“大覺醒”運動和北美殖民地學院發(fā)展研究.pdf

1、18世紀中葉，殖民地期間的美國出現(xiàn)了“學院熱”浪潮，一批風格迥異的學院拔地而起，為美國高等教育的發(fā)展帶來陣陣清風。這背后的動因，正是在于當時所發(fā)生的一場歷史著名的“大覺醒”運動。
　　 “大覺醒”運動是殖民地時期后6所學院誕生的催化劑。本文重點在詳細描述了后6所殖民地學院的創(chuàng)立過程，目的是在全面還原歷史原貌的同時，使讀者更加準確的理解“大覺醒”運動在各個學院建立過程中所起到的舉足輕重的作用?！按笥X醒”運動不僅促進了它之后半個世紀

2、殖民地學院大發(fā)展，并且，它的思想精髓直接或間接的灌輸?shù)綄W院深入發(fā)展的各個方面。
　　 在“大覺醒”運動后成立的六所學院分別是，1746年宣布成立的北美第四所高等學院即新澤西學院，這所學院是由新教“新邊”長老會建立的。五年之后，位于賓夕法尼亞州的費城學院成立。賓夕法尼亞殖民地是主張宗教寬容的威廉·佩恩建立的，因此費城學院也是殖民地九所學院中唯一沒有教派傾向的學院。由于威廉一瑪麗學院地處南方，北方學子求學困難，1754年英王喬治二世

3、頒發(fā)特許狀，在紐約成立國王學院。其他三所學院是1764年成立的羅得島學院、1766年成立的王后學院和1770年成立的達特茅斯學院。這三所學院都由不同的宗教派別建立，但是在教育目標方面已經(jīng)不是單純的宗教教育了。
　　 “大覺醒”運動自由、包容的思想精髓深入人心，同時把歐洲自然科學之風帶進殖民地學院，北美殖民地理性主義思潮高漲，打破了傳統(tǒng)學院沉悶而又濃厚的宗教氣氛。殖民地學院的成立以及其后來的發(fā)展為美國高等教育的大發(fā)展奠定了基礎，為