35植物的一生

1、3.53.5植物的一生植物的一生（第一課時）種子的結(jié)構(gòu)（第一課時）種子的結(jié)構(gòu)教學目標1.科學探究目標探究種子的結(jié)構(gòu)2.知識與技能目標：（1)知道種子的主要結(jié)構(gòu)。（2）知道有胚乳種子和無胚乳種子的區(qū)別，單子葉植物種子和雙子葉植物種子的區(qū)別。3.態(tài)度、情感與價值觀目標：通過學習種子的結(jié)構(gòu)，初步樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應的辯證觀點。教學重點：種子的結(jié)構(gòu)。教學難點觀察種子的結(jié)構(gòu)中由于種子內(nèi)胚的體積很小其各部分的結(jié)構(gòu)不易看清尤其是單子葉植物內(nèi)的胚和胚乳

2、緊緊地聯(lián)系在一起不易剝離。因此認清胚的結(jié)構(gòu)是一個難點。教學方法同步教學法教學設計階段教師活動學生活動承上啟下引入提問：為什么我們學植物的一生先從種子學起？試著回答種子的結(jié)構(gòu)提前準備玉米和菜豆的種子，并指導學生解剖、觀察按要求解剖、觀察玉米和菜豆種子的結(jié)構(gòu)，并歸納兩者比較板書學生討論、總結(jié)種子的分類提供分類根據(jù)學生分類并舉實例種子的成分簡單介紹教學活動設計一、引言設計：承上啟下，讓學生在已有的知識基礎上去發(fā)現(xiàn)新的問題。例如：提問：“我們吃

3、的蘿卜是植物的一種組織還是一個器官？”“蘿卜是植物的什么器官？”“植物還有那些器官？”“為什么我們學植物的一生先從種子學起？”教師可引導，綠色開花植物的生長發(fā)育過程，大都是先由種子發(fā)育成幼苗，在依次出現(xiàn)其它器官的。二、新課的設計：（一）在引入本課主題后，分發(fā)實驗材料，同時要提醒學生要注意老師的講述，因為種子雖小，尤其是種子內(nèi)的胚非常嬌嫩，一不小心就會損傷，影響觀察。3.53.5植物的一生植物的一生（第二課時）種子的萌發(fā)（第二課時）種子的

4、萌發(fā)教學目標1.科學探究目標探究種子萌發(fā)的條件。2.知識與技能目標：知道種子萌發(fā)的條件和基本過程。3.態(tài)度、情感與價值觀目標：通過分析種子萌發(fā)的條件，初步樹立內(nèi)、外因辯證統(tǒng)一的觀點。教學重點種子的萌發(fā)條件。教學難點種子萌發(fā)為什么需要那些條件教學方法實驗觀察與探究的方法課前準備學生提前一周做課本103頁的演示實驗（圖340豌豆種子萌發(fā)的條件）。教學設計階段教師活動學生活動課前準備指導提前一周做課本103頁的實驗部分學生參與實驗并錄像激趣引

5、入種子內(nèi)為什么要儲存各種營養(yǎng)物質(zhì)？回答探討種子萌發(fā)的條件放錄像、組織討論討論、歸納總結(jié)種子萌發(fā)過程看掛圖、總結(jié)思考教學活動設計一、課前準備：提前一周做課本103頁的演示實驗（圖340豌豆種子萌發(fā)的條件）。二、引言：回憶種子的成分，提問：“種子內(nèi)為什么要貯存這些成分呢？”“有了這些營養(yǎng)物質(zhì)就能夠使種子萌發(fā)成幼苗嗎？”“為什么？”從而引入本課的主題。三、新課的設計：（一）探討種子萌發(fā)的條件，學生討論，把影響因素一一列出，我們稱其為變量。變量