高中語文古詩詞誦讀教學研究.pdf

1、本文根據(jù)現(xiàn)行高中語文教材的變化，深入探討了古典詩詞教學的現(xiàn)實意義，在前人研究成果的基礎上，結(jié)合自己的教育教學實踐，比較系統(tǒng)的探討了古典詩詞的鑒賞方法及過程，對弘揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、進行人文精神熏陶具有重要意義。 第一部分“誦讀”是目前最基本最普遍的學習方式，卻最容易被忽視。全文從誦讀教學說起，小到闡釋“誦讀”的涵義，大到勾劃整個古典詩詞誦讀教學的藍圖，采用了多種研究方法，分三部分進行闡述：古典詩詞誦讀教學的價值定位；古典詩詞誦讀教學

2、的問題透視；古典詩詞誦讀教學的實踐探索。 第二部分本文利用詩詞中的“空白”挖掘?qū)W生的感受力、想象力、創(chuàng)造力。 第三部分是全文的重點，側(cè)重意象意境在教學實踐中的具體實施過程。從詩歌文本的選擇、教師的示范指導、學生的探究活動幾個方面提出自己對詩歌教學的嘗試和探討。教師由淺入深地從意象意境的概念、作用、特點入手，在如何分析詩歌中的意象意境方面，對詩歌進行鑒賞方面進行示范、指導。在詩歌學習過程中，學生始終是主體，老師只是主導者，