求一個數是另一個數的幾倍教案

1、2017年11月9日課題課題已知兩項求倍已知兩項求倍數的問題數的問題第2課時課型新課教學內容教學內容教材教材P51P51例2知識與技能知識與技能：1、理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義，并會運用倍數的問題解決簡單的實際問題。2、掌握“已知兩項求倍數”的解題過程和方法。過程與方法過程與方法：經歷求倍數的過程，體驗“一個數是另一個數的幾倍”的含義掌握求倍數的方法。教學目標教學目標情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生分析、理解的能

2、力及善于動腦的良好學習習慣和對數學學習的興趣。教學重點教學重點：學會已知兩項求解倍數的基本方法。教學重點教學重點難點難點教學難點教學難點：建立“求一個數是另一個數的幾倍”的一般思路，體驗“求一個數是另一個數的幾倍”的方法。教法：教法：創(chuàng)設情境，質疑引導。教法與學法教法與學法學法：學法：合作探究，討論交流教學準備教學準備多媒體課件、圓形磁鐵教學過程教學預設個性化修改1、復習導入同學們，上節(jié)課我們學習了“倍的認識”?，F(xiàn)在我們一起來畫一畫，看

3、看大家是否掌握了倍的含義。請你任意畫幾個圖形再畫出它的5倍。教材第53頁練習十一第3題。讓學生說一說圖中誰在什么地方干什么？找出數學信息，根據信息提問題，指名學生回答，并訂正。2、讓學生先說一說圖中是什么物體，再找出數學信息，最后根據信息提問題，指名學生回答，并訂正。小結：求一個數是另一個數的幾倍，就是求一個數里面有幾個另一個數，用除法計算?！氨丁笔莾蓚€數之間的關系，不是數量單位，所以求倍數不用帶單位！但是在答語中要寫“倍”字。4、課堂

4、總結：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？作業(yè)設計作業(yè)設計教材第55頁練習十一，第8題、第10題。板書設計板書設計一個數是另一個數的幾倍（除法計算）擦桌椅的人數：●●●●●●●●●●●●12里面有幾個4掃地的人數：○○○○12是4的3倍124=3答：擦桌椅的人數是掃地的3倍。教學反思教學反思數學問題生活化、情境化。數學來源于生活，所以我在本節(jié)課在組織教學材料時，圍繞創(chuàng)設一個現(xiàn)實的生活情景，把學生的學習活動同現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，充分讓學生通