《分數混合運算(三)》教學設計

1、第五課時《分數混合運算（三）》教學設計主備人李玉梅教學內容：北師大版小學數學六年級下冊第五單元第60、61頁的內容。教學目標：1.知識目標:利用方程解決與分數運算有關的實際問題，會畫圖分析數量關系，會利用圖找出等量關系，并根據等量關系列出方程。2.能力目標:結合具體情境，發(fā)展學生的估算意識和能力。3情感目標:培養(yǎng)學生的節(jié)約意識，提高學生學習興趣，培養(yǎng)主動解決實際問題的意識。教學重點：利用方程解決與分數運算有關的實際問題。教學難點：發(fā)展估

2、算意識，能畫圖分析數量關系，會利用圖找出等量關系。教學準備：小黑板（多媒體課件）教學過程:一、創(chuàng)設情境，引入新課師：同學們，你們知道世界水日嗎？為什么要設立這樣一個節(jié)日？（3月22日）水是我們人類賴以生存的最寶貴的資源，如果我們都不珍惜水資源，那么地球上的最后一滴水將是我們人類的眼淚。所以，我們要節(jié)約用水，從我做起，從身邊的小事做起。這節(jié)課我們就一起來研究節(jié)約用水中的數學問題。板書課題：分數的混合運算（三）我們來看一下小剛家的用水情況。

3、（出示）小剛家八月份用水14噸，九月份比八月份節(jié)約方法一解：設八月份用水x噸（117）x=1267x=12x=14答：八月份用水14噸。方法二解：設八月份用水x噸x17x=1267x=12x=14答：八月份用水14噸。2、查一查生自由檢驗，指名說說檢驗的方法，然后檢驗上課時估算的結果是否正確。強調：在解決實際問題時，一定要對結果進行檢驗和解釋。四、自主練習師：同學們表現的都很積極，通過自己的努力解決了問題，現在老師把題目稍微改一下，你們