溶解的快與慢教學(xué)設(shè)計

1、四年級科學(xué)四年級科學(xué)《溶解的快與慢溶解的快與慢》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：縣河鎮(zhèn)中心學(xué)校梁敏教學(xué)背景分析：教學(xué)背景分析：可溶性的固體物質(zhì)在水中溶解的快慢依賴于三個因素：物體顆粒的大小、水的溫度、以及液體是否被攪動。之前學(xué)生已學(xué)過溶解，嘗試做過溶解的實驗。另外學(xué)生在日常生活中也有溶解一些物質(zhì)的經(jīng)歷，因此本課學(xué)生很容易想到一些溶解的辦法。因此本課重點指導(dǎo)學(xué)生運用對比實驗的方法探究影響物質(zhì)溶解快慢的主要因素。同時讓學(xué)生親歷“問題——假設(shè)——驗證—

2、—證實”的過程。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：認(rèn)識可溶性的固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與物體顆粒大小、水的溫度、液體是否被攪動等因素有關(guān)。過程與方法：設(shè)計“怎樣加快食鹽和水果糖溶解”的實驗，親歷控制單個變量進行對比實驗的活動過程。情感、態(tài)度、價值觀：在活動過程中進一步培養(yǎng)合作意識、實事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，逐步發(fā)展科學(xué)探究的樂趣和能力。教學(xué)重點：教學(xué)重點：學(xué)習(xí)設(shè)計“對比實驗”的方法，探究加快溶解的方法教學(xué)難點：教學(xué)難點：設(shè)計對比實驗教學(xué)

3、準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：杯子、食鹽、水果糖、熱水分組實驗材料：食鹽、水果糖、攪拌棒（筷子）、杯子、自來水、熱水、小錘、實驗記錄單、白紙教學(xué)過程：教學(xué)過程：實驗：(三)（1）小組合作制定一個除攪拌、加熱外，有什么方法可以加快水果糖的溶解？（2）將一顆碾碎的水果糖放入一杯熱水中，一顆沒碾碎的水果糖放入另一杯熱水中。（3）觀察哪一杯中的水果糖溶解的快一些。（4）將觀察到的結(jié)果記錄下來。（5）小組研究，通過實驗?zāi)惆l(fā)現(xiàn)什么？這個實驗證明了什么？

4、三、小組交流回報三、小組交流回報：學(xué)生分別匯報實驗中的相同條件和不同條件。實驗發(fā)現(xiàn)的問題，實驗證明的問題。四、總結(jié)：四、總結(jié)：通過實驗我們可以得出結(jié)論：加熱水、攪拌、壓碎的方法可以加快溶解。五、拓展與應(yīng)用五、拓展與應(yīng)用1現(xiàn)在你能想辦法快速喝到一杯甜的水果糖水嗎？2、我想制作一瓶肥皂液玩吹泡泡游戲，你有辦法快速制作出來嗎？課上交流后鼓勵學(xué)生課后自己嘗試。3、游戲：同學(xué)們今天表現(xiàn)得很出色，老師獎勵大家玩吃糖游戲：每人一顆水果糖，選擇自己喜歡