主題閱讀”四年級(jí)上冊(cè)第七組成長(zhǎng)手冊(cè)”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“主題閱讀”四年級(jí)上冊(cè)第七組“成長(zhǎng)手冊(cè)”教學(xué)設(shè)計(jì)單元概述單元概述：本單元圍繞“成長(zhǎng)故事”這一專題，安排了21篇文章，其中人教版教材課文4篇，《新語(yǔ)文主題閱讀》文章8篇，《主題式經(jīng)典誦讀》詩(shī)文9篇。日子一天天過(guò)去，我們一天天長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有過(guò)獲得成功的喜悅，有過(guò)遭受挫折的煩惱，也遇到過(guò)困惑不解的問題；《為中華之崛起而讀書》講述了少年周恩來(lái)在感受到中華不振的現(xiàn)實(shí)之后，立志為振興中華而讀書的事；《那片綠綠的爬山虎》是作家肖復(fù)興回憶

2、1963年葉圣陶先生為他修改一篇作文并請(qǐng)他到家中做客的事；《烏塔》講的是一個(gè)14歲的德國(guó)女孩烏塔一個(gè)人在歐洲旅游的事；《尺有所短寸有所長(zhǎng)》則以書信的形式，講了一個(gè)小朋友向一位作家請(qǐng)教如何與人和睦相處、平等交流的事情。這幾篇課文從不同的角度講述了別人的成長(zhǎng)故事，學(xué)生在閱讀時(shí)一定會(huì)受到許多啟發(fā)，在體驗(yàn)別人成長(zhǎng)經(jīng)歷的同時(shí)，思考自己成長(zhǎng)中的問題，學(xué)習(xí)如何立志，如何自立，如何與別人相處……在進(jìn)行本組教學(xué)時(shí)，應(yīng)以“成長(zhǎng)的故事”為核心，將課內(nèi)外的語(yǔ)文

3、學(xué)習(xí)資源整合起來(lái)，將閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)課文，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情；進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解更多成年人或同齡人成長(zhǎng)的故事，還要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，思考成長(zhǎng)過(guò)程中的問題；并在口語(yǔ)交際和習(xí)作中，把了解到的故事和想到的問題，以口頭和書面的形式進(jìn)行交流；在“展示臺(tái)”中，用各種形式展示本組語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成果，和大家一起分享語(yǔ)文學(xué)習(xí)的

4、快樂。朗讀經(jīng)典誦讀的9篇詩(shī)文時(shí)，要邊朗讀邊回味，讀出詩(shī)人童年時(shí)的歡樂，成長(zhǎng)中的收獲和煩惱，以及對(duì)美好未來(lái)的不懈追求。設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念：“一主”目標(biāo)：1.能正確認(rèn)識(shí)并理解課文中出現(xiàn)的生字、新詞；能正確讀寫書后田字格中的生字。2.引導(dǎo)學(xué)生在不同形式的讀誦中積累好詞佳句，感悟詩(shī)文。3.抓住重點(diǎn)詞、句、段，深入體會(huì)文中人物的思想感情，能對(duì)課文中的人和事進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)獨(dú)立生活、自強(qiáng)、自立的意識(shí)。4.學(xué)習(xí)修改文章的方法，學(xué)習(xí)書信的格式和寫法，從中學(xué)

5、做人、學(xué)對(duì)待他人。5.通過(guò)口語(yǔ)交際和習(xí)作，回憶成長(zhǎng)中體驗(yàn)到的快樂，思考成長(zhǎng)中的問題，形成積極向上的人生態(tài)度“兩翼”目標(biāo)：1.閱讀《新語(yǔ)文主題閱讀》8篇，《主題式經(jīng)典誦讀》9篇，背誦喜愛的經(jīng)典詩(shī)文。2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“以讀代講”等方法深入感悟主題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1在分享閱讀的基礎(chǔ)上，喚起學(xué)生對(duì)“在成長(zhǎng)的過(guò)程中曾經(jīng)獲得成功的喜悅，遭受挫折的煩惱以及遇到過(guò)困惑不解的問題”這一主題的領(lǐng)悟與理解，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)