人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《萬以內(nèi)的加法和減法》集體備課教學(xué)設(shè)計

1、第二單元第二單元《萬以內(nèi)的加法和減法萬以內(nèi)的加法和減法》（一）（一）單元教學(xué)計劃單元教學(xué)計劃一、教材分析本單元的內(nèi)容有：加法、減法和加減法的驗算。根據(jù)《標準》的要求，筆算加減法限定于三位數(shù)加減三位數(shù)，本單元主要教學(xué)三位數(shù)加減法。本單元是在二年級下冊“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習了幾百幾十加減幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要學(xué)習三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減。本單元三個部分的教學(xué)改變了過

2、去單純出計算式題教學(xué)的形式，都是通過具體的生活問題和或者生活情境引出計算問題，并注意在練習中安排一定數(shù)量的應(yīng)用問題，以加強計算教學(xué)與實際應(yīng)用的聯(lián)系，使學(xué)生感受計算教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)生的應(yīng)用意識。根據(jù)《課標》提出的“加強估算、提倡算法多樣化”的要求，加減法的教學(xué)均按照先估算、再計算的順序安排，增強估算意識，培養(yǎng)數(shù)感，并結(jié)合部分例題，體現(xiàn)算法多樣化。教材在編寫時對法則不作全面呈現(xiàn)，僅在重點和關(guān)鍵處進行提示和引導(dǎo)，以體現(xiàn)合作學(xué)習方式在教

3、學(xué)中的應(yīng)用。針對計算教學(xué)練習比較枯燥的問題，練習的安排加強與實際應(yīng)用的聯(lián)系，努力做到形式多樣，并設(shè)計了一些思考和開放題，提高學(xué)習興趣。二、教學(xué)目標知識與技能：使學(xué)生學(xué)會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。過程與方法：使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進行加減法的估算，進一步領(lǐng)會加減法估算的基本方法，增強估算意識。理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步形成檢驗和驗算的習慣。情感信度價值觀：使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，學(xué)會與人合作學(xué)習。三、教學(xué)重點、

4、難點重點：1、三位數(shù)加減三位數(shù)2、掌握驗算方法。難點：1、連續(xù)進位加法.2、連續(xù)退位減法突破方法：1、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習計算。計算往往是和實際問題中引出的，教師可利用教材提供的背景，引出數(shù)學(xué)問題，學(xué)習數(shù)學(xué)方法，也可以利用身邊熟悉的事例進行教學(xué)。第一課時第一課時主備教師協(xié)備教師教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加兩位數(shù)課型、課時新授一課時知識與技能：使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確地進行口算。過程與方法：能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，整

5、理、分析數(shù)據(jù)，解決實際問題。教學(xué)目標情感態(tài)度價值觀（德育、法制滲透）：培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學(xué)重點1、正確地進行兩位數(shù)加法的口算。2、能夠根據(jù)具體情況選擇適當?shù)慕鉀Q問題的方法。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。教學(xué)方法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法教具準備課件教學(xué)過程（教師、學(xué)生活動）教學(xué)過程（教師、學(xué)生活動）設(shè)計意圖及個性思考設(shè)計意圖及個性思考一、新課導(dǎo)入1、用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)。263048204920563289249352

6、046798907892、在()里填上適當?shù)臄?shù)。23283563203()()()()()()72317529()()()()()()()()二、探究新知1、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位口算方法。（1）觀察教材第9頁的主題圖，從圖中你獲得了哪些消息？學(xué)生匯報。（一至五年級參加“世博會”的各班人數(shù)）（2）出示問題：一年級一共要買多少張車票？（3）提問：如何解決這個問題？求一共多少張車票就是求一年級一共有多少人，一年級一班35人，二班34人，用加法