音樂欣賞保衛(wèi)黃河教學設計

1、音樂欣賞《保衛(wèi)黃河》教學設計教學目的：1、通過聽賞合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受和體驗其作品音樂內(nèi)容、音樂情緒及不同表演形式的效果。2、通過聽賞、歌唱其音樂作品，幫助學生了解與其相關的音樂文化和歷史背景及其作品的思想內(nèi)容和民族精神，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。教學重點：感受和體驗音樂作品的情感。教學難點：理解音樂作品的思想內(nèi)容和民族精神。教學用具：錄音機。教學過程：一、組織教學師生問好二、情景鋪墊，感性導入新課1、讓學生從地理位置的角

2、度去認識我國第二大河——黃河A、提出問題：畫面中描述的是我國哪條河流B、學生觀察思考并回答問題(這是我國第二條大河——黃河)C、教師引言：黃河，中華民族的母親河!這條奔騰不息的母親河，用她甘甜的乳汁哺育著一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文化，現(xiàn)在就讓我們走進黃河，一睹母親河的容顏，聆聽母親河的心聲，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情吧！2、觀看影視片段（設計意圖：通過采用情感對比的方法去欣賞兩段不同情景畫面，首先激發(fā)了學生的民族自豪感，其次使

3、學生對侵略者無比憎恨的情感油然而生。為后面欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》作好了鋪墊。）(1)A、出示畫面，引導學生思考：畫面中描繪了黃河的哪些景觀你能用適當語句來描述嗎B、學生思考、討論問題，并用優(yōu)美的語匯來描繪畫面中的情景。C、教師對學生的回答進行總結：剛才的畫面中生動形象地描繪了黃河那黃浪滔天，翻騰滾沸；雷聲動地，咆哮呼號!像火山噴涌，似地火沖騰，賽千軍號鳴，如海嘯山呼，驚天地、泣鬼神！的雄渾氣勢。我用唐代詩人李白的“黃河落天走東海，萬里瀉入

4、胸懷間”和“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還”的名句給以總結，道出我們民族的心聲，黃河是流淌在我們心中的大河，它是一部震懾魂魄的民族交響大樂章。(2)A、出示畫面，引導學生思考：影片中的情節(jié)是哪個時期的你看后有怎樣的感想B、學生依次回答問題C、教師總結并引出本課每一個有良知的中國人都不會忘記這段慘痛的歷史，不會忘記那沒有人性、殘無人道的日本侵略者殘害中國百姓、踐踏我們美好河山的歷史罪狀。有多少個文學藝術工作者們奔赴全國各地抗戰(zhàn)的前沿

5、，拿起他們手中的筆，用不同的方式為抗日發(fā)出怒吼，為抗戰(zhàn)譜出呼聲。讓我們共同來聆聽“保衛(wèi)家鄉(xiāng)!保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國!”的最強音吧!三、新課教學，拓展深入（一）欣賞合唱曲《保衛(wèi)黃河》。1、初聽《保衛(wèi)黃河》(設計意圖：通過學生的參與，一是調(diào)動學生學習的積極性，同時讓學生熟悉主題音樂，從唱中進一步體會音樂的情感。)（1）初次聆聽合唱曲《保衛(wèi)黃河》，同時出示問題：A、請學生依據(jù)表格中的問題聆聽全曲，思考、討論，并回答問題：體裁速度力度旋

6、律特點音樂情緒進行曲中速稍快強節(jié)奏鮮明有力旋律跌宕起伏高亢激越振奮人心B、教師結合學生的回答進行總結：全曲采用了進行曲體裁、以短促跳動、振奮人心的音調(diào)，響亮的戰(zhàn)斗口號，鏗鏘有力的節(jié)奏，以快速大跳的動機和逐步擴張的音型，使歌曲充滿力量的感情，形象地刻畫了游擊健兒端起土槍洋槍、揮動大刀長矛，在青紗帳里、萬山叢中，為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國而戰(zhàn)斗的壯麗場景。（2）介紹作者A、剛才我們聆聽的《保衛(wèi)黃河》這部作品出自于哪位作曲家的筆下呢他就是我國人民

7、音樂家冼星海。作品以黃河為背景，熱情贊頌了中華民族的堅定不移、不屈不撓的堅強意志和斗爭精神，同時再現(xiàn)了中國人民勤勞樸實、胸懷寬廣、熱愛和平的崇高品德。2、教師引言：《黃河大合唱》這部具有寫實性、史詩性、交響性的作品，以那真摯的情感、深遂的意境，表現(xiàn)出了中華民族的偉大精神。她誕生于中華民族生死存亡的危急時刻，曾經(jīng)給浴血奮戰(zhàn)的中國軍民帶來了極大的鼓舞。60年來這部經(jīng)典作品廣為傳唱，經(jīng)久不衰。如今，在改革開放的年代里，母親河優(yōu)秀民族文化沉積而