第七課新航路開(kāi)辟說(shuō)課稿

1、岳麓版必修二第二單元《工業(yè)文明的崛起和對(duì)中國(guó)的沖擊》第7課新航路的開(kāi)辟一、教學(xué)背景一、教學(xué)背景1、教材分析《開(kāi)辟新航路》是高中歷史岳麓版必修II第二單元第7課的內(nèi)容，本課內(nèi)容具有承上啟下的地位，上承資本主義萌芽，下啟殖民擴(kuò)張和掠奪，打破了世界相對(duì)孤立的狀態(tài)，促進(jìn)了世界市場(chǎng)的形成，開(kāi)創(chuàng)了人類文明的嶄新時(shí)代是世界古代歷史到世界近代歷史的承前啟后的重要?dú)v史事件；是與文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)交相輝映，共同構(gòu)成了這一時(shí)代的主題：“世界”的被發(fā)現(xiàn)和“人”的被發(fā)

2、現(xiàn)。因此，本課內(nèi)容在本冊(cè)教學(xué)中具有重要地位，屬高考高頻考點(diǎn)。2、學(xué)情分析初中課標(biāo)只對(duì)“新航路的開(kāi)辟”過(guò)程有明確要求，學(xué)生對(duì)新航路開(kāi)辟的原因、影響缺乏深入、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。知識(shí)規(guī)模與初中相比有所擴(kuò)大，初中僅僅要求學(xué)習(xí)最基本的史學(xué)元素，而高中階段擴(kuò)大為分類性的歷史概念，如本節(jié)涉及到的商業(yè)革命、價(jià)格革命、世界市場(chǎng)等，較為生澀難懂，知識(shí)程度加深，層次有所提升。但在認(rèn)知?dú)v史的方法上需要引導(dǎo)和規(guī)范。3、課標(biāo)要求概述迪亞士、哥倫布開(kāi)辟新航路的史實(shí)，認(rèn)識(shí)地

3、理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：(1)、分析新航路開(kāi)辟的背景，認(rèn)識(shí)到其必要性和可能性。(2)、掌握四位航海家所開(kāi)辟的四條航線。(3)、通過(guò)總結(jié)歸納新航路開(kāi)辟的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力。2、過(guò)程與方法在教學(xué)過(guò)程中，以老師啟發(fā)為先導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過(guò)新航路開(kāi)辟過(guò)程的教學(xué)，激化學(xué)生學(xué)習(xí)航海家

4、不畏艱險(xiǎn)、開(kāi)拓進(jìn)取的精神；（2）通過(guò)新航路開(kāi)辟的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生的全球史觀與歷史唯物主義思想；（3）通過(guò)對(duì)西歐早期殖民擴(kuò)張的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的意識(shí)。4、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的原因與影響。難點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的影響的能力，養(yǎng)成論從史出的習(xí)慣。（三）第二模塊：新航路開(kāi)辟的過(guò)程（三）第二模塊：新航路開(kāi)辟的過(guò)程（1）給出表格，展示地圖，讓學(xué)生看地圖并結(jié)合課本找出答案填寫(xiě)表格，最后播放開(kāi)辟新航路的動(dòng)態(tài)Flash視頻，加深印象。

5、設(shè)計(jì)目的：設(shè)計(jì)目的：基于新課標(biāo)要求學(xué)生能“概述迪亞士、哥倫布等開(kāi)辟新航路的史實(shí)”這一要求。通過(guò)利用地圖，對(duì)新航路開(kāi)辟給學(xué)生最直觀的感受，通過(guò)角色講解和對(duì)四位航海家開(kāi)辟新航路過(guò)程的歸納，發(fā)揮學(xué)生主體作用，在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認(rèn)知體系。（四）第三模塊：新航路開(kāi)辟的影響（四）第三模塊：新航路開(kāi)辟的影響①情境設(shè)計(jì)：請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下新航路開(kāi)辟后，歐洲社會(huì)各階層的生活都發(fā)生了什么變化（王公貴族、商人、資本家、地主、工人、教士）學(xué)生分組討論，結(jié)

6、合課本知識(shí)回答。設(shè)計(jì)目的：設(shè)計(jì)目的：通過(guò)情境設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位多方面認(rèn)識(shí)新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲產(chǎn)生的影響加深理解。學(xué)生綜合課前收集的資料，分組回答。再通過(guò)各階層生活的變化去分析開(kāi)辟新航路對(duì)整個(gè)歐洲社會(huì)的影響。老師進(jìn)行總結(jié)，開(kāi)辟新航路后，歐洲社會(huì)發(fā)生了很大變化，經(jīng)濟(jì)上引發(fā)了商業(yè)革命和價(jià)格革命，推動(dòng)了西歐資本原始積累的進(jìn)程，促進(jìn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展。政治上加速了社會(huì)分化和封建制度的解體。思想上證明了地圓說(shuō)的科

7、學(xué)性，沖擊了神學(xué)理論，激發(fā)了人們探索科學(xué)的熱忱。②展示圖片《哥倫布接受印第安人救濟(jì)》。思考美洲印第安人在哥倫布到來(lái)時(shí)為他們提供淡水、糖漿和木薯粉，而哥倫布給美洲帶來(lái)什么？為什么會(huì)有如此大的反差？設(shè)計(jì)目的：設(shè)計(jì)目的：上一個(gè)情境設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生深入了解開(kāi)辟新航路對(duì)歐洲產(chǎn)生的影響，而這里的問(wèn)題設(shè)置則是讓學(xué)生能全面思考問(wèn)題，辨證看待歷史事件。學(xué)生可以分小組討論，重點(diǎn)思考雙方為什么會(huì)有如此大的反差？老師可提示從哥倫布等人航海的目的，歐洲與美洲社會(huì)