閱讀指導(dǎo)課《昆蟲(chóng)記》教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課

1、鎮(zhèn)江新區(qū)平昌小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文1《昆蟲(chóng)記昆蟲(chóng)記》閱讀指導(dǎo)閱讀指導(dǎo)【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1.交流展示這一階段閱讀《昆蟲(chóng)記》的收獲。2.梳理法布爾的寫(xiě)作風(fēng)格。3.總結(jié)這一階段閱讀《昆蟲(chóng)記》所運(yùn)用到的閱讀方法。【教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程】同學(xué)們，開(kāi)學(xué)初我們已經(jīng)開(kāi)始共同閱讀了《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)了，今天，我們一起來(lái)交流展示下這一階段的收獲，好嗎？一、作者印象一、作者印象1.同學(xué)們，當(dāng)你拿到這本書(shū)的時(shí)候，首先關(guān)注的是什么？（生自由回答）2.老師在拿到這本書(shū)的時(shí)候，

2、首先關(guān)注的是作者，因?yàn)檎亲髡叩男燎诠P耕，才帶給我們不盡的享受。好，那么請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)法布爾的印象（課件）3.其實(shí)在這本書(shū)中也介紹了作者，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？來(lái)介紹給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（出示作者簡(jiǎn)介）一般情況下，一本書(shū)的封面和封底的折頁(yè)都會(huì)介紹作者、作品、或者作者的其他作品，有時(shí)還介紹同一系列的書(shū)籍。二、走進(jìn)二、走進(jìn)《昆蟲(chóng)記昆蟲(chóng)記》。1.通過(guò)這一階段的閱讀，相信你們對(duì)昆蟲(chóng)已經(jīng)有了一定的了解，那么，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（敢）（課件出示圖片，讓學(xué)生猜昆蟲(chóng)）

3、2.請(qǐng)同學(xué)閱讀下面一段話，猜猜它描寫(xiě)的是什么昆蟲(chóng)？它有纖細(xì)而優(yōu)雅的姿態(tài)，淡綠的膚色，輕薄如紗的長(zhǎng)翼。它的頸部柔軟，頭可以任意轉(zhuǎn)動(dòng)，看起來(lái)溫柔可人?，F(xiàn)在它半身直起，立在青草上，表情很莊嚴(yán)，寬闊的輕紗一樣的薄翼，像面紗一樣罩著。它前腿彎曲，伸在半空，好像修女在祈禱。（課件出示段落，學(xué)生猜昆蟲(chóng)）3.有讀過(guò)這一段落的同學(xué)舉手，說(shuō)說(shuō)你們的感受。4.師小結(jié)：是呀，在法布爾的筆下，昆蟲(chóng)世界和人類世界一樣，有美又丑，有善有惡，有勤勞有懶惰，有熱情有冷酷

4、。像這樣的描寫(xiě)，書(shū)里還有很多，你們?cè)陂喿x時(shí)摘抄了哪些段落？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。（生上臺(tái)展臺(tái)上展示，說(shuō)感受）5.師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了，正是因?yàn)榉ú紶柊牙ハx(chóng)當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。讓它們擁有了人的喜怒哀樂(lè)，人的善惡美丑，所以，他的文章才更加引人入勝。這就是法布爾的寫(xiě)作風(fēng)格之一（相機(jī)板書(shū)：鎮(zhèn)江新區(qū)平昌小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文32、仿寫(xiě)3、邊讀邊記4、前后聯(lián)系、對(duì)比讀……四、好書(shū)推薦四、好書(shū)推薦讀完《昆蟲(chóng)記》，相信你已經(jīng)迫不及待地要把這本書(shū)介紹給其他班的小伙伴們看了，請(qǐng)你寫(xiě)寫(xiě)