信息技術(shù)課程的特殊性

1、信息技術(shù)課程的特殊性一、信息技術(shù)學(xué)科的特殊性一、信息技術(shù)學(xué)科的特殊性1高科技及應(yīng)用的廣泛性、方便性（1）信息科學(xué)技術(shù)是高科技學(xué)科什么是高科技？按聯(lián)合國組織的分類，高科技主要包括信息科學(xué)技術(shù)、生命科學(xué)技術(shù)、新能源和可再生能源科學(xué)技術(shù)、新材料科學(xué)技術(shù)、空間科學(xué)技術(shù)、海洋科學(xué)技術(shù)、有益于環(huán)境的高新技術(shù)和管理科學(xué)技術(shù)等，其中只有信息科學(xué)技術(shù)作為中小學(xué)課程開設(shè)，也就是說信息技術(shù)課是中小學(xué)中唯一的高科技課程。既然是高科技，它就與傳統(tǒng)的科技有一些顯著

2、不同的特點(diǎn)。曾任世界科技工業(yè)園區(qū)大會副主席的吳季松博士在《知識經(jīng)濟(jì)》一書中提出了高科技有三個(gè)特點(diǎn)：①高科技的分類不再以探索系統(tǒng)知識為標(biāo)準(zhǔn)，而以追求效用為標(biāo)準(zhǔn)。如信息科學(xué)就是要加大、加快信息的存儲、處理和傳輸。②高科技從科學(xué)到技術(shù)的周期大大縮短，科技在短期內(nèi)直接產(chǎn)業(yè)化，并在全世界普及已成為現(xiàn)實(shí)。③直接而迅速地向經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事等各個(gè)領(lǐng)域廣泛滲透，產(chǎn)生改變?nèi)藗冇^念、人類生活和社會結(jié)構(gòu)的難以估量的、變革性的影響。（2）信息科技應(yīng)用極其廣

3、泛信息科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用已滲透到社會各個(gè)領(lǐng)域，其應(yīng)用的廣泛性是任何其他工具所沒有的，掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的使用，具備信息的獲取、加工和應(yīng)用的能力已成為新世紀(jì)人才必備的素質(zhì)。也是中小學(xué)生必修的課程。（3）計(jì)算機(jī)使用的方便性計(jì)算機(jī)雖然是高科技產(chǎn)品，但由于它的智能性，特別是圖形界面的創(chuàng)立，使得計(jì)算機(jī)使用起來很方便，連小學(xué)生也能熟練地使用。（4）對課程的影響高科技是一種尖端科技，它的原理和基礎(chǔ)是極高精尖的，例如信息技術(shù)是以微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技

4、術(shù)為骨干，結(jié)合集成電路技術(shù)、傳感技術(shù)、光盤技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)和高清晰度電視技術(shù)等的綜合科學(xué)技術(shù)。這些知識是中小學(xué)生不可能去學(xué)習(xí)的。這就要用以往傳統(tǒng)學(xué)科不同的方式來學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)科學(xué)一般從底層學(xué)習(xí)起，即從原理開始學(xué)起。實(shí)踐證明，這種方式用于中小學(xué)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)是失敗的。而高科技的中小學(xué)信息技術(shù)課程是要從頂層學(xué)習(xí)起，即從應(yīng)用層開始學(xué)習(xí)，也就是說中小學(xué)的信息技術(shù)課程以應(yīng)用為主。當(dāng)然也要接觸到一些初步技術(shù)這有兩層意思。吳文虎教授曾指出，“一是不親

5、自動(dòng)手，不上機(jī)實(shí)踐是學(xué)不會的。二是信息技術(shù)課程中要學(xué)的內(nèi)容和所要用到的實(shí)踐環(huán)境是統(tǒng)一的，學(xué)習(xí)就是實(shí)踐”。（2）對課程的影響信息技術(shù)的實(shí)踐性，決定了學(xué)習(xí)的特殊性。不上機(jī)則學(xué)不會，要多上機(jī)實(shí)踐?！吨笇?dǎo)綱要》要求：“上機(jī)課時(shí)不應(yīng)少于總學(xué)時(shí)的70%?！苯虒W(xué)方式以邊講邊練、講練結(jié)合的方式為主。設(shè)備配置對教學(xué)有很直接影響，設(shè)備不同，教學(xué)內(nèi)容和方式有差異。信息技術(shù)教師要會硬件也要會軟件?！坝?jì)算機(jī)不是聽會的，而是練會的”這句話是很有道理的，教學(xué)中要盡可

6、能多地給學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會。4發(fā)展極其迅速信息科學(xué)技術(shù)是各學(xué)科中發(fā)展最快的。按摩爾定律，每18個(gè)月芯片集成的密度就提高一個(gè)數(shù)量級。相應(yīng)的軟件版本也更新迅速。以微軟的操作系統(tǒng)為例，發(fā)展的速度如此之快，剛掌握的知識，不久就陳舊了，有的不到一年，有的甚至不到一個(gè)月。因此必須不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，自主地學(xué)習(xí)新的東西，更新自己的知識結(jié)構(gòu)。對課程的影響：信息技術(shù)這一特點(diǎn)使信息技術(shù)課程對培養(yǎng)自學(xué)能力提出了較高的要求。即要特別重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。能

7、把過去學(xué)到的知識和技能，遷移到新的知識學(xué)習(xí)中。以便軟硬件更新后，能及時(shí)學(xué)會和掌握新的知識，跟上時(shí)代的發(fā)展。教師提出了不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求，這種要求比任何其他學(xué)科要高。對課程的影響是大綱、教材變化也快。課程教學(xué)大綱：從83年第一個(gè)大綱到2000年18年有四個(gè)大綱，即4年變更一次。教材：北京市教材從84年到99年16年，有6個(gè)版本(2.6年變更一次)。人民教育出版社，從87年到2000年14年有8個(gè)版本(2年變更一次)。二、信息技術(shù)課程的特點(diǎn)