創(chuàng)新教育視角下審計人才綜合素養(yǎng)養(yǎng)成策略

1、ULUNTANTAOI人為資潭理論探討|創(chuàng)新教育視角下審計人才綜合素養(yǎng)養(yǎng)成策略口張志強(qiáng)審計環(huán)境的變化對審計人才的關(guān)聯(lián)越來越緊密。因此，審計人才的格更加獨立。此外，教師和教育工作知識結(jié)構(gòu)、技能水平、道德水準(zhǔn)等提培養(yǎng)工作不但需要理論棋累，更需者還應(yīng)主動轉(zhuǎn)變思維方式，從聚合出了新的要求，審計工作不僅要熟要在實踐與經(jīng)驗方面做出更多努式思維向發(fā)散性思維轉(zhuǎn)變，以廣闊練掌握相關(guān)財務(wù)、會計、管理、法律力。的視野和較大的信息容量，引導(dǎo)學(xué)等，還要對審計的運(yùn)

2、行規(guī)律有系統(tǒng)2.審計學(xué)科的教學(xué)規(guī)律。在培生對知識形成深刻和開放式的認(rèn)把握。本文對審計人才的培養(yǎng)模式養(yǎng)審計創(chuàng)新人才的過程中，只有深識，在眼蹤與研究學(xué)科熱點和前沿和創(chuàng)新路徑進(jìn)行了探討，認(rèn)為審計人探索審計教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)方法問題的同時，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力人才只有在創(chuàng)新教育中具備良好的與教學(xué)內(nèi)容安排方面全面體現(xiàn)全方與綜合素養(yǎng)。創(chuàng)新能力，才能更好地服務(wù)社會。位、多角度和靈活多變的教學(xué)方法二、審計人才綜合素養(yǎng)的現(xiàn)一、審計學(xué)科教學(xué)規(guī)律與教和教學(xué)模式，

3、才能提高人才的培養(yǎng)實需要與時代要求質(zhì)量。因此，在理論教學(xué)中必須把握學(xué)模式改革的必要性解析其系統(tǒng)性，使學(xué)生能夠深入理解學(xué)1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢對創(chuàng)建棒養(yǎng)審1.審計理論與審計學(xué)科的發(fā)展科內(nèi)容，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)過程中不斷計人才新模式提出的新要求。世界和轉(zhuǎn)變。隨著社會發(fā)展進(jìn)程中各種務(wù)實基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)重視開闊學(xué)生經(jīng)濟(jì)的發(fā)展實踐表明，經(jīng)濟(jì)全球化經(jīng)濟(jì)主體對經(jīng)濟(jì)利益的追求越來越的視野，引導(dǎo)其在參與重要審計理的趨勢已經(jīng)勢不可擋，資本的國際強(qiáng)烈，依靠經(jīng)濟(jì)力量促進(jìn)社

4、會進(jìn)步論和學(xué)科建設(shè)中，培養(yǎng)自己的獨立化流動更是增加了跨國公司財務(wù)工的呼聲越來越高，審計性質(zhì)也從批思考能力與創(chuàng)新思維，以便將理論作的復(fù)雜化程度，加之現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)判性向防護(hù)性與促進(jìn)性方向轉(zhuǎn)變。教學(xué)和實際應(yīng)用連接在一起。同時，部管理多元化與規(guī)范化的趨勢越來而為了適應(yīng)這一趨勢，審計方法、審還應(yīng)認(rèn)識到審計實踐具有極強(qiáng)的技越明顯，審計人員對公司財務(wù)資料計予段和審計技術(shù)也在做出必要調(diào)術(shù)性特征，在經(jīng)濟(jì)監(jiān)督中一直發(fā)揮真實性與可靠性加以稽核、審計的整，抽樣審

5、計逐漸退出歷史舞臺，取著重要作用。審計人才的培養(yǎng)要以難度不斷加大。從這個角度講，經(jīng)濟(jì)而代之的是詳細(xì)審計和對內(nèi)控制度學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，全面注重會計學(xué)、發(fā)展趨勢對創(chuàng)建培養(yǎng)審計人才新模的研究與評估，以及審計電算化應(yīng)財務(wù)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等基礎(chǔ)性學(xué)科式提出的新要求，在給審計專業(yè)畢用范圍的不斷擴(kuò)大。尤其在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)的學(xué)習(xí)與實踐，以便在經(jīng)濟(jì)核算與業(yè)生提供大量就業(yè)機(jī)遇的同時，也濟(jì)和信息技術(shù)的促使下，審計理論社會管理中發(fā)揮積極作用。給高校審計專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了

6、不斷發(fā)展，審計觀念不斷更新，針對3.創(chuàng)新人才培養(yǎng)與教學(xué)模式改巨大挑戰(zhàn)。而隨著企業(yè)外部監(jiān)督制審計學(xué)科的研究具有了無限廣闊的革。在審計學(xué)教學(xué)中，有必要改革現(xiàn)約機(jī)制持續(xù)加強(qiáng)和會計信息系統(tǒng)的空間。比如，在時間應(yīng)用方面，審計有教學(xué)模式，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能普遍運(yùn)用，審計工作的重點也從內(nèi)學(xué)科不斷吸收信息技術(shù)、系統(tǒng)科學(xué)力和實踐能力作為對創(chuàng)新教育的積部檢查監(jiān)督轉(zhuǎn)向了對企業(yè)經(jīng)營管理等方法的精耍，專業(yè)性和時效性更極回應(yīng)。比如，要轉(zhuǎn)變主體角色，以的分析、評價和

7、提出合理化建議。這強(qiáng)。更為重要的是，隨著審計學(xué)科體學(xué)生為主，以人才培養(yǎng)為唯一目標(biāo)，樣一來，審計職能開始向更為廣闊系的不斷豐富和完善，這一學(xué)科領(lǐng)最大限度地調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)與獨的領(lǐng)域延伸，審計人員的構(gòu)成也必域和會計、法律、財務(wù)等相關(guān)知識的立思考的積極性和主體性，使其人將以多元化加以應(yīng)對。唯有如此，才2015.7人才資源開發(fā)25|人13資灑理論探討I1...ILLi~J.r!hlTAO能為社會提供更多創(chuàng)新型和綜合型的人才。2.審計技術(shù)的進(jìn)步。

8、在前文的分析中可知，審計機(jī)構(gòu)的運(yùn)行除了需要制度和市場的支撐外，更需要精通財務(wù)和審計知識的專業(yè)人才作為其基礎(chǔ)和前提。尤其在當(dāng)今時期，與信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)相關(guān)的設(shè)計技術(shù)不斷進(jìn)步，現(xiàn)代審計人員只有精通企業(yè)經(jīng)營管理的先進(jìn)技術(shù)，才能優(yōu)化審計隊伍的知識結(jié)構(gòu)，才能全面改善審計工作質(zhì)量。較長一段時間以來，我國大部分企業(yè)的審計工作主要采用手工方式進(jìn)行，無論是審計方法還是技術(shù)手段都相對落后。近年來，我國審計力量不斷加強(qiáng)，審計人員的專業(yè)水平不斷提

9、高，利用先進(jìn)的審計技術(shù)進(jìn)行審計的程度越來越高，對信息系統(tǒng)審計的能力也持續(xù)加強(qiáng)，這對實現(xiàn)審計機(jī)構(gòu)管理的專業(yè)化與職業(yè)化是大有禪益的。3.社會活動對審計人才的迫切需求。自我國加入世界貿(mào)易組織之后，在市場經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的推動下，審計職能已經(jīng)在更為廣闊的領(lǐng)域得到了拓展，社會活動對審計人才的需求也不斷提升，無論在審計人才數(shù)量還是在質(zhì)量上，都與以往社會大相徑庭。這是因為，為了更好地體現(xiàn)公平和正義，體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)規(guī)律對市場經(jīng)濟(jì)的指導(dǎo)作用，審計工作中的內(nèi)部控制

10、審計、風(fēng)險管理審汁和經(jīng)營成果審計等相關(guān)工作都滲透和融入到了企業(yè)的經(jīng)營管理與運(yùn)營模式之中無論是審計抽樣還是對審計風(fēng)險的度量以及分析性復(fù)核等現(xiàn)代審計技術(shù)也得到了大范圍的使用，對審計工作的開展和社會活動的推進(jìn)都起到了積極的促進(jìn)作用。為此，需要不斷培養(yǎng)創(chuàng)新型的審計人才，這些人才不但要具有豐富的財務(wù)會計知識和相關(guān)學(xué)科知識，還26人才資源開發(fā).1能對會計資料的合理性和合法性進(jìn)行準(zhǔn)確分析和研判，只有這樣，才能對宏觀經(jīng)濟(jì)形勢進(jìn)行準(zhǔn)確界定，對社會組織的運(yùn)

11、行管理提供必要的指導(dǎo)。三、創(chuàng)新教育視角下審計人才綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成策略1.教育客體自主創(chuàng)新。一是創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練故為重要，還應(yīng)在這一過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新情感與創(chuàng)新人格。其中，創(chuàng)新人格的培養(yǎng)要在良好的溝通和合作機(jī)能中進(jìn)行，比如，學(xué)生要培養(yǎng)自己促進(jìn)環(huán)境友好與經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的人文情操和人道主義情懷等。此外，對審計專業(yè)的學(xué)生來講，還應(yīng)對審計環(huán)境的轉(zhuǎn)變和審計對象的復(fù)雜化做出積極反應(yīng)，對審計風(fēng)險與難度能夠做出準(zhǔn)

12、確的預(yù)估。二是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)要在以下幾個層面同時做出努力:要求學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠體現(xiàn)“求異性“的特征，能夠?qū)徲嫭F(xiàn)象表現(xiàn)出敏銳的觀察力，能夠主動構(gòu)建屬于自身的、獨特的知識結(jié)構(gòu)，在任何時候都能展現(xiàn)活躍的靈感。只有這樣，才能提升學(xué)生的創(chuàng)新性思維，才能引導(dǎo)其快速認(rèn)識新問題，并在對客觀事物的內(nèi)在機(jī)理與相關(guān)環(huán)境變量進(jìn)行分析和研判后，尋找到可行的應(yīng)對之策。二是創(chuàng)新技能的培養(yǎng)。創(chuàng)新技能指的是反映創(chuàng)新主體行為技巧的動作能力，是一種創(chuàng)新性

13、活動的工作機(jī)制。對審計專業(yè)的學(xué)生來說，創(chuàng)新性技能的培養(yǎng)要在以下幾個方面做出努力:通過學(xué)習(xí)和實踐提升自己的信息加工能力和動手能力，能夠?qū)μ囟ǖ膶徲嫽顒诱宫F(xiàn)出獨特而有效的操作能力，能夠熟練掌握與運(yùn)用創(chuàng)新技法，并對創(chuàng)新成果能夠清晰表達(dá)，使之最終物化為審計報告或者審計結(jié)果。2.教育主體的創(chuàng)新。第一，教育教學(xué)經(jīng)驗表明，審計專業(yè)人才的培養(yǎng)十分注重實踐能力與動手能力的培養(yǎng)，而為了使審計專業(yè)的學(xué)生能夠在畢業(yè)之后勝任審計工作，能夠創(chuàng)造性地完成審計任務(wù)，在

14、對學(xué)生進(jìn)行執(zhí)業(yè)訓(xùn)練的同時，要不斷提升教師(教育主體)的綜合素養(yǎng)。為此，在審計教育教學(xué)過程中，要創(chuàng)新教育教學(xué)方法，借助案例教學(xué)、討論式教學(xué)、辯論式教學(xué)、實踐教學(xué)等多種教學(xué)方式，以點帶面增加學(xué)生對審計流程、審計內(nèi)容、審計程序、審計目標(biāo)的具體認(rèn)識。而為了使學(xué)生能夠?qū)⒗碚搶W(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，還應(yīng)在本科教學(xué)結(jié)束之前，使學(xué)生有機(jī)會到會計師事務(wù)所、審計師事務(wù)所、大型機(jī)構(gòu)的審計部門進(jìn)行實習(xí)和實踐，增加其實際操作能力和創(chuàng)新能力，這對提升學(xué)生的感性認(rèn)

15、識與創(chuàng)新技能能夠起到積極的促進(jìn)作用，在保證審計教學(xué)效果的同時，也使用人單位的實際需要得到滿足。第二，對審計專業(yè)教師或者教育工作者來說，為了保證審計專業(yè)的學(xué)生具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，除了要立足市場、取信社會外，還應(yīng)充分認(rèn)識相關(guān)學(xué)科在審計學(xué)科建設(shè)中的地位和作用，以樹立“大審計學(xué)科“的建設(shè)觀念。為此，需要以多種學(xué)科為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代視角認(rèn)識財務(wù)監(jiān)督工作，認(rèn)識審計的重要性與特殊性，同時要對審計對象、審計定位和審計與其他學(xué)科的關(guān)系進(jìn)行綜合考查，充分認(rèn)