多民族的大家庭公開課教案

1、1教學課題：第一章第三節(jié)多民族的大家庭教學時間：2010.9.17（星期五）授課班級：八（8）班上午第三節(jié)授課教師：陳文麗（地理）教學目標：知識與能力：1、知道我國民族的構成狀況，正確區(qū)分漢族和少數(shù)民族的差異；2、學會運用民族分布圖，總結我國各民族的分布特點。過程與方法：學會閱讀“中國民族分布圖”的程序和方法。情感、態(tài)度與價值觀：了解我國的少數(shù)民族政策，樹立各民族一律平等，互相尊重，共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點。教學重點：漢族和少數(shù)民族的

2、分布以及各民族的分布特點。教學難點：我國漢族和少數(shù)民族的空間分布狀況以及各民族的分布特點。教學用具：磁帶、掛圖教學過程：一、導入新課創(chuàng)設情境，請同學們欣賞歌曲《愛我中華》，從歌曲中了解到我國有多少個民族？二、新授（一）56個民族1、引導學生閱讀圖1.14“多民族的大家庭”，引導學生描述電視畫面上的內容。2、結合課本17頁第二題的圖片，提問：（1）每幅圖片反映的是哪個民族？（2）你還了解哪些少數(shù)民族的風俗和文化傳統(tǒng)？3、比較：聯(lián)系已學過的

3、世界地理知識，比較我國與日本、美國的民族構成有何異同？4、承轉：我國56個民族不僅在文化、語言、風俗等存在較大差異，在人口結構上也有很大差異。學生看課本16頁內容，回答下列問題：（1）56個民族哪個民族人口最多？占百分之幾？（2）其余55個少數(shù)民族占百分之幾？少數(shù)民族中人口最多的是哪個？2（3）人口在400萬以上的少數(shù)民族有哪些？5、民族政策：我國的《憲法》規(guī)定：各民族不論大小，一律平等。（二）民族的分布1、承轉：我國各民族不僅人口數(shù)量

4、差異大，而且分布也有很大的差異，引導學生閱讀圖1.17“我國民族的分布”，完成下列要求：（1）識別各民族的圖例和注記。（2）漢族主要分布在哪些地區(qū)？（3）少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)？（4）提問：表示各民族的圖例是否有重疊，說明了什么？表示各民族的圖例是否有集中分布的現(xiàn)象？又說明了什么？2、探究：（1）在我國民族分布圖上（圖1.17），找出有多個少數(shù)民族居住的省、自治區(qū)。（2）在各少數(shù)民族中，分布在各省、自治區(qū)最多的是哪一個少數(shù)民族？三、