天津市寶坻區(qū)黑狼口中學(xué)八年級(jí)（上冊(cè)）語文《第11課 中國(guó)石拱橋》教案

1、11《中國(guó)石拱橋中國(guó)石拱橋》茅以升○教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知識(shí)與能力1了解說明對(duì)象，把握對(duì)象特征，整體感知文意，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。2把握說明順序，探究作者說明的技巧，理解作者對(duì)事物的思考方式，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。3揣摩語言，把握說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)幾種說明方法。4拓寬視野，從多角度了解有關(guān)橋的知識(shí)。過程與方法過程與方法1利用討論的方法，深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。2在合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主體作用。情

2、感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀了解我國(guó)橋梁建設(shè)所取得的光輝成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的自豪感和對(duì)聰明勤勞的勞動(dòng)人民的熱愛之情。○重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1學(xué)習(xí)把握事物的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說明中國(guó)石拱橋，理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧。2品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。○課時(shí)安排：兩課時(shí)課時(shí)安排：兩課時(shí)○教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1介紹茅以升是我國(guó)著名的橋梁專家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。他主持

3、設(shè)計(jì)的錢塘江大橋，是我國(guó)第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國(guó)第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長(zhǎng)江大橋的建造。本文最早發(fā)表于1962年3月4日《人民日?qǐng)?bào)》，文筆通俗易懂，為讀者介紹了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，歷史上的輝煌成就，及新中國(guó)成立后的發(fā)展，贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。2說明文的文體特征。說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)：或說趙洲橋趙洲橋最古、距今１３００年年形狀像弓，拱上加拱結(jié)構(gòu)勻稱

4、、古樸美觀保持雄姿世界上最長(zhǎng)，已使用１０００多年，愛人先贊譽(yù)盧溝橋盧溝橋距今８３０多年由１１個(gè)半圓形的石拱相聯(lián)而成”“橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱，每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子”“‘盧溝曉月’河堤沖毀橋無恙１３世紀(jì)就聞名于世，受馬可波羅的盛贊4趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)各說明了什么？順序能否調(diào)換？第一個(gè)特點(diǎn)說明大拱的長(zhǎng)度以及形狀；第二個(gè)特點(diǎn)說明拱上加拱的創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)；第三個(gè)特點(diǎn)說明大拱的拱圈的作用；第四個(gè)特點(diǎn)說明全橋的結(jié)構(gòu)勻稱和四周的景色配

5、合。四個(gè)特點(diǎn)按從主到次的順序安排，不能互換。5中國(guó)石拱橋很多，文章為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為重點(diǎn)說明的例子？①這兩座橋是我國(guó)石拱橋中杰出的代表之作，又具備石拱橋的共同特點(diǎn)，而且又各有各的特色。所以以這兩座橋?yàn)槔苡写硇?。②前者是?dú)拱，后者是聯(lián)拱，既有共性，又有個(gè)性。6、中國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因。1首先，勞動(dòng)人民的勤勞和智慧；其次，設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)（“用料省、結(jié)構(gòu)巧、強(qiáng)度高”，趙州橋、盧溝橋正是杰出代表）；再其次，富有建筑用的各