中華文化在韓國(guó)中學(xué)傳播方法研究.pdf

1、中國(guó)文化歷史悠久，包涵萬(wàn)千，這樣的特點(diǎn)也決定了在對(duì)外傳播過(guò)程中的復(fù)雜性。如果沒(méi)有考慮到學(xué)習(xí)人群所屬的文化圈，學(xué)習(xí)人群的心理特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)目標(biāo)，只是單純的灌輸文化符號(hào)反而會(huì)造成對(duì)中國(guó)文化理解的偏差。相對(duì)于韓國(guó)中學(xué)生這樣的受眾群體，他們同時(shí)受到了歸屬漢文化圈的傳統(tǒng)朝鮮民族思想和歸屬西方文化圈的美式思想的雙項(xiàng)教育。在面對(duì)這樣兩種截然不同的文化教育灌輸下，他們的知識(shí)水平和認(rèn)知心理也發(fā)生了很大地變化。面對(duì)這樣新的一批韓國(guó)中學(xué)生，教師要在日常教學(xué)中，

2、選擇科學(xué)的文化傳手段，有效的傳播中國(guó)文化，讓新一代的韓國(guó)學(xué)生正確了解中國(guó)，了解中國(guó)博大的傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)的面貌，最大程度達(dá)到與中國(guó)文化的共鳴。
　　本文通過(guò)中華文化在韓中學(xué)傳播的現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，找出中華文化在韓中學(xué)傳播出現(xiàn)的問(wèn)題和原因剖析。提出了中華文化在韓傳播的方法，首先是利用了教學(xué)，實(shí)現(xiàn)中華文化傳播目的，如結(jié)合教學(xué)內(nèi)容傳播、選擇合適的教學(xué)方法傳播和充分利用各種教學(xué)手段來(lái)傳播。其次，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中創(chuàng)造濃厚的中華文化學(xué)

3、習(xí)氛圍。比如開(kāi)設(shè)中國(guó)文化選修課、舉辦中國(guó)文化周、創(chuàng)造有關(guān)中華文化的實(shí)踐活動(dòng)。第三，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)于完善中華文化在韓中學(xué)教學(xué)提出以下幾點(diǎn)建議：在現(xiàn)有的文化資源方面，教師應(yīng)給與有益補(bǔ)充。這包括了對(duì)于教材內(nèi)容和課外文化讀本的精心選擇。對(duì)于學(xué)校方面，建議學(xué)?？梢栽黾釉谟嘘P(guān)中華文化的課程設(shè)置，創(chuàng)建文化實(shí)驗(yàn)基地等。對(duì)于教師，建議教師注重積極培養(yǎng)文化教學(xué)理念，提高文化素質(zhì)。在積累自身文化儲(chǔ)備的同時(shí)，選擇更優(yōu)質(zhì)的文化教學(xué)方法和手段進(jìn)行文化傳播。