《光合作用的原理和應用》的教學設計

1、《光合作用的原理和應用》的教學設計【考綱要求考綱要求】（1）光合作用的基本過程（Ⅱ）（2）影響光合作用速率的環(huán)境因素（Ⅱ）【三維目標三維目標】知識與能力：知識與能力：（1）構建光合作用過程圖解，掌握光合作用的基本過程；（2）通過分析光照和CO2濃度變化對光合作用過程中各物質合成量的影響，理解光合作用過程中光反應和暗反應的聯(lián)系。過程與方法：過程與方法：（1）通過學生構建光合作用過程圖解，幫助學生理解光合作用的基本過程，并加深理解光合作用中

2、光反應和暗反應的聯(lián)系，理順光合作用過程知識點之間的關系，培養(yǎng)學生觀察聯(lián)想、歸納綜合、靈活分析和應用知識的能力。（2）通過師生互動教學，培養(yǎng)學生自主分析和主動探索的技能、技巧。情感態(tài)度價值觀目標：情感態(tài)度價值觀目標：通過對光合作用原理的認識，緊密聯(lián)系生產和生活中現(xiàn)象，滲透S—T—S教育。【教學重點教學重點】（1）光合作用的過程及光反應、暗反應的相互關系。（2）影響光合作用強度的環(huán)境因素。【教學難點教學難點】（1）光反應和暗反應的場所與條件

3、、物質與能量轉換的關系。（2）影響光合作用強度的環(huán)境因素。【教學過程設計教學過程設計】◆◆基礎要點回扣基礎要點回扣（學生預習并完成下列提綱）（學生預習并完成下列提綱）1葉綠體結構葉綠體結構葉綠體呈扁平的橢球形，主要由葉綠體呈扁平的橢球形，主要由、、、四部分組成，光和色素主要分布在部分組成，光和色素主要分布在，酶主要分布在，酶主要分布在。2光合作用過程光合作用過程(1)光反應階段：①部位：__________②條件：光、色素、酶；③過程：

4、水的光解：2H2O→4______(為暗反應供[H])ATP的形成：ADPPi能量→ATP(為暗反應供能)④能量變化：_______能→_________能(2)暗反應階段：①部位：________②條件：多種_______⑨過程：C02的________：C02_______→2______能量變化光能——→電能電能——→活躍化學能活躍化學能——→穩(wěn)定化學能聯(lián)系光反應為暗反應提供ATP和[H]，暗反應為光反應提供合成ATP的原料ADP

5、和Pi【典型例題典型例題】例1.1.（20112011年浙江卷）年浙江卷）下列有關葉綠體及光合作用的敘述，正確的是A.破壞葉綠體外膜后，O2不能產生B.植物生長過程中，葉綠體內各種色素的比例保持不變C.與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時間縮短D.離體的葉綠體基質中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成暗反應答案：選答案：選D。解析：光合作用過程中，氧氣是葉綠體的類囊體上產生的，故破壞葉綠體的外膜內，氧氣仍可繼續(xù)產生，A

6、錯誤；植物生長過程中，葉綠體內各種色素的比例是會發(fā)生變化的，B錯誤；植物在冬季光合速率低的主要原因是濕度低，C錯誤；適宜條件下，只要保證光合作用所需的原料和酶，也可完成碳反應，D正確。例2（1010海南卷）海南卷）光反應為暗反應提供的物質是A［H］和H2OB［H］和ATPCATP和CO2DH2O和CO2答案：答案：B。解析：。解析：本試題考查光反應的相關知識，光反應和暗反應的聯(lián)系。2影響光合作用的因素及在農業(yè)上的應用影響光合作用的因素及