“美樂(lè)愛(ài)”的旋律——小學(xué)美術(shù)“美樂(lè)愛(ài)”情感教育研究階段性報(bào)告.pdf_第1頁(yè)
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1、世界歸根結(jié)底是人類(lèi)的世界，什么樣的人生活在這個(gè)世界上，將對(duì)人類(lèi)的生存狀態(tài)和世界本身帶來(lái)不同的結(jié)果。人類(lèi)正面的理想是讓每個(gè)生活在世界上的人都擁有高尚的情操、健全的心智和悲天憫人的情懷。因此，人類(lèi)的教育也就一直以此作為自己的追求。這種追求是通過(guò)不同的教育類(lèi)型和方式獲得的。通過(guò)美術(shù)教育在小學(xué)進(jìn)行以‘美樂(lè)愛(ài)’為主題的情感教育，應(yīng)該說(shuō)是一種非常有創(chuàng)意的方式。 創(chuàng)意體現(xiàn)在我為小學(xué)美術(shù)“美樂(lè)愛(ài)”情感教育實(shí)施確定了具有“美樂(lè)愛(ài)”特點(diǎn)的目標(biāo)——培

2、養(yǎng)“‘美樂(lè)愛(ài)’小使者”。 我設(shè)計(jì)了孩子們樂(lè)于與我進(jìn)行情感交流的“美樂(lè)愛(ài)”情感教育現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷，我將情感量化，保證“美樂(lè)愛(ài)”情感教育的科學(xué)性。 我設(shè)計(jì)了以“美”為立足點(diǎn)，以“樂(lè)”為動(dòng)力，以“愛(ài)”為核心的小學(xué)美術(shù)“美樂(lè)愛(ài)”情感教育策略。 我探索了美術(shù)學(xué)科評(píng)價(jià)的有效途徑——總結(jié)、展覽。 我在研究中發(fā)現(xiàn)了教師工作量大，孩子美術(shù)課時(shí)不夠的問(wèn)題。 我制定了下一步研究規(guī)劃。 論文由兩章組成，理論和實(shí)踐相

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