四年級數(shù)學上冊含有小括號的混合運算練習

1、課題含有小括號的混合運算課型練習課課時第4課時總計23教學目標1讓學生經歷帶有小括號的混合運算的運算順序探索過程，體會“小括號”在混合運算中的作用，掌握運算順序，會計算帶有小括號的兩步式題，并會列綜合算式解決有關的現(xiàn)實問題。2培養(yǎng)學生獨立思考、獨立解決問題和積極參與學習活動的能力。重點難點掌握含有小括號的混合運算的運算順序教學方法對比練習教學過程教學模式師生活動預設個性設計一復習導入1、口算：72086309033007525337－4

2、548020955140142、先說出下面每題先算什么，再算出結果。（127＋23）50328（36090）46（30－25）4756＋379提問：以上幾題是按怎樣的運算順序計算的？二基本練習1、出示：180―36―44180―（36＋44）（1）請同學們觀察兩道題有什么相同？有什么不同？（2）請同學們分別算出它們的結果，指名板演。提問：它們的結果怎樣？（3）出示：159－（59＋37）159―59―37（4）引導學生觀察比較得出結論。

3、2、根據已有的算式，說出與它計算結果相等的算式。80―20―3050―（20＋10）90―70―20提問：為什么它們的計算結果相同？3、同座位互相考考對方，說出得數(shù)相等的算式。（1）出示題目，質疑：可以先怎樣估計一下商？（2）學生獨立完成，指名板演。指名說說計算過程，提問：把39看作多少來試商的？（3）討論：除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？先小討論，再全班交流。小結：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以把除數(shù)看作和它接近的整個數(shù)來試商。使用說明1、

4、練習課模式為：復習導入、基本練習、綜合應用、總結評價、課堂檢測復習課模式為：回顧整理、基本練習、綜合應用、總結評價、課堂檢測2、個人填寫部分：教學方法、個性設計、總結評價、課堂檢測、板書設計、教學反思3、主備人完成部分用宋體、小四號字。三綜合應用1、完成“想想做做”第8題。出示圖，提問：什么是一套衣服？同學們獨立完成，要求晝列出綜合算式。指名說說每題的解題思路。2、完成“想想做做”第9題。出示圖，提問：超市的這節(jié)柜臺銷售哪幾種商品，它們