速度變化快慢的描述——加速度

1、人教版新人教版新課標課標普通高中普通高中◎物理物理①必修必修11.5速度變化快慢的描述速度變化快慢的描述——加速度加速度教案教案A備課資源備課資源1.加速度與糖尿病患者加速度與糖尿病患者前不久，一名由昆明飛往武漢的旅客，剛下飛機就一頭栽倒在候機樓大廳門口，昏了過去。由于患者系獨自外出，身邊沒有同伴，病史無從詢問，給診斷救護工作帶來非常大的困難，在醫(yī)護人員的努力下，終于明確診斷其為病死率十分高（40％～70％的死亡率）的“糖尿病高滲性昏迷

2、”，經(jīng)過搶救患者才脫離危險。這是怎么回事呢？原來，該患者平常僅出現(xiàn)多飲多尿，并沒發(fā)現(xiàn)自己患有糖尿病。在乘機前幾天一直腹瀉，在飛機上由于暈機發(fā)生劇烈嘔吐，從而導致身體嚴重脫水。我們知道，在飛機起飛和降落以及氣流導致的飛機顛簸時，人體會出現(xiàn)一定程度的重力和加速度作用的變化。實驗證明，在加速度作用下，血糖濃度升高，糖原含量降低。動物試驗證明，在高空氣壓降低缺氧時，糖的異生作用增強，血糖升高?；颊咴谝陨隙嘁蛩氐淖饔孟?，血糖較正常高出近5倍，從而

3、出現(xiàn)高滲性昏迷，差點危及生命。因此，糖尿病患者在選擇航空旅行時一定要多加注意。2.沖擊性加速度或過載對全身作用的機制沖擊性加速度或過載對全身作用的機制沖擊性加速度或過載對人體的影響與持續(xù)性加速度不同，它主要不是引起血液動力學改變，而是引起疼痛，短暫意識喪失和各種機械性損傷，如組織器官變形、撕裂及破壞等，嚴重時可致死亡。其影響的程度除了與沖擊過載峰值、作用時間、過載速率3個基本參數(shù)有關外，還與過載作用的方向、人的體位、束縛狀況等因素有關。

4、載人飛船在各個不同的飛行階段中，加速度的變化很大?；鸺痫w時，加速度很小，隨著火箭不斷上升，推進劑逐漸消耗，加速度就越來越大，在火箭熄火瞬間達到最大值。在飛船返回時，脫離軌道，再入大氣層時，又將遇到巨大的峰值減速度。在加速度或減速度值超過一個重力加速度（g=9.8ms2）時，因慣性力而受到很大的過載，人變重了，這種現(xiàn)象稱為超重。60年代的載人飛船，在上升段的最大加速度是8g，返回艙的最大減速度約10g。超重對人體的影響與它的作用方向有關

5、。在飛船上升時，主要影響是頭部血壓降低，下肢血壓升高，視覺減退。返回艙進入大氣層時，會導致航天員頭部充血。教學目標教學目標一、知識與技能一、知識與技能1.理解加速度的概念，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號和單位。2.知道加速度是矢量，能判斷加速直線運動和減速直線運動的加速度方向，理解變速直線運動加速度正負的意義。人教版新人教版新課標課標普通高中普通高中◎物理物理①必修必修3火車050600摩托車02010教

6、師提問：三種車輛的速度均是增大的，誰的速度增加得快？你如何知道的？學生回答：摩托車，摩托車平均1秒速度變化最大，即1秒增加了2ms；而小轎車的速度一秒增加了1.5ms；火車1秒速度增加了1.2ms。教師進行鼓勵性評價并指出：很好，我們要想比較不同物體速度變化快慢的時候，可以比較單位時間內(nèi)速度變化量的大小。（二）速度變化量（二）速度變化量教師提問：速度的變化量指的是什么？學生回答：末速度減初速度。教師點評：速度由經(jīng)一段時間后變?yōu)?，那的差?/p>

7、即速度的變化量。用0vtv0vv?表示。即，注意、v都是矢量，也是矢量。v?0vvv???0vv?教師提問：越大，表示的變化量越大，即速度改變的越快，對嗎？為什么？v?教師引導學生討論得出：要比較速度改變的快慢，必須找到統(tǒng)一的時間標準。也就是要找單位時間內(nèi)的速度的改變量的大小。（三）加速度（三）加速度教師講解：通過前面速度變化的快慢的比較，用速度的改變量除以所用的時間，可以反映出物體速度改變的快慢，我們把這個比值叫加速度。1定義：加速度

8、等于速度的改變量與發(fā)生這一改變所用時間的比值。2公式：vat???教師活動：指出速度的變化量與時間的比值也叫速度的變化率。并引導學生分析，得出加速度的單位。3單位：ms2、cms2。教師活動：下面請同學們把大屏幕上的小轎車、火車、摩托車的加速度算出來，要有過程。（這一過程非常重要，借此學生可熟悉公式、單位，教師也可從巡視中發(fā)現(xiàn)錯誤，并引出加速度的物理意義。）教師活動：對學生解的題目進行投影，評價矯正后給出正確答案，大小分別為：1.5ms