《從百草園到三味書屋》第二自然段教案

1、《從百草園到三味書屋》第二自然段教案《從百草園到三味書屋》第二自然段教案重慶師范大學09級漢語言文學3班羅依20090510364一、教學目標：理解并學習魯迅在第二自然段中的寫景方法二、教學重點：理解課文中作者是怎樣生動、有序的描寫景物，學會準確的形容和表達三、教學難點：1.理解“不必說……也不必說……單是”句式在文中的用法和作用。2.理解課文中作者是怎樣生動、有序的描寫景物四、教材分析：《從百草園到三味書屋》是人教版語文教材七年級下冊

2、第一單元的第一篇課文，這個單元收錄的課文都與成長有關。這整篇課文的內涵豐富，非常非常具有趣味。單就第二自然段來看，全部是寫景的內容，比較容易理解。學習本段課文，最主要的是要分析作者的寫作方法，理解作者表達的思想感情。五、學情分析：初中一年級的學生接觸魯迅的文章還比較少，所以閱讀魯迅文章時，往往不知道作者為什么這樣寫，這樣寫有什么樣的好處，應當怎樣去解讀。需要老師慢慢進行引導。六、教學方法：講授法討論法七、教學工具：板書、多媒體八、課時安

3、排：15分鐘九、教學過程設計：師：同學們，童年像陳年的美酒，放的時間越長就越香醇；童年又像盛開在記憶里的鮮花，雖然經歷了時間的洗滌，但依舊美麗芬芳。人生中最美好的時光之一便是童年。在《從百草園到三味書屋》這篇課文里，魯迅先生給我們講了許多他童年的趣事。上節(jié)課我們已經說了這篇文章是按空間順序寫了百草園和三味書屋兩個地方，18自然段寫的是百草園，924寫的是三味書屋。這節(jié)課呢，我們接著去領略百草園的景物。首先，請同學們齊讀這一自然段，不必說

4、碧綠的菜畦，起！師：不錯，同學們讀得非常好。現(xiàn)在，我想問問同學們，在你讀了這一段后，百草園給你一種什么樣的感覺。（動植物豐富、有趣）師:剛才有同學說到百草園非常的豐富，其他同學同意這個說法嗎？師：豐富在什么地方呢？他寫了很多動植物對不對？魯迅寫了哪些東西呢？我們一起來來看一看，有菜畦、石井欄、皂莢樹……一共寫了14樣東西。師：同學們在自己平時的寫作中會寫這么多東西嗎？（不會），不會對不對，一般就寫個兩三樣最多四五樣。那么，同學們，在你自

5、己的寫作中，一次性寫這么多東西會容易出現(xiàn)什么樣的一些問題呢？（順序亂、十、板書設計（碧綠）菜畦——視低植物（靜）（光滑）石井欄——觸不必說（高大）皂莢樹——視（紫紅）桑葚——視高鳴蟬（吟）——視高不必說（肥胖）黃蜂（伏）——視動物（動）叫天子（竄）——視低油蛉（唱）——聽動物（動）蟋蟀（彈琴）——聽蜈蚣——視但是斑蝥（噴）——視木蓮（蓮房一般的果實）——視何首烏（臃腫的根）——視覆盆子小珊瑚珠攢城的小球——視又酸又甜——味植物（靜）百草