(rèn)真復(fù)習(xí)的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一些有礙復(fù)習(xí)的現(xiàn)象和癥狀，表現(xiàn)為心緒煩亂，進(jìn)度緩慢、或輕飄浮躁，急功近利、持續(xù)茫然，不知所措。解決方案明確追求目標(biāo)指導(dǎo)合理計(jì)劃趕走浮躁、懶惰要克服浮躁情緒，凱程考研輔導(dǎo)老師建議考生，首先要給自己適當(dāng)?shù)男睦戆凳?。明確自己想要追求的是更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)工作機(jī)會(huì)，和這些相比，暑期短暫的享樂(lè)又算得了什么其次，就是要有一個(gè)科學(xué)的計(jì)劃，并在施行中不斷進(jìn)行調(diào)整。當(dāng)然這個(gè)計(jì)劃還要保證自己每天有8個(gè)小時(shí)的睡眠，勞逸結(jié)合。對(duì)于暑期茫然不知所措的情況，凱程考研輔導(dǎo)老師分析有兩類同學(xué)會(huì)在暑期的考研復(fù)習(xí)中出現(xiàn)茫然狀態(tài)第一類是在暑期剛決定考研的同學(xué)沒(méi)有經(jīng)歷之前的考研基礎(chǔ)階段第二類是即使很早就確定了考研，但之前信息和資料的搜集并不充分，所以就算進(jìn)入了暑期，還是對(duì)考研沒(méi)有什么比較深入的了解。為了應(yīng)對(duì)這種茫然不知所措的情況，唯一的方法就是搜集自己感興趣的院校的信息，以及對(duì)考研有幫助的書(shū)籍和資料?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)，包括

簡(jiǎn)介：2012考研必看高分學(xué)子的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)寶典一句話真題是塊寶至少做三遍考研題對(duì)近3年的知識(shí)點(diǎn)避諱310年的不排斥10年外的很可能復(fù)現(xiàn)因?yàn)榇缶V就那么點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)5年前10年前的不再考考啥啊不要出考場(chǎng)后說(shuō)我只做了幾套模擬題真題就看了看后悔藥沒(méi)地買復(fù)習(xí)流程一輪基礎(chǔ)不好的看大學(xué)教材（教學(xué)大綱≠考研大綱）基礎(chǔ)好的直接看全書(shū)或指南就行但一定要拿份考研大綱考研大綱啥時(shí)候都不能丟純大綱就行09年的上15元拿下其實(shí)數(shù)學(xué)的大綱解析考試分析也很好高教的東西確實(shí)很中肯只要記住學(xué)最基礎(chǔ)的就可以了不必看全書(shū)或者指南擴(kuò)展的部分課后題不必全做，像老師布置作業(yè)那樣就行，關(guān)鍵是熟悉本節(jié)定理。定理的證明都是有難度的，完全可以當(dāng)考研大題的，如０９數(shù)一對(duì)中值定理的證明，一輪可以跳過(guò)書(shū)中定理的證明，能在簡(jiǎn)單題熟練應(yīng)用定理就可以了。把證明留給二輪做完兩遍真題后還有精力和時(shí)間的人吧。但求過(guò)一遍大綱求全不求精不怕進(jìn)度慢不怕理解不深不怕練習(xí)不夠知道知識(shí)點(diǎn)在書(shū)上哪就行想在一輪靠看書(shū)把基礎(chǔ)夯實(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，一輪是圈地，是探路插路標(biāo)。拋棄一步到位的想法數(shù)學(xué)不是三百畝平整的大田，人也不是一鋤一鋤重復(fù)耕地的機(jī)器。數(shù)學(xué)是地形復(fù)雜的荒地，由易到難、因地制宜，因人而異、逐步開(kāi)墾，才能豐衣足食。這里只推薦新東方費(fèi)允杰的概率視頻他會(huì)知道你記憶該記的部分否則容易陷入公式的泥潭其余兩門看書(shū)就行越簡(jiǎn)單明了越好尤其抵制高數(shù)依賴視頻和學(xué)習(xí)班幾天時(shí)間講明白高數(shù)可能嗎這階段不要超過(guò)暑假二輪就是做真題阻力肯定很大把填空選擇當(dāng)大題做，三天一份哪怕做一道看一道也行但不要直接看答案務(wù)必勤查書(shū)勤比較解法基礎(chǔ)不是一次夯實(shí)的，也不是在一輪就能中夯實(shí)的，而是在二輪中與真題的反復(fù)較量中分多次夯實(shí)的知識(shí)點(diǎn)掌握不牢的時(shí)候不要太在意正確率，要有百做百錯(cuò)，百錯(cuò)百做決心。什么是重點(diǎn)大綱以內(nèi)，真題反復(fù)考，得分率高的才是什么是難點(diǎn)大綱以內(nèi)，真題反復(fù)考，得分率低的才是這時(shí)收獲是最大的，一份真題一個(gè)臺(tái)階10年真題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的希望把陳文燈和二李的真題都買了時(shí)基本是一錘子買賣8大綱下來(lái)時(shí)留心下很多網(wǎng)店的速度更快甚至接受預(yù)定保證在第一時(shí)間拿到資料9不要指望視頻和老師那都是間接經(jīng)驗(yàn)是流自己練習(xí)中得到的才是直接經(jīng)驗(yàn)是源實(shí)踐出真知實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)祝各位考研成功

簡(jiǎn)介：南京航空航天大學(xué)碩士學(xué)位論文第一章緒論11研究背景和研究意義在新的歷史時(shí)期，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下發(fā)展起來(lái)的資源型工礦城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的形勢(shì)極其嚴(yán)峻。在過(guò)去的10年中，中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)以近10％的年均增長(zhǎng)率高速持續(xù)發(fā)展，礦產(chǎn)資源的需求也隨之高速增長(zhǎng)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)礦產(chǎn)資源的強(qiáng)勁需求與大多數(shù)支柱性礦產(chǎn)供應(yīng)短缺的矛盾日益加劇。1999年與1990年相比，鐵礦石儲(chǔ)量、產(chǎn)量、消費(fèi)量和進(jìn)口量年均增長(zhǎng)率分別為08％、45％、45％和35％，國(guó)內(nèi)供應(yīng)能力由93％降低到81％；鉻鐵礦探明儲(chǔ)量很少，10年來(lái)進(jìn)口依賴程度高達(dá)70％～80％；銅的儲(chǔ)量、產(chǎn)量、銷量和進(jìn)口量年均增長(zhǎng)率分別為05％、87％、95％和92％，國(guó)內(nèi)供應(yīng)能力徘徊在50％～60％；過(guò)去認(rèn)為相對(duì)優(yōu)勢(shì)的鋁的儲(chǔ)量、產(chǎn)量、銷量年均增長(zhǎng)率分別為11％、115％和173％，國(guó)內(nèi)供應(yīng)能力從107％降低為60％～70％；還有盲目樂(lè)觀的鋅，10年間礦山產(chǎn)量、消費(fèi)量以年均79％和171％的速度增長(zhǎng)。20世紀(jì)90年代后期我國(guó)成為金屬鋅的世界第一大生產(chǎn)國(guó)和第二大消費(fèi)國(guó)，而儲(chǔ)量卻以年均02％的速度下降。許多重要礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量增長(zhǎng)趕不上產(chǎn)量增長(zhǎng)，產(chǎn)量增長(zhǎng)趕不上消費(fèi)量的增長(zhǎng)，礦業(yè)發(fā)展舉步維艱，國(guó)內(nèi)供應(yīng)能力日趨下滑，探明儲(chǔ)量很難保障未來(lái)10～20年的需求。2000年后，45種礦產(chǎn)的可開(kāi)采量一般以13左右的比例大幅下降，更使中國(guó)礦產(chǎn)資源的局勢(shì)雪上加霜1。礦產(chǎn)是不可再生資源，這就決定了資源型城市礦業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然經(jīng)歷著一個(gè)從開(kāi)采到高產(chǎn)再到衰退直至枯竭的生命周期。單純的以資源型產(chǎn)業(yè)發(fā)展為支柱的區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸落后，生態(tài)破壞和環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，人民生活和就業(yè)舉步維艱。因此，資源型城市的轉(zhuǎn)型問(wèn)題被擺在了一個(gè)前所未有的重要位置。資源型城市向生態(tài)城市轉(zhuǎn)型是在當(dāng)前惡劣的生態(tài)環(huán)境和自然資源下保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展必須實(shí)行的舉措。在資源型城市轉(zhuǎn)型的過(guò)程中必須改變傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和效益，使資源型城市真正走向科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少的可持續(xù)發(fā)展的道路。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的主體，是關(guān)系區(qū)域發(fā)展的中心問(wèn)題，同時(shí)也是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的切入點(diǎn)，因此產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是資源型城市轉(zhuǎn)型的核心內(nèi)容。在資源型城市的產(chǎn)業(yè)體系中，資源型產(chǎn)業(yè)屬于支柱型產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展依賴于資源產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，并且這種開(kāi)發(fā)模式是以資源的大量耗費(fèi)和對(duì)環(huán)境的巨大破壞為代價(jià)的。目前1南京航空航天大學(xué)碩士學(xué)位論文6。沃倫認(rèn)為那些區(qū)際聯(lián)系較強(qiáng)的地區(qū)將難以適應(yīng)傳統(tǒng)的生活方式，提出以規(guī)劃的手段來(lái)加強(qiáng)資源型區(qū)域的社會(huì)互動(dòng)7。這一階段的研究沒(méi)有意識(shí)到資源型城市將來(lái)有下滑、衰退甚至是關(guān)閉的可能，沒(méi)有考察到將來(lái)衰退階段人們可能會(huì)遷出本地；缺乏反省眼光。（2）從70年代中期至80年代中期這一階段對(duì)資源型城市的研究從注重個(gè)體轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)群體的實(shí)證與規(guī)范研究。布萊德伯里對(duì)加拿大資源型城鎮(zhèn)進(jìn)行了深入的理論和實(shí)踐研究，提出了解決問(wèn)題的對(duì)策，如建立早期預(yù)警系統(tǒng)；制定財(cái)政援助、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、搬遷和工作分享戰(zhàn)略；建立社區(qū)賠償基金和專項(xiàng)保險(xiǎn)機(jī)制；促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的多樣化；實(shí)行地方購(gòu)買策略；進(jìn)行區(qū)域規(guī)劃和建立結(jié)構(gòu)聯(lián)系等8。另外，布萊德伯里根據(jù)對(duì)加拿大資源型城市的實(shí)證研究提出資源型城市生命周期的新理論9，即一個(gè)城市的完全廢棄應(yīng)該是在第六階段（消亡期）。此外，MILLWARD根據(jù)礦場(chǎng)開(kāi)采的自然過(guò)程，提出了資源型城鎮(zhèn)發(fā)展的六階段模式10。（3）20世紀(jì)80年代以后這一階段對(duì)資源型城市的研究轉(zhuǎn)向了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)以及世界經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)資源型城市的影響等方面。海特和巴恩斯認(rèn)為，一個(gè)二元?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)正在加拿大很多偏遠(yuǎn)地區(qū)形成，即中心工作區(qū)和邊緣工業(yè)區(qū)。伊如恩斯德在對(duì)傳統(tǒng)的資源型社區(qū)理論進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，提出了一些新觀點(diǎn)。他以加拿大220個(gè)資源型社區(qū)為樣本，著重對(duì)其勞動(dòng)力市場(chǎng)特點(diǎn)和社區(qū)對(duì)資源的依存與空間孤立之間的關(guān)系進(jìn)行了研究2。13國(guó)內(nèi)對(duì)資源型城市的研究成果從國(guó)內(nèi)城市發(fā)展的實(shí)踐來(lái)看，我國(guó)一些老資源型城市在80年代中期以后出現(xiàn)了不少問(wèn)題，這引起了很多學(xué)者的關(guān)注。到20世紀(jì)90年代，國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金、國(guó)家軟科學(xué)基金等均對(duì)包括資源型城市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的有關(guān)問(wèn)題研究進(jìn)行了資助?？偟膩?lái)說(shuō)，目前國(guó)內(nèi)就資源型城市的研究主要集中在以下幾方面內(nèi)容上。一是關(guān)于資源型城市的概念問(wèn)題。關(guān)于資源型城市的概念基本上為資源型城市是指因礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)而形成和發(fā)展起來(lái)，且礦業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中占有重要地位，礦業(yè)職工在整個(gè)城市人口中占較大比例，社會(huì)文化也明顯地烙有礦業(yè)活動(dòng)的印記，通過(guò)礦業(yè)開(kāi)發(fā)向社會(huì)提供礦產(chǎn)品和礦產(chǎn)加工制品的城市11。但各個(gè)學(xué)者對(duì)其的解釋仍有一些差異。王青云認(rèn)為資源型城市的資源主要指自然資源，他把資源型城市定義為“因自然資源的開(kāi)采而興起和發(fā)展壯大的城市”12。張秀生、陳先勇認(rèn)為，資源型城市指主要功能或重要功能是向社會(huì)提供礦產(chǎn)品及其初加工品等資源型產(chǎn)品的一類城市13。而張米爾、武春友則認(rèn)為，資源型城市3

簡(jiǎn)介：附件1自然資源部油氣資源戰(zhàn)略研究中心自然資源部油氣資源戰(zhàn)略研究中心公開(kāi)招聘專業(yè)技術(shù)人員報(bào)名表公開(kāi)招聘專業(yè)技術(shù)人員報(bào)名表姓名性別民族出生年月戶口地籍貫婚姻狀況政治面貌學(xué)歷畢業(yè)院校學(xué)位（照片）所學(xué)專業(yè)畢業(yè)時(shí)間工作單位辦公電話現(xiàn)從事的業(yè)務(wù)領(lǐng)域手機(jī)號(hào)通訊地址郵政編碼身份證號(hào)郵箱報(bào)考崗位名稱外語(yǔ)語(yǔ)種及程度計(jì)算機(jī)程度學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷（從大學(xué)開(kāi)始填報(bào)）主要工作成果

簡(jiǎn)介：漢江中下游河道堤防水土資源開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略初漢江中下游河道堤防水土資源開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略初探摘要改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，涌現(xiàn)出了如深圳、廣州這樣的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，也出現(xiàn)了華豐第一村那樣的小康村鎮(zhèn)。漢江作為長(zhǎng)江的最大支流，是陜西、湖北兩省的血脈所在，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路上，為陜西、湖北兩省發(fā)展提供著強(qiáng)有力的支持。其中，下游是指丹江口以下的流域，這片區(qū)域氣候溫和，降水量充足，適合農(nóng)林業(yè)發(fā)展，并且該流域囊括區(qū)域極為廣闊，能夠惠及到湖北65的人口，通過(guò)河道，水庫(kù)堤防為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供方向和道路，如何充分利用漢江中下游水土資源，是不容忽視的問(wèn)題。關(guān)鍵詞漢江；河道堤防；水土資源；開(kāi)發(fā)一、漢江中下游流域概況自古以來(lái)，長(zhǎng)江孕育著半個(gè)中國(guó)文明的發(fā)展，位于湖北省及陜西境內(nèi)的漢江則是長(zhǎng)江最大的支流，它同樣對(duì)湖北省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了不可估計(jì)的幫助。漢江流域覆蓋面積極大，根據(jù)其地理環(huán)境可劃分為上中下三游，其中上游主要處于陜西境內(nèi)，而中下游則是湖北人民的寶貴資源。丹江口以上區(qū)域被劃為上游，自丹江口至漢口區(qū)域?yàn)橹邢掠?，整條河道狹長(zhǎng)曲折，蜿蜒不斷，多險(xiǎn)灘峽谷，河道水流量充足，徑流量大，污染度較小，適宜水運(yùn)。漢江流經(jīng)區(qū)域氣候溫和濕潤(rùn)，降水量充足，每年中游平均降水量在700～900MM，下游則超過(guò)1100MM，充足的降水為漢江帶來(lái)了充裕的水源，無(wú)論是主干還是其支流，集水面積都相當(dāng)可觀。此外，充分的水資源為漢江流域附近的人們提供著發(fā)展經(jīng)濟(jì)的平臺(tái)，由于該河道的存在，漢江流域各類資源豐富，帶動(dòng)著附近工、商、農(nóng)業(yè)發(fā)展，運(yùn)輸業(yè)也相當(dāng)發(fā)達(dá)，對(duì)湖北經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著極其重要的作用。漢江中下游流域每年汛期為5～10月，12月至來(lái)年2月為枯水期，枯汛時(shí)間對(duì)農(nóng)業(yè)方面影響較小，主要應(yīng)注意短時(shí)間內(nèi)水流量過(guò)大導(dǎo)致的洪澇災(zāi)害及水土流失問(wèn)題。漢江中段游流域與南河、唐白河匯流后，水量、泥沙量激增，又因中游多數(shù)地區(qū)河道無(wú)堤，在長(zhǎng)年累月的沖擊下，造成了河谷地貌的倒置，防洪是該地段需要多加注意的問(wèn)題。漢江進(jìn)入下游后，河道彎曲度更高，水流變緩，為下游流域制造出了沖積平原地貌，與附近諸多湖泊呼應(yīng)，適宜人類居住，河流最終與長(zhǎng)江匯流，自西向東進(jìn)入東海。漢江本為多沙河流，在丹江口水庫(kù)建成后，由于水庫(kù)攔蓄，導(dǎo)致河流中泥沙被積蓄堆積在水庫(kù)內(nèi)，大量清水自水庫(kù)沖泄而下，使得漢江中下游河道沖刷嚴(yán)重，多處河岸崩碎，水土流失問(wèn)題成為了漢江目前亟需解決的大問(wèn)題，漢江流域也是湖北省內(nèi)水土流失最為嚴(yán)重的地區(qū)，如不經(jīng)管治，未來(lái)漢江流域的人們將會(huì)面臨著無(wú)地可種、無(wú)處生存及洪澇等問(wèn)題。二、漢江中下游河道堤防水土資源利用現(xiàn)狀（一）林木業(yè)自1955年起，漢江中下游的林木資源已經(jīng)開(kāi)發(fā)利用。首先是為了預(yù)防長(zhǎng)江的洪災(zāi)，天門漢江管理總段率先開(kāi)始在岸堤旁邊值柳種樹(shù)，到現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展為實(shí)有04萬(wàn)余平方千米的防護(hù)林，既起到了防風(fēng)消浪的作用，又能每年為社會(huì)提供4000余立方米的商品材，總價(jià)值有200余萬(wàn)元。效益不佳在漢江流域，雖然有著較多的歷史旅游景點(diǎn)，但都未形成規(guī)模且較為分散，所以此地的旅游效益并不顯著。（四）林木業(yè)資源缺失漢江雖然有著一江兩堤四條林的林業(yè)資源，但是由于自然條件的限制，2667余平方千米的外灘地勢(shì)較低，經(jīng)濟(jì)價(jià)值高的樹(shù)種難以存活，只能種植經(jīng)濟(jì)價(jià)值低的抗旱樹(shù)種，而且每年都有大量新種植的樹(shù)木因干旱而死去，局面異常被動(dòng)。（五）土地權(quán)限不明確在漢江流域，因?yàn)闅v史原因和現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，有著近20平方千米的土地只有名義上的使用權(quán)，有名無(wú)實(shí)。如市政工程的占用，單位用地的劃分，居民住宅用地的占用，加上個(gè)人耕種的土地，都是不可開(kāi)發(fā)地區(qū)，但是實(shí)際上卻都沒(méi)有利用。（六）沿岸開(kāi)發(fā)利用率低利用率低主要是因?yàn)榘毒€過(guò)長(zhǎng)，沿江開(kāi)發(fā)地區(qū)資金缺乏，難以在短時(shí)間內(nèi)快速開(kāi)發(fā)利用，雖然有著金岸銀線，但大部分岸線沒(méi)有被開(kāi)發(fā)，所以白白浪費(fèi)。四、漢江未來(lái)的開(kāi)發(fā)前景作為長(zhǎng)江最大的支流，漢江的開(kāi)發(fā)有著極其重要的地位和發(fā)展前景，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行規(guī)劃。（一）管理方面任何發(fā)展都離不開(kāi)管理，要系統(tǒng)快速的使?jié)h江發(fā)展起來(lái)，政府及其相關(guān)部門就必須制定強(qiáng)力的管理政策和實(shí)施強(qiáng)硬的管理手法，如梨園遭到村名洗劫的問(wèn)題，政府如果在之前做好了相關(guān)的規(guī)定及管理，村民就不會(huì)明目張膽地進(jìn)行洗劫。（二）可持續(xù)發(fā)展道路21世紀(jì)是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的時(shí)代，在漢江發(fā)展的過(guò)稱中，必須要結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，確定可實(shí)行的環(huán)境保護(hù)策略，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，保護(hù)好漢江流域的生態(tài)環(huán)境，尤其是治理好水土流失問(wèn)題。（三）因地制宜策略要結(jié)合漢江流域的生態(tài)環(huán)境，發(fā)展適宜漢江的經(jīng)濟(jì)策略，如土地較為干旱，可以多種植適合在干旱環(huán)境中種植的作物，充分開(kāi)發(fā)利用當(dāng)?shù)氐乃Y源，宜林則林，宜牧則牧。把土地條件不太好的地區(qū)作為居住或者建筑用地，條件好的地區(qū)發(fā)展為大型農(nóng)場(chǎng)或者林場(chǎng)及加工林木的工廠。五、小結(jié)通過(guò)上文論述可以發(fā)現(xiàn)，目前湖北省在對(duì)漢江流域的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，自然環(huán)境面臨的主要問(wèn)題是防止水土流失破壞漢江生態(tài)環(huán)境和防止洪澇災(zāi)害對(duì)周邊居民造成影響。在開(kāi)發(fā)政策上，失誤在于開(kāi)發(fā)過(guò)程中緊抓漢江河道的開(kāi)發(fā)利用而對(duì)其流域輻射到的土地利用率過(guò)低，使得開(kāi)發(fā)遇到了無(wú)地可開(kāi)，無(wú)錢可用的尷尬情況。因此，在未來(lái)對(duì)漢江中下游流域的開(kāi)發(fā)中過(guò)程中，我們應(yīng)遵循科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持可持續(xù)利用原則，在以保護(hù)漢江生態(tài)環(huán)境為首要目標(biāo)的大前提下，充分利用漢江流域土地，推動(dòng)工、農(nóng)、商業(yè)全面發(fā)展，建造更美湖北，造福子孫后代。參考文獻(xiàn)

簡(jiǎn)介：1新昌縣技工學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)軟件項(xiàng)目新昌縣技工學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)軟件項(xiàng)目采購(gòu)要素購(gòu)要素一、投標(biāo)人資格投標(biāo)人資格（1）投標(biāo)人必須符合中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法第22條規(guī)定的要求；（2）投標(biāo)人必須為新昌縣公共資源交易中心資格供應(yīng)商。辦理資格供應(yīng)商的要求程序詳見(jiàn)新昌縣公共資源交易中心政府采購(gòu)供應(yīng)商管理辦法。新昌縣公共資源交易中心資格供應(yīng)商申請(qǐng)登記表可在本中心網(wǎng)站政府采購(gòu)有關(guān)資料下載處下載。（3）企業(yè)資質(zhì)要求投標(biāo)人須是在中華人民共和國(guó)境內(nèi)注冊(cè)，獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任，獨(dú)立企業(yè)法人。（4）具有較強(qiáng)的項(xiàng)目管理、技術(shù)服務(wù)和組織實(shí)施能力。（5）本項(xiàng)目不接受聯(lián)合體參加競(jìng)投。二、二、采購(gòu)需求采購(gòu)需求一、采購(gòu)內(nèi)容及數(shù)量一、采購(gòu)內(nèi)容及數(shù)量序號(hào)名稱規(guī)格型號(hào)與參數(shù)數(shù)量單位預(yù)算1教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)詳見(jiàn)以下技術(shù)要求1套機(jī)電專業(yè)2重點(diǎn)專業(yè)教學(xué)資源計(jì)算機(jī)專業(yè)詳見(jiàn)以下技術(shù)要求1批3智慧應(yīng)用互動(dòng)課堂詳見(jiàn)以下技術(shù)要求1套76萬(wàn)二、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)要求二、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)要求根據(jù)教育部教育要實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的精神指示，本項(xiàng)目以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，建設(shè)一個(gè)開(kāi)放共享的教學(xué)資源中心，構(gòu)建一個(gè)面向線上線下的混合式教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)，搭建一個(gè)支撐課堂教學(xué)創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。主要實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)（1）構(gòu)建整個(gè)學(xué)校的“精品課程資源超市”，促進(jìn)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)3索、分享和歸檔；同時(shí)又能利用資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程、精品課程制作和題庫(kù)、作業(yè)庫(kù)和試卷庫(kù)等素材資源建設(shè)，方便教師和學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)。同時(shí)，還包含了專業(yè)資源的建設(shè)成果展示平臺(tái)，向行業(yè)、兄弟院校展示其教學(xué)資源，核心專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程、精品課程等。在資源應(yīng)用層面的要求是實(shí)現(xiàn)了資源的應(yīng)用。全校資源的共享使以往死的資源變活使用教師備課功能教師備完課可以實(shí)時(shí)更新到課程展示部分中教師備課又可以去資源共享平臺(tái)中調(diào)用。學(xué)生可以通過(guò)自己的學(xué)習(xí)功能進(jìn)行精品課程的學(xué)習(xí)及與老師實(shí)時(shí)互動(dòng)整個(gè)精品課程展示及學(xué)習(xí)功能體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)思想，符合現(xiàn)代科學(xué)及時(shí)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的需要，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革。（2）教學(xué)資源庫(kù)具體要求如下）教學(xué)資源庫(kù)具體要求如下一級(jí)模塊一級(jí)模塊二級(jí)模塊二級(jí)模塊功能要求功能要求需實(shí)現(xiàn)教師可以發(fā)布自己制作完成的資源需實(shí)現(xiàn)教師也可以批量發(fā)布資源需實(shí)現(xiàn)在我發(fā)布的資源中教師可以看到自己發(fā)布的資源，發(fā)布的資源可以進(jìn)行修改、刪除、下載、再上傳發(fā)布等操作發(fā)布資源需實(shí)現(xiàn)發(fā)布的資源可以設(shè)置共享屬性，非共享的資源別人不可見(jiàn)，默認(rèn)為已共享。需實(shí)現(xiàn)教師可以收藏別人的資源（不含非共享資源）需實(shí)現(xiàn)在我收藏的資源中教師可以看到自己收藏的資源需實(shí)現(xiàn)收藏的資源可以直接添加到我的授課中，作自己授課用收藏資源需實(shí)現(xiàn)收藏的資源不可以修改和刪除，但是可以下載，下載后可以修改再發(fā)布。需實(shí)現(xiàn)教師可以在我發(fā)布的資源、我收藏的資源、或者資源庫(kù)中檢索到的資源推薦給老師（不含非共享資源）需實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)的學(xué)生或者老師可以檢索教師學(xué)生人員庫(kù)以獲得推薦資源需實(shí)現(xiàn)推薦資源可以附帶一句話說(shuō)明，也可以不做說(shuō)明需實(shí)現(xiàn)在推薦給我的資源中可以看到別人推薦給我的資源需實(shí)現(xiàn)可以回復(fù)對(duì)方以表示感謝或者說(shuō)明推薦給我的資源需實(shí)現(xiàn)可以對(duì)此資源進(jìn)行評(píng)價(jià)需實(shí)現(xiàn)教師可以刪除自己發(fā)布的資源，不能刪除別人的資源教師教學(xué)資源刪除資源需實(shí)現(xiàn)刪除的資源會(huì)放到回收站（已刪除的資源欄目）下，回收站中的資源可以選擇恢復(fù)或者徹底刪除

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多基于“經(jīng)濟(jì)人”理論的人力資源管理效率研究精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多基于能力+職位的人力資源管理理論與技術(shù)創(chuàng)新精彩內(nèi)容。