高中通用技術中AutoCAD教學單元的設計.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本論文在調查研究高中通用技術課程開展現(xiàn)狀的基礎上，依據(jù)新課程改革的理念和《普通高中通用技術課程標準（實驗）》的要求，結合蘇教版通用技術教材《技術與設計1》第六章“設計圖樣的繪制”設計了AutoCAD教學單元。本研究運用了建構主義研究性學習的理論，設計了4課時的AutoCAD教學單元。將工程設計中的常用軟件AutoCAD引入到通用技術教學中，利用該軟件進行“設計圖樣的繪制”的輔助教學。該教學單元以學生的研究性學習為主，教師講授為輔，為學生

2、動手實踐提供了空間。本研究的AutoCAD教學單元有助于提高學生的技術素養(yǎng)和適應技術社會的能力，并為通用技術教師提供了實用性較強的教學資源。
　　 本論文著重從實踐的層面對AutoCAD軟件在通用技術課程中的應用開展研究。首先對AutoCAD教學單元的概念進行了介紹，即以AutoCAD軟件為研究性學習主題的一個通用技術教學單元，并進一步闡述了該教學單元與通用技術課程之間的關系。筆者對在通用技術課程中開展AutoCAD教學的基本要

3、素進行了分析，在此基礎上，設計了完整的關于AutoCAD的研究性學習的教學單元。之后，對該教學單元在銀川市六盤山高級中學進行了實踐，并例舉了一個完善的教學案例。筆者通過問卷調查和重點訪談對實踐的結果進行了分析，發(fā)現(xiàn)該教學單元得到了教師和學生的充分認可。通過教學反思，筆者進一步分析了影響AutoCAD學習效果的因素，提出了提高AutoCAD學習效果的措施。
　　 本研究對將設計領域的常用軟件系統(tǒng)的引入通用技術教學進行了嘗試，希望能

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