鴻門宴優(yōu)秀教案

1、1南溪職業(yè)技術(shù)學校教案模板南溪職業(yè)技術(shù)學校教案模板授課課題《鴻門宴》學時3課時知識目標1、掌握《史記》一書的體例、別名、作者以及相關(guān)的文學文化知識。2、掌握本課出現(xiàn)的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式等。技能目標1、學習作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中，通過人物的語言、行動展示人物個性特征的寫作方法。2、掌握翻譯文言句子的一些方法。3、能準確概括文章的故事情節(jié)教學重點一、學習古漢語的常用詞語和特殊句式二、正確分析認識項羽、劉

2、邦兩個集團各個人物的性格特點教學難點辨析疑難語句、準確翻譯文中的句子。教具儀器多媒體設備課程模式文化課新課教學教學地點教室教學過程第一課時第一課時一、導入：1.下面四副對聯(lián)哪一幅是寫司馬遷的？1）志潔行廉，愛國忠君真氣節(jié)；辭微旨遠，經(jīng)天緯地大詩篇2）翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤3）世上瘡痍，詩中圣哲；人間疾苦，筆底波瀾4）剛直不阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰〖答案：屈原、歐陽修、杜甫、司馬答案：屈原、歐陽修、

3、杜甫、司馬〗2.你知道下面這首詩是誰寫的嗎？垓下歌力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！〖答案：項羽答案：項羽〗自命不凡的項羽，不想承認失敗的的現(xiàn)實，他認為這種局面是“時不利兮騅不逝”造成的。那么，項羽的失敗有沒有他自身的原因呢？今天我們就從《鴻門宴》中找找答案吧。二、文學常識1、作家作品司馬遷(前145—前90)：字子長，西漢史學家、文學家、思想家夏陽(今陜西韓城市)人。3告別：今者出，未辭也，為之奈何？3.

4、故故舊、交情：君安與項伯有故？因此：故聽之特意：故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也4.且將：且為之奈何？況且：臣死且不避，厄酒安足辭！5.幸寵幸、親近：婦女無所幸幸虧、幸而：故幸來告良6.之到：項伯乃夜馳之沛公軍代詞，這：為之奈何？取消句子的獨立性：愿伯具言臣之不敢倍德也結(jié)構(gòu)助詞，的：今者有小人之言助詞，襯字，無義：珍寶盡有之7.去距離：相去四十里離去，離開：脫身獨去8.于向，對：沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：……比：長子臣在：復得見將

5、軍子此9.因就此：不如因善遇之就、于是：項王即日因留沛公與飲趁勢、趁機：因擊沛公于坐，殺之10.為任，做：使子嬰為相替，給：旦日饗士卒，為擊破沛公軍！被：不者，若屬皆且為所虜！作為：軍中無以為樂是：如今人方為刀俎，我為魚肉句末語氣詞：何辭為？五、詞類活用1.名詞用如動詞：沛公軍（駐軍，動詞）霸上沛公左司馬使人言（告訴，動詞）于項羽曰：……沛公欲王（為王、稱王，動詞）關(guān)中不可不語（告訴，動詞）吾得兄事（做事、侍奉，動詞）之籍（登記，動詞）