地形圖的判讀導學案

1、1第四節(jié)第四節(jié)地形圖的判讀地形圖的判讀班級班級姓名姓名預習預習目標目標知識目標：明確地面高度的計算方法，等高線的概念，了解等高線地形圖。能力目標：通過對等高線地形圖中的等高線高度、疏密程度、延伸方向的判讀、分析，培養(yǎng)閱讀和運用地形圖的能力。情感目標：通過動手繪制等高線地形圖，培養(yǎng)動手實踐能力，激發(fā)學習地形圖的積極性和自覺性重點重點難點難點重點：等高線形態(tài)與地勢高低、坡度陡緩的關系難點：在等高線地形圖上識別地形種類【預習導學預習導學】1地

2、面高度的兩種計算方法（1）海拔：地面某個地點高出的垂直距離。（2）相對高度：某個地點高出的垂直距離。（3）珠穆朗瑪峰的海拔為8844.43米，而死海的海拔為415米，則前者對于后者的相對高度是。2回答：（1）等高線：把各個地點的標注在地圖上，再把相同的點連接成線。（2）等高距：相鄰兩條等高線的。（3）等深線：把海洋中相同的個點連接成線。3等高線地形圖的判讀等高線的疏密與坡度陡緩的關系：①等高線，表示坡度緩；②等高線，表示坡度陡?！竞献魈?/p>

3、究一合作探究一】動手畫一畫動手畫一畫制作等高線地形圖制作要求：（設定桌面為海拔100米，等高距為50米，切割三次，畫四條等高線）1.在山體上畫等高線，并標上海拔高度，注意兩條相鄰的等高線高度差是一樣的，2人負責這項操作。2.沿著等高線水平切割山體，2人負責。3.沿著被切割的山體邊緣在紙上畫等高線，并標上相應的海拔，2人負責。4.制作完之后，小組展示。【合作探究二合作探究二】畫一畫，找特點畫一畫，找特點第一、二組：制作具有山頂、山脊的等高