雙鋼琴演奏與教學初步探索之我見.pdf

1、中國音樂教育源遠流長，隨著我國音樂教育的發(fā)展與教育改革的不斷深入，我們高師音樂教育取得了很大的成績，可是，在成績的背后，也有很多的不足與疏漏，作為鋼琴教育者來說，應該在學生大學四年之中，給予他們最豐富的鋼琴課程，給予他們最豐富的知識結構，深遠的鋼琴理論和各種鋼琴演奏方式的實踐。而在我國高等院校的音樂教育中，鋼琴教育不全面，課程設置不合理，形式單一，學生研究方向也極其狹窄。 作為鋼琴家要想兼具鮮明的個人特征和良好的合作能力確實有一

2、定的困難。為此，人們嘗試著使用各種各樣的方法去解決一些問題，其中，雙鋼琴的演奏訓練就是十分有益的方法。雙鋼琴的演奏既是一門獨立的藝術形式，又是對鋼琴獨奏者的全面發(fā)展起著重要作用的一種訓練方式。高水平的雙鋼琴演奏訓練能提高演奏者敏銳的聽覺、較強的視奏能力、嚴格的節(jié)奏感、完善的作品把握與感受能力、對鋼琴音色的傾聽與控制能力、想象能力等各方面的素質，同時，它又是訓練獨奏者與樂隊默契合作、提高合奏能力的科學途徑，具有其他課程不可替代的獨特作用。

3、如何開展高水平的雙鋼琴教學，在教學中實現系統(tǒng)性、科學性、實踐性的完美結合，彌補我國目前鋼琴教學中的不足，是我們廣大師生應該努力研究與探索的。 帶著這一課題，本文作者曾關注國外的雙鋼琴現狀，有同學去俄羅斯圣彼得堡音樂學院留學，他進行了為期一年的比較研究?；貋硭奄Y料給我看了看，收益匪淺，期間我也關注過俄羅斯的各期學術性刊物上有關雙鋼琴的內容。俄羅斯的鋼琴教育無論在歷史上還是在今天，都處于世界領先的地位。我們發(fā)現了俄羅斯鋼琴教學與中

4、國鋼琴教學一個最大的不同，那就是，俄羅斯鋼琴教學中，雙鋼琴課程占有極其重要的地位，有著自己完備的教學體系。他們有豐富系統(tǒng)的教材及教學大綱，教學內容涵蓋了從巴羅克時期到當代三百多年的優(yōu)秀作品，有科學合理地教學、演出實踐機制。他們還有分步驟、有層次地學生培養(yǎng)計劃，有一些學生在大學本科的學習中，主要方向就是室內樂和雙鋼琴演奏：他們更有著高水平的師資隊伍，一批優(yōu)秀的、具有豐富經驗的教授在從事專門的雙鋼琴表演教學。而在我國的高等音樂院校中，開設雙

5、鋼琴課程的只是少數，且多為選修課，方法并不系統(tǒng)，教材也很凌亂，更缺乏科學的安排與計劃。這種情況已經從某種程度上阻礙了我們鋼琴教育的進一步發(fā)展。所以，當今在我國廣泛開展雙鋼琴教學，培養(yǎng)雙鋼琴演奏人才勢在必行。 本文將從雙鋼琴的歷史，我國雙鋼琴狀況，雙鋼琴演奏和教學等幾個方面深刻剖析雙鋼琴這個具有深度價值的研究課題的現狀及其發(fā)展，通過對比國內外的現狀，中國鋼琴教育的全面性確實不足，雙鋼琴演奏和教學的研究是刻不容緩的事情。誠然，我在研