浙江農(nóng)林大學校園植物景觀分析.pdf

1、本文以浙江農(nóng)林大學新校區(qū)為研究對象，以圖片采集及外業(yè)調查的數(shù)據(jù)為基礎，并運用群落生態(tài)學分析校園木本植物群落；采用層次分析法綜合評價校園植物景觀；結合植物造景原理分析校園典型植物景觀，以期為后期校園建設提供一定理論指導。其主要研究結果如下:
　　 1.根據(jù)校園景觀功能及主干道將其劃分為五個功能區(qū)，依次是:生活服務區(qū)、體育運動區(qū)、東湖景觀區(qū)、教學學院區(qū)、科研生產(chǎn)區(qū)。參考校園植物園規(guī)劃分區(qū)，分析前四個功能區(qū)木本植物群落結構和多樣性，其

2、結果表明東湖景觀區(qū)的植物群落結構復雜，物種多樣性突出；其中木本主要植物物種如下:生活服務區(qū)共191種，隸屬于57科112屬:體育運動區(qū)共165種，隸屬于54科105屬，東湖景觀區(qū)共309種，隸屬于69科170屬；教學學院區(qū)205種，隸屬于59科120屬。
　　 2.通過實地調研、征詢相關專家意見，選取80個代表性的植物群落，運用層次分析法(AHP)評價校園植物景觀質量。結果為:綜合評價指數(shù)Ⅰ級6個、Ⅱ級49個、Ⅲ級23個、Ⅳ級2