鳥(niǎo)的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《鳥(niǎo)的天堂鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象，受到熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的教育。感受文中描寫(xiě)的“鳥(niǎo)的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的方法和寄情于景的表達(dá)方法。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4、領(lǐng)悟作者抓景物特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想的表達(dá)方法，體會(huì)文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，

2、積累、運(yùn)用語(yǔ)言2、體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”的美。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，并能用各種方式表達(dá)個(gè)人閱讀感受。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、課前師生以小組合作的形式上網(wǎng)或查閱有關(guān)《鳥(niǎo)的天堂》的資料(文字、圖片、音像等)，開(kāi)資料展示會(huì)。2、多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、從“天堂”入手，激趣導(dǎo)入1、談話：自古以來(lái)，人們對(duì)幸福都充滿著無(wú)限的憧憬，都渴望擁有天堂般的生活。板書(shū)：天堂你印象中，什么地方是天堂(幸福、美好的生活環(huán)境。)2、板書(shū)：鳥(niǎo)

3、的天堂你想象中，鳥(niǎo)的天堂應(yīng)該是什么樣的地方問(wèn)題1是內(nèi)容題，學(xué)生讀文后很快就能知道，作者兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂，一次是傍晚，鳥(niǎo)兒休息了，因此只看見(jiàn)大榕樹(shù)，沒(méi)有看到鳥(niǎo)第二次是早晨，鳥(niǎo)兒開(kāi)始活動(dòng)，因此看到大榕樹(shù)中棲息的許多鳥(niǎo)。問(wèn)題2作為交流重點(diǎn)。交流時(shí)，抓住第一次時(shí)的“這美麗的南國(guó)的樹(shù)”、“鳥(niǎo)的天堂里沒(méi)有一只鳥(niǎo)”和第二次時(shí)的“我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂啊!”問(wèn)題3學(xué)生根據(jù)自己的閱讀能說(shuō)出鳥(niǎo)的天堂很美、榕樹(shù)大

4、、鳥(niǎo)很多等即可。⑵提出小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生帶著感興趣的問(wèn)題，在深入讀文中思考。學(xué)生可能提出以下問(wèn)題：①大榕樹(shù)為什么成了鳥(niǎo)的天堂②“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”一句是什么意思③最后一句中的兩個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”，為什么有的加引號(hào)，有的不加引號(hào)④朋友說(shuō)這里是“鳥(niǎo)的天堂”，為什么我卻沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)朋友說(shuō)這里是“鳥(niǎo)的天堂”，我的感受是什么⑤為什么“我”對(duì)鳥(niǎo)的天堂有一點(diǎn)留戀為什么作者說(shuō)“昨天我

5、的眼睛騙了我”⑥為什么說(shuō)“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂為什么說(shuō)是“鳥(niǎo)的天堂”而不用鳥(niǎo)的樂(lè)園(或世界)“鳥(niǎo)的天堂”(或大榕樹(shù))為什么會(huì)成為鳥(niǎo)的天堂四、選擇喜歡的段落，有感情地朗讀巴金先生用他清新流暢的語(yǔ)言向我們描述了鳥(niǎo)的天堂的美麗景象。你們?cè)敢庠僮屑?xì)地讀讀課文嗎1、練習(xí)讀課文，重點(diǎn)讀自己最感興趣或最喜歡的段落。并抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己讀書(shū)的體會(huì)或感想。2、把自己認(rèn)為讀得最精彩的段落讀給同學(xué)聽(tīng)。師生評(píng)議，相機(jī)引導(dǎo)。朗讀指導(dǎo)要