億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較及改寫(xiě)和省略

1、課題億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較及改寫(xiě)和省略1、知識(shí)與技能1、使學(xué)生掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法，四舍五入省略“萬(wàn)”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫(xiě)與省略的相同與不同。2、培養(yǎng)學(xué)生歸納和概括的能力。2、過(guò)程與方法1、使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)方法的形成過(guò)程2、使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫(xiě)方法的過(guò)程，理解改寫(xiě)與省略的相同與不同教學(xué)目標(biāo)3、情感態(tài)度價(jià)值觀使學(xué)生體會(huì)大數(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)1、掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法2、使學(xué)生掌握改

2、寫(xiě)、省略的方法。導(dǎo)學(xué)提綱使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第13——15頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)課時(shí)數(shù)1教學(xué)過(guò)程耕耘手記板書(shū)課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較二、探究新知1、例4出示我國(guó)最大的6個(gè)省份面積的情境圖。黑龍江：4548000青海：720000內(nèi)蒙古：1100000四川：485000西藏：121000

3、0新疆；1660000師：你會(huì)比較每?jī)蓚€(gè)省面積的大小嗎？試一試匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)自己是怎樣比較的？問(wèn)；比較兩個(gè)數(shù)大小的方法是什么？師歸納概括位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，，就比較左起第二位上的數(shù)……練習(xí)：比較數(shù)的大小92504〇10360050140〇6314028906〇28890620300〇307300通過(guò)遷移類(lèi)推，使學(xué)生掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小板書(shū)設(shè)計(jì)教