高一地理鄭州市課題立項

1、- 1 -編號： 編號：鄭州市教育科學 州市教育科學課題 課題立項申報書 報書課題 課題名稱 名稱：高一地自然地理模 高一地自然地理模塊讀圖 塊讀圖能力培養(yǎng)策略探究 能力培養(yǎng)策略探究 課題負責 課題負責人： 人： 張少輝 所在 所在單位： 位： 登封市第二高 登封市第二高級中學 中學 申報日期 日

2、期： 2015 年５月 - 3 -二、課題設計論證1、課題研究的目的和意義 、課題研究的目的和意義“地圖是地理學的語言”，地圖在地理學習和研究中有著舉足輕重的地位，縱觀近幾年的地理高考試題，其試題具有“有圖析圖，無圖考圖”的一大特點，整張文綜試卷地理圖像的圖幅數量最多，地理試題大有“無圖不成題”之勢。因此，提高學生的讀圖能力是提高地理成績的一個重要環(huán)節(jié)?？梢哉f學生在中學地理課程的學習中

3、，無時不刻都在與地圖打交道。然而，在我所教的幾屆高一學生中，由于初中地理不作為考試科目，所以學生地理基礎很差，大部分對讀圖都感到懼怕，考試中主要失分就是讀圖題。更有甚者，有的學生向我反映“為什么地理課本中地圖這么多，看也看不懂，少一些地圖多好啊！”。原本教材編寫者編這么多地圖是為了讓學生比較容易掌握地理知識的，沒想到卻事與愿違。作為一名高中地理教師，我深深感到如何培養(yǎng)學生的讀圖能力是擺在我們面前的一大課題，也關系到學生在今后高二高三對地

4、理的選擇與成績的提高。 2、研究的主要內容和思路； 研究的主要內容和思路；本課題基本思路主要包括三部分內容：一、 一、地理讀圖能力培養(yǎng)的意義及相關研究現狀 地理讀圖能力培養(yǎng)的意義及相關研究現狀在這部分首先明確闡述該項課題研究的重要意義。指出提高高一學生對地理圖例的判讀分析能力是學生學習地理，提高成績更進一個層次，老師組織地理課堂教學的關鍵所在。然后闡明進行這項課題研究的原因 以及目前高中高一地理教學研究中對于在地理課堂中培養(yǎng)學生讀圖析圖