(冀教版)四年級英語下冊拓展資料 unit 3 lesson 20(5)_第1頁
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1、小學資源網(wǎng)投稿郵箱:xj5u@1(冀教版)四年級英語下冊拓展資料(冀教版)四年級英語下冊拓展資料Unit3allaboutmeLesson20wheredoyoulive課外作業(yè)布置的幾點思考課外作業(yè)布置的幾點思考一、小學英語課外作業(yè)現(xiàn)狀分析課外作業(yè)即家庭作業(yè),課外作業(yè)的布置,是教師整個教學工作的一個重要組成部分,它是課堂教學的延續(xù)。然而,調(diào)查發(fā)現(xiàn),我們現(xiàn)在的課外作業(yè)還有以下幾個共同的特點:“一種”形式新授結(jié)束后,接下來要求學生做的就是

2、拿出抄寫本,抄寫課文中要求“四會”掌握的單詞、詞組或者句子。久而久之,英語作業(yè)不用老師布置,學生會在教師上課之時,小心翼翼的抄好了。“一個”目標通過反復抄這些單詞和句子,讓學生掌握他們的書寫形式,能夠在聽寫、測驗和考試時應答如流?!耙粯印比蝿詹贾媒o學生的課外作業(yè),每位同學都必須做的,不管什么理由,少抄都視為“偷懶”行為,多抄則是“沒聽清楚老師的交待?!痹谏钊雽嵤┧刭|(zhì)教育的今天,“面向全體學生,為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”是本次基

3、礎教育改革的核心思想。因此,改進小學英語課外作業(yè)布置,促使基礎教育改革全方位進行,具有重要的意義。二、小學英語課外作業(yè)布置的幾點建議(一)作業(yè)布置體現(xiàn)人文性第一,作業(yè)分量要適當。國家教委規(guī)定:小學一年級一般不留書面家庭作業(yè),二三年級家庭作業(yè)每天不超過30分鐘,四年級不超過45分鐘,五六年級不超過1小時。作為英語學科,應綜合考慮學生的年齡段和其它學科的作業(yè)量來布置。作業(yè)量過多,會給學生的身心健康帶來不良影響作業(yè)量太少,就達不到一定程度的要

4、求。第二,作業(yè)難易要適當。難易適當是對全班大多數(shù)學生來說的。課外作業(yè)難易程度,要把握到學生的“最近發(fā)展區(qū)”,要稍高于學生的現(xiàn)有水平,讓學生需要經(jīng)過一定的努力才能完成的。要充分發(fā)揮課外作業(yè)在學生掌握知識、形成技能、發(fā)展能力過程中的積極作用。個別教師對學生作業(yè)中的錯誤做出規(guī)定:寫錯一個字,重抄十遍漏下一個詞,加寫三個詞。這種作業(yè)是沒有目的性的,或者說目的性是錯誤的,這是懲罰,而不是訓練。這種懲罰性的作業(yè)不僅無益,反而有害,它導致學生厭煩做作

5、業(yè),在這種心情小學資源網(wǎng)投稿郵箱:xj5u@3使用英語的能力,不會讓學生產(chǎn)生厭倦心理。(四)作業(yè)布置體現(xiàn)探究性有位名人曾說過:“好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學?!彼刭|(zhì)教育是培養(yǎng)21世紀人才的教育,學生需要獲得能夠繼續(xù)獲得知識和能力的科學方法。因此,在作業(yè)布置時,教師應注重培養(yǎng)學生獨立思維,自主學習的能力。實踐證明,討論式、質(zhì)疑式的教學有利于發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的發(fā)展。同樣,討論式、質(zhì)疑式的課外作業(yè)也更有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和

6、創(chuàng)新思維。所以,要讓學生豐富想象,積極探索求異,堅持獨立見解,這就要求教師要善于挖掘作業(yè)中蘊含的創(chuàng)造性因素,通過設疑,給予每位學生思考的時間和空間。讓學生積極運用所學的知識,大膽進行發(fā)散創(chuàng)造。這樣,學生相互啟發(fā)、相互交流,從而以創(chuàng)新意識來靈活運用語言知識。讓學生憑自己的能力去摸索解決新問題、掌握新知識,在此過程中學生的創(chuàng)新實踐能力也得到真正提高。總之,小學階段的英語教學還處于發(fā)展時期,小學英語的家庭作業(yè)布置要按照《英語課程標準》的理念,

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